【获奖课件】最新人教版一年级数学下册6.2《两位数加一位数、整十数》ppt精品课件4

一年级下册数学课件 6.2 两位数加一位数PPT(不进位）、整十数 人教新 课标( 共25页)
25＋2＝27
25＋20＝ 45
20 5
20 5
7
40
两位数加整十数的计算方法：先把相同数位上
的数相加，也就是先把十位上的数相加，然后再加
个位上的数。
计算两位数加一位数（不进位）的方法：先
把相同数位上的数相加，也就是先把个位上的数
•
3.说起胡同， 我 们 并 不 陌生 ， 有 的 甚 至熟 视 无 睹 了 ，不 论 是 农 村 还是 城 镇 ， 往 来于 胡 同 之 中 的经 验 是 有 的 。但 对 于 胡 同 中蕴 含 的 文 化 内涵 却 不 大 注 意。
•
4.一切为了学 生 全 面 、 健康 、 和 谐 发 展。 新 课 程 三 维度 目 标 也 把 情感 态 度 和 价 值观 的 培 养 提 到与 知 识 技 能 、过 程 方 法 同 等重 要 的 地 位 上来 。 基 于 这 样的 理 念 ， 和 谐教 育 便 以 受 教育 者 的 全 面 、健 康 、 和 谐 发展 为 目 标 ， 以人 的 自 身 发 展需 求 与 社 会 发展 需 要 相 和 谐为 宗 旨 协 调 组织 各 种 教 育 要素 。
•
5.反复手法的 运 用 是 本 诗在 表 现 形 式 上的 一 大 特 色 。本 诗 的 前 三 节， 都 用 大 致 相同 的 语 言 形 式表 明 作 者 相 信未 来 不 变 的 信念 ， 每 一 节 最后 都 由 “ 相 信未 来 ” 四 个 字结 尾 。 而 且 用冒 号 把 它 们 凸现 出 来 ， 如 音乐 中 的 主 题 句反 复 出 现 ， 强化 了 作 品 的 主旋 律 ， 增 强 了诗 文 的 感 染 力， 突 出 了 诗 歌的 主 旨 。

以前学习的25+2个位相加不满十，今天学习 的28+5个位相加满十，还需要向十位进一。
先圈一圈，再计算。
31
7 4 11 20 11 31
44
6 8 14 30 14 44
46 + 7 = 53
13
5 + 35 = 40
10
8 + 63 = 71
11
48 + 9 = 57
17
想一想：先算5 =
28 + 5 = 33 23
30
把5分成2和3 28 + 2 = 30 30 + 3 = 33
方法2
28 + 5 =
28 + 5 = 33 20 8
13
把28分成20和8 8 + 5 = 13 20 + 13 = 33
说一说：这节课学习的两位数加一位数与以前学习的 有什么不同？
每人一瓶矿泉水，55瓶够吗？
有45个学生， 8个老师。
45 + 8 = 53（个) 53 ＜ 55
答：55瓶矿泉水够。
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数加一位数的进位加法
个位相加满十，还需要向十位进一。
用你喜欢的方法计算。
57 + 9 = 66
33 + 7 = 40
26 + 8 = 34
78 + 5 = 83
一共钓了多少条鱼？ 还剩下29条。
我们吃了 9条鱼。
29 + 9 = 38（条） 答：一共钓了38条鱼。
小美买了一顶帽子花了34元，一副手套9元， 小美一共花了多少钱？
34 + 9 = 43（元） 答：小美一共花了43元。

两位数加一位数和整十数
（不进位）
网
口算： 30+6= 36 5+20= 2560+4= 64 9+40= 49 30+60= 9050+20=7060+40=10050+50=100
网
口答： 35=30+（ 5 ） 57=7+（ 50 ） 65=60+（ 5 ） 29=9+（ 20 ）
网
填
空
1. 65是由（ 6 ）个十和（5 ）个一组成的。 2. 29是由（ 9 ）个一和（2 ）个十组成的。
3. 个位上是7，十位上是4，这个数是（47 ）。
4. 十位上是7，个位上是4，这个数是（74 ）。
网
你会提出什么数学问题？
网
一包数学书是35本，桌子上还有3本，数学 书一共有多少本？ 35+3 = 38（ 本 ） 答：数学书一共有38本。 先算个位上的 5+3=8，再算30+8=38
网
一包数学书和一包语文书一共是多少本？ 35+30 = 65（ 本 ） 答：一包数学书和一包语文书一共有65本。 先算30+30=60，再算60+5=65
5+21
找到答案和我一样的 小动物去我家做客！
76
网
40+12
40+30
24+32
17+72
4+72
网
网
先口算，再给算式分分类
30+6 = 36 30+60= 90 5+20 = 25
60+4 = 64
60+40= 100 9+40 = 49 50+50= 100

