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七年级（上）文言文翻译与知识点21.《论语》六则原文：子曰：“学而①时②习③之④，不亦说⑤乎？字词：①而：（表顺承，并。
）②时：（时常，常常。
）③习：（温习，复习。
）之：（指代学过的知识）⑤说(yuè)：（愉快，高兴，现在写作“悦”）不亦…乎，表示反问。
“乎”相当于“吗”。
（译）孔子说：“学了并时常温习它，不也很高兴吗？原文：有朋①自②远方来，不亦乐乎？人不知③而④不愠⑤，不亦君子⑥乎？” 字词：①朋：（同门师兄弟。
）②自：（从）③知：（了解）④而：（表转折，却。
）⑤愠（yùn）：（怨恨，心里不满。
）⑥君子：（这里指道德修养高的人。
）（译）有同门师兄弟从远方来（与我探讨学问），不也快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？”原文：子曰：“温①故②而③知④新，可⑤以为⑥师矣。
”字词：①温：（温习）故：②旧：（指学过的知识。
）③而：（表顺承。
）④知：（理解，领会。
）⑤可：（可以）⑥以为：{‘以（之）为’省略式，‘凭（这个）做’}（译）孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。
”。
原文：子曰：“学而①不思则②罔③，思而不学则殆④。
”字词：①而：（表转折，却。
）②则：（就）③罔（wǎng）：（迷惑不解，现在写作‘惘’。
）④殆（dài）：（危险，这里指‘学业上陷入困境’的意思。
）（译）孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境。
”原文：子曰：“知①之②者③不如④好⑤之者，好之者不如乐⑥之者”字词：①知：（知道。
）②之：（代词，它。
）者：{……的人（物）}④不如：（比不上）⑤好（hào）：（喜爱。
）⑥乐：{愉快，快乐。
这里是“以（它）为乐”}（译）孔子说：“知道它比不上喜爱它，喜爱它比不上以它为乐。
”原文：子曰：“三①人行，必②有我师焉③；择其④善者而⑤从⑥之，其不善者而改之。
”字词：①三：（虚数，表数量少。
部编版语文七年级上册期末复习专题专题九文言文阅读(一) 穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
及其家穿井，告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。
”国人道之，闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰:“得一人之使，非得一人于井中也。
”求闻之若此，不若无闻也。
1. 下列加点词解释不正确的一项是( )A. 及．其家穿井(待，等到)B. 告．人曰(告诉)C. 国人道之(道路)D. 宋君令．人问之于丁氏(派，命令)2. 下列对加点词的用法判断不正确的一项是( )A. 有闻而传之．者(代词)B. 得一人之．使(结构助词)C. 非得一人于．井中也(介词)D. 问之于．丁氏(连词)3. 用现代汉语翻译下列句子。
(1) 国人道之，闻之于宋君。
(2) 求闻之若此，不若无闻也。
4. 这则寓言故事告诉了我们什么道理？(二)子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“默而识①之，学而不厌②，诲人不倦，何有于我哉？”(《述而》)子曰:“我非生而知之者，好古③，敏以求之者也。
”(《述而》) 子曰:“学如不及，犹恐失之。
”(《泰伯》)子夏曰:“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
”(《子张》)[注释] ①识:记住。
②厌:满足。
③好古:喜爱古代文化。
5. 用“/”标出下列句子的朗读停顿。
(各标一处)(1) 见贤思齐焉(2) 我非生而知之者6. 解释下列加点词。
(1) 见．贤思齐焉( )(2) 诲．人不倦( )(3) 学如不及．( )(4) 可谓．好学也已矣( )7. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1) 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
(2) 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。
8. 选文后四则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
(三) 练氏愿保全城性命章太傅夫人练氏，智识过人。
太傅尝用兵，有二将后期，欲斩之。
夫人置酒，饰美姬①进之。
太傅欢甚迨②夜饮醉夫人密使二将亡去。
七年级语文上册期末复习文言文检测试卷解析1一、文言文1．阅读下面的文段，完成下面小题。
（甲）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似暝，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
(蒲松龄《狼(其二)》)（乙）一屠暮行，为狼所逼。
道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。
狼自苫中探爪入。
屠急捉之，令出不去。
但思无计可以死之。
惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。
极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈张不得合。
遂负之以归。
非屠，乌能作此谋也!(蒲松龄《狼(其三)》)【注释】①遗：留下。
②行室：指农民在田中所搭的草棚。
③豕(shǐ)：猪。
（1）下列句子中，加下划线词的意义相同的一组是（）A.止有剩骨一狼得骨止B.恐前后受其敌盖以诱敌C.缀行甚远夫君子之行D.屠自后断其股狼自苫中探爪入（2）把“一狼径去，其一犬坐于前”翻译成现代汉语。
