教学探索--以《青霉素G》模块教学为例
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《青霉素:人类征服疾病的一小步》优秀
教案
青霉素:人类征服疾病的一小步
引言
本教案将介绍青霉素的发现和其对人类征服疾病的重大贡献。
一、青霉素的发现
1. 亚历山大·弗莱明的发现
- 弗莱明是一位英国科学家,于1928年在实验室中发现了青霉素。
- 他意外地发现了一种存在于细菌培养皿中的霉菌抑制环。
2. 霉菌抑制环的性质
- 弗莱明发现,霉菌抑制环能抑制多种细菌的生长。
- 经进一步研究,他发现这种抑制作用源自一种被称为青霉素的物质。
二、青霉素的应用与贡献
1. 治疗感染疾病
- 青霉素被用于治疗多种感染疾病,如肺炎、扁桃体炎和尿路感染等。
- 它能有效地杀灭许多细菌,并减少感染病例的死亡率。
2. 扩大手术的应用范围
- 有了青霉素,手术医生能够更加安全地进行手术。
- 青霉素的抗生素效果减少了手术后的细菌感染风险,提高了手术成功率。
3. 促进抗生素的发展
- 青霉素的发现开创了抗生素研究的先河。
- 它鼓励了其他科学家进行抗生素的研究和发展,为人类征服疾病提供了更多工具。
结论
青霉素的发现和应用是人类征服疾病的重要一步。
它革命性地改变了医学领域,使得许多患者得以治愈并延长了生命。
青霉素的发现对于抗生素研究的推动也具有深远影响。
我们应该铭记青霉素的贡献,不断努力寻求更多有效的治疗方法以改善人类健康。
《青霉素的发现》教学设计
教学目标:
1. 了解青霉素的历史背景和发现过程;
2. 掌握青霉素的基本特性和作用;
3. 培养学生的科学研究和思维能力。
教学重点:
1. 青霉素的发现过程;
2. 青霉素的基本特性和作用。
教学准备:
1. PPT或者黑板;
2. 白纸和铅笔/钢笔。
教学步骤:
步骤一:导入(5分钟)
通过提问引入话题:“你们知道青霉素是什么吗?你们了解青霉素是怎么被发现的吗?”
步骤二:介绍青霉素的历史背景(10分钟)
使用PPT或者黑板,介绍青霉素的历史背景,包括外部环境和科学技术条件对青霉素的发现产生的影响。
步骤三:青霉素的发现过程(15分钟)
1. 分组讨论:将学生分成若干小组,每个小组讨论和总结青霉素的发现过程。
2. 小组汇报:每个小组派一名代表汇报自己小组的讨论结果。
步骤四:青霉素的基本特性和作用(15分钟)
讲解青霉素的基本特性和作用,包括化学结构、杀菌机制和临床应用等方面。
步骤五:实验展示(15分钟)
进行简单的演示实验,展示青霉素对细菌的抑制能力。
步骤六:总结和复习(10分钟)
总结学习的主要内容,鼓励学生提问和发表个人观点。
步骤七:作业布置(5分钟)
布置相关的作业,如写一篇小论文,介绍青霉素的发现和应用。
教学延伸:
1. 邀请相关领域的专家进行讲座或者交流;
2. 带领学生进行科研实践,让他们亲自参与青霉素的合成或者探索其他新药物。
教学评价:
1. 学生在小组讨论中的活跃程度;
2. 演示实验的操作情况;
3. 课堂总结和提出问题的能力。
基于行动导向的实践教学设计——以“青霉素过敏试验”为例青霉素过敏试验是医学教学中非常重要的实验之一,它旨在帮助学生通过实践操作,掌握青霉素过敏反应的相关知识和技能,提高诊断和治疗青霉素过敏反应的能力。
本文以行动导向的理念为基础,设计了一套青霉素过敏试验的实践教学方案。
首先,为了确保教学效果,教师应提前对课程内容进行认真准备和学习,熟悉青霉素过敏反应的基本知识和相关实验操作步骤。
其次,在教学前,教师应先向学生介绍青霉素过敏试验的背景和实验目的,让学生了解到该实验的重要性和实践价值。
同时,教师还可以向学生展示青霉素过敏试验的相关视频以及实验材料,让学生对实验有初步的了解和直观的认识。
接着,在实践教学环节中,教师应将学生分成小组,每个小组由3-4名学生组成。
