怎样实现人本管理

人本管理与安全文化范文一、概述随着社会的发展，人们对于工作环境和安全的关注日益增加。

人本管理理念的提出，致力于关注员工的需求和人性的尊重，建立一种平等、和谐、健康的工作环境。

而在现代社会中，安全问题也屡受关注，各种安全事故频频发生，给人们的生命和财产造成了巨大的损失。

因此，建立一种积极的安全文化，成为了当前企业发展的重要环节。

二、人本管理的实施与效果人本管理的核心在于关注员工的需求和人性的尊重，对员工进行真诚的关怀和激励，使其能够充分发挥自己的潜能。

在实施人本管理的过程中，首先要重视员工的培训和发展，通过不断提升员工的专业技能和综合素质，使其能够适应新的工作环境和任务。

其次，要建立起一种平等和谐的工作氛围，让员工感受到公正和公平，从而激发其积极性和创造力。

另外，人本管理还要关注员工的身心健康，提供良好的劳动保护条件，避免员工遭受过度劳动和职业病的困扰。

通过人本管理的实施，企业可以更有效地吸引和留住优秀人才，提高员工的工作满意度和工作效率，从而推动企业的发展。

三、安全文化的建设与成效安全文化旨在培养员工对安全的意识和责任感，建立起一种安全为先的工作理念和行为准则。

在安全文化的建设中，首先要重视安全教育和培训，通过组织各种安全知识和技能培训，提高员工的安全意识和应急能力。

其次，要建立起一套完善的安全管理制度和流程，规范员工的工作行为和操作流程，确保安全生产。

另外，安全文化还要注重安全宣传和奖惩机制，通过宣传活动和奖惩措施，增强员工的安全责任感和自我保护意识。

通过安全文化的建设，企业可以有效避免安全事故的发生，保障员工的生命和财产安全，提高企业的竞争力和市场信誉度。

四、人本管理与安全文化的共同点与互补人本管理与安全文化在目标和手段上有一定的相似之处，都强调关注员工的需求和人性的尊重。

人本管理注重员工的培训和发展，安全文化也要培养员工的安全意识和应急能力。

人本管理追求平等和谐的工作氛围，安全文化也要建立起安全为先的工作理念和行为准则。

对人本管理的理解人本管理是一种管理理念和方法论，它强调以人为本，关注员工的需求和发展，通过营造良好的工作环境和氛围，激发员工的积极性和创造力，提高组织的绩效和竞争力。

