12 北京亮起来了2

人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。

2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。

4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

激发热爱自己家乡的情感。

教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。

2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。

课时安排：2课时。

教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

现在请大家看大屏幕。

（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。

其实啊，夜晚的北京也是很美的。

有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。

出示课题，学生齐读课题。

［设计意图］情感是以认知为前提的。

一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。

这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。

这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。

二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。

2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。

［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。

二年级下册语文书第12课北京亮起来了课文《北京亮起来了》是二年级下册语文书第12课，这是一篇文质兼美，语言生动、词语优美，字里行间都体现出晚上首都北京的美丽的文章。

小编在此整理了二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》课文每当夜幕降临，北京就亮起来了。

整个北京变成了灯的海洋，光的世界。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。

广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑的雄伟轮廓。

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

街道上，照明灯、草坪、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的不夜城。

古老的故宫变得年轻了。

一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌!二年级下册语文书第12课《北京亮起来了》教学设计一、设计理念本设计力求为学生营造朗读的氛围，诱发学生读书的欲望和热情，把情感融入课文的字里行间，激发学生对北京的向往和热爱之情。

引导小学生唤起自身的体验，把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。

二、教学目标1.积累文中一些生动、优美的词句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;3.通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。

激发热爱自己家乡的情感。

三、教学重、难点：1.理解课文中的词语并能学以致用。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。

四、教学理念自主学习、合作探究。

五、课前准备多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。

六、课时安排2课时七、教学过程：第一课时(略)第二课时一、创设情景，激趣导入(配乐播放北京白天的风光片。

)小朋友们，你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美，夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。

⼆年级语⽂下册第12课北京亮起来了词语解释 《北京亮起来了》是⼆年级语⽂下册课本中⼀篇讲读课⽂。

图⽂结合，描绘了我国⾸都北京那灯光灿烂迷⼈的夜景，那么有哪些词语需要同学们理解和掌握的呢?店铺在此整理了⼆年级语⽂下册第12课《北京亮起来了》词语解释，供⼤家参阅，希望⼤家在阅读过程中有所收获! ⼆年级语⽂下册第12课《北京亮起来了》词语解释 【装扮】 〖理解〗 ⑴打扮。

⑵化装，扮演，假装。

〖搭配〗 装扮城市，装扮会场，装扮新娘，装扮演员;巧妙地装扮，出⾊地装扮。

〖例句〗 ⑴这些字画把客厅装扮得更加典雅。

⑵她在剧中装扮成⼀位⽼奶奶。

【降临】 〖理解〗 来到。

〖搭配〗 夜⾊降临，喜事降临。

〖例句〗 当夜⾊降临时，海滩上⼜是另⼀番景象。

【勾画】 〖理解〗 勾勒描绘，或⽤简短的⽂字描写。

〖搭配〗 勾画脸谱，勾画蓝图。

〖例句〗 他廖廖⼏笔就勾画出了演员优美的舞姿。

【轮廓】 〖理解〗 构成图形或物体的外缘线条，事情的概况。

〖搭配〗 画出轮廓，描绘轮廓;⼤楼的轮廓，科技园的轮廓。

〖例句〗 ⼤雾渐渐散去，远处的群⼭显出朦胧的轮廓。

【绚丽】 〖理解〗 灿烂美丽。

〖搭配〗 绚丽的灯光，绚丽的朝霞。

〖例句〗 ⼏⼗万盆绚丽的名列鲜花装点着节⽇的⼴场。

【闪烁】 〖理解〗 ⑴光亮动摇不定，忽明忽暗。

⑵指说话吞吞吐吐，故意不肯明⽩地说。

〖例句〗 ⑴夏天的夜空，繁星闪烁。

⑵⾯对记者的提问，他闪烁其词。

【辉煌】 〖理解〗 光辉灿烂。

〖搭配〗 灯⽕辉煌，战果辉煌;辉煌的胜利，辉煌的成就。

〖例句〗 在雅典奥运会上中国体育代表团取得了辉煌的成绩。

⼆年级语⽂下册第12课《北京亮起来了》词语积累 【从天⽽降】 降：下落。

形容突然到来。

例：⼀场雹灾从天⽽降，破坏了庄稼和房屋，给群众造成了极⼤的损失。

【川流不息】 川：河流;流：流动;息：停业;像河⽔那样流个不停。

⼀般⽐喻来往的⼈或车辆、船只很多，连续不断。

人二下第12课《北京亮起来了》讲解
——走进北京的夜晚
旁白：北京！我们祖国的首都，它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