。 2. 小明套中了3个圈，共得了51分，他 可能套中了哪三个圈？用算式表示出来。
31 17 3 20 15 23个毽子，又踢了 20个。小红至少要踢（ ）个才 能超过小丽？
课外延伸
2、月月读一本故事书，第一天读了 9页，第二天读了13页，第三天应 该从第（ ）页读起？
基本练习
1.口算下面各题。
• 35+4= 42+3= 5+26= 7+21= • 35+40= 42+30= 50+26= 70+21= • 比一比，找一找有什么相同地方，和不同地
方
基本练习
2. 口算，看谁算得又对又快。
64+30= 93+4= 5+31= 58+20= 86+2= 20+67= 45+30= 4+72=
你能根据所学的方法，很快算出下 面各题的得数吗？
• 25+7= 48+5= 9+83= 29+4= 6+18=
谁能说说25+7= 是怎么想的？
（1）先算5+7=12 ，再算20+12=32 ，所以25+7=32。 （2）先算25+5=30， 再算30+2=32。所以25+7=32 （3）先算7+3=10 ，再算22+10=32 所以25+7=32
基本练习
比一比，找联系。
7+6=
9+5= 6+4= 8+9=
27+6= 39+5=
6+54= 8+79=
观察上下两组题有什么联系？
1.摘桃子

佳佳今年10岁， 妈妈今年40岁。 当佳佳30岁时，
妈妈几岁？
第5页，共6页。
第6页，共6页。
83 ??
第4页，共6页。
趣味数学
42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 佳佳今年10岁，妈妈今年40岁。 两位数加一位数和整十数 42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 你发现在计算的时候，都有什么共同的方法？ 当佳佳30岁时，妈妈几岁？ 想一想:下面( )里可以填什么数? 42＋40＝ 22＋30＝ 50＋23＝ 想一想:下面( )里可以填什么数? 42＋4＝ 22＋3＝ 5＋23＝ 两位数加一位数和整十数 42＋4＝ 22＋3＝ 5＋23＝ 想一想:下面( )里可以填什么数? 两位数加一位数和整十数 想一想:下面( )里可以填什么数? 两位数加一位数和整十数 想一想:
4个
第1页，共6页。
第2页，共6页。
42＋4＝ 46 22＋3＝ 25 5＋23＝ 28 42＋40＝82 22＋30＝52 50＋23＝ 73
你发现在计算的时候，都有什么共同的方法？
“个位”加“个位” “十位”加“十位”
第3页，共6页。
按规律填数：
29
48
?
57
4 25 28 20 71 6 17 ?

练习一
练习二
练习三
4、 20 ＋3 23
25
28
76
79
2 ＋30 32
20
50
69
99
练习一
练习二
练习三
动脑筋，□中填几？
□58 ＋30＝88
42＋□7 ＝49
□ □ * 88 －30＝57 * 66 －2＝64
练习一
练习二
练习三
我们班有 20个女生
有23个 男生
一共有多少个学生？ 20＋23＝43（个）
2.53＋20＝7350＋31＝81 72＋20＝92 64＋30＝9420＋67＝87 45＋30＝75
练习一
练习二
练习三
3.下面的计算正确吗？把错误的改过来。
× 32＋40＝36 （ ）
32＋40＝72
练习一
练习二
练习三
3.下面的计算正确吗？把错误的改过来。
× 6＋22＝82 （ ）
6＋22＝28
我更厌倦了那些人嘲笑我的自哀自怜， 甚至有很多时候，我分辨不清人心的真伪。
然而， 他们离去了，我却又这样的不情愿。 世界上的一切人或事都是容易被轻易遗忘的。 没有什么可以永垂不朽，没有什么是永远不能失去的。
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
心里总像是有个很大的洞，空空的，什么都没有，好像永远都填不满。 总想说一些话给谁听，但很多时候似乎都只是在说给自己听。 也许是我要的太多了。 而我要的，是看不见的，无法衡量，无法捕捉，更无法留住。 一个什么都想要的人，最后多半是什么都得不到。 别人并不能给我，或者不能，或者不愿