人本管理的核心是尊重和关心员工。

在人本管理中，员工不再被视为简单的劳动力，而是被视为组织中最重要的资源。

管理者应该尊重每个员工的个人价值和尊严，关心员工的工作和生活，关注员工的成长和发展。

只有通过真正关心员工，才能建立起良好的员工关系，增强员工的归属感和忠诚度。

人本管理强调建立积极的工作环境和文化。

管理者应该创造一个相互尊重、信任和合作的工作氛围，鼓励员工提出自己的想法和意见，激发他们的积极性和创造力。

同时，管理者也应该注重员工的工作生活平衡，提供灵活的工作安排和福利待遇，帮助员工更好地平衡工作和生活的需求。

人本管理注重员工的发展和成长。

管理者应该为员工提供学习和成长的机会，帮助他们不断提升自己的能力和素质。

通过培训、导师制度、晋升机会等方式，激励员工积极进取，不断学习和进步。

同时，管理者也应该关注员工的职业发展规划，帮助他们找到适合自己的职业道路，并提供支持和指导。

人本管理强调团队合作和沟通。

管理者应该鼓励员工之间的合作和协作，促进信息的流动和交流。

通过建立有效的沟通渠道和团队合作机制，增强团队的凝聚力和协作能力，实现共同的目标。

同时，管理者也应该注重与员工之间的沟通和反馈，及时了解员工的意见和需求，并采取相应的措施。

人本管理对组织的影响是全面的。

通过采用人本管理的理念和方法，组织可以建立起良好的员工关系，增强员工的归属感和忠诚度，降低员工的流失率和招聘成本。

同时，人本管理也能够激发员工的积极性和创造力，提高员工的工作效率和绩效，推动组织的发展和进步。

在实施人本管理时，管理者需要具备一定的能力和素质。

首先，管理者应该具备良好的人际关系和沟通能力，能够与员工建立起良好的互动和合作关系。

其次，管理者需要具备领导能力，能够给员工提供明确的方向和目标，激发他们的动力和创造力。

人本管理的基本内容人本管理是一种以人为核心的管理理念和方法论，旨在通过关注和重视员工的需求、价值和潜力，提高其工作积极性和满意度，从而实现组织的目标和发展。

人本管理的基本内容包括以下几个方面：1. 关注员工的需求和价值：人本管理强调员工的尊重和尊严，将员工视为组织最重要的资产。

它关注员工的生理、心理、社会和自我实现的需求，并通过提供良好的工作条件、平等的机会、公正的待遇等方式来满足这些需求。

同时，人本管理也强调员工的价值，鼓励员工发挥个人聪明才智和创造力，让员工感受到自己的重要性和存在感。

2. 建立良好的组织文化：人本管理强调建立一种积极向上、相互尊重和合作共赢的组织文化。

这种文化鼓励员工相互支持和合作，提倡开放的沟通和反馈，营造良好的工作氛围。

通过建立积极的组织文化，可以增强员工的凝聚力和归属感，提高员工的工作积极性和满意度。

3. 强调员工发展和成长：人本管理注重员工的个人发展和成长，通过提供培训、学习机会和职业发展规划等方式，帮助员工不断提升自己的能力和技能。

这不仅有助于提高员工的工作表现，还能增强员工的自信心和工作动力，从而为组织的发展提供持续的人才支持。

4. 建立良好的员工关系：人本管理强调建立和谐、平等和信任的员工关系。

它鼓励员工与管理层之间的互动和合作，倡导开放的沟通和合理的反馈机制，解决员工的问题和困扰。

通过建立良好的员工关系，可以增强员工的工作满意度和忠诚度，减少员工的流失和不满情绪。

5. 重视员工参与和激励：人本管理鼓励员工参与决策和问题解决过程，并给予他们适当的激励和奖励。

它认为员工参与决策可以增强员工的责任感和归属感，提高员工的工作动力和创造力，同时也可以减少员工的抵制和反对心理。

综上所述，人本管理的基本内容包括关注员工的需求和价值、建立良好的组织文化、强调员工发展和成长、建立良好的员工关系以及重视员工参与和激励。

通过这些措施，人本管理可以增强员工的工作积极性和满意度，提高组织的绩效和竞争力。

管理的人本原理是什么的管理思想在现代社会，管理的概念已经深入人们的生活和工作之中。

无论是企业、组织还是个人，都需要一定程度的管理来协调与规划各项活动。

然而，管理并非一味地强调规章制度、权威压迫，更多的是要注重人文关怀与个体尊严。

因此，管理的人本原理是什么的管理思想将个体的尊严放在首位，以人为本，关注人的需求与发展。

人本管理的基本理念人本管理的核心理念是将员工视为组织最宝贵的资源，强调尊重人的尊严、激发员工的潜力、满足员工的需求。