让我们一同欣赏北京的风景吧。

【课件播放六幅北京风景图】
旁白：多美的景色啊！白天的北京如此风光，夜晚的北京如此辉煌。

走进北京的夜晚，先去长安街看看吧。

【课件呈现长安街夜景图1、图2】是不是很明亮呢？文中是这样描述的：
长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

【课件呈现课文原句】
旁白：你知道这句话用了什么修辞方法吗？对，这是一个比喻句。

【课件呈现：比喻句】
看着夜晚的长安街依然繁华热闹，流动的车灯，连绵的华灯，像是星光灿烂的银河铺到了人间，铺到了北京。

稍作停顿
旁白：如果说长安街是天上的银河，那么天安门城楼就是这银河中最金碧辉煌，最光彩夺目的一颗明星。

我们去看看吧。

【课件呈现天安门城楼夜景图及词语“金碧辉煌”“光彩夺目”】
旁白：我们欣赏了夜晚的壮观的天安门城楼，再去看看美丽的立交桥吧。

它让世人震撼，你看：白天的立交桥交织在一起犹如条条丝带，夜晚的立交桥绚丽多彩，就好像是天空中的道道彩虹。

【课件呈现立交桥白天与夜晚的对比图】
旁白：街道上各色的灯也让人应接不暇。

你看：街道上到处都是照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，【课件呈现图片】它们交织在一起，装点着夜晚的北京城。

夜晚的北京城就变成了灯的海洋，灯的世界。

【课件呈现】我爱我们的首都——北京。

小学二年级下册《北京亮起来了》课文及教案【导语】描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。

作者不光感慨北京是灯的海洋光的世界，而且还如数佳珍的把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。

以下是xx整理的相关资料，希望帮助到您【课文】每当夜幕降临北京就亮起来了。

整个北京城变成了灯的海洋，光的世界。

长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。

*城楼金碧辉煌，光荣夺目。

广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。

环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。

街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。

焕然一新的王府井、西单商业街上，明亮的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯，把繁华的大街装扮成了比白天更美的“不夜城〞。

古老的故宫变得年轻了。

一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。

夜晚的北京，多么明亮，那么辉煌！【教案】第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁〞4个字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、初读课文，了解课文内容。

教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教具准备：词语卡片、图片。

教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；*城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。

教师板书课题：《北京亮起来了》。

二、师生互动，识记生字：1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。

二年级语文下册按课文内容填空答案1找春天1、我们几个孩子，（脱掉）棉袄，（冲出）家门，（奔向）田野，去（寻找）春天。

几个动词可以感受到孩子们找春天那急切激动的心情。

2、春天像个（害羞）的小姑娘，（遮遮掩掩），（躲躲藏藏）。

3、（小草）从地下探出头来，那是（春天的眉毛）吧？早开的（野花）一朵两朵。

那是（春天的眼睛）吧？树木吐出（点点嫩芽），那是（春天的音符）吧？（解冻）的小溪（丁丁冬冬），那是（春天的琴声）吧？4、春天来了！我们（看）到了她，我们（听）到了她，我们（闻）到了她，我们（触）到了她。

她在柳枝上（荡秋千），在风筝尾巴上（摇啊摇）；她在喜鹊、杜鹃（嘴里叫），在桃花、杏花（枝头笑）⋯⋯2 古诗两首1、默写。

草宿新市徐公店唐白居易宋杨万里离离原上草，篱落疏疏一径深，一岁一枯荣。

树头花落未成阴。

野火烧不尽，儿童急走追黄蝶，春风吹又生。

飞入菜花无处寻。

2、白居易是（唐）代的大诗人。

他写《草》的时候才16 岁。

作品写出了草那顽强的生命力。

《草》这首诗原来的题目是（《赋得古原草送别》）。

杨万里是（宋）代诗人。

《宿新市徐公店》写了（篱落）、（径）、（树头）、（花）、（儿童）、（黄蝶）、（菜花）先写了静态景物，再写动态景物，非常生动。

3笋芽儿1、（春雨姑娘）把笋芽儿唤醒了，（雷公公）的呼唤让笋芽儿钻出地面，她睁开眼睛一看，啊，（多么明亮）、（多么美丽）的世界呀！（桃花）笑红了脸，（柳树）摇着绿色的长辫子，小燕子（叽叽喳喳）地叫着。