（3）下列对文段内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文写两只狼紧跟屠户，屠户一次又一次投给它们骨头，仍无法满足狼的贪欲。
B.甲文里，其中一只狼好像闭上眼，神情很悠闲，屠户一跃而起，最终砍杀了它。
C.甲文中，作者认为聪明的狼尽管诡计多端，但最终败给了屠户，只是笑料罢了。
D.乙文写屠户用吹猪法吹狼，狼胀得像牛，只有屠户才能想到用这种方法对付狼。
2．对比阅读（古文阅读）（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
初一语文上册期末复习文言文检测试卷答案一、文言文1．阅读下面的文段，回答问题。
楚庄王欲伐陈楚庄王欲伐陈，使人视之。
使者日：“陈不可伐也。
”庄王曰：“何故?”对曰：“城郭高，沟洫深，蓄积多也。
”宁国曰：“陈可伐也。
夫陈小国也而蓄积多赋敛重也，则民上矣。
城郭高，沟洫深，则民力疲矣。
兴兵伐之，陈可取也。
”庄王听之，遂取陈焉。
（节选自《吕氏春秋》）（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（）A.庄王听之/择其善者而从之B.兴兵伐之/国家兴亡匹夫有责C.民怨上矣/子在川上曰D.遂取陈焉/杀鸡取卵（2）请用三条“”给文中画线的句子断句。
夫陈小国也而蓄积多赋敛重也（3）使者和国对陈国作出的判断是截然不同的，你从中得到怎样的启示?2．阅读下文，回答问题。
韩氏城①新城，期十五日而成。
段乔②为司空③，有一县后④二日，段乔执其变而囚之。
囚者之子走告封人⑤子高曰：“唯先生能活臣父之死，愿委之先生。
”子高曰：“诺。
”乃见段乔。
自扶而上城。
子高左右望曰：“美哉城乎！一大功矣，予必有厚赏矣！自古及今，功若此其大也，而能无有罪戮者，未尝有也。
”子高出，段乔使人夜解其吏之束缚而出之。
（注释）①城：修筑城墙。
②段乔：战国时韩国大臣，③司空；官名，主管建筑工程。
④后：拖延。
⑤封人：管理疆界的官。
话剧社要排演这个《吕氏春秋》中的故事，请完成相关任务。
（1）疏通词义。
①积累迁移法：由《陈太丘友期行》中“期”的积累，迁移可知选文中“期十五日而成”的“期”是之意。
②语境推断法：根据语境，可推测选文中“段乔执其吏而囚之”的“囚”是之意。
③查阅词典法：参考《古汉语词典》中的相关义项，“未尝有也”中“尝”的意思是，“段乔使人夜解其吏之束缚而出之”中的“使”的意思是。
（填序号）尝：①品尝；②试探；③曾经使：①假若；②旅造；③出使（2）疏通句意（用现代汉语写出下面句子的意思）。
美哉城乎！一大功矣，子必有厚赏矣！（3）表情要恰当。
囚者之子走告封人子高曰（表情甲）：“唯先生能活臣父之死，愿委之先生。
语文七年级上学期期末复习文言文试题含答案一、文言文1．阅读下面文言文，完成小题【甲】诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非谈泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！【乙】金忠待人以宽（明）焦竑金忠①于人有片善心称之，虽有素与公异者，其人有他善，未尝不称也。
里人有数窘辱公，公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之。
或日：“彼不于公有感②乎？”曰：“顾其才可用，奈何以私故掩人之长？”（选自《玉堂丛语》）（注释）①金忠：人名，明代鄞（今浙江鄞县）人。
②感：通“憾”，怨恨。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①淫慢则不能励精________ ②险躁则不能治性________③年与时驰 ________ ④非宁静无以致远________（2）把下列句子翻译成现代汉语。
①非学无以广才，非志无以成学。
②静以修身，俭以养德。
（3）下列各组句子中划线词语意思相同的一项是（）A.于人有片善心称之／择善而从B.虽有素与公异者／素昧平生C.顾其才可用／元方入门不顾D.奈何以私故／并驱如故（4）请用三条“／”给文中画线的句子断句。
公为尚书时其人以吏来京师惧不为容公荐用之（5）金忠是一个怎样的人？请阅读全文概括。
2．阅读下文。
回答问题汝①人识字汝有田舍翁，家资殷盛，而累世②不识之乎。
一岁，聘楚士训其子。
楚士始训之搦管③临朱，书一画，训曰：“一字。
”书二画，训曰：“二字。
”书三画，训曰：“三字。
”其子辄④欣欣然，掷笔，归告其父曰：“儿得矣！儿得矣！可无烦先生，重费馆谷也，请谢去。
”其父喜从之，具币⑤谢遣楚士。
逾时，其父拟征召姻友万氏者饮，令子晨起治状⑥，久之不成。
父趣⑦之。
其子恚曰：“天下姓字多矣奈何姓万自晨起至今才完五百画也。
”（注释）①汝：汝州，在今河南省西部。
②累世：连续几代。
③搦管：拿毛笔。
七年级语文上册期末复习——文言文阅读训练一、阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。
儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪！汝此去，为求学也。
求学宜先刻苦，又不必交友酬应。
千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告罄？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。
吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑①之艰难，尽其求学之本分。
非然者，即学成归国亦必无一事能为。
今汝若此，余今而后恐无望于汝矣！用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。
余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。