在人本管理中，领导者应该始终注重员工的感受和利益，善待员工，关心员工的成长与幸福。

通过打造和谐的工作氛围，提高员工的工作满意度和忠诚度，实现企业与员工共赢的局面。

人本管理的核心实践1.倾听与尊重: 人本管理的第一步是倾听员工的声音，尊重员工的想法和感受。

领导者应该保持敞开的心态，接纳不同的意见和建议，让员工感受到被重视和尊重的情感。

2.发展与激励: 通过培训、晋升等方式提升员工的能力和素质，激励员工不断进步，实现自我价值的最大化。

同时，建立公正激励机制，让员工有动力和热情投入工作。

3.关爱与关怀: 领导者要关心员工的生活与工作，了解员工的需求与困难，给予适当的关爱和支持。

只有真正关心员工的利益，才能形成团结稳定的团队，共同面对挑战。

4.沟通与协作: 有效的沟通是人本管理的基石，领导者应该与员工建立良好的沟通渠道，及时沟通信息和决策，共同协作解决问题，促进团队的凝聚力和执行力。

人本管理的价值与意义人本管理的核心在于重视人的尊严和主体性，追求人与组织的和谐发展。

在当今竞争激烈、变化迅速的市场环境下，企业要想持续发展和创新，就必须实行人本管理，关注员工的需求与成长，激发员工的潜能与创造力，形成具有竞争力和凝聚力的团队。

总之，管理的人本原理是什么的管理思想强调以人为本，关注员工的需求和尊严，实现企业与员工的共同发展与共赢。

只有建立以人为本的管理理念和实践，才能打造一个和谐稳定、充满活力的组织，实现个体与组织的共同目标与价值。

人本管理的基本内容
人本管理是一种注重人的价值和需求的管理理念，它强调员工的发展和幸福感，以及组织与员工之间的良好关系。

在当今竞争激烈的商业环境中，人本管理已经成为许多企业追求的目标。

那么，人本管理的基本内容是什么呢？
首先，人本管理强调员工的发展。

企业应该为员工提供良好的学习和发展机会，使他们能够不断提升自己的技能和知识，从而更好地适应企业发展的需要。

这不仅有利于员工个人的成长，也能够为企业培养出更有竞争力的人才。

其次，人本管理注重员工的幸福感。

企业应该关心员工的生活和工作状态，为
他们提供良好的工作环境和福利待遇，使他们能够在工作中感到快乐和满足。

只有员工幸福感得到满足，才能更好地发挥他们的潜力，为企业创造更大的价值。

另外，人本管理强调组织与员工之间的良好关系。

企业应该建立和谐的员工关系，尊重员工的意见和建议，激励员工的创新和进取心，使员工能够更好地投入到工作中，为企业的发展贡献力量。

最后，人本管理倡导灵活的管理方式。

传统的管理模式往往以权威和控制为主，而人本管理更注重与员工的沟通和协作，鼓励员工参与决策和管理，使组织更加灵活和适应变化。

总的来说，人本管理的基本内容包括员工的发展、幸福感、良好关系和灵活管理。

这些内容不仅有利于提升员工的工作积极性和创造力，也能够为企业带来更好的业绩和发展。

因此，对于现代企业来说，人本管理已经成为一种必要的管理理念，值得深入研究和实践。

什么是⼈本原理_实现的⽅式 ⼈本原理是管理学四⼤原理之⼀，顾名思义就是以⼈为本的原理。

那么你对⼈本原理了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是⼈本原理的内容，希望⼤家喜欢! ⼈本原理的介绍 ⼈本原理要求⼈们在管理活动中坚持⼀切以⼈为核⼼，以⼈的权利为根本，强调⼈的主观能动性，⼒求实现⼈的全⾯、⾃由发展。

其实质就是充分肯定⼈在管理活动中的主体地位和作⽤。

同时，通过激励调动和发挥员⼯的积极性和创造性，引导员⼯去实现预定的⽬标。

然⽽，任何管理理论的提出都有其阶级和时代背景，⼈本原理也不例外。

随着科学技术的⽇新⽉异和经济全球化的到来，各个领域的管理哲学和管理实践都发⽣了翻天覆地的变化，⼈本原理也被赋予了新的时代意义。

⽂字教师是学校主体，教师的参与是学校有效管理的关键;使教职员⼯和学⽣⼈性得到最完美的发展是现代教育管理的核⼼;为教职员⼯和学⽣的发展服务是教育管理的根本⽬的。

⼈本原理实现的⽅式 ⼈本原理是现代管理发展的必然趋势和客观要求，任何⼀个组织的管理者在管理实践中都必须以⼈本原理作为管理的主导思想，在管理的全过程中实⾏以⼈为中⼼的管理，在最⼤的限度内激发组织成员的积极性、主动性和创造性，有效地实现组织⽬标。

