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【初中生物】初中生物知识点：细菌和真菌在自然界中的作用
细菌和真菌在自然界中的作用：
（1）细菌和真菌作为分解者参与物质循环
一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物(枯枝落叶、动物粪便等)分解成
二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界
中二氧化碳等物质的循环。
（2）细菌和真菌会引起动物、植物和人的疾病
细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。
如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。
一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病。
棉
花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。
（3）细菌和真菌与动植物共存
共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦
分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。
例如：
① 地衣：由真菌和藻类共生形成。
藻类通过光合作用为真菌提供有机物质，真菌可
以为藻类提供水和无机盐。
②豆科植物的根瘤中有与植物共生的固氮根瘤菌。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能
吸收的禽氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
③ 在牛、羊和骆驼等草食动物的胃肠道中，一些细菌可以帮助动物分解饲料中的纤
维素，动物可以为这些细菌提供生存场所和食物。
他们相互依赖，生活在一起。
④生活在人体肠道中的一些细菌，从人体获得营养生活，它能够制造对人体有益处的
维生素b12和维生素k。
第四节细菌和真菌在自然界中的作用一、选择题1.细菌和真菌对自然界的重要意义是（）A．促进物质循环 B．促进有机物合成C．净化污水 D．制作食物【答案】A【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，可见A符合题意。
2.下列各项，不是细菌和真菌在自然界中的作用的是（）A．作为生产者制造有机物B．作为分解者参与物质循环C．与动植物共生D．引起动植物和人体患病【答案】A【解析】细菌、真菌没有叶绿体，不能进行光合作用，制造有机物，A错误；在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，B正确；有的细菌、真菌能与其他生物共生，如根瘤菌能和豆科植物共生在一起，二者互惠互利，C正确；有的细菌或真菌寄生在其他生物的体内，从中获得营养物质，但是会引起动植物和人患病。
D正确。
3.下列不属于共生现象的是（）A．肠道中的益生菌与人B．豆科植物与根瘤菌C．链球菌与人D．牛与它胃肠里可分解纤维素的细菌【答案】C【解析】肠道中的益生菌如大肠杆菌可以分解纤维素，为人体提供维生素K等，而人体又可以为这些有益菌提供生存的场所和食物，因此“肠道中的益生菌与人”属于共生现象，A不符合题意；根瘤菌生活在豆科植物的根瘤中，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，因此“豆科植物与根瘤菌”属于共生现象，B不符合题意；链球菌使人患扁桃体炎，链球菌从人体内吸收营养物质，使人患扁桃体炎对人造成伤害，因此“链球菌与人”属于寄生现象，C符合题意；分解纤维素的细菌能够帮助牛分解纤维素，同时产生维生素，而牛又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，因此“牛与它胃肠里可分解纤维素的细菌”属于共生现象，D不符合题意。
教学设计2024秋季八年级生物学上册第五单元第四章细菌和真菌《第四节细菌和真菌在自然界中的作用》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：学生能够理解细菌和真菌在自然界中的重要作用，包括物质循环、生态平衡等方面，形成对生物多样性的尊重和保护意识。
2.科学思维：通过分析细菌和真菌在自然界中的具体作用案例，培养学生的逻辑推理和归纳总结能力。
3.科学探究：通过讨论、案例分析等方式，引导学生探究细菌和真菌在自然界中的具体作用机制，体验科学探究的过程。
4.社会责任：增强学生对环境保护和生态平衡的认识，理解人类活动对细菌和真菌生存环境的影响，培养可持续发展的观念。
二、教学重点•细菌和真菌在自然界中的物质循环作用（如碳循环、氮循环）。
•细菌和真菌在生态平衡中的重要作用。
三、教学难点•理解细菌和真菌在复杂生态系统中的具体作用机制。
•分析人类活动对细菌和真菌生存环境的影响及后果。
四、教学资源•教材及配套教辅资料。
•多媒体课件（包含细菌和真菌在自然界中作用的示意图、动画等）。
•相关视频资料或图片，展示细菌和真菌在自然界中的实际作用。
•课外读物或网络资源，介绍细菌和真菌在特定生态系统（如森林、海洋、土壤）中的作用。
五、教学方法•讲授法结合多媒体展示：通过图片、动画等直观展示细菌和真菌在自然界中的作用。
•案例分析法：选取典型案例，引导学生分析细菌和真菌在其中的具体作用。
•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享对细菌和真菌在自然界中作用的理解和看法。
六、教学过程1. 导入新课•情境导入：播放一段关于自然界中细菌和真菌活动的视频或展示一系列相关图片，引导学生观察并思考：“这些微小的生物在自然界中扮演着什么角色？”引出本节课的主题。
•揭示课题：介绍本节课的学习目标，即了解细菌和真菌在自然界中的重要作用。
2. 新课教学•细菌和真菌在物质循环中的作用：•使用多媒体课件展示碳循环和氮循环的示意图，引导学生理解细菌和真菌在其中的关键作用（如分解有机物、释放养分等）。
5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用核心知识梳理细菌和真菌在自然界中作用：作为分解者参与物质循环，引起动植物和人患病，与动植物共生。
1.作为分解者参与物质循环:大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用，进而制造有机物。
2.引起动植物和人患病:这类微生物多营寄生生活。
链球菌引起扁桃体炎、猩红热、丹毒。
真菌引起手藓、足藓、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。
3.与动植物共生:有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这种现象叫作共生。
如真菌和藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K。
课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1.“落红不是无情物,化作春泥更护花。
”在“落红”转化为“春泥”的过程中,发挥重要作用的是( )A.植物根部的吸收作用B.花瓣本身的呼吸作用C.细菌、真菌的分解作用D.细菌、真菌的合成作用【答案】C【解析】在自然界中,动植物的遗体、遗物不会堆积如山,是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,这些物质又被归还土壤,供植物重新利用,在“落红”转化为“春泥”的过程中,发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用。
2.“地球拓荒者”——地衣常见于旧墙壁、树干或岩石等处,它分泌的地衣酸可以使岩石表面风化形成原始土壤。
在地衣体内共生的两类生物是( )A.蕨类和细菌B.藻类和真菌C.藻类和细菌D.蕨类和真菌【答案】B【解析】地衣是真菌与藻类共生在一起形成的,藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐。
3.每到冬天,森林里都铺满了一层厚厚的落叶。
年复一年,森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是( )A.被人类收集用作柴火烧掉B.落叶被鸟儿叼去筑巢了C.牛、羊等食草动物将其吃掉D.细菌和真菌逐渐将其分解了【答案】D【解析】自然界中的细菌和真菌能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,对自然界中的物质循环起着重要作用。