（选自张之洞《复儿子书》）注释：①稼穑：指农业劳动。
19．解释下列句中加点词的意思。
（1）非宁静无以致远( )（2）非学无以广才( )（3）年与时驰( )（4）儿自去国至今( )20．用现代汉语翻译下列句子。
（1）淫慢则不能励精，险则不能治性。
（2）余前曾致击戒汝，须努力用功，何竟忘之？21．请说说甲文中“静”与“学”的关系是什么？22．两封书信都是父亲写给儿子的。
请概括两位父亲都从哪些方面劝诫儿子呢？六、阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）【乙】有富室偶得二小狼与家犬杂畜①亦与犬相安。
稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人昼寝厅事②，闻群犬呜鸣作怒声，惊起周视，无一人。
人教部编版语文七年级上册期末复习：专题六课内文言文阅读教案一. 教材分析部编版语文七年级上册期末复习专题六“课内文言文阅读”涵盖了本学期所学的文言文篇目，包括《师说》、《出师表》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》等。
这些文言文具有一定的难度，需要学生掌握一定的文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
通过本专题的复习，使学生能够巩固所学知识，提高文言文阅读能力。
二. 学情分析学生在学习过程中，对文言文已有一定的了解和认识，掌握了基本的文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
但部分学生在阅读长篇文言文时，仍存在一定的困难，对文言文中的重点词句理解不透彻。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习需求，针对性地进行指导和辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固所学文言文篇目，提高文言文阅读能力；掌握文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对文言文的兴趣，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
四. 教学重难点1.重点：文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
2.难点：对长篇文言文的理解和分析。
五. 教学方法1.讲授法：讲解文言文阅读技巧和实词虚词的用法。
2.自主学习法：学生自主阅读文言文，提炼文章主旨。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析文言文中的重点词句。
4.案例分析法：选取典型的文言文案例，进行深入剖析。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉所教学科内容，备好相关教学案例。
2.学生准备：复习本学期所学文言文篇目，提前预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要回顾本学期所学文言文篇目，引导学生回顾所学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示文言文阅读案例，引导学生关注文言文中的重点词句，分析其含义和用法。
3.操练（15分钟）学生自主阅读文言文，提炼文章主旨，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的阅读成果，进行点评和讲解，巩固所学知识。
部编版七年级上册语文古代文言文复习
一、古代文言文基础知识回顾
- 古代文言文是中国古代人民所使用的书面语言。
- 古代文言文在古代文学作品、历史文献等方面有广泛的应用。
- 古代文言文使用的词汇、语法结构与现代汉语不同，需要进
行研究和理解。
二、古代文言文的特点
- 古代文言文注重修辞和韵律，借助工整的句子结构和韵律感
染读者。
- 古代文言文使用较多的典故和成语，需要理解和掌握相应的
文化背景。
- 古代文言文使用的词汇和语法结构相对复杂，需要进行逐步
研究和练。
三、古代文言文的研究方法
- 多读经典古文，培养对古代文言文的兴趣和理解。
- 研究古代文言文的基本词汇和词义，熟练掌握古代文言文的
常用词汇。
- 分析古代文言文的句子结构和语法特点，掌握常用的句子结
构和语法模式。
- 练写作古代文言文，提高对古代文言文的运用能力。
四、古代文言文的应用领域
- 古代文言文在文学作品中有重要地位，如古诗词、古小说等。
- 古代文言文在历史文献和经典著作中有广泛运用，如史书、
经典等。
- 古代文言文在文化传承和思想传播中具有重要作用，是了解
中国传统文化的重要窗口。
以上是对部编版七年级上册语文古代文言文复习的概述，希望
能为您提供一些帮助和指导。
如果您有任何问题，请随时向我提问。
部编人教版七年级上册语文期末复习文言文阅读专项练习题2（一）（12分）王子敬①自会稽经吴，闻顾辟疆②有名园，先不识主人，径往其家。
值顾方集宾友酣燕③，而王游历既毕指麾④好恶傍若无人。
顾勃然不堪曰：“傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
失此二者，不足齿之伧⑤耳。
”便驱其左右出门。
王独在舆上，回转顾望，左右移时⑥不至，然后令送著门外，怡然不屑。
(选自《世说新语》，中华书局) 【注释】①王子敬：即王献之，官中书令(相当于丞相)。
②顾辟疆：吴郡(今属江苏)人，官郡功曹、平北参军。
③酣燕：尽情地宴会。
④指麾：指点评论。
⑤伧：粗俗、鄙陋的人。
⑥移时：长时间。
1.用“/”给下面句子断句。
(限断两处)（2分）而王游历既毕指麾好恶傍若无人。
2.根据《古汉语常用字字典》提供的部分义项，给下列句子中的加点词选择正确的解释。
（3分）3.用现代汉语写出下面句子的意思。