⼈本原理的实现⽅式有以下⼏种类型： (1)动⼒管理 动⼒是推动⼯作或事业向前发展的⼀种⼒量。

作为⼀个管理者，每当在组织中发现低效率、⽆秩序、积极性不⾼等问题时，⾸先需要检查的就是推动⼯作进⾏的动⼒是否充⾜。

没有动⼒，管理就不可能进⾏有序运动。

因此，管理必须要有强⼤的动⼒。

⼀般来讲，管理的基本动⼒有三种类型： 物质动⼒。

它不仅是对个⼈的物质刺激，更重要的是组织的经济效益。

经济效益是推动管理发展的动⼒，是检验管理实践的标准。

只有将物质利益与管理活动结果结合起来，才能⼤⼤提⾼经济效益。

也就是说只有把对组织的贡献与从组织得到的物质利益紧密结合起来，才能形成动⼒。

精神动⼒。

它是指组织及其成员的观念、理想、信仰等精神⽅⾯的追求所形成的管理动⼒，它包括理想教育、⽇常的思想政治⼯作，精神奖励等。

人本管理的三个原则
1. 尊重与关怀：人本管理强调对每个员工的尊重和关怀。

这意味着管理者需要重视
员工的感受、需求和意见，给予他们足够的关注和关怀。

管理者应该尊重每个员工的个人
价值和多样性，给予他们公平、平等和正当的待遇。

2. 参与与合作：人本管理鼓励员工的参与和合作。

管理者应该激发员工的主动性和
创造力，鼓励他们积极参与团队工作和决策过程，共同为实现组织的目标而努力。

通过团
队合作和员工参与，可以提升员工的工作满意度和归属感，增强组织的凝聚力和竞争力。

3. 发展与成长：人本管理重视员工的发展和成长。

管理者需要提供适当的培训和发
展机会，帮助员工提升专业技能和个人能力，并为员工规划和实现个人职业目标。

管理者
还应该给予员工足够的反馈和指导，帮助他们不断改进和成长。

通过积极支持员工的发展，可以激发员工的工作动力和积极性，提升整个组织的绩效水平。

不要着急 ， 要冷 静 ， 重要的是赢 得他们 的心 ， 然后 才会 使 好 、 更多切合 实际的建 议 ， 如果管理 者换 个眼光 ， 尊重 从 他们 同意你 的观 点 ； 正确处 理纠纷 ， 防止产 生误 会 ； 鼓励 和欣赏 的角 度来 观察员工 ，就会发现 每个员工身上都有
员工多提建议等等 。 只有将 员工当成朋友 ， 真诚地对待他 不 同程 度可 圈可点的优点和特长 ，如果将这些优点加 以 们， 他们怎么能不竭尽全力为企业工作呢？ 放大 ， 并在 团队 内部加 以传 播 ， 就会形 成团队精神和共 同
尽情地听 ， 无论 是褒奖 的 ， 美的 ， 赞 还是批 评的 ， 斥责 的 ， 都要能听得进去 。然后 ， 诸多管理上的问题就有了解决 的
业工作 。 如～位刚下夜班的员工碰到领导 后 ． 领导如果能
对他 说声“ 辛苦 了” 或点 头微 笑 ， 然这 是一个很不 起眼 ， 虽 的动 作 ，就会使员工感到他在企业 中或领导心 目中有位
企
业
天
地
如何 实现 现 代企 业人 本 管理
王 晓
在今天以服务竞争 、 人才竞争 、 文化竞争为主线的经 挥 自己的能力 ，并实现 自己的价值 ，由此激发出工作热 济环境中 ，现代企业管理的重心转 向以人为中心的人本 管理 。企业人本管理是以 刚性 的制 度管理和柔性的亲情
管理相结合 ，把人视为管理主要对 象及企业 的最
芷
天
地
的关系 ； 要有平等的意识 ， 一视 同仁地对待员 工并把注重 尊重他 的诚恳和责任 心 ， 欣赏他 的工作热情和勇气 ， 因为 加强企业凝聚力潜移默化地灌输到 员工的心理 ；要处 处 为员工着想 ， 把员工视 为企业发展上的伙伴 和朋友 ， 善待 他们 ， 以 ， 所 就不要任意地摆布别人 ， 对于不 同看法的人 ， 员工的初衷是想引起领导 的重 视 ，使 自己的价值在工作 中得到体现 和展 示。如 果得到尊重和欣赏 ， 这种正向激励 作用会促使员工 以感恩 的心 ， 表现的愈来 愈出色 ， 提出更

以人为本的管理理念有哪些一是人的因素第一的观念。

这是人本观念应树立的基本观念。

也就是在观察任何事物，处理任何事情，解决任何问题时，都把人的因素看成是首要因素、关键因素、决定性因素，既不是重物不重人，更不是见物不见人。

在管理中之所以要树立人的因素第一的观念，就是由人特殊本质所决定的。

人的特殊本质决定了人具有其他一切动物所不可能具有的创造性。

二是尊重知识、尊重人才的观念。

人才乃是人的因素之中的栋梁之材。

他是人的因素中最有活力最具创造力、凝聚力和带动力的因素。

尊重知识和尊重人才是统一的。

这是因为知识是人才的基础，人才又是知识的人格化。

三是以人的不断解放和全面发展为最高追求目标的观念。

以人的不断解放和全面发展为管理追求目标的观念，是管理的人本观念的实质内容，也是高层次的人本观念。

四是“人和第一”的观念。

也就是管理者之间，管理者与被管理者之间的团结合作，上下同心同德。

同时团体或组织内有良好的人际关系、团体或组织外良好的社会关系。

如何树立以人为本管理理念?一、深刻把握和领会“以人为本”的实质以人为本，顾名思义就是以人为中心，以人为根本。

学校管理的动力和核心是人,学校管理的成功与失败也取决于人，所以，学校管理归根到底是对“人”的管理，其核心是尊重人，激发人的热情，其着眼点在于满足人的合理需要，从而进一步调动人的积极性。

所谓“以人为本”的学校管理，就是把人和人的发展作为根本。

以人为本既是一种新的基本理念和新的价值取向，也是一种以人为中心的管理方式。

以人为本要求创建民主、平等、和谐的管理氛围，激发人的积极性，发挥人的主动性，调动人的创造性。

教育的与创新要求学校必须树立以人为本的教育理念。

教师是教育事业的支柱，因此学校教育管理应以促进教师的发展为目标，把尊重人、关心人、发展人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。