然后,教师向学生详细介绍青霉素过敏试验的实验步骤和注意事项,并给予学生指导。
在实验过程中,教师可以使用图片或实物模型来示范实验步骤和操作技巧。
学生可以通过观察和模仿的方式,掌握实验的基本操作方法。
教师应为学生提供足够的实践机会,鼓励他们亲自动手进行实验操作,并及时给予指导和纠正。
与此同时,教师还应引导学生进行思考和讨论。
例如,在实验前,教师可以与学生讨论青霉素过敏反应的机制和可能的原因,激发学生的学习兴趣和主动性。
在实验中,教师可以引导学生观察实验现象,分析实验结果,并与同组同学进行讨论和交流,促使学生深入理解实验原理和掌握实验技能。
最后,在实验结束后,教师应组织学生进行实验结果的总结和归纳。
学生可以通过分析实验数据和结果,总结青霉素过敏试验的实验要点和规律,并将其应用到实际医学实践中。
在总结和归纳的过程中,教师可以为学生提供相应的指导和帮助,帮助他们提高知识迁移和应用能力。
通过以上行动导向的实践教学设计,学生可以通过亲自动手进行实验操作,掌握青霉素过敏反应的相关知识和技能。
同时,学生通过思考、观察、分析和讨论的方式,培养了科学实验的思维方法和探究精神。
《青霉素过敏试验》教学设计年第期高校讲坛科技信息《青霉素过敏试验》教学设计柳淑芳鄂州职业大学湖北鄂卅【摘要】教学设计是指为了达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统规划的过程。
青霉素过敏试验是课程《基本护理技术》中的内容。
【关键词】青霉素过敏试验;基本护理技术;教学设计教学设计是指为了达到预期的教学目标,运用系统观点和方法,.教学内容知识体系与重难点遵循教学过程的基本规律,对教学活动进行系统规划的过程。
青霉素青霉素过敏可以分为青霉素过敏试验和青霉素过敏救护技术两过敏试验是课程《基本护理技术》中的内容。
大块;这次课要讲的是青霉素过敏试验,其核心点是青霉素过敏试验,是本次课的重点;青霉素过敏试验又由三个环节构成,试验液的配置、课程定位试验液的注射和结果的观察,其中。
试验液的配置综合程度比较强、难度系数比较大,是本次课的难点。
《基本护理技术》是护理专业核心课程,主要培养学生在护理岗位.教学目标群所必需的基本护理能力以及可持续发展的方法能力和社会能力:通过知识体系和重难点的学习,希望达到以下目标:知识目标:能它的先行课程是医学基础类课程,包括《正常人体结构与功能》、《病原宣教青霉素过敏预防知识:技能目标:具备为病人进行青霉素过敏试微生物与免疫》、《护用药理》等;它的后续课程为护理专业专业课程,验的能力:态度目标:培养学生安全合理用药意识,培养珍惜生命的服包括《内科护理》、《外科护理》、《妇产科护理》、《儿科护理》。
所以《基本务态度和铁肩担健康的社会使命感。
护理技术》既是一门核心课程,同时也是一门桥梁课程.教育不是灌输,而是点燃火种。
本次课,将以学生为中心,通过人教材选用文关怀唤醒学生美好的态度愿望.从而激发她们积极主动进行知识和技能的学习我们选用的教材是校编教材《基本护理技术》,北京出版社出版,.学生情况年月第一版,本书是在我校创建省级示范高职、深化高职教育本次课授课对象是大二上学期学生。
小学生必备的青霉素发现教案随着社会的不断发展,人们对医疗健康的要求越来越高,也就促使了医学在不断的进步和发展。
而药物的研发也是医学进步的重要组成部分。
像青霉素这种被公认为药物界的“明星”,其诞生对于人类的健康事业的发展起到了重要的推动作用。
在小学生的学习生活中,了解和掌握一些药物知识对于他们的健康与日常生活都有着积极的帮助。
在小学阶段适当地将一些药物相关知识引入教学,将为小学生的身心健康树立坚实的基础。
本文将围绕小学生必备的青霉素发现教案,介绍一些小学生应该了解的青霉素相关知识以及如何进行相应的教学。
