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Unit 9 Happy birthday!
教材分析：
本单元的主要教学内容是“生日祝福”和“询问年龄”以及与生日、年龄相关的单词。
建议教师在教学过程中尽量为学生创设一些生日聚会的场景，让学生在较为真实的情景中理解这些日常用语，并学会用英语互相问候、祝福。
同时，教师还可以向学生介绍一些与生日有关的内容，以丰富他们的知识，激发他们的学习兴趣。
学情分析：
学生通过平时课堂训练，对于安静的课堂用语：One, two, three. Three, two, one.已经是非常熟悉的了，所以对于数字1-3，学生掌握起来应该是很容易的，教学的重点应放在数字4-7上，结合本单元的“询问年龄”的句子，让学生在较为真实的情景中运用所学知识。
单元教学目标：
1.能听懂句子Happy birthday!并能用Thank you.应答。
2.能听懂特殊疑问句How old are you?并能根据实际情况回答。
3.能使用Happy birthday!向他人表示生日祝福，语音语调正确。
4.能听懂、学会one, two, three, four, five, six, seven，发音准确。
5.能听懂、会说、会读字母Uu, Vv，Ww。
6.能使用已学过的句型开展对话，交流简单信息。
7.会唱歌曲Happy birthday!
课时安排：
第一课时：学习B、C部分内容
第二课时：学习A、D部分内容
第三课时：学习E部分内容及课后习题。
Unit 9 Happy birthday单元教学内容简析：本单元的主要教学内容是“生日祝福”和“询问年龄”以及与生日、年龄相关的birthday, one , two, three, four, five, six, seven等单词。
教师在教学过程中尽量多为学生创设一些生日聚会的场景，让学生在较为真实的情景中理解这些日常用语，并学会用英语互相问候、祝福。
同时，教师还可向学生介绍一些与生日有关的内容，以丰富他们的知识，激发他们的学习兴趣。
单元教学要求1.能听懂、学会one,two three,four,five,six,seven，发音正确。
2.听懂句子Happy birthday！并能用Thank you!应答。
能听懂特殊疑问句How old are you？并能根据实际情况回答。
3.能使用Happy birthday！！向别人表示生日祝福，语音语调正确。
4.能听懂、会说、会读字母Uu,Vv和Ww。
5.会唱歌曲Happy birthday!单元教学重、难点：1.能听懂、学会one,two three,four,five,six,seven，发音正确。
2.听懂句子Happy birthday！并能用Thank you!应答。
能听懂特殊疑问句How old are you？并能根据实际情况回答。
3.能使用Happy birthday！！向别人表示生日祝福，语音语调正确。
4.能听懂、会说、会读字母Uu,Vv和Ww。
单元教学安排：共计三课时第一课时：学习A部分第二课时：学习B C部分第三课时：复习D E部分友情提示：1.建议教师采用竞赛形式，激发学生操练数词的兴趣。
如教师快速闪动自制的数词卡片，让学生以最快的速度准确地说出数词。
2.组织学生进行大小写字母配对游戏。
可将前面学过的、容易混淆的字母放在一起进行比较辨认。
The first period教学内容：A教学目标：1.知识目标：能听懂、学会one,two，three, four, five, six,seven发音正确。
The third period教学内容：D E教学目标：1.知识目标：复习巩固Happy birthday！并能用Thank you!应答。
2.技能目标：复习特殊疑问句How old are you？并能根据实际情况回答。
3.情感态度目标：培养学生热爱同学，热爱父母的精神。
教学重点、难点：1.复习巩固Happy birthday！并能用Thank you!应答。
2.复习特殊疑问句How old are you？并能根据实际情况回答。
教学准备：卡片录音机磁带教学过程：A. Free talk:T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jiang.T：Hello，how are you？S1：Fine，thank you. This is…T: Nice to meet you.S2: Nice to meet you,too.T：Happy birthday！Ss：Thank you！T：How old are you？Ss：I`m seven.B、Play a game教师把7张数字卡片分给7个学生，让学生从小到大依次报出自己手里的数字，然后从大到小来一次，顺序搞错或报错的淘汰，教师要根据学生掌握的熟练程度由慢到快，反复操练。
C、Practise（1）活动1：listen and judge教师先组织复习1—7的数字单词和相关句型，再做练习。
（2）活动2：Listen and circle教师先让学生认真观察图片，弄清楚图片的意思再听录音做练习。
（3）学习活动3：listen and tick教师先带领学生复习操练所学字母，训练学生的辨认能力，再做练习。
D、Assign homework（1）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
教后笔记：。
苏教牛津版一年级英语下册《Hppybirthday!》Lesson2教案设计一、教学目标1.能够听懂、会说并正确使用 Happy birthday to you. 、I’m (name) 句型；2.能够认读并正确运用单词：happy、birthday、to、you、I’m、name；3.能够通过合作游戏等方式，在轻松愉快的氛围下巩固所学知识。
二、教学重点1.Happy birthday to you. 、I’m (name) 句型的正确使用和基本发音；2.单词 happy、birthday、to、you、I’m、name 的认读和正确运用。