以人为本在学校管理中有两个层面：一是以教师及教师的发展为本，二是以学生和学生的全面发展为本。

“以教师及其教师的发展”为本就是要求在教育教学中要充分尊重教师的劳动;突出教师在学校教育中的主体地位;发掘教师的主人翁的意识。

实现企业人本管理的方法和途径
企业人本管理是指以人为核心，关注员工的发展、满足员工的需求、提升员工的价值和激发员工的潜能的管理方法。

以下是几个实现企业人本管理的方法和途径：
1. 公平公正的薪酬制度：建立合理的薪资体系，明确员工的工资构成和晋升机制，保证员工的工资待遇公平和透明。

2. 完善的培训和发展计划：制定员工培训和发展计划，提供各种学习和发展机会，帮助员工不断提升自己的能力和技能，实现个人职业发展。

3. 强调沟通和反馈：建立良好的沟通渠道，包括定期员工会议、一对一面谈等，及时了解员工的需求和问题，提供积极的反馈和建议。

4. 鼓励员工参与决策：让员工参与公司重要决策，尊重员工的意见和建议，增强员工的归属感和责任感。

5. 提供良好的工作环境和福利待遇：营造良好的工作氛围，提供舒适的工作环境和合理的福利待遇，满足员工的需求，提高员工的工作积极性和幸福感。

6. 实行绩效管理：建立科学的绩效评估体系，根据员工的绩效评估结果进行合理的激励和奖惩，提高员工的工作效率和质量。

7. 强化员工参与和团队合作：鼓励员工参与团队合作，建立良
好的团队合作氛围，增强员工的凝聚力和合作能力。

8. 注重员工家庭生活和工作平衡：提供弹性工作时间和假期制度，关注员工的家庭生活和工作平衡，帮助员工更好地平衡事业和家庭。

通过以上方法和途径，企业可以全面关注员工的发展和需求，激发员工的潜能，提升员工的价值，从而实现企业人本管理。

人本管理的基本原理
人本管理的基本原理人本管理是一种以人为中心的管理理念，强调员工的价值和需求。

它认为员工是组织的核心资源，只有关注员工的需求和发展，才能实现组织的长期成功。

人本管理强调尊重和信任。

它认为员工是有智慧和能力的，应该被视为组织的合作伙伴，而不仅仅是执行者。

通过给予员工更多的自主权和决策权，组织可以激发员工的创造力和积极性，提高工作效率和质量。

人本管理注重员工的发展和成长。

它认为员工是组织的重要资产，应该得到持续的培训和发展机会。

通过提供培训课程、导师制度和职业规划，组织可以帮助员工提升技能和知识，实现个人和组织的共同发展。

人本管理倡导公平和公正。

它强调员工应该受到公平的待遇和评价。

组织应该建立公正的绩效评估体系，根据员工的表现和贡献来决定奖励和晋升。

这样可以激励员工的积极性和工作动力，增强员工的归属感和忠诚度。

人本管理强调员工的参与和沟通。

它认为员工应该参与决策和问题解决过程中，通过与员工的沟通和合作，组织可以更好地了解员工的需求和意见，提高组织的决策质量和执行效果。

综上所述，人本管理的基本原理是尊重和信任员工、关注员工的发展和成长、建立公平和公正的待遇和评价体系，以及促进员工的参与和沟通。

只有通过实践这些原理，组织才能实现员工和组织的双赢，取得长期的成功。

浅议高校图书馆实现人本管理的对策一、实现读者服务的人性化1.营造和谐的服务氛围。

调查显示,在图书馆服务起重要作用的图书馆建筑、信息资料、图书馆馆员中,图书馆馆员的地位尤为重要,占三者总和的75%。

可见和善的服务态度能够让读者感受到内心的温暖与惬意,获得愉快的学习心情。

因此读者服务中应该注入更多的人文因素,充分尊重读者对知识存取的自由。

学会尊重读者,消除歧视观念,对所有到馆读者均实行无等级差别、无身份差别,无歧视的贴心个性化服务,保证读者在图书馆得到自由平等的待遇,实现个性自主化和人性化相结合的服务管理模式。

馆员在与读者打交道时要话语亲切、得体,工作中杜绝冷言冷语的现象。

要多使用礼貌用语,这样既尊重了读者,也赢得了读者的尊重,使读者置身于环境宜人的图书馆能充分体验到阅读带来的生命享受与快乐。

2.管理中引入“以人为本,读者第一”“关注生命,体现生命关怀的新思维、新理念,完善以人为本的服务方式。

读者满意是图书馆管理育人、服务育人、评判为教学科研服务优劣的重要标准。

”图书馆必须坚持“以读者为中心”从馆舍环境的营造,规章制度的制订、落实,各个环节都应注入更多的人文因素。

考虑如何去做才会更便于读者利用图书馆,如何去做才能更好地实现对读者的公平,优质服务。

图书馆的决策应向读者公开。

公开接受读者对员工的监督和评价。

制订规章制度时不仅要告诉他们禁止的行为,更应该明确他们接受服务时应享有的权利。

服务中馆员应该充分了解高校图书馆读者的需求特点。

与读者建立良好信息交流渠道,及时收集读者意见,最大限度地满足读者的需求,构建有序和谐的图书馆与读者之间的藏用关系。

图书馆是信息采集、传递和交流的中心,信息传递方式、速度、质量及收藏是供需和谐的关键,要通过各种渠道了解读者的普遍需求和个性化需求,广泛征求意见,积极采纳读者对文献质量的意见,更好地做好服务工作。

二、营造宁静、和谐、安全的借阅环境安全是图书馆的头等大事,没有安全其他一切枉谈。

企业怎么实现人性化管理所谓人性化管理，就是一种在整个企业管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式;其核心理念是以人为本，它要求管理者和员工共同进行心理与行为的彻底革命，使企业管理从管理理念、管理制度、管理技术、管理态度直到管理效益全面转变。

