【教学工作计划】2018秋季学期三年级书法教学计划范文

三年级书法教学计划（12篇）三年级书法教学计划 1一、指导思想巩固学生“双姿”训练的成果，进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“认认真真写字，踏踏实实做人”的目标。

二、学情分析三年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的'书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、工作重点.1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、具体措施1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

3.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

4.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

三年级书法教学计划 2 学年度：20__—20__学期：二学科：书法年级：三学期：目标（一）继续培养生生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三年级下册书法教学计划范文（通用3篇）【工作计划】百度百科是一部内容开放、自由的网络百科全书，旨在创造一个涵盖所有领域知识，服务所有互联网用户的中文知识性百科全书。

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【篇1】三年级下册书法教学计划一、指导思想中国书法作为一门艺术，有其独特的魅力。

其历史悠久，与悠悠几千年的中华文明血肉相连；其博大精深，令历代无数志士仁人呕心沥血。

她以其鲜明的艺术性和广泛的实用性，以及自身蕴藏的丰富德育因素，成为在校学生最感兴趣的课外学习项目。

所以，我校开展的书法兴趣小组，在教学中应注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在其它相关科目的教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

二、教学目标1、通过学习书法，使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。

通过对平时的书写内容的选择，弘扬革命优良传统，坚定社会主义和共产主义信念。

2、培养学生平心静气、专心致志的品格，坚韧不拔的精神，雍容华贵的仪态。

3、以书法为载体，进一步学习优秀的古代文化知识，了解中国悠久的历史。

4、让学生掌握正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养雅度气质。

5、要使学生养成自觉读书、勤于动笔的好习惯，提高写作能力，而且还要使学生从健康的内容中吸取思想营养，陶冶思想情操，提高精神境界，净化心灵，树立起健康向上的人生观。

三、教学措施：1、教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；2、教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；3、在校内开展一些形式多样的书法比赛、书法服务活动，如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。

秋季学期三年级书法教学计划一、教学目标1. 培养学生良好的姿势和笔画习惯。

2. 提高学生对于字形结构的理解能力。

3. 培养学生对于书法艺术的兴趣和热爱。

4. 培养学生良好的书写规范和美感。

二、教学重点1. 培养学生正确的书写姿势和笔画习惯。

2. 加深学生对于字形结构的理解和把握能力。

3. 提高学生书写字体的规范性和美感。

三、教学内容1. 学生学习常用字和词汇的基本笔画和结构。

2. 学生学习常见字的组合和构造规律。

3. 学生学习基本的楷书和行书字体。

4. 学生学习书法作品的欣赏和模仿。

四、教学方法1. 示范教学法：老师通过演示书写过程，引导学生正确掌握书写方法。

2. 分组训练法：将学生分成小组进行练习，互相观摩和交流。

3. 个别指导法：根据学生的不同水平和特点，给予个别指导和辅导。

五、教学计划第一周：学习基本笔画和结构- 学习横、竖、撇、点等基本笔画。

- 学习常见字的基本结构。

- 练习书写简单的字和词汇。

第二周：学习字的组合和构造规律- 学习常见字的组合和构造规律。

- 练习书写常见字的组合和词汇。

第三周：学习基本的楷书字体- 学习基本楷书字体的笔顺和结构特点。

- 练习书写一些简单的楷书字。

第四周：学习基本的行书字体- 学习行书字体的特点和书写技巧。

- 练习书写一些简单的行书字。

第五周：欣赏和模仿书法作品- 欣赏优秀的书法作品，了解书法艺术的魅力。

- 模仿优秀作品进行练习，提高学生的艺术表达能力。

第六周：复习与总结- 复习前几周所学的知识点和技巧。

- 总结学习成果，进行个人作品展示。

六、教学评价和反馈1. 教师评价：根据学生的书写规范、美感和进步情况，给予积极的评价和鼓励。

2. 自我评价：学生自己分析自己的书写问题，并提出改进方法。

3. 同伴评价：学生之间相互评价，互相学习和分享。

七、教学资源和辅助材料1. 书法教材：选择适合三年级学生的书法教材。

2. 书写工具：毛笔、宣纸等书写工具。

3. 书法作品：收集一些优秀的书法作品供学生欣赏和模仿。

小学三年级书法教学计划（7篇）小学三年级书法教学计划（精选7篇）小学三年级书法教学计划篇1一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中。

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。

教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。

解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。

二、学生基本情况分析三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。

三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

四、教学措施1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。

进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。

4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。

积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

五、教学进度表第一周书写工具第二周执笔与姿势第三周临摹的方法第四周用笔方法第五周横（长横、短横）第六周垂露竖第七周悬针竖第八周撇第九周捺第十周复习第十一周点第十二周点第十三周横折第十四周竖钩第十五周提第十六周竖折第十七周复习第十八周复习小学三年级书法教学计划篇2为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。