2、春雨姑娘（爱抚）着它，（滋润）着它。

太阳公公（照耀）着它，（温暖）着它。

笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株（健壮的竹子）。

写出了（春雨）和（太阳）帮助笋芽儿成长。

3、笋芽儿被叫醒了。

她（揉了揉）眼睛，（伸了伸）懒腰，（看看）四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”4小鹿的玫瑰花1、花骨朵（渐渐地）长大了。

他只能（静静地）躺在床上养病。

鹿弟弟（碗惜地）对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。

【教材背景】北京是世界著名的历史文化名城和东方古都，是我国的首都。

还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦，读到的京剧、茶馆，读到的胡同、四合院吗？它的庄严，它的神圣，它的神秘，它的内涵……它就像一本厚厚的书，吸引了中外读者。

北京是个老人，也是个新生儿，它在前进，它在描绘着新的宏伟蓝图，它孕育着新的更大的突破，它要成为现代化的国际大城市。

在《北京亮起来了》中，我们感受到了浓郁的现代气息、高耸的大厦、川流的汽车，绚丽的广告、明亮的橱窗、闪烁的霓虹灯、彩虹似的立交桥……这“亮”不仅是“灯光闪烁、金碧辉煌”，而且还指北京已成为了一颗东方明珠。

【教材分析】课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。

中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点，让人感到北京是一座“不夜城”，有着浓郁的现代气息。

结尾用“夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！”总结全文。

教学时，教师通过示范朗读，直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，抓住中心句，从课文中找出具体语言朗读，体会感悟，同时进行语言训练。

【教学课题】《北京亮起来了》教学设计（一）【教学方法】讲授法陶冶法【学习目标】1．认识15个生字，会写12个字。

2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。

用“犹如”说话。

3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

【教学过程】一、谈话导入1．同学们，你们对北京认识多少呢？能来说说吗？（学生自由谈论。

）2．师：今天，老师再一次带大家去北京旅游？看看这次我们会有什么收获呢？让我们坐上飞机出发吧。

二、创设情景，整体感知（师为导游，生为旅客。

）1．（课件：飞机起飞声。

）师：亲爱的旅客们，我们已经到达了北京，北京是我国的首都，是祖国的心脏，是集古老和现代于一体的城市，它有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，也有着浓郁的现代气息。

现在是北京时间8点整，旅客们，想欣赏北京的夜景吗？2．师范读课文，并出示相应的图片（或图片配画外音）。

人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计在人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》中，我们与北京又一次相见。

店铺在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计1 第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。

学生可能会发出惊叹。

师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。

二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。

2、指名起来逐段读课文。

引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。

3、齐读课文。

4、检查认字情况。

鼓励学生用自己的方法来认字。

5、教师注意指导：(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。

重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。

(2)和学生一起发现、交流识字方法。

a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。

幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。

“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。

“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。

“雄”字右边是四横，不能少一横。

(二)指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题12.北京亮起来了（第二课时）上课年级二（2、4）班主备教师张华梅副备教师上课时间2016年 4 月 8日星期五教学目标知识与能力1.理解课文内容，进一步感受首都夜晚的美丽景色，激发学生对首都北京的热爱和赞美之情。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

过程与方法用赞美的语气多方式、多层次地朗读课文，积累写得优美的词语，背诵自己喜欢的段落。

情感态度与价值观激发学生对首都北京的热爱和赞美之情。

教学重点理解课文内容，进一步感受首都夜晚的美丽景色。

教学难点激发学生对首都北京的热爱和赞美之情。

教具准备多媒体课件教法运用朗读法交流法学法指导自主学习合作探究环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间导入一、复习巩固，激发兴趣1.出示“读读记记”的词语，学生开火车朗读。