一、青霉素的发现和发展过程青霉素是20世纪第一个被广泛使用的抗生素。
它的诞生源于1928年,由英国的亚历山大·弗莱明博士在实验室中偶然发现。
当时他正在研究葡萄球菌,并发现在培养实验中,突然有一部分样品中出现了一个圆形的区域,而这个区域内周围的细菌已经死亡了。
这个发现让他十分惊奇,后来他发现这个圆形的区域是一种青霉菌,也就是现在所说的“青霉素”。
此后,在人们的努力下,青霉素得到了发展和完善。
在二战时期,青霉素的应用将使许多苦难的伤员获得治疗,并在医学史上留下了光辉的一页。
二、小学生应该了解的青霉素知识青霉素在医学领域中发挥着非常重要的作用。
它可以抑制许多不同种类的病原菌,包括抗生素阴性和抗生素阳性菌。
在许多细菌感染中,青霉素是一个非常有效的治疗药物。
以下是小学生应该了解的关于青霉素的知识:(一)青霉素是一种什么样的药物:青霉素是一种抗生素,可以用来治疗不同种类的细菌感染。
(二)青霉素如何发挥作用:青霉素通过破坏细菌细胞壁来抑制细菌生长和繁殖,从而达到治疗感染的目的。
(三)青霉素的应用范围:青霉素可以用于治疗许多不同种类的疾病,如肺炎、中耳炎、皮肤感染、扁桃体炎、腹泻和疟疾等。
在手术前预防感染和治疗繁殖性器官等感染方面也有广泛应用。
(四)青霉素的注意事项:使用青霉素时应注意下面几个方面:①不可过量使用,也不能随意中断治疗;②过敏体质者必须慎重使用;③在使用时必须注意药物的有效期及使用方法;④不能与其他药物连用,应按照医生的建议和处方使用。
青霉素是一种常用的抗生素药物,在临床上被广泛应用。
在医学教育中,青霉素的教学也一直是非常重要的话题之一。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面,结合实际案例,探讨青霉素教学的设计和实施方案。
一、教学目标在教学目标方面,需要明确学生所需要掌握的知识和能力。
以青霉素为例,教学目标可以分为以下几点:1.掌握青霉素的化学结构和分子构造,理解其化学性质和药理学作用。
2.了解青霉素的分型、组成、作用范围和适应症,掌握不同类型青霉素的特点和应用方法。
3.了解青霉素在临床上的应用情况,掌握其临床应用的基本原则和注意事项。
4.掌握青霉素的不良反应和药物相互作用,了解安全用药的相关知识。
二、教学内容在教学内容的设计上,需要根据教学目标分别安排相关的知识点,并从不同的角度进行讲解。
以青霉素教学为例,教学内容可以分为以下几个部分:1.青霉素的化学结构和分子构造。
通过图像展示和文字说明,介绍青霉素的基本结构,包括分子式、分子量、分子构造等方面的知识。
2.青霉素的分型、组成和特点。
通过实例介绍,在不同的分型中青霉素成分的变化和特点,掌握不同类型青霉素的用法和注意事项。
3.青霉素在临床上的应用。
通过案例剖析和临床实例介绍,掌握青霉素在不同病症中的应用方式及注意事项。
同时学生也可以切身了解青霉素在不同治疗领域中已成为一种治疗基础药物。
4.青霉素的不良反应和药物相互作用。
通过案例分析的形式,介绍青霉素的不良反应和药物相互作用,引导学生去了解药物安全使用的重要性。
三、教学方法青霉素的教学方法需要灵活多样,同时兼顾知识传输和实践操作的内容。
以下是一些常用的教学方法:1.讲授法。
这是最基本的教学方式,老师通过讲解结合图像和实例,向学生传授相关知识。
2.案例教学法。
通过实践案例精讲和实践应用,快速提高学生的应试能力及实践应用能力。
3.讨论式教学。
学生分组讨论,归纳总结所学知识的方式,相对增强学生的学习兴趣和主动性。
4.实践操作。
小学生必备的青霉素教学案例随着生活水平的提高,许多小学生过于依赖药物来治疗各种疾病。
而在使用药物时,我们必须了解其性质、安全性和正确使用方法。
作为一种被广泛使用的抗生素,青霉素的知识在小学生的生命教育中也起着重要作用。
小学生必备的青霉素教学案例也是非常有必要的。