三班级书法教学计划7篇三班级书法教学计划篇1一、引导思想本学期同学刚学写钢笔字，要加强同学的写字喜好，养成良好的写字习惯。

发挥写字教学的育人功能，培育同学的基本素养，基本技能，让同学能够规范、端正、乾净地书写钢笔字。

把握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

二、学情分析三班级同学由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别引导相结合，能够实现理想效果。

三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.实现书写规范、端正、乾净。

3.捉住一切机会，引导同学参加各级各类比赛活动。

四、教学重点1.把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规定、框架结构、偏旁部首。

2.对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、乾净。

3.强化同学练习，要求同学做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

五、教学措施1.规范同学正确的写字姿势（包含执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使同学形成良好的写字习惯。

2.老师要对同学写字做好认真的引导。

3.与各科老师取得搭配，共同督促同学，让同学养成良好的书写习惯。

4.发动同学相互督促，相互检查写字姿势。

5.老师做好表率，给同学一个良好的模范示范，通过言传身教，使同学潜移默化地受到教育。

6.定期呈现同学的书法作品，给每个人呈现自身的机会，树立其学习信念。

六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发同学认字、爱字的喜好，在分析字形结构的时候，依据字的各部分编写小故事讲给同学听。

特别是一些象形、会意的汉字，让同学能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生古怪的探究之情。

（二）引导１。

引导察看。

老师引导同学会察看字的笔顺、间架结构及主笔位置。

如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，察看越认真，把握汉字才略更精准。

2.引导临描：写好笔画是写好字的基矗引导同学先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变更形状。

注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。

三年级书法教学计划一、教学目标。

三年级是学生书法教育的关键时期，通过书法教学，既可以培养学生的审美情感，又可以提高学生的文字书写能力。

因此，本教学计划的目标是培养学生对书法的兴趣，提高他们的书写技能，促进学生全面发展。

二、教学内容。

1. 了解基本笔画，通过教学让学生掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画，培养他们对汉字结构的理解。

2. 识字练习，选择一些简单的汉字，让学生通过书法练习来提高对汉字的认识和书写能力。

3. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。

4. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。

三、教学方法。

1. 示范教学法，教师通过示范，让学生直观地了解书法的要领和技巧。

2. 指导引导法，在学生练习书法时，教师要给予及时的指导和引导，帮助学生克服困难，提高书写水平。

3. 比较分析法，通过比较不同作品的优缺点，让学生学会分析和评价书法作品，提高审美能力。

四、教学过程。

1. 创设情境，通过介绍一些与书法相关的故事、诗词或图片，激发学生学习书法的兴趣。

2. 示范教学，教师进行书法的示范教学，让学生直观地了解书法的要领和技巧。

3. 学生练习，让学生进行书法的练习，教师给予及时的指导和帮助。

4. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。

5. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。

五、教学评价。

1. 学生表现评价，通过观察学生的书法练习和作品，评价学生的书写水平和书法艺术修养。

2. 教学效果评价，通过学生的练习和作品，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。

六、教学反思。

教学计划的实施过程中，要不断总结经验，发现问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

七、教学资源。

1. 书法教学课件，通过多媒体课件展示书法的基本技巧和名人书法作品。

三年级书法课教学计划范文在过去的一年中，我们的教学工作在《全日制义务教育数字课程标准》的新理念指导下，不断探索和实践新的教学方法和教材使用方式。

我们致力于在课堂上营造互动和创造性的学习氛围，采用情景教学等多样化的教学模式，强调以学生为中心的教学理念，激发学生的学习兴趣和主动性，让学生真正成为学习的主人。

教材方面，本册共有32篇课文，包括24篇精读课文和8篇略读课文。

每个单元由导语、课例和语文园地三个部分组成，共设计了8个专题，内容丰富，既贴近学生的生活，又体现了时代特色和教育价值。

教材的特点是围绕专题组织单元，加强了教材内容的整合；结合专题安排综合性学习，实现课程标准的目标；更新了大量课文内容，合理安排了精读和略读课文；改进了课文和练习的编排，促进了学生学习方式的转变；丰富了语文园地的内容和形式。

学习目标上，我们旨在通过文学学习让学生感受生活的丰富多彩，激发对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河和丰富的物产，培养对祖国和自然的热爱；认识传统文化的深厚，激发民族自豪感；学习革命先烈和科学家的优秀品质；接受利他主义和助人为乐的思想品德教育；在提升语言能力的同时，启迪学生的思想，培养观察和思考的能力。