企业怎么实现人性化管理一、企业人性化管理的意义1.人性化管理形成企业的核心竞争力。

职工是企业的核心，“以人为本”的人性化管理理念得到最为全面的体现。

思想统一，行动统一、目标统一的团队，将形成企业的核心竞争力。

实施人性化管理必须围绕职工的生存、享受、发展这三个要素，具体可以归纳为四个方面，即职工的福利待遇、职工的基本权利、职工发展的平等机会、弱势困难群体的救助等。

2.人性化管理将促进企业机制的完善。

人性化管理，并不排斥制度化的制约机制。

要从根本上改变公司存在的各种不良工作秩序，就要建立一系列的运行机制，从而从严约束人的行为，建立良好的工作学习秩序，创造良好的环境，提高工作效率和效益。

一方面是理性的管理，一方面是感性的服务，二者相得益彰，促进企业双赢发展。

在探讨人性化管理问题的时候应该看到，企业核心竞争力的基因是企业文化，企业文化是由一个团队塑造出来的企业精神，它是蕴藏在职工当中的无形的巨大力量，职工的思维模式深受企业文化的影响。

二、人才配置人才问题历来为政治家和思想家所重视。

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

”这是龚自珍发自内心的呼喊。

邓小平同志曾经指出：“事业成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。

”只有尊重知识、尊重人才，企业才能获得长久发展的动力。

对人才简单的定义就是有人品、有才干之人。

凡是能适应企业发展要求，完成企业给定的目标，给企业带来效益的人都可称之为人才。

对人才的关心及对其价值的充分重视是以人为本的集中体现，对人才重视与否在很大程度上决定了企业发展的现在与将来，所以企业实施人本管理首先应树立起正确的人才观。

知识经济时代的人才观要求我们，一要破除论资排辈、求全责备、任人唯亲、忌贤妒能以及把安分守己、稳重听话作为选拔标准的狭隘人才观;二要广泛挖掘各方面、各层次的人才资源，为人才的脱颖而出创造平等的竞争机会;三要鼓励人才的合理流动，谋求人才的科学组合，以发挥整体效能;四要培养复合型人才，激发人的潜能。

人本管理的基本要素
1. 以人为本：人本管理的核心理念是将员工视为组织的最有价值的资源，通过关注员工需求、激励员工、提高员工工作满意度和幸福感，实现员工和组织的共同发展。

