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第四节自然灾害【教学目标】1.结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点。
2.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成效，形成“自然灾害频发室我国基本的地理国情之一”的认识。
【教学重点】我国自然灾害频发。
【教学难点】自然灾害集中分布区的形成原因。
【教学过程】一、创设情境，导入新课选择曾举世瞩目的重大自然灾害引入，如汶川地震、东日本大地震等，以图片或视频的形式创设情境，导入新课，点到为止。
二、讲授新课1．常见的自然灾害（1）由引入的自然灾害案例，引导学生认识什么是自然灾害，了解作为自然灾害的两个基本特征：自然环境的异常变化和灾情（资源破坏、财产损失、人员伤亡、社会失稳等）。
【讲练结合】完成教材P55页活动第1题，巩固学生对自然灾害的理解，学生思考时，提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害或损失？（2）读图2.46“主要的气象灾害”，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害后，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些气象灾害？（3）读图2.47“主要的地质灾害”，了解滑坡、地震、泥石流等主要地质灾害，启发学生思考：除此之外，你还能说出哪些地质灾害？为什么山区发生地质灾害的频率较高？【小结】山区相对高差大，坡度大，易发生滑坡、泥石流、崩塌等地质灾害。
（4）你见过哪些自然灾害？它们造成了哪些危害？（承转）通过刚才的学习，我们知道我国自然灾害种类多，同时，我国也是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。
2.我国自然灾害频发（1）依次读图2.48“中国主要气象灾害的分布”,图2.49“中国主要地质灾害的分布”，尝试归纳主要气象灾害和主要地质灾害的分布特点（或分布地区）。
【讲练结合】完成教材P58页活动题，了解我国主要自然灾害的分布及成因。
（2）为什么某类自然灾害集中分布在某一地区？参考教材P58页对台风、干旱灾害集中分布区形成原因的解释，将学生分成三组，分别讨论地震、滑坡和泥石流、洪涝灾害集中分布的形成原因（提醒学生运用学过的板块、地形、降水等知识）。
人教版地理八年级上册《2.4自然灾害》教学设计一. 教材分析《2.4自然灾害》这一章节主要让学生了解自然灾害的定义、分类、成因以及影响。
教材通过大量的案例，使学生认识到自然灾害对人类社会的危害，以及如何在日常生活中预防和减轻自然灾害的影响。
本章节内容丰富，案例真实，具有很强的现实意义和教育意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对自然现象有一定的认识。
但他们对自然灾害的了解可能局限于媒体报道和日常生活经验，对自然灾害的成因、分类以及防范措施等方面知识较为匮乏。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从不同角度去思考和分析自然灾害问题。
三. 教学目标1.让学生了解自然灾害的定义、分类、成因及影响。
2.培养学生对自然灾害的防范意识和自救能力。
3.引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，提高学生关爱环境、保护资源的意识。
四. 教学重难点1.自然灾害的分类及其成因。
2.自然灾害对人类社会的影响。
3.预防和减轻自然灾害的方法和措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解自然灾害的严重性，提高防范意识。
2.讨论法：引导学生关注自然灾害与人类活动的关系，培养学生的环保意识。
3.实践操作法：教授学生一些自然灾害自救和互救的方法，提高学生的自我保护能力。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。
2.设计好讨论问题和练习题。
3.准备自然灾害自救和互救的方法资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些自然灾害的场景，如地震、洪水、台风等，让学生感受到自然灾害的严重性。
同时，提出问题：“你们对这些灾害有什么了解？它们对我们的生活有什么影响？”引导学生思考。
2.呈现（10分钟）简要介绍自然灾害的定义、分类和成因。
通过案例分析，让学生了解自然灾害对人类社会的影响。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“如何预防和减轻自然灾害的影响？在灾害发生时，我们应该如何自救和互救？”每组选代表进行回答，其他组进行评价和补充。
自然灾害教学课题课型新授本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时备课日期月日教学目标：1. 要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵，了解常见的自然灾害。
2.了解我国自然灾害的主要特点。
3.能够举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。
学生是课堂的主体，地理的课堂应该是多维、互动、活动性的课堂，以问题为载体，以情景为主线，以“互动”为手段，以“探究”为主要形式，发挥学生的主动性，培养学生利用各种地理材料获取地理知识的能力和一定协作意识、团队意识。
教学重点、难点：我国自然灾害的主要特点；我国在防灾减灾工作中取得的成就及常见灾害的避险方法。
教学方法与手段：多媒体辅助教学法教学过程：教师活动学生活动设计意图（一）情境导入、激活课堂播放图片：印尼海啸、汶川地震、舟曲泥石流、南方冰冻灾害等自然灾害场景图片。
