拼音9

汉语拼音9 ai ei ui教案教案：汉语拼音9 ai ei ui一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册第五单元第9课，主要内容是汉语拼音中的三个复韵母ai、ei、ui的认读及书写。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写ai、ei、ui三个复韵母。

2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读音节。

3. 学生能够在实际语言环境中正确运用所学音节进行交流。

三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui的认读和书写。

难点：ai、ei、ui在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过多媒体展示图片，引导学生观察并说出图片中的物品，引出ai、ei、ui的发音。

2. 音节拼读（10分钟）教师出示带有ai、ei、ui音节的卡片，引导学生正确拼读。

如：ai爱，ei鹅，ui威。

3. 书写练习（10分钟）教师在黑板上书写ai、ei、ui，引导学生跟写。

教师适时给予表扬和鼓励，纠正书写错误。

4. 课堂练习（10分钟）学生自主完成课本练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 游戏互动（10分钟）教师组织学生进行“拼音接龙”游戏，引导学生运用ai、ei、ui进行互动，增强学生学习兴趣。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调ai、ei、ui的正确发音和书写。

鼓励学生在日常生活中多运用所学拼音。

六、板书设计复韵母：ai 爱复韵母：ei 鹅复韵母：ui 威七、作业设计1. 作业题目：（3）用ai、ei、ui拼读词语，如：爱惜、鹅毛、威风。

2. 答案：（1）ai、ei、ui。

（2）爱、鹅、威。

（3）爱惜、鹅毛、威风。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、音节拼读、书写练习、课堂练习、游戏互动等多种教学手段，使学生掌握了ai、ei、ui三个复韵母的发音和书写。

在教学过程中，注意纠正学生的发音和书写错误，加强巩固。

课后，学生能在日常生活中多运用所学拼音，提高语文素养。

汉语拼音9 教案教学设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第九章，主要内容包括声母、韵母的进一步学习以及音节的拼读练习。

详细内容涵盖：1. 声母表、韵母表的复习与巩固；2. 音节拼读规则的学习；3. 常见拼音词语的读写。

二、教学目标1. 熟练掌握声母、韵母，能正确拼读音节；2. 学会运用音节拼读规则，提高阅读能力；三、教学难点与重点1. 教学难点：音节拼读规则的理解与应用；2. 教学重点：声母、韵母的熟练掌握，音节的正确拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、黑板、教学PPT；2. 学具：拼音练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引入拼音学习。

例如，老师扮演售货员，学生扮演顾客，进行购物对话，对话中涉及本章所学拼音词语；2. 新课内容展示：展示本章声母、韵母，带领学生读、写，并进行音节拼读规则的讲解；3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解解题思路，引导学生积极参与；4. 随堂练习：分发拼音练习本，让学生完成课堂练习，及时巩固所学内容；5. 互动环节：学生分组，用拼音卡片进行音节拼读比赛，提高学习兴趣；六、板书设计1. 声母、韵母表；2. 音节拼读规则；3. 例题及解答过程；4. 课堂练习答案。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习册第九章相关习题；2. 答案：课后练习册附有答案，学生可自行核对。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：推荐学生阅读拼音读物，提高阅读能力，巩固拼音知识。

同时，鼓励学生参加拼音比赛、表演等活动，激发学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定在汉语拼音教学中，音节拼读规则是学生难以掌握的部分，因此将其作为教学难点。

同时，声母、韵母的熟练掌握和音节的正确拼读是基础，也是教学的重点。

汉语拼音9ai ei ui 教学课件教学内容选自人教版《语文》一年级上册，第五单元第8课《雪地里的小画家》。

本课主要学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui，以及它们的发音特点和拼写规则。

通过学习，使学生能够正确认读和书写这三个复韵母，并能够将其运用到实际的阅读和写作中。

教学目标：1. 学生能够正确认读和书写汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui，理解它们的发音特点和拼写规则。

2. 学生能够在词语中正确运用ai、ei、ui，提高阅读和写作能力。

3. 培养学生热爱大自然，关注环境的情感态度。

教学难点与重点：重点：正确认读和书写复韵母ai、ei、ui，理解它们的发音特点和拼写规则。

难点：将复韵母ai、ei、ui正确运用到实际的阅读和写作中。

教具与学具：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片、音频设备。

2. 学具：学生课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示雪地里的小画家，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。

2. 教学复韵母ai、ei、ui（10分钟）1）讲解发音特点：ai发音时，先发a的音，再滑向i的音；ei 发音时，先发e的音，再滑向i的音；ui发音时，先发u的音，再滑向i的音。

