人教统编版小学语文六年级下册第12课 为人民服务课件

语文六年级下册第12课为人民服务课文《为人民服务》是语文六年级下册书中的一篇讲读课文，这篇课文是毛泽东同志在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。

在此整理了语文六年级下册第12课《为人民服务》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文六年级下册第12课《为人民服务》课文(一九四四年九月八日)我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。

我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。

张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。

张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

不管是什么人，谁向我们指出都行。

只要你说得对，我们就改正。

你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的;他提得好，对人民有好处，我们就采用了。

只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

我们还要和全国大多数人民走这一条路。

我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。

我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。

要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。

但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。

不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。

我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。

今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。

12为人民服务教学目标1.会写“彻、迁”等9个字，会写“革命、解放”等17个词语。

2.有感情地朗读课文。

背诵第2、3自然段。

3.理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

4.结合“阅读链接”，理解含义深刻的语句，体会“为人民服务”的思想内涵，进行革命人生观的启蒙教育。

教学重点理解课题对全文的统领作用，把握各自然段之间的内在联系。

教学难点结合“阅读链接”并查阅资料理解课文含义深刻的语句。

教学策略认写字词本课要求会写9个字，我们可以采取多种方法来进行教学：如“葬”字中间的“死”要写得扁一些，下方的“廾”第二笔是撇，不能写成竖；“泰”字要注意下面部分的书写，不要写成“水”。

本课有许多难懂的词语，可运用联系上下文的方法理解。

阅读理解六年级的学生已具备一定的理解能力，可结合文章的写作背景，品悟“为人民服务”的深刻含义。

披文入情，既学习了阅读理解的方法，又品味了文字的魅力，还能更好地理解文本的深刻含义。

学生在此基础上进行朗读，可以受到革命人生观的启蒙教育。

积累运用本文论点鲜明，论述缜密，层层深入。

通过品读通俗、自然、朴实的语言，引导学生理解每一个分论点的含义，让学生体会到每一个分论点均揭示了“为人民服务”的深意，从而使学生初步了解议论文这种文体，以及议论文的表达方式，为今后的学习打下基础。

教学准备教师准备：1.制作重点词句的相关课件。

2.搜集与本课相关的资料，制作微视频。

学生准备：1.搜集与本课相关的资料。

2.搜集《为人民服务》原稿。

教学课时2课时。

第1课时课时目标1.会写“彻、迁”等9个字，正确读写“革命、解放”等17个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点叙述的。

教学过程板块一问题导入，渗透背景活动1问题导入，理解课题1.导入：同学们，当你们漫步于北京新华门时，你们会看到在巨大影壁上有一行金色大字。

(课件出示影壁上的“为人民服务”)你们知道这五个字是谁在什么情况下提出来的吗？(板书课题)2.明背景，析课题。

好事做了一火车雷锋出差去安东，去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。

他出差一千里，好事做了一火车。

从抚顺一上火车，他看到列车员很忙，就动手干了起来。

擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客。

这些事情做完了，他又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策。

一直忙到沈阳。

到沈阳车站换车的时候，他发现检票口吵吵嚷嚷围了一群人，近前一看，原来是一个中年妇女没有车票，硬要上车。

人越围越多，把路都堵住了。

雷锋上前拉过那位大嫂说：“你没有票，怎么硬要上车呢？”那大嫂急得满头汗地解释说：“同志，我不是没车票，我是从山东老家到吉林看我丈夫的，不知啥时候，把车票和钱都丢了。

”雷锋听她说的是实话，就说：“别着急，跟我来。

”他领着大嫂到售票处，用自己的津贴买了一张车票，塞到她手里说：“快上车吧，车快开了。

”那大嫂说：“同志，你叫什么名字，哪个单位的，我好给你把钱寄去。

”雷锋笑道：“我叫解放军，就住在中国。

”就转身走了。

那位大嫂走上车厢还感动得眼泪汪汪的向他招手。

雷锋从安东回来，又在沈阳转车。

他背起背包，过地下通道时，看见一位白发苍苍的老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去？”老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀！”雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，手扶着老人说：“走，大娘，我送你到扶顺。

”老人高兴地一口一个好孩子地夸他。

进了车厢，他给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧！”“别客气，大娘，吃吧！先垫垫饥。

”“孩子，孩子”这亲热的称呼，给了雷锋很大的感触，他觉得就像母亲叫着自己小名似的那样亲切。

他在老人身边，和老人唠开了家常。

老人说，他儿子是工人，出来好几年了。

她是第一次来，还不知道住在什么地方哩。

说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址他也不知道，但他知道老人找儿子的急切心情，就说：“大娘，你放心，我一定帮助你找到他。