三、知识应用
（二）开锁游戏
里填几？
3 4开锁游戏
里填几？
2 4＋2
26
四、布置作业
作业：第64页“做一做”第1题、第2题。
（三）两位数加整十数
25＋20＝
先算20加20是40。
二、探究新知
（三）两位数加整十数
25＋20＝45
再算40＋5是45。
二、探究新知
（四）对比
25＋2和25＋20计算 时有什么不同？
25＋2＝ 27 20 5
7 25＋2是先算5＋2。
25＋20＝ 45 20 5
40
25＋20是先算 20＋20。
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
你能提出什么 数学问题？
小林小和林小一红共已要经写 写了多多少少个个字字？？
25＋2＝0＝？？
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝
先算5＋2＝7。
二、探究新知
（二）两位数加一位数（不进位） 25＋2＝ 27
再算20＋7＝27。
二、探究新知
三、知识应用
（一）算一算
你有什么发现吗？
34＋4＝ 38 42＋3＝ 45 62＋7＝ 69 86＋2＝ 88
23＋30＝ 53 47＋20＝ 67 64＋30＝ 94 76＋10＝ 86
左边的题目都是两右位边数的题目是两位数加整 加一位数，要先把十个数位，要注意十位上的数 上的数相加。 和十位上的数相加。
100以内的加法和减法（一）
• 两位数加一位数 • （不进位）、整十数
一、复习旧知
仔细观察比这比两看组谁题都目能, 你有什么算发正现确?。
20＋20＝40 60＋30＝90 30＋50＝80

先把个位上的数相加
23＋30＝53 47＋20＝67 64＋30＝94
先把十位上的数相加
（书本Ｐ６４）
8
8
3888Leabharlann 80 6890
40
93
45
10 5 40
帮忙灭虫：
4 + 3 5＝７５（ × ）
订正： 4 + 3 5＝３９
2 6 + 2 0＝2 8（ × ）
订正： 2 6 + 2 0＝4 6
4 0 + 2 4＝6 4（ √ ）
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。07:19:2307:19:2307:196/16/2020 7:19:23 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.1607:19:2307:19Jun-2016-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。07:19:2307:19:2307:19Tuesday, June 16, 2020
熊二
20＋7＝ 27
40＋5＝ 45 30＋8＝ 38
熊二
我已经种了25棵树， 还要种2棵树。
熊大
（１）熊二一共要种多少棵树？
熊二
我已经种了25棵树， 还要种2棵树。
我才种了20棵树。
熊大
（１）熊二一共要种多少棵树？ （２）熊大和熊二已经种了多少棵树？
同位合作： 1.用小棒算一算：25+2=?、25+20=？。
。2020年6月16日星期二上午7时19分23秒07:19:2320.6.16
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月上午7时19分20.6.1607:19June 16, 2020

27+4 04=0+2 7=
10+5 85=8+1 0=
42+2 0=
5+24 =
57+2 =
35+2 3=
41+3 2=
46+ 4+7 3 2
65+
20+ 56 5+2
1
1
76
找到答案和我一样的 小动物去我家做客！
40+12
17+7 2
24+32
40+3 0
4+7 2
先口算，再给算式分分类
30+6 = 36 30+60= 90 5+20 = 25 50+20= 70
60+4 = 64 60+40= 100 9+40 = 49 50+50= 100
谢谢观看！
填空
1. 65是由（ 6 ）个十和（5 ）个一组成的。 2. 29是由（ 9 ）个一和（2 ）个十组成的。 3. 个位上是7，十位上是4，这个数是（47）。 4. 十位上是7，个位上是4，这个数是（74）。
你会提出什么数学问题？
一包数学书是35本，桌子上还有3本，数学 书一共有多少本？
35+3 = 38（ 本 ） 答：数学书一共有38本。
此课件由多位一线国家特级教师 根据最新课程标准的要求和教学对象 的特点结合教材实际精心编辑而成。 实用性强。
两位数加一位数和整十数
（不进位）
口算： 30+6= 36 5&43;60=9050+20=7060+40=10050+50=100
口答： 35=30+（ 5 ） 57=7+（ 50 ） 65=60+（ 5 ） 29=9+（ 20 ）

先算：4+9=13 再算：13+20=33
24+9=
（2）
（1）
（3）
先算：1+9=10 再算：10+23=33
先算：24+6=30 再算：30+3=33
先算： 4 + 9=13 再算：13+20=33
1、教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多深远。 2、gladly would learn, and gladly teach.勤于学习的人才能乐意施教。 3、is not the filling of a pail but the lighting of a fire. 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。 6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时44分22.2.2608:44February 26, 2022 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时44分53秒08:44:5326 February 2022 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught. 教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午8时44分53秒上午8时44分08:44:5 322.2.26
两位数加一位数、整十数
9+4=13
9+4=13
13 10
25+4=29 25+4=29 20 5 9
20+30=50