青霉素具有抗菌作用,能够抑制许多细菌的生长,从而产生治疗作用。
在正确使用青霉素的同时,也必须了解其副作用,以及对人体的影响。
小学生必备的青霉素教学案例需要涵盖以下内容:一、介绍青霉素的基本知识通过简要的文字、图像和视频,向小学生介绍什么是青霉素,它的产生历史,其化学结构及分类,以及应用范围。
同时,也需要引导他们了解其基本作用和对人体的影响。
二、青霉素的正确使用方法在教学案例中,要详细介绍青霉素的正确使用方法,包括使用剂量、使用频率、使用时间、服用条件等。
并提供合理的配合说明,以保证青霉素的高效使用。
同时,也要注意告知学生遵守医嘱,按时服用,避免乱用。
三、青霉素的较为严重的副作用在教学案例中,教育者需要向学生介绍青霉素的较为严重的副作用,包括过敏反应、肝肾损害、胃肠道不良反应等。
对于常见的过敏反应,应该让学生知道要及时就医、停用药物,以避免出现更严重的问题。
四、使用青霉素的其它注意事项除了副作用以外,小学生也需要了解使用青霉素的一些基本规则,例如,在存储和使用时需要注意什么,以及与其他药物的相互作用等等。
了解这些知识将更有助于小学生正确使用青霉素,避免误用导致的不良影响。
小学生必备的青霉素教学案例的内容。
通过这样的教学案例,我们可以让学生更全面地了解青霉素,从而在使用药物时更加谨慎,也能有效预防疾病。
如何设计青霉素的教学案?青霉素是一种广泛使用的抗生素,也是许多学生在高中化学中学习的一部分。
但是,如何设计一个有效的教学案例,以帮助学生更好地理解青霉素的化学结构和作用机制,是许多化学教师面临的难题。
本文将探讨如何设计一个成功的青霉素教学案例,其涵盖了青霉素的化学结构、制备和机理。
第一步:引入青霉素在介绍青霉素的详细信息之前,应该先简要介绍一些基本概念和背景,包括抗生素的历史和作用原理、菌落计数和细菌分离方法。
这样可以帮助学生更好地理解青霉素的作用和重要性。
第二步:青霉素的化学结构介绍青霉素的化学结构是设计教学案例的重要一步。
这可以通过讨论分子的碳原子结构和构成过程来实现。
通过讨论这种分子结构和它们的基本元素,学生可以更好地理解青霉素分子的构成,以及这些元素如何相互作用。
在讨论完青霉素的化学结构之后,可以讨论分子的热力学性质和溶解度等方面。
这可以帮助学生更好地理解分子在不同条件下的行为。
第三步:青霉素的制备在介绍青霉素的制备过程之前,应该对学生进行一些实验操作基础知识的复习,包括分离、提取、纯化等。
在了解这些操作的基础上,应该重点介绍青霉素生产中的各个步骤,包括培养母菌的过程、生产设备的用途以及简要的操作指导。
在讨论完操作方法之后,可以引入实验室制备青霉素的过程。
第四步:青霉素的作用机理一个步骤是介绍青霉素的作用机理。
这可以引入一些生物学知识,例如细菌壁的化学组成,如何抑制菌体的生长等。
在讨论完抑菌机理之后,可以再进一步引出青霉素的不良反应以及预防方法。
这部分应该重点讲解深海青霉素对水质的影响,以及如何准确使用青霉素治疗疾病。
青霉素是高中化学中一个重要的学习内容。
设计一个包含制备、化学结构和作用机理的综合教学案例,可以有效地帮助学生更好地理解这种药物的生产和应用。
为了达到效果,教师可以采用思维导图、模拟实验和实时互动等多种教学方法。
通过这些方法,学生可以更好地理解理论知识,并加深实验经验的积累。
文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.《抗微生物药——青霉素》教学设计表学校授课老师学科(版本)高等教育出版社《药物学基础》章节第二章第二节——青霉素课时 2 课时授课班级药剂专业中专二年级授课地点教室教具多媒体课件、教学素材本节课的内容选自高等教育出版社出版,由张庆主编的《药物学基础》。