部编版六年级下册第12课《为人民服务》讲解知识点教材分析：《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。

当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。

毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。

《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。

文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

作者介绍：毛泽东，字润之，笔名子任。

湖南湘潭人。

中国革命家、战略家、理论家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

从1949年到1976年，毛泽东是中华人民共和国的最高领导人。

我会写：彻：彻底透彻贯彻彻夜彻头彻尾迁：迁移迁都拆迁变迁事过境迁泰：泰山泰斗国泰民安泰然处之迫：压迫迫害饥寒交迫从容不迫批：批评批判批驳批示批改标：目标路标商标标题标新立异牺：牺牲牺牛牺牲品炊：炊烟炊具炊帚野炊炊事员葬：葬礼土葬下葬火葬海葬形近字：革（革命）束（结束）彻（彻底）沏（沏茶）泰（泰山）秦（秦腔）迫（强迫）追（追逐）牺（牺牲）洒（洒水）炊（野炊）饮（饮水）多音字：说shuō说服shuì游说正zhèng正常zhēng正月兴xīng兴奋xìng兴趣难nàn苦难nán难免近义词：彻底——全部改正——纠正责任——义务寄托——寄予反义词：压迫——反抗批评——表扬兴旺——萧条提高——降低理解词语：【解放】解除束缚，得到自由或发展；推翻反动统治，特指我国1949年推翻国民党统治。

小学语文学科六年级下册第四单元5.课文综合回顾。

提出论点 具体论述 第1自然段 第2自然段 第3自然段 第4自然段 第5自然段 （ ） 是队伍宗旨 如何对待 （ ） 如何对待 （ ） 如何对待（ ） 如如何对待“我们的队伍里”死去的同志 第二课时 1.阅读课内片段，完成练习。

人总是要死的，但死的意义有不同。

中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”为人民利益而死 就比泰山还重 替法西斯卖力 替剥削人民和压迫人民的人去死 就比鸿毛还轻 张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还重的。

（1）在 中填入合适的标点符号。

（2）用“____”画出选文的中心句，并根据提示梳理信息，补全下面的图。

人固有一死 重于泰山 替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民 的人去死 张思德、（ ） （ ）、（ ） （ ） （3）阅读有关张思德的资料，谈谈你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解。

张思德（1915—1944）四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。

曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。

1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时因窑洞突然塌方而牺牲，牺牲时年仅29岁。

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仿照课文第2自然段的写法，根据提示，采用引用名言、古诗或列举人物事例等的方法，对“惜时奋进”这个话题发表自己的看法。

我们必须珍惜时间，努力奋进。

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统编教科书六年级下册第12课种瓜得豆一、教材分析：这是一篇说明文，介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。

课文10个自然段分为三部分：第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”；第二部分（第2-4自然段）介绍了什么是转基因技术；第三部分（第5-10自然段）介绍了转基因技术的应用。

全篇课文有形象的两幅图，介绍了基因组合，课文脉络清楚，有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用，这也是课文教学的重点；文章运用了浅显的打比方等说明方法（结合具体语句，体会说明方法的表达效果是课文的难点）和通俗易懂的语言，如“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”“住得惯”“水土不服”等等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易地被人接受。

对应“怎样介绍科学知识、领会文章所表达的科学精神”单元专题来设定本课的教学目标。

最终使学生了解现代转基因技术及其应用，感受科技的神奇力量，同时学习作者是如何把这一科学知识介绍给人们的。

二、学习目标：1、知识与技能（1）学习课文的说明方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。

（2）抓住有关语句，体会说明方法的表达效果。

（3）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）联系生活，展开想象，理解课文内容。

（2）品析课文重点语句，体会作者的写作方法。

3、情感、态度与价值观（1）感受现代科学技术的神奇与伟大。

（2）激发学生探索科学的强烈欲望。

三、教学准备1、投影仪，有关基因资料。

2、主题学习资料《“杂交水稻之父”袁隆平》。

四、教学过程（一）、复习旧知，导入新课1、导语：同学们，上节课，我们初步学习了《种瓜得豆》这篇课文的生字新词和课文的第1自然段，现在我们先来复习一下生字词。

2、齐读：发号施令、水土不服、供不应求等词语3、下面就让我们继续深入的学习、看看作者是怎样把深奥的科学知识介绍给我们的。

（二）、细读课文，理解感悟1、教师：请同学们看课文2-4自然段对什么是转基因技术的介绍。