6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月上午8时43分22.2.2608:43February 26, 2022
• 7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022年2月26日星期六8时43分43秒08:43:4326 February 2022 • 8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.
教育是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。上午8时43分43秒上午8时43分08:43:4 322.2.26
先判断对错，说出原因，再改正
3+48=7 8（×） 51
57+4=51 （× ） 61
45-8=47 （×） 37
45+8=53 （√ ）
太空船 每人20元 碰碰车 每人15元
一个加数相同，另一个加数越大，和越大。
93-8 < 93-7
被减数相同，减数越小，差越大。
88-4 > 84-4
减数相同，被减数越大，差越大。
1、3 5 + 5（填 入 数 字 后 变成进位加法）
5、6、7、8、9
最小填几？
2、7 3 - 4（ 填 入 数 字 后变成退位减法）
0、1十数
38-10 76-40
2.两位数减一位数
47-3
99-7 ①.不退位减
87-9
52-6 ②.退位减
1.两位数加整十数
加法
2.两位数加一位数
①.不进位加 ②.进位加
100以内的
加法和减法

精品课件
小学数学人教版一年级下册 实用资料
市实小 清风制作
两位数加一位数和整十数不进位
说出下列各数的分成
34 48 57 96 30 4 40 8 50 7 6 90
你会提出什么数学问题？
数学 35本
数学 数学 数学
一年级下册 一年级下册 一年级下册
(1)数学书有多少本？
35 +3 = ？
35 +3 =38
20 1
70
1. 53＋4＝ 57 62＋7＝69 5＋31＝ 36 86＋2＝ 88 4＋72＝ 76 44＋3＝ 47
2. 53＋20＝73 50＋31＝81 72＋20＝92 64＋30＝94 20＋67＝87 45＋30＝75
4.
20 ＋3 23
25
28
76
79
2 ＋30 32
20
50
我们班有 20个女生
有23个男生
一共有多少个学生？
20+23=43(个) 23+20=43(个)
做一做
35 + 4 = 39
30 5 9
35 + 40 = 75
30 5 70
42 + 3 = 45
40 2 5
42 + 30 = 72
40 2 70
5 + 21 = 26
20 1 6
50 + 21 = 71
把个位上的
数相加。 5 +3 = 8
数学 35本
语文 30本
(2)一包数学书和一包语 文书一共有多少本？
35 +30 = ？
35 +30 = 65 30 +30 = 60

32＋7＝ 39 45＋4＝ 49 （2）学生在自由读课文中圈出生字，画出生字所带的词语，借助拼音读准字音，自主想办法认记生字。
10、理解(纷纷举手)。 通过品读课文，体会文章的思想感情，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
12、我们自己。
（3）30＋20＝ 50 （4）10＋60＝ 70 1.根据课后“泡泡”里的提示，让学生说说自己遇到的类似事情，以强化感受。
我们班有20个女生。 学习目标
二、重点、难点： 7、没有啊。
有23个男生。
4、练习分角色朗读。
思考：不就是一幅画吗，弄脏了就弄脏了，有什么好哭的！什么
课时目标：
部编版二年级玲玲的画教案第2篇
一共有多少个学生？ 4.小组合作，交流自读成果。
2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子 第二课时
结果再同整十数相加。 14、⑴ 祝贺之类的话语;
10、理解(纷纷举手)。 11、请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的好，就说明你真的理解了。 2、她是怎么解决掉画上的墨迹呢？
两位数加整十数的计算方法：把两位数分成整 2.小组分角色，按自己的体会读课文。
（1）11+4=15 14、⑴ 祝贺之类的话语;
3、培养善于思考的情感。 13、写字、写句子。
12+3= 15
10+9=19 14+5= 19
7、没有啊。
（2）45是由（ 4 ）个十和（ 5 ）个一组成的。 3.把课后练习“读读抄抄”中的句子抄下来，读一读，背一背。
13、对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。 3、你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧!

第一关
1. 5+3= 8 2. 2+ 6= 8
35+3=38
2+86= 88
3. 40+50= 90 4. 30+10= 40
Hale Waihona Puke 43+50=9330+15=45
第 二 关
35+ 40= 75 35+4= 39 43+10= 53 43+1 = 44 50+23= 73 5+23= 28
第三关
答：小林和小红已 经写了45个字。
两位数加整十数时，先把几个十和几个十 相加，再与个位上的数相加。
我发现
25+2与25+20在计算时有什么不同？
个个 个 位位 位
25＋ 2＝27
十十
十
位位
位
25＋20＝ 45
20 5
20
7
25＋2是先算5＋2。
5
40 25＋20是先算 20＋20。
个位加个位
十位加十位
小林
小红
从图中你获得了那些数学信息?
小林已经写了25个字，还要写2个字。小红写了 20个字。
小林
小红
小林一共要写多少个字？
25 + 2 = 27（个）
答：小林一共要写27个字.
两位数加一位数时，先把几个一和几 个一相加，再把得数与几个十相加。
小林和小红已经写了多少个字？
25 + 20 = 45 （个）
一共有多少个学生？
20+23=43(个) 23+20=43(个) 口答：一共有43个学生.
一共有多少个学生？
20+23=43(个) 23+20=43(个) 口答：一共有43个学生.