2）演示发音：教师示范，学生跟随模仿。

3）拼写规则：ai、ei、ui在拼音中的拼写方式。

3. 练习与互动（10分钟）1）学生分组，进行ai、ei、ui的认读练习。

2）教师选取词语，让学生运用ai、ei、ui进行阅读。

4. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调复韵母ai、ei、ui的发音特点和拼写规则。

5. 作业布置（5分钟）1）完成练习册上的相关练习题。

2）运用ai、ei、ui编写一个简单的句子。

板书设计：1. 雪地里的小画家2. ai、ei、ui的发音特点和拼写规则作业设计：1. 练习册上的相关练习题：a. 选出不同类的词语：（）作家（）小画答案：b. 把下列词语补充完整：（）雪地（）小（）画答案：c. 用ai、ei、ui组成词语。

汉语拼音 9、aieiui 精品课件一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第九课，主要详细内容为aieiui三个韵母的学习。

通过对这三个韵母的发音、书写及其在词语中的应用进行深入学习，使学生掌握拼音的基础知识。

二、教学目标1. 学生能够正确发音aieiui三个韵母，了解其发音特点。

2. 学生能够熟练书写aieiui三个韵母，并掌握其在词语中的运用。

3. 学生通过学习，提高对汉语拼音的兴趣，培养自主学习能力。

三、教学难点与重点教学难点：aieiui三个韵母的发音区分，以及其在词语中的运用。

教学重点：掌握aieiui三个韵母的正确发音、书写和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一些包含aieiui韵母的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学习兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解aieiui三个韵母的发音要领，示范发音，让学生模仿并练习。

（2）展示aieiui三个韵母的正确书写方法，引导学生跟随示范书写。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在拼音卡片上书写aieiui三个韵母，教师检查并指导。

（2）教师说出含有aieiui韵母的词语，学生快速书写，加强记忆。

4. 小组合作（10分钟）学生分成小组，互相测试aieiui三个韵母的发音和书写，提高学习效果。

六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音9、aieiui2. 在课题下方列出aieiui三个韵母，并用不同颜色粉笔标注发音特点。

3. 旁边列出几个典型词语，展示韵母在词语中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：请用aieiui三个韵母各写一个词语。

答案示例：阿姨（a yi）、飞机（fei ji）、微笑（wei xiao）答案示例：外衣（wai yi）、飞舞（fei wu）、小雨（xiao yu）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有aieiui韵母的词语，并与同学分享，提高学生的自主学习能力。

汉语拼音9aieiui课件一、教学内容本节课选自汉语拼音教材第三章，详细内容包括复韵母9aieiui 的发音方法、书写规则以及相关的例词练习。

通过学习，学生将掌握复韵母9aieiui的发音要领，并能正确书写和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母9aieiui的发音方法，提高发音准确性。

2. 培养学生正确书写复韵母9aieiui的能力，了解其在汉字中的运用。

3. 通过例词练习，提高学生对复韵母9aieiui的运用能力，增强语感。

三、教学难点与重点教学难点：复韵母9aieiui的发音准确性、书写规范。

教学重点：复韵母9aieiui的发音方法、书写规则以及在例词中的应用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的动画故事，故事中包含大量复韵母9aieiui的发音。

引导学生注意听故事中出现的复韵母，并鼓励他们模仿发音。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解复韵母9aieiui的发音方法、书写规则，并通过示例进行演示。

引导学生跟随教师一起练习发音和书写。

3. 随堂练习（10分钟）学生在练习本上书写复韵母9aieiui，教师巡回指导，纠正错误。

同时，教师挑选部分学生进行发音示范，其他学生评价其准确性。

4. 例词练习（15分钟）教师挑选一些包含复韵母9aieiui的例词，让学生朗读并解释词义。

同时，引导学生运用所学知识进行词语接龙游戏，巩固发音和书写。

5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 板书汉语拼音9aieiui2. 板书内容：（1）复韵母9aieiui的发音方法（2）复韵母9aieiui的书写规则（3）例词：爱（ài）、衣（yī）、灰（huī）、水（shuǐ）七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写复韵母9aieiui，每个5遍。

（2）用复韵母9aieiui组成5个词语，并解释词义。

《汉语拼音9 ai ei ui》课件一、教学内容1. 教材章节：本节课内容选自《新编小学语文》第二册，第九单元。

2. 详细内容：学习复韵母ai、ei、ui的发音及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音ai、ei、ui，并掌握其在词语中的运用。

2. 技能目标：学生能够通过学习，提高对复韵母的识别和运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音准确性。

2. 教学重点：复韵母ai、ei、ui在词语中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入，让学生相互交流，分享他们在生活中遇到的有趣拼音现象。