《药物学基础》是药剂专业的一门基础课程,内容包括介绍药物的体内过程,临床作用,不良反应,用药护理等,此教学将药物学理论知识与用药护理技能紧密结合,使学生具有药物应用的基本技能,培养学生正确合理使用药物的职业素质。
我所讲的青霉素是教材第二章第教材分析二节的内容。
学生在此前已经学习了《人体解剖学》、《微生物》等相关基础课程,为本课程学习奠定了基础,同时,通过本课程的学习又为以后学习药理学的学习做好铺垫,起到桥梁的作用。
青霉素作为抗生素的代表药物,它是人类治疗细菌性感染的第一个武器,学好经典药物青霉素,这也为其他药物的学习树立了范本。
授课对象:中职药剂专业二年级的学生。
优点:有一定的药学基础知识和自主学习的能力,热情,活泼,动手能力较强缺点:上课注意力容易转移,缺乏临床用药知识,缺乏顾客服务技能,参加社会实践技学情分析能少,分析能力和解决问题能力还有待提高。
再者,第一年的基础知识掌握上参差不齐,教师在教学过程中既要普及基础知识,又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。
药物学涉及内容广泛,知识理论复杂、信息量多,理解难度大,容易有畏难情绪。
依据教学大纲和中职教育生源特点,体现“探究性思维,自主性学习” 的指导思想制定以下三方面的目标:⑴知识目标:能够正确叙述青霉素的抗菌谱、临床作用、不良反应及用药注意事项;教学目标⑵能力目标:学会观察用青霉素G后的不良反应,并能作出正确的预防和处理措施, 为病人提供用药指导。
⑶情感目标: a. 培养严谨细致的职业素质, 形成热爱本岗位的职业责任感和使命感;b. 树立以顾客为中心, 提供优质药学服务的职业观。
一、教案基本信息教案名称:医学院教案基础护理学课程青霉素过敏性休克及其处理课时安排:2课时(90分钟)教学目标:1. 理解青霉素过敏性休克的概念及病因。
2. 掌握青霉素过敏性休克的临床表现。
3. 学会青霉素过敏性休克的处理流程及护理措施。
教学方法:1. 讲授:讲解青霉素过敏性休克的病因、临床表现和处理流程。
2. 演示:展示青霉素过敏性休克的急救处理和护理操作。
3. 互动:进行情景模拟,让学生参与急救和护理过程,提高实际操作能力。
教学内容:1. 青霉素过敏性休克的定义和病因。
2. 青霉素过敏性休克的临床表现。
3. 青霉素过敏性休克的处理流程。
4. 青霉素过敏性休克的护理措施。
教学评估:1. 课后小测验:测试学生对青霉素过敏性休克的理解和处理能力。
2. 情景模拟:评估学生在实际操作中的表现。
二、第一课时教学内容1. 青霉素过敏性休克的定义和病因a. 青霉素过敏性休克的概念b. 青霉素过敏性休克的病因c. 青霉素过敏性休克的发生机制2. 青霉素过敏性休克的临床表现a. 轻度过敏反应b. 中度过敏反应c. 重度过敏反应3. 青霉素过敏性休克的处理流程a. 立即停用青霉素b. 报告医生并紧急呼叫c. 给予急救措施教学活动安排:1. 课堂讲授:讲解青霉素过敏性休克的定义、病因和临床表现(20分钟)。
2. 互动讨论:学生分享对青霉素过敏性休克的理解和经验(15分钟)。
3. 演示:展示青霉素过敏性休克的处理流程和急救措施(15分钟)。
三、第二课时教学内容1. 青霉素过敏性休克的护理措施a. 观察和评估患者病情b. 给予药物治疗c. 监测患者生命体征2. 青霉素过敏性休克的预防措施a. 过敏试验b. 避免接触青霉素c. 制定应急预案3. 情景模拟:青霉素过敏性休克的急救和护理操作教学活动安排:1. 课堂讲授:讲解青霉素过敏性休克的护理措施和预防措施(20分钟)。
2. 互动讨论:学生分享对青霉素过敏性休克护理措施的理解和经验(15分钟)。
高中生物青霉素教案
一、教学目标
1. 了解青霉素的发现历史和作用机理。
2. 掌握青霉素的分类和应用领域。
3. 认识青霉素的副作用和注意事项。
4. 了解抗生素耐药性的问题。
二、教学重点和难点