三、教学难点1.能够正确使用 Happy birthday to you. 、I’m (name) 句型；2.能够熟练认读和运用单词 happy、birthday、to、you、I’m、name。
四、教学过程1.Warm-up老师出示生日蛋糕的图片，引导学生说出“生日快乐”的英文表达，为本节课的学习打下基础。
2.Presentation（1）教师播放Happy Birthday 歌曲，并边唱边做出动作，模拟过生日的场景，吸引学生的注意力。
（2）老师板书句型 Happy birthday to you. 和I’m (name)，并向学生解释这两个句型的含义，帮助学生理解并记忆。
（3）呈现单词 happy、birthday、to、you、I’m、name，并引导学生跟读和模仿正确的发音。
3.Practice（1）创设游戏环节，模拟生日聚会的场景，让学生自由发挥，小组之间互相祝贺生日快乐并使用本节课所学习的语言句型，培养学生的合作精神和语言运用能力。
（2）通过朗读、单词接龙、句型操练等方式，多角度、多层次地巩固所学知识，提高学生的语言表达能力和自信心。
4.Summary本节课中，我们学习了 Happy birthday to you. 和I’m (name) 这两个句型，以及单词 happy、birthday、to、you、I’m、name。
Unit 9 Happy birthday!【教学目标】1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。
2．需要掌握的词组：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3．学习使用本课重点句型：（1）Happy birthday!（2）Thank you.（3）How old are you?4．鼓励学生大胆发言及表达。
5．培养学生对英文学科的兴趣。
6．增强学生听说读写译的能力。
【教学重点】在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
【教学难点】学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
【教学方法】1．音频，情景教学法。
2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
【教学准备】课件、图片素材、音频文件、教学道具。
【教学过程】Step 1．Greeting.教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：天气，星期，心情等。
Step 2．Warm-up/Leading.教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。
（1）能使用已学过的句型开展对话，与他人交流简单信息,培养学生的合作能力和他人的交流能力。
（2）激发学生学习英语的兴趣,让他们在学习的过程中体验到成功的乐趣。
从而在英语的学习道路上形成一个良性循环。
让学生在快乐中学习英语。
Step 3．Presentation.1．Words Learning.（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。
（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。
Unit 9 Happy birthday
第二课时
一、教学内容
1、听懂句子Happy birthday！并能用Thank you!应答。
能听懂特殊疑问句How old are you？并能根
据实际情况回答。
2、能使用Happy birthday！！向别人表示生日祝福，语音语调正确。
3、会唱歌曲Happy birthday!
二、教学目标
听懂句子Happy birthday！并能用Thank you!应答。
能听懂特殊疑问句How old are you？并能根据实际情况回答。
2、能使用Happy birthday！！向别人表示生日祝福，语音语调正确。
三、教学用具
词语卡片、小黑板
四、主要板书
Unit 9 Happy birthday
--Happy birthday！
--Thank you!
五、教学过程
A. Free talk:
T：Class begging.
S1: Stand up.
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Qi.
教师打数字手势，请学生说出相应的数字单词。
B．Learn to say
T：（将手偶Jerry介绍给学生）Hello，this is my friend，Jerry，（模仿手偶的声音）Hello，children，My mane is Jerry. Today is my birthday！
Ss：Happy birthday！Jerry
T：（模仿手偶的声音）Thank you！
T：How old are you？
T：（模仿手偶的声音）I’m three.
1、学生听录音，初步了解对话大意.
2、带领学生朗读课文，进一步了解对话大意，帮助学生读准birthday。
4、组织学生两人一组操练对话或是互换角色对话。
C．Presentation
组织设计一生日聚会场景：
S1：Hello，how are you？
S2：Fine，thank you. This is…
S1: Nice to meet you.
S3: Nice to meet you, too.
S1：Happy birthday！
S2：Thank you！
S1：How old are you？
S2：I’m seven.
D．Sing a song
1、组织学生听歌曲.
2、引导学生跟着音乐哼唱, 注意dear的发音。
3、导学生配以动作，有感情地朗读、表演歌曲。
E．Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