此外，我们还设定了具体的识字和书写目标，要求学生能够使用字典和词典，初步具备独立识字的能力，开始练习用钢笔书写正楷字和用毛笔描红。

同时，我们还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并继续学习默读，对不理解的部分提出问题。

通过联系上下文和借助工具书，学生能够理解词句的意思，并体会课文中关键语句在表情达意方面的作用。

此外，学生还需学会略读，把握文章的主要内容，积累优美词句，并背诵优秀诗文。

在学情分析方面，本班共有43名学生。

根据上学期的教师反馈，大部分学生学习态度积极，但由于年龄较小，部分学生较为顽皮，但作业完成情况良好。

经过一段时间的观察，我们发现部分学生的认知能力有待提高，书写能力需要加强，大多数学生的分析能力和学习习惯有待改善。

三年级书法教学计划书法教学是培养学生艺术修养和审美能力的一种重要途径，也是培养学生优秀品质的一种手段。

针对三年级学生的书法教学，应注重培养学生的兴趣和实践能力，在日常生活中培养学生的观察力、想象力、创造力等综合素质。

教学目标：1. 培养学生对中国传统文化的认识和理解。

2. 培养学生的审美能力，提高学生的书法水平。

3. 培养学生认真、细致、耐心和持之以恒的学习态度和习惯。

教学内容：1. 学习基本的规范字，如横、竖、撇、捺、提、点等笔画形态。

2. 学习基本的组字方式，如并列组字、交叉组字、左右组字等。

3. 学习基本的结构形式，如横折组构、竖折组构、横竖折结构等。

4. 学习基本的字体，如楷书、行书等。

教学方法：1. 教师示范：教师先向学生介绍书法的背景和基本知识，然后通过示范的方式教学生如何书写规范字。

2. 学生模仿：学生根据教师的示范，模仿书写规范字，并进行纠正和改进。

3. 学生创作：学生通过模仿和练习，逐渐掌握书法技巧和方法，可以在教师的指导下进行创作。

教学步骤：第一阶段：基础知识教学1. 介绍书法的起源和发展，让学生了解书法的历史和文化背景。

2. 介绍书法的基本知识，如笔画的基本形态、组字方式和结构形式等。

3. 教学生如何正确使用笔和纸，掌握正确的书写姿势。

第二阶段：规范字教学1. 教学生如何书写横、竖、撇、捺、提、点等基本规范字。

2. 通过示范和练习，帮助学生掌握正确的笔画顺序和书写方法。

3. 引导学生进行多次练习和改进，逐步提高书写的准确性和美观度。

第三阶段：字体学习和创作1. 介绍不同的字体类型，如楷书、行书等。

2. 教学生认识不同字体的特点和审美价值。

3. 引导学生进行师徒模仿和创作，提高学生的审美能力和创造力。

第四阶段：作品展示和评比1. 教学生如何展示自己的书法作品，如悬挂、陈列等方式。

2. 组织学生进行作品评比，激发学生的学习积极性和创作热情。

3. 推荐优秀作品，鼓励学生进一步提高和发展书法水平。

小学三年级书法课教学工作计划篇一：三年级书法教学计划三年级书法课教学计划一、指导思想1、学写字就是学做人。

要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。

同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。

”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。

另外，写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。

2、在写字中发展学生的主体性。

主体性教育思想是现代教育思想的核心。

主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。

在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。

从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

二、学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。

执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

三、教学目标1. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

三年级书法课教学计划一、课程名称三年级书法课二、授课目标1. 通过书法的学习，培养学生的文化兴趣和审美能力，提高学生的文化素养和艺术修养。

2. 帮助学生掌握基本的书法技能和方法，提高书法能力，丰富表现手段。

3. 培养学生的细心、耐心、坚持、自我修养等品质。

三、教学内容第一学期：基础篇1. 课程介绍，梳理学习目标和课程安排；2. 书法用具和材料的介绍及使用方法；3. 介绍汉字的基本笔画和结构，并练习几种基本笔画；4. 练习基本字体：楷书、行书、草书等，培养学生的字体感和书写质感；5. 练习基本的布局和设计，掌握平面构成和比例关系；6. 练习基本的书写技巧和方法，如笔势、墨卷、背景点染等。

第二学期：提高篇1. 复习基础篇的内容，加深学生对书法的感悟和体验；2. 深入探讨每种字体的特点和表现方式，帮助学生理解书法作品的深层次内涵；3. 练习多种字体的书写，培养学生的书写技巧和多样性表现能力；4. 着重训练修辞和排比等写作技巧，鼓励学生进行独立创作；5. 引导学生深入感受书法作品的艺术魅力，提升审美能力。

四、教学过程1. 前期讲解：通过PPT、板书、视频等多种形式对书法基础知识进行讲解和展示，培养学生对汉字和书法的兴趣和认知。

2. 中期实践：利用课堂时间进行书法练习和创作，引导学生理解每个字体的特色和表现方式，建立自己的作品风格。

3. 后期评估：通过口头或书面评价，了解学生的学习情况，并进行适当的纠正和指导，帮助学生更好地掌握书法技能和方法。

五、教学评估1. 学生在实践环节的表现和作品质量；2. 书法作品的审美价值和艺术表现力；3. 学生在课堂讲解和练习环节的表现和参与度；4. 考试和测试的成绩。

六、教学策略1. 多种教学方法的组合，如讲解、演示、实践、互动等，使教学更生动有趣；2. 组织激励和友好竞争的学习氛围，激发学生的学习积极性；3. 引导学生通过自主创作和作品分享，激发学生的创造力和表现欲望；4. 组织有针对性的考试和测试，及时发现和纠正学生的不足，促进学习进步。