重点:青霉素的分类和作用机理。
难点:抗生素耐药性的问题。
三、教学内容
1. 青霉素的发现历史和作用机理。
2. 青霉素的分类和应用领域。
3. 青霉素的副作用和注意事项。
4. 抗生素耐药性的问题。
四、教学过程
1. 导入:介绍青霉素的发现历史,引发学生对青霉素的兴趣。
2. 学习:讲解青霉素的作用机理和分类,让学生了解不同类型的青霉素的应用领域。
3. 讨论:引导学生讨论青霉素的副作用和注意事项,使他们了解使用青霉素时需要注意的问题。
4. 拓展:讨论抗生素耐药性的问题,让学生了解抗生素过度使用可能导致的后果。
5. 总结:对本节课学习内容进行总结,强调青霉素的重要性和正确使用方法。
五、作业
1. 研究一种常用的青霉素类药物,了解其特点和适用范围。
2. 了解抗生素的耐药机制和预防方法。
六、教学反思
本节课通过介绍青霉素的相关知识,旨在让学生了解抗生素的重要性和正确使用方法,增
强其对医药知识的了解和应用能力。
在教学过程中,要注意引导学生主动思考和参与讨论,加深对知识的理解和记忆。
同时,要着重强调抗生素的正确使用方法,避免不必要的药物
滥用,减少抗生素耐药性的发生。
·中职教改【摘 要】本文分析中职药物学基础课程传统教学存在的问题,以“青霉素类抗生素”教学为例进行信息化教学设计,按照“课前准备—情景导入—讲授新课—分组讨论—分析应用—反馈检测—归纳总结”等步骤实施教学,分析教学效果,提出教学建议:提高教师信息化素养、熟悉互联网课程教学平台、严格管理课堂手机的使用、推进线上线下资源建设、搭建校园网络平台、提高信息技术应用水平。
【关键词】中职学校 药物学基础课程 信息化教学设计 实施 青霉素类抗生素【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2020)04B-0064-03随着《教育信息化 2.0 行动计划》、教学诊断与改进工作的不断推进,课程层面的诊断与改进工作也得到了全面开展。
笔者对中职药物学基础课程进行教学诊改,探索将信息化技术融入该课程教学,实施信息化教学,以提高教学质量。
一、中职药物学基础课程传统教学存在的问题药物学基础是中职护理、助产专业一门重要的专业核心课程,其主要内容包括药物的作用、用途、用法、不良反应和用药注意事项等。
课程涵盖的知识点多且分散,内容十分抽象,更新快,学习难度大。
在传统的教学模式下,教师主导整个教学活动,多采取“满堂灌”的教学方式,学习资源匮乏,学习目标不明确,课堂教学枯燥、低效。
学生理解能力弱,上课注意力容易转移,经常玩手机,缺乏临床用药知识,缺乏学习主动性,课堂参与度不高,易失去学习兴趣,教学效果欠佳。
二、中职药物学基础信息化教学的设计与实施以药物学基础课程中“青霉素类抗生素”一节为例,进行信息化教学设计,设定教学目标,明确教学思路,有步骤实施教学。
(一)设定教学目标结合职业教育的培养目标、课程教学标准、百色市民族卫生学校护理人才培养方案和护理专业学生的特点,分析医院护理岗位领域所需知识、能力、素质,确定知识、能力、素质等三维目标。
1.知识目标:熟悉青霉素的抗菌机制,能够正确叙述青霉素的抗菌谱、临床用途、主要不良反应及注意事项。
《青霉素的发现》的教学设计
《青霉素的发现》的教学设计
教材分析:全文详细叙述了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。
学情分析:学生喜欢探索科学发现。
目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,认识本课七个生字。
2、培养学生朗读能力、理解能力。
3、学习弗莱明的探究精神。
重点:了解青霉素的发现经过,学习弗莱明的探究精神。
教法:讨论法
教学过程:
一、导入新课
大家知道青霉素是什么吗?