2. 强调员工参与：人本管理注重员工参与决策和规划，尊重员工意见，提高员工参与度和归属感，从而发挥员工的创造力和智慧。

3. 建立良好的人际关系：人本管理强调人与人之间的关系是组织成功的关键，通过建立和谐、互信、尊重、多元化的人际关系，打造团队，提高团队的凝聚力和协作精神。

4. 多元化的激励方式：人本管理提倡多样化的激励方式，如奖励、提升机会、培训等，以满足员工不同的需求，激发其工作热情和创造力。

5. 追求公平公正：人本管理强调建立公平公正的工作环境，尊重员工的权利，减少不必要的工作压力和不良行为，以提高员工的信任和忠诚度。

6. 不断学习提升：人本管理注重员工的职业成长和发展，提供广泛的培训和学习机会，使员工不断学习和提升自己的知识和技能，从而增强自身的竞争力。

舒
浅谈如何实现人本管理的理念
新 疆 昌吉州 第 一中 学 （ ８ ３ １ １ ０ ０ ） 武沾 清
新课程 改革需 要学校 管理者与 教师 观念 、管 理方式 ，以 及学 校文化 的重建 ，更需要 与之相适 应 的现 代学校 管理来 保 证和 推进 ，以促进新 课程 目标 的全 面实 现。与新课程 改革 相 适应 ，学校人 本管 理把 “ 人 ”作为学 校管理 活动 的核 心和学 校最 主要 的资源 ，把 学校师生 为管理 的 主体 ，特别关 注师生 的生 命 、弘扬 师生 的价值 、激 发师生 的潜能 、发展师 生 的个 性 ，具有管理 权力下 移 ，管理 人性化 、开放 式 ，培养 团队ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 神等 特点 。在 中学新课 程改革 中 ，我校 坚持 以人 为本 ，实施 重在 激励 、贵 在 和谐 、根 在 文 化 、本在 育 人 的人 本 管理 策
略。
一
健全 激励机制—— 学校 人本 管理重在激励 。 激励 是学校人 本管 理最基本 的原则 。美 国社 会心理学 家 威廉？ 詹 姆斯 研究 发 现 ：在按 时计酬 制下 ，人要 是得 不到 激 励 ，仅能 发挥其 能力价值 的２ ０ ％一 ３ Ｏ ％ ，由此 ，他推 出一 条 管理学法 则 ：绩效： （ 能力？ 激励） 。也 就是 说 ，绩效是能力 与激 励 的 函数变化 。在新 课程改 革 中，我 们通过 目标激励 、成就 激励 、物质奖 励 、情 感激励 、榜样激励 、表 扬激励 、信任激 励等 方式 ，适 时满足 师生 的心理需要 ，以求 得师生积 极性 的 “ 最大值 ”。 二、构 建和谐校园— —学校人本 管理贵在 和谐 。 和谐 、宽 松 的 学 校环 境 ，是 新课 程 改 革 的基 础 。几 年 来 ，我们 把构建 和谐校 园作为一 种基本 素质来培 养 ，作 为一 种基 本 能力 来强化 ，让 管理者 、教师 、学生及家 长形 成一 个 和谐 、友 善 、亲 切 、融洽 的教 育 共 同体 ，形 成 “ 学校 无 小 事 、事事是教 育 ，教师无小节 、处处是楷模 ”的教育 情境 。 构建和 谐 的人 际环境 。构建 和谐 校 园 ，关键在 于校长 。 校长 时时处处 以教育 事业为 重 ，以学 校大局 为重 ；有 宽广 的 设 。 胸怀 ，有护人 之心 、容人之量 ，积极 培养容 人容事 、不计恩 四、促进学生发 展—— 学校人本管理本在育人。 怨的雅 量 ，相 互谅解 、坦诚相 见 的气 度 ；善 于把 事业 、原则 学校 的一切工 作 ，最 终都是为 了促进学 生的发展 。学生 和感情 有机结 合起来 ，以事业 为基础 ，以原则 为准绳 ，以感 的发展是课 程 的出发点 和归宿 。中学新 课程 改革把 “ 为了每 情为纽 带 ，团结 全校师 生 ；善 于开展积 极的思想 交流 ，统一 位学生 的发展 ”作为核 心理念 。基于此 ，我们 从 “ 文化教 思 想 、消除误会 、化解 矛盾 ，增 强相互 间的 了解 信任 ；牢 固 人 如何做人 ，知识 教人如何 做事” 的人 本思 想出发 ，从 三方 树立 服务 意识 ，着力解决 师生 的热点难 问题 ，关 心困难教 职 面创设 良好 的育人环境 。 工 、学生 的工作 和生活 ，关 爱 困难 师生 ，形 成相互尊 重 、平 以学生 实践为 主体 ，夯 实德育 。德 育是学校 教育 的根 本 等友 爱 、融 洽和谐 的人 际关 系 。构建 和谐 的人文环境 。和谐 性教 育 ，必须 以实 际生活为基 础。没有 实践 的德 育 ，必然 是 从根 本上讲 是人 的和谐 。我们 以创建 文 明学 校活 动为 载体 ， 空洞 的 ；没有感 情体 验的德育 ，必然是 缺乏 生机 的。通过 每 加强 师德校 风建设 ，提升师生 文 明素 质 ，正 确处理人 民内部 周 一 的升旗 仪 式 及 国旗下 演讲 、 “ 弘扬 爱 国主 义 ”读 书 报 矛盾 ，在学校 形成 团结互助 、谅解宽 容 、和 睦尊重 的 良好风 告 、观 看 《 开 国 大典 》等 爱 国主 义题 材 的影 片 ，以及 开展 尚 ，形 成健康 向上 的校风 、和谐 稳定 的人文 环境 。我 们通过 “ 亲情对话 ”、 “ 成长心 连心 ”、 “ 孝敬 日” 、 “ 争 当义务 健全人格 教育 ，关注 团队精神 的培养 ，培养学 生 的意 志 、习 小 交警 ” 、文 明礼 仪 岗、学雷锋 、军训 、青 年志愿者 服务 、 惯 、品质 等 ，使 学校管理 更具 内涵 、更 为深刻 。构建 和谐 的 社会 调查 、劳动技 术课 、 “ 爱心捐 助”等主 体实践活 动 ，学 工作 环境 。我们 把对学校 的管理建 立在对 师生 的关心爱护 、 生把 道德行 为上升 为一种 主动 的行 为习惯 ，从 而增进 了学 生 尊重 依赖 的情感 之上 ，做 到严 中有情 ，情 中有威 。我们注 重 德育 工作 的实效性 。以学生发 展为本位 ，把 准智 育 。学校 最 学校 的现代 化建设 ，所有 教室 、实验 室均 为现代化 的多媒 体 重要 的是要 给予每个 学生 以充 分的选择 机会 和发 展空 间。我 教室 ，建立 和完善 了校 园网 ，教师基 本上都 配备 了笔 记本 电 们倡 导 “ 教 为学 服务 ”的理 念 ，坚 持 “ 夯 实基 础 、 培养 能 脑 ，实现 了教 育教学 资源共享 。我们 在完善 制度 、科 学管理 力 、发 展个性 、提高 素质” 的教 学原则 ，体 现 出重基 础 、重 的同时 ，更 注重为全 校教职工 努力营 造安居 乐业 、民主和谐 能力 、重特长 、重素质 、重做人 ，充分尊重 和发挥学 生主体 的工 作环境 。婚 丧嫁 娶 ，生老 病死 ，都悉心 过问 。这 些无不 性 的 “ 五重 一 主 ”教 学特 色 。 以全 面发 展 为 目标 ，搞 活体 体现 人文关怀 的 内涵 ，极大地 激发 了教 职工 爱生爱校 的积极 育 。我们 坚持 以体 育课 为主 ，做到 课 内外密 切结合 ；以普及 性和 爱岗敬业 的工作 热情 。构 建和谐 的学习 环境 。我 们教师 为主 ，做 到普及 与提高相 结合 ；以增强学生 体质为 主 ，做 到 尊重 学生 ，关 心学生 ，服务学 生 ，时 时处处都 体现 出亲切 、 竞赛 与健身相结合 。 信任 、友 好和鼓 励 ，使 学生处 在轻松 、交流 、合作 、和谐 的 学习 氛围中 。以 “ 读 书节”活 动为载体 ，积极 开展师 生读书 学习 活动 ，读名 著 ，赏名画 ，听名曲 ，使读 书成 为学校 的一