2.教师板书课题，学生齐读课题。

学生开火车朗读学生齐读课题。

复习旧知，引出新的内容3P1~P3初步探究二、图文结合，朗读感悟1.出示课文插图或播放多媒体课件，教师范读课文，学生欣赏北京的夜景。

2.教师：课文围绕哪一句话来写？具体介绍了哪些地方的场景？（课文围绕“灯的海洋，光的世界”来写。

具体介绍了长安街、天安门城楼、广场四周、环形路、街道、商业街、故宫等夜景）（板书：灯的海洋，光的世界长安街天安门城楼广场四周环形路街道商业街故宫）教师:你最喜欢北京的哪个地方的夜景？给你留下了什么样的感受？学生观看多媒体课件，根据问题在课文中找出答案，并举手发言。

初步感知课文的大致内容。

10P4~P7合作探究引导析疑三、合作探究，理解课文1.学习第2自然段。

（1）哪些词语或句子使你感受到北京亮起来了？（2）出示“长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降”一句，指名读。

（3）出示“天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目”一句，指名读。

出示天安门在夜晚的图片，理解“金碧辉煌”“光彩夺目”两个词语。

2024年《北京亮起来了》教学反思2024年《北京亮起来了》教学反思1当太阳的光芒隐去，夜幕刚刚降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头;各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。

夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。

本堂课我的教学目标是1、找出让北京亮起来的词语和句子。

正确、流利、有感情地朗读课文，讲述或背诵自己喜欢的部分。

2.用“犹如”说话，让学生看图，展开合理的想象，出示图片说句子。

3、感受北京的美丽，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学重点是1.找出让北京亮起来的词语和句子。

2.正确、流利的朗读课文，背诵课文。

教学难点是让学生看图，展开合理的想象，并能用优美的词句说出图片内容，感受北京的美丽进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

二年级的孩子以形象思维为主，北京离他们太远了，如果仅仅只限于对文本的解读，我想孩子们是很难感受到北京夜晚的美，更不能激发他们对北京的热爱。

怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，增强对首都北京的热爱之情。

2024年《北京亮起来了》教学反思2“人教版”义务教育课程教科书小学语文二年级下册，12课《北京亮起来了》。

文中作者向我们描绘：每当夜幕降临，北京就亮起来了，各式各样的灯汇成海洋，看不到边，望不到头；各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。

作者不光感叹北京是灯的海洋，光的世界，而且还如数佳珍地把北京的灯光一一描述，灯光绚丽多彩，文中的好词佳句像华灯一样，使课文也亮起来了。

学习__要注意咀嚼那些生动、优美的词句，引导学生积累和运用。

使学生正确、流利、有感情的朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，体会北京的变化，增强对首都北京的热爱之情。

21世纪是高科技的时代，有专家这么说：“你打一个盹，睁开眼睛一看，世界又有新的创造和新的变化。

二年级下册第12课《北京亮起来了》教案《北京亮起来了》教案教材分析本课是一篇写景的文章，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼;环形路上的立交桥;繁华的王府井、西单商业街;古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。

全篇课文共有六个自然段。

第一自然段总的介绍北京的夜景照明情况。

其中“灯的海洋”“光的世界”有点睛的作用，使小读者被吸引，有兴趣看看那迷人的北京之夜。

第二自然段主要介绍了三个场景：华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌、光彩夺目的的天安门城楼;广场四周的高大建筑物。

第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。

2、初读课文，了解课文内容。

3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。

4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。

教学重点：1、学会本课生字新词。

2、初读课文，了解课文内容。

教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。

2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。

教具准备：词语卡片、图片。

教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼，让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。

师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。

教师板书课题：《北京亮起来了》。

二、师生互动，识记生字：1 让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。

借助汉语拼音读一读。

2 同桌之间开展相互间的学习：* 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。

* 两个人读一读画的新词。

* 学习完毕，同桌相互评议学习情况3 教师检查学生自学情况：* 教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。