初步感知,了解课文大意。
轻声读课文,读准字音。
说说课文主要讲了什么内容。
二、自读课文,深入理解
(1)1927年,弗莱明的研究课题是葡萄球菌,但是他怎么发现了青霉素了呢?
(2)找找发明青霉素一共做了几次试验。
(3)找出弗莱明决定做实验的句子。
(4)读这些句子,谈感受,体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的精神。
(5)说说每次实验的`结果。
(6)弗莱明是弗莱明怎样的条件下发现青霉素的?
(7)弗莱明在这样简陋的条件下发现了青霉素,他的发现为人类做出了什么样的贡献?
(8)齐读最后一段。
(9)学完课文,你觉得弗莱明是什么样的人?
三、回归课题,理解“发现”与“发明”。
四、课外拓展、丰富知识
作业:自选
板书设计:
弗莱明生物学家
诺贝尔奖金获得者
青霉素的发现在简陋的实验室进行细菌试验经过不懈努力终于发现了青霉素。
青霉素类药物构效关系的分析指导药学实践解决涉及结构式方面的问题药品检测药品生产药物研发药品储运药学服务教学分析教学策略教学实施成效特色教学策略教学实施成效特色教学内容教学目标专业文献重点难点学情分析教学策略教学实施成效特色教学策略教学实施成效特色教学内容教学目标重点难点学情分析知识目标理解青霉素类药物构效关系及基本原理了解构效关系理论在实际工作中的应用技能目标具备运用构效关系理论指导药学实际工作的职业能力素质目标增强药品质量意识、安全合理用药意识教学内容教学目标重点难点学情分析教学策略教学实施成效特色核心的化学结构经典代表药物的药效构效关系的基本原理教学重点构效构效教学策略教学实施成效特色教学内容教学目标重点难点学情分析教学策略教学实施成效特色教学内容教学目标重点难点学情分析教学策略教学实施成效特色教学内容教学目标重点难点学情分析教学策略教学分析教学实施成效特色教学分析教学实施成效特色教学分析教学实施成效特色信息化技术超星在线课程平台功能在线学习在线测试在线批阅问卷发放实时统计……资源专业文献学术视频电子书期刊P P T……教学分析教学实施成效特色信息化技术化学结构式软件Chemoffice软件功能3D 模拟数据分析画结构式教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学完成在线测试完成在线学习教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学学情调查问卷教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学结构规律教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学耐酸组耐酶组广谱组课后拓展课中教学课前自学任务二推销会课后拓展课中教学课前自学教学分析教学策略成效特色课后拓展课中教学课前自学任务三研讨会课后拓展课中教学课前自学任务三研讨会教师讲解软件演示青霉素类药物构效关系的分析课后拓展课中教学课前自学任务三研讨会3D 模拟三苯甲基青霉素耐酶的原理教学分析教学策略教学实施成效特色空间位阻基团核心基团“看不见”“看得见”课后拓展课中教学课前自学课后拓展课中教学课前自学结构式文件课后拓展课中教学课前自学?课后拓展课中教学课前自学?课后拓展课中教学课前自学青霉素类药物构效关系的分析教学分析教学策略教学实施成效特色课后拓展课中教学课前自学完成课后测试上传课后作业课后拓展课中教学课前自学教学效果教学特色教学特色教学效果超星在线课程平台资教学特色教学效果教学特色教学效果讲述故事模拟推销教学效果教学特色教学效果教学特色教学效果教学特色药物研发药品检测药品生产药品储运药学服务敬请批评指正青霉素类药物构效关系的分析。