2. 新课导入：利用PPT展示复韵母ai、ei、ui的发音口型，引导学生模仿并跟读。

3. 例题讲解：讲解复韵母ai、ei、ui在词语中的应用，如“爱（ài）心”、“美（měi）丽”、“外（wài）面”等。

4. 随堂练习：让学生在练习本上写出含复韵母ai、ei、ui的词语，并进行相互交流。

5. 巩固拓展：播放拼音故事，让学生找出含复韵母ai、ei、ui的词语，并进行朗读。

六、板书设计1. 板书《汉语拼音9 ai ei ui》2. 板书内容：（1）复韵母ai、ei、ui的发音方法（2）含复韵母ai、ei、ui的词语示例七、作业设计1. 作业题目：请同学们写一篇短文，至少包含5个含复韵母ai、ei、ui的词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了复韵母ai、ei、ui的发音和应用。

但部分学生对发音准确性仍需加强指导。

2. 拓展延伸：课后可布置学生收集含复韵母ai、ei、ui的词语，并进行分类，提高学生对拼音的应用能力。

同时，鼓励学生多读、多写，提高语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：复韵母ai、ei、ui的发音准确性。

汉语拼音9ai ei ui 教学课件一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册第chapter 3 “汉语拼音9：ai ei ui”。

详细内容包括拼音发音要领、声母与韵母结合的拼读练习，以及相关例词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui三个韵母的正确发音，理解其发音要领。

2. 培养学生拼读音节的能力，能准确读出包含ai、ei、ui的音节。

3. 通过学习，使学生能够运用新学的韵母正确认读相关例词。

三、教学难点与重点重点：ai、ei、ui三个韵母的正确发音，以及音节的拼读。

难点：发音时口型、舌位的变化及音节的准确拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。

学具：学生用书、拼音卡片、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有ai、ei、ui韵母的图片，如“拍球”、“喝水”、“微笑”，让学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师引导学生复习已学的韵母，为新韵母的学习做好铺垫。

（2）教师讲解ai、ei、ui的发音要领，示范发音，让学生模仿。

（3）学生跟随教师，集体练习发音，教师及时纠正发音错误。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示含有ai、ei、ui的音节，如“dai、dei、dui”，引导学生拼读。

（2）教师挑选几个学生上台演示拼读，并对发音准确的学生给予表扬。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行拼音卡片练习，每组挑选一名代表上台展示，其他同学在下面练习。

六、板书设计1. 板书汉语拼音9：ai ei ui2. 板书内容：（1）ai、ei、ui的发音要领（2）含有ai、ei、ui的音节示例（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含有ai、ei、ui的音节各5遍。

2. 答案：（1）略（2）dài、déi、duì、gài、géi、guì八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课做好准备。

《汉语拼音9 ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。

教学内容参照《汉语拼音》教材第四章第三节，主要涵盖复韵母的发音要领、拼写规则以及相关的例词练习。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，能够正确拼读相关词汇。

2. 培养学生运用复韵母进行拼写的能力，提高其汉字书写水平。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则。

难点：区分复韵母ai、ei、ui的发音，正确书写含有复韵母的汉字。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受到复韵母的重要性。

举例：小明的妈妈在超市买了一个杯子（bei zi），一个兔子（tù zi），一个西瓜（xī guā）。

小明不会读，同学们能帮忙吗？2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解复韵母ai、ei、ui的发音要领和拼写规则。

3. 例题讲解：以ai、ei、ui为例，讲解相关词汇的发音和拼写。

4. 随堂练习：让学生跟读例词，并进行发音、拼写练习。

5. 小组活动：将学生分成小组，用卡片进行复韵母接龙游戏，提高学生的反应能力和团队协作能力。

六、板书设计1. 《汉语拼音9 ai ei ui》2. 内容：复韵母ai、ei、ui的发音要领拼写规则相关例词七、作业设计1. 作业题目：抄写含有复韵母ai、ei、ui的词汇，每个10遍。

用复韵母ai、ei、ui各组成一个词语。

2. 答案：抄写：略组词：例如，ai 开怀（kāi huái），ei 肥美（féi měi），ui 亏欠（kuī qiàn）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集含有复韵母ai、ei、ui的词语，进行积累。

布置一道开放性作业：用复韵母ai、ei、ui编写一个小故事，激发学生的创造力和想象力。

《汉语拼音9 ai ei ui》课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的复韵母9：ai、ei、ui。

这是教材的第三章第五节内容，详细内容包括复韵母的发音要领、拼写规则以及相关例词。

二、教学目标1. 让学生掌握ai、ei、ui的发音要领，并能正确拼读。

2. 使学生了解复韵母的拼写规则，能够正确书写。

3. 通过学习复韵母，提高学生的汉语听说读写能力。

三、教学难点与重点教学难点：ai、ei、ui的发音要领以及正确书写。

教学重点：复韵母的发音、拼写规则以及在实际语境中的应用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。

学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅包含许多带有ai、ei、ui音的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容：详细讲解ai、ei、ui的发音要领，并以例词的形式展示其用法。

同时，讲解复韵母的拼写规则。

3. 例题讲解：以PPT展示例题，引导学生分析并拼读，巩固所学知识。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