人本管理的思想、理论及方法在企业经营管理活动中，人是管理活动的主体，也是管理活动的客体。

在管理的主体和客体之间有着人、财、物、信息等管理活动和管理联系，正是这些活动才使企业管理的主体与客体发生着紧密依存、相互联系的管理关系。

管理关系是人的关系，首要的管理是对人的管理。

（1）管理主体 作为管理主体，人必须要有管理能力，并拥有将管理知识、技能和能力付诸管理实践的权威和权力。

管理能力包括管理主体对企业问题的观察、判断、分析、决策的特质力。

不同层面的管理主体对上述能力的要求各有不同。

此外，管理主体还必须具备从事管理活动的权威和权力。

（2）管理客体 管理客体是接受管理的人、财、物、信息，是管理主体施展管理活动的对象和不可缺少的因素。

管理客体可分人与物两类。

财与信息是以物质的衍生形态存在的，因此可以列入物一类。

由于接受管理指令的第一对象是人。

因此人是第一管理客体。

人是整个管理活动中最能动、最活跃的因素，因此作为管理客体，人具有客观性、能动性的特征。

作为管理客体，其客观性除了作为生物体而客观存在之外，其知识、技能、欲望、价值倾向、思维定势等因素，相对于管理主体而言，是一种客观存在物。

同时，人作为管理客体，从来不是消极地领受管理主体的作用、影响和管理指令，而表现出主动或被动、或全部或部分地遵从管理主体的要求，甚至可以漠视或抵制管理主体的管理指令。

再者，管理主体与管理客体作为生物体的同质性，决定了管理客体与管理主体的相关性。

这种相关性能够有助于客体人理解、协助主体人的管理工作，也可能会抵制主体人的指令，尤其是当客体人有自己的主见、有非正式组织目标和设想中的管理主体时，更是如此。

（3）管理关系 由管理主体和客体的相关性，得出管理中的首要问题是对人的管理、对人的行为的管理。

这是确立人本管理基本架构的必要前提，也是对人本管理中管理主体应当在管理诸要素的认识方面最基本、最核心的要求。

从客观上分析，这种相关性在企业的生产过程中则形成一种生产关系，具有一定的客观性，反映生产方式和管理方式的管理关系，实质上是生产过程和管理过程中的人与人的关系。

人本管理思想在现代企业管理中的有效应用一、人本管理思想的内涵人本管理思想是一种以人为本、员工至上的管理理念，其核心是通过关注员工的需求、尊重员工的个性和价值、激励员工的潜能，从而实现组织和员工的共赢。

人本管理思想主张以人为本，将员工视为企业最重要的资产和资源，强调关注员工的心理需求、个人成长和发展，注重激励和激发员工的工作动力和创造力，倡导员工参与决策和管理，实现企业与员工的利益最大化。

1. 提高员工满意度：人本管理思想强调尊重和关爱员工，关注员工的需求和感受，从而提高员工对企业的满意度和忠诚度，减少员工的流失率，增强企业的凝聚力和稳定性。

2. 激励员工潜能：人本管理思想注重激励员工的潜能和创造力，通过给予员工更大的自主权和发挥空间，鼓励员工积极参与工作，从而激发员工的工作动力和潜能，提高员工的工作效率和绩效表现。

3. 增强竞争优势：人本管理思想注重发挥员工的主观能动性和创造力，培养员工的团队合作意识和创新能力，使企业能够更加灵活和高效地适应市场和竞争的变化，从而增强企业的竞争优势和持续发展能力。

1. 关注员工的心理需求现代企业管理中，越来越多的企业意识到关注员工的心理需求对于员工的工作积极性和工作效益的重要性。

企业需要通过提供良好的工作环境、合理的工作安排、有效的沟通机制等方式，来满足员工的心理需求，增强员工的工作满意度和工作稳定性。

2. 尊重员工的个性和价值在现代企业管理中，越来越多的企业重视尊重员工的个性和价值，鼓励员工展现自我，并且重视员工的多元化发展，尊重员工的选择和决策权。

这样做不仅可以激发员工的积极性和创造力，还可以增强企业的活力和创新能力。

3. 提供广阔的发展空间在现代企业管理中，人本管理思想主张为员工提供广阔的发展空间，激发员工的潜能。

企业可以通过建立健全的人才培养体系、提供多元化的职业发展途径等方式，来为员工的个人成长和发展提供支持和保障，从而增强员工的专业能力和团队合作意识。