（3分）傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
4.选文选自《世说新语》“简傲”篇。
“简傲”指简慢高傲。
请结合文章内容，分析文中王献之简慢高傲的表现，并给他提点建议，使其行为得体有礼。
（4分）（二）（12分）种梨【清】蒲松龄①有乡人货梨于市，颇甘芳，价腾贵。
有道士破巾絮衣，丐于车前。
乡人咄之，亦不去；乡人怒，加以叱骂。
道士曰：“一车数百颗，老衲止丐其一，于居士亦无大损，何怒为？”观者劝置劣者一枚令去，乡人执不肯。
②肆中佣保者，见喋聒不堪，遂出钱市一枚，付道士。
道士拜谢，谓众曰：“出家人不解吝惜。
我有佳梨，请出供客。
”或曰：“既有之，何不自食？”曰：“我特需此核作种。
”于是，掬梨啖，且尽，把核于手，解肩上镵①，坎地深数寸，纳之而覆以土。
向市人索汤沃灌，好事者于临路店索得沸瀋②，道士接浸坎上。
万目攒视，见有勾萌出，渐大；俄成树，枝叶扶苏；倏而花倏而实硕大芳馥累累满树。
道士乃即树头摘赐观者，顷刻向尽。
已，乃以镵伐树，丁丁良久，乃断。
带叶荷肩头，从容徐步而去。
③初，道士作法时，乡人亦杂立众中，引领注目，竟忘其业。
2013学年七年级语文上册期末复习之文言文复习班别：学号：姓名：成绩：阅读下列课内文言文，完成下列各组题。
（各组12分）咏雪（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8、解释加点字词（4分）谢太傅寒雪日内集．．（）．．（）与儿女讲论文义俄而雪骤．（）公欣然．．曰（）9、下列句中加点词与“谢太傅寒雪日内集．”中的“集．”用法相同的一项是（）（2分）A、与儿女讲论文义．． B、俄而雪骤．C、白雪纷纷何．所似D、即．公大兄无奕女10、翻译句子。
（2分）未若柳絮因风起：11、“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?（2分）答: 12、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？（2分）答:咏雪（二）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
8、解释加点字词（4分）撒盐空中差．可拟．（）（）未若．柳絮因．风起（）（）9、与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是( )（2分）A.差强人意B.参差不齐C.成绩差D.出公差10、翻译句子。
（2分）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义：:12、从文中看，公为何大笑？（2分）答:陈太丘与友期（一）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
8、解释加点字词（4分）陈太丘与友期行．．（）．．（）太丘舍去去后乃至．．（）尊君在不．（）9、下列句中“而”的用法与“相委而去”中的“而”字不相同一项是（）（2分）A、择其善者而改之B、博学而笃志C、人不知而不愠D、四十而不惑10、翻译句子。
（2分）非人哉！与人期行，相委而去：11、“元方入门不顾”的原因，可以用文中的两个词来回答。
（2分）因为友人，12、从文中看，陈太丘、友人、元方各有什么特点？（2分）答：陈太丘与友期（二）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
8、解释加点字词（4分）待君久不至，已去．（）相委．而去（）下车引．之（）元方入门不顾．（）9、下列句中“之”的用法与“下车引之”中的“之”字相同一项是（）（2分）A、左将军王凝之妻也B、学而时习之C、然则天下之事D、而疑邻人之父10、翻译句子。
（2分）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼：11、本文中元方从和两个方面反驳父亲的友人，具体表述是和。
（2分）12、友人“下车引之”的用意是什么？你如何理解“元方入门不顾”？（2分）答：《论语》十二章（一）①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”④子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”1．解释下列句中加点的词（4分）（1）不亦说．乎（）（2）人不知而不愠．（）（3）吾日三省．吾身（）（4）不逾．矩（）（5）好之者不如乐．之者（）（6）博学而笃．志，切问而近思（）2．下面句中的“而”用法不同的一项是（）(2分)A.学而时习之B.人不知而不愠C.温故而知新D.五十而知天命3.翻译下列句子（2分）（1）有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。
4．“吾日三省吾身”从、、三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视的修养。
（2分）5．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。
请从中选择一则，谈谈对你的启发。
（2分）答：《论语》十二章（二）6.子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉回也。
”7.子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”9.子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”10.子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍昼夜。