教师：同学们看过这些新闻图片么？当我们的脑海再次重现这一时刻的时候，有何感受？教师：自然灾害对人类社会所造成的危害往往是触目惊心的，今天让我们一起走近“不敢走近”的自然灾害。
板书：自然灾害（二）自主学习、解惑质疑一、常见的自然灾害教师：当我们看见刚才的这些自然灾害图学生：谈感受。
（略）设计意图：从学生的现实生活中选择热片的时候，你们想过什么是自然灾害这个问题么？教师：引导学生了解并总结作为自然灾害的两个基本特征：自然异常变化的客观性和作用于人类的危害性。
板书：自然异变、灾害探究活动1：引导学生思考完成55页活动题1，下列现象或事件，哪些属于自然灾害，为什么？（学生思考时，教师可提醒学生注意两点：是否是自然原因？是否带来危害？）承转：自然灾害是人类依赖的自然界中所发生的异常现象，自然灾害对人类社会所造成的危害往往又是“刻骨铭心”的。
那我们常见的自然灾害又有哪些呢？教师：请同学们把教材翻到54页看图2.46及资料，了解干旱、洪涝、台风、寒潮等主要气象灾害及其危害。
教师：除了书本所介绍的几种气象灾害外，你还能说说哪些气象灾害？设计意图：培养学生自主学习的能力和探究精神，开启学生的发散性思维。
八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【课程标准】了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
【教学目标】知识与技能1.常见的自然灾害，能会判断气象灾害和地质灾害。
2.自然灾害等大致分布。
3.了解避灾方法。
过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。
【重点与难点】1.自然灾害的分布大势。
2.掌握常见的、实用的救灾措施。
【教学方法】读图分析、资料分析。
【课时安排】1课时【教学过程】一、情景导入播放视频：地震、泥石流、台风你知道我国经常发生的灾害有哪些吗？它们都会造成什么危害？如何去预防和减轻灾害带来的影响？让我们一起去探讨吧！二、新课学习（一）常见的自然灾害1.自然灾害的概念：自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。
拓展延伸:如何判断自然灾害自然灾害的形成必须具备两个条件：一是要有自然环境的异常变化作为诱因；二是要有受到损害的人、财产、资源作为承受的客体。
满足这两个条件的灾害才称得上自然灾害，而由人类活动引起的灾害不属于自然灾害。
2.常见的自然灾害气象灾害:洪涝、台风、干旱、寒潮地质灾害:地震、滑坡、泥石流3.气象灾害（1）干旱:长时期降水异常偏少甚至无降水，会造成农作物减产、人畜饮水困难等，形成干旱。
分布:我国干旱灾害最严重的是华北地区思考:为什么我国干旱灾害最严重的是华北地区？（华北地区降水量较少，尤其是春季降水少。
）洪涝:连续性的暴雨或短时间的大暴雨，都可能形成洪涝。
分布:主要分布东南沿海地区思考:为什么洪涝主要分布在东南沿海地区？（降雨量大；河流汛期长；多台风；多平原，地势低平排水不畅。
）温馨提示：干旱和洪涝是影响我国的最主要的气象灾害。
它们发生范围广，持续时间长，造成的损失巨大。
（2）台风:是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨台风带来的影响：利：解除或缓和盛夏期间的旱情弊：特大暴雨容易造成洪水灾害分布:我国东南沿海地区易发生台风灾害。
人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计(1)一. 教材分析《2.4自然灾害》这一节主要让学生了解自然灾害的类型、成因及危害，以及如何进行预防和减轻灾害的影响。
通过学习，学生能了解到我国主要的自然灾害，提高防灾减灾意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对自然灾害也有初步的认识。
但学生对灾害的成因、类型及防治措施的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际案例中分析灾害的成因和危害，提高学生的防灾减灾能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因及危害；学会分析自然灾害的案例，提高防灾减灾意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：树立人与自然和谐相处的观念，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因及危害。
2.难点：如何预防和减轻自然灾害的影响。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实际案例，让学生了解自然灾害的类型、成因及危害。
2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何预防和减轻自然灾害的影响。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备灾害预防和减轻的相关宣传资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示自然灾害的场景，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）呈现自然灾害的类型、成因及危害，引导学生初步了解自然灾害。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中自然灾害的成因、危害及如何进行预防和减轻灾害的影响。
每组选一名代表进行汇报。
4.巩固（10分钟）教师提问：请学生回答自然灾害的类型、成因及如何预防和减轻灾害的影响。
对学生的回答进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：在现实生活中，我们如何提高防灾减灾意识，减少自然灾害的影响？让学生举例说明。