”11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”1．解释下列句中加点的词（4分）（1）好之者不如乐之者（）（2）博学而笃．志，切问而近思（）（3）不舍．昼夜（）（4）曲肱．而枕之（）2．下面句中的“之”用法不同的一项是（）(2分)A. 曲肱而枕之B.知之者不如好之者C.择其善者而从之D.近塞之人3.翻译下列句子（4分）（1）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（2）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
11、“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”包含着什么样道理？你还能找出一个与这句话意思相近的成语或俗语来吗？（2分）答：12、结合自己的经历，谈谈你对“子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”的理解。
（2分）答：虽有嘉肴（一）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？8、解释加点字词（4分）虽有嘉肴．．（）不知其旨．也（）虽有至道．．（）虽．有嘉肴（）9、选出下列句中“其”字用法不相同的一项（）（2分）A、其此之谓乎B、仁在其中矣C、人不堪其忧D、择其上者而从之10、翻译句子。
（2分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也：11、本文主要论述了什么道理？答：12、“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
”从内容和结构上，你怎样理解这句话？答：虽有嘉肴（二）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？8、解释加点字词（4分）是故．．学然后知不足（）教然后知困．（）然后能自强．．也（）学．学半（）9、下列句中“之”的用法与“其此之谓乎”中的“之”字相同一项是（）（2分）A、其邻人之父亦云B、近塞上之人有善术者C、此独以跛之故D、求之下流10、翻译句子。
（2分）是故学然后知不足，教然后知困：11、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？答：12、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。
答：河中石兽（一）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1、解释下列加点的词语。
（4分）①一寺临．河干（）②山门圮．于河（）③阅．十余岁（）④但．知其一（）2、下面句中的“之”用法不同的一项是（）(2分)A.闻之笑曰B.当求之于上流C一老河兵闻之D其反激之力3、用现代汉语翻译下列语句。
(2分)是非木柿，岂能为暴涨携之去？4、文章中写了两次“笑”，你怎样理解其中的意味？（2分）讲学家的“笑”,是老河兵的“笑”，则是5.这个故事说明了一个什么道理？(2分)答：河中石兽（二）沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。
阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。
以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。
一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。
沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。
一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。
盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。
如是再啮，石又再转，再转不已，遂反溯流逆上矣。
求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。
然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？1、解释下列加点的词语。
（4分）①竟．不可得（）②棹．数小舟（）③如是再啮．（）④遂反溯．流逆上矣（）2、下面句中的“于”用法不同的一项是（）(2分)A. 山门圮于河B.当求之于上流C. 求石兽于水中D. 果得于数里外3、用现代汉语翻译下列语句。
(2分)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？4、阅读理解全文后填空。
对于河中石兽的位置，寺僧判断其“在水中”、“顺流下矣”；讲学家判断其在____________，理由是_____________ ；老水兵则判断其在 ________________，是因为“转转不已，遂反溯流逆上矣”。
(2分)5、探究在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？（2分）答：智子疑邻（一）宋有富人，天雨．墙坏。
其子曰：“不筑．，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡．其财，其家甚智．其子，而疑邻人之父。
1.解释文中加点的字。
（２分）雨（）筑（）亡（）智（）2.下列句中“之”的用法与“其邻人之父亦云”中的“之”不相同的是：（）（２分）A．而疑邻人之父 B. 左将军王凝之妻也C．近塞之人 D. 此独以跛之故3、翻译句子（２分）宋有富人，天雨墙坏。
4、“其子”与“邻人之父”同样的先见之明，为什么“其家甚智其子，而疑邻人之父”？对此，你有什么看法？（３分）答：5、生活中是否有“智子疑邻”的现象？请你联系自己的所见所闻所感谈谈应如何对待这种现象。
（３分）智子疑邻（二）宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