6. 课堂互动：开展“找朋友”游戏，让学生寻找身边含有ai、ei、ui音的物品或人，增强实际应用能力。

六、板书设计1. 汉语拼音9 ai ei ui2. 内容：ai、ei、ui的发音要领复韵母的拼写规则例词展示七、作业设计1. 作业题目：（1）拼读下列词语：开怀、美腿、外衣。

（2）根据拼音写出词语：白菜、玫瑰、乌龟。

（3）用ai、ei、ui各组成一个词语，并造句。

2. 答案：（1）开怀：kāi huái；美腿：měi tuǐ；外衣：wài yī。

（2）白菜：bái cài；玫瑰：méi guī；乌龟：wū guī。

（3）示例：ai组成词语：爱（ài）心；造句：我们要关心他人，传递爱心。

ei组成词语：美（měi）丽；造句：家乡的风景美丽如画。

汉语拼音 9 ai ei ui课件教学内容：一、汉语拼音ai ei ui的发音规则和例词。

二、教材中相关练习题目。

教学目标：一、使学生掌握汉语拼音ai ei ui的发音规则，能够正确拼读。

二、培养学生能够正确书写ai ei ui三个韵母。

三、通过学习ai ei ui，提高学生的汉语拼音水平。

教学难点与重点：一、教学重点：汉语拼音ai ei ui的发音规则和例词。

二、教学难点：汉语拼音ai ei ui的正确发音和书写。

教具与学具准备：一、教学课件：汉语拼音9 ai ei ui课件。

二、练习题：教材中相关练习题目。

教学过程：一、导入：通过一个有趣的故事，引入汉语拼音的学习。

二、新课内容：讲解汉语拼音ai ei ui的发音规则和例词。

三、互动环节：学生跟读，教师纠正发音。

四、练习环节：学生完成教材中的练习题目。

六、布置作业。

板书设计：一、汉语拼音ai ei ui的发音规则。

二、例词：ai 爱，ei 饿，ui 威。

作业设计：1. 爱（ài）2. 饿（è）3. 威（wēi）答案：1. ài2. è3. wēi课后反思及拓展延伸：一、本次课程学生掌握情况良好，大部分学生能够正确拼读ai ei ui，但在书写上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强练习。

二、拓展延伸：引导学生学习更多的含有ai ei ui的词语，提高学生的汉语拼音水平。

重点和难点解析：一、汉语拼音ai ei ui的发音规则和例词。

在汉语拼音中，ai ei ui是三个常见的韵母，它们在拼音中的发音规则和例词是教学的重点。

1. ai的发音规则：ai的发音是由声母a和韵母i组成的，发音时，先发声母a，然后迅速过渡到韵母i，声音要连贯，不能分开。

例词：爱（ài），海（hǎi），在（zài）。

2. ei的发音规则：ei的发音是由声母e和韵母i组成的，发音时，先发声母e，然后迅速过渡到韵母i，声音要连贯，不能分开。

汉语拼音9与yw：语音、语法和语义的交融引言汉语拼音作为汉字的注音符号，是汉语学习者必须掌握的工具。

汉语拼音9与yw作为拼音中的两个音节，具有丰富的语音、语法和语义特点。

本文将从这三个方面对汉语拼音9与yw进行深入剖析，以期帮助读者更好地理解这两个音节在汉语中的运用。

一、语音特点汉语拼音9与yw在语音上具有明显的特点。

它们的声母和韵母组合方式不同。

汉语拼音9的声母为zh，韵母为ong；而yw的声母为y，韵母为uei。

这使得它们在发音上有一定的区别。

汉语拼音9与yw的声调不同。

汉语拼音9的声调为阳平，而yw的声调为上声。

声调的不同使得它们在表达语气和情感上有所区别。

二、语法特点汉语拼音9与yw在语法上也具有一定的特点。

它们都可以作为动词、名词、形容词等词性的词根。

例如，汉语拼音9可以组成词语“重（zhòng）”，“中（zhōng）”等；而yw可以组成词语“约（yuē）”，“悦（yuè）”等。

汉语拼音9与yw在语法功能上也有所区别。

汉语拼音9作为声母，可以与其他韵母组合成更多的音节，如“zhāng”、“zhèng”等；而yw作为韵母，只能与声母y组合成音节，如“yāng”、“yèng”等。

三、语义特点汉语拼音9与yw在语义上具有丰富的内涵。

汉语拼音9与yw 可以表示不同的意义。

例如，汉语拼音9可以表示“重”、“中”等意义；而yw可以表示“约”、“悦”等意义。

汉语拼音9与yw在词义组合上具有一定的特点。

例如，汉语拼音9可以组成词语“重（zhòng）”，“中（zhōng）”等，这些词语在语义上具有紧密的联系；而yw可以组成词语“约（yuē）”，“悦（yuè）”等，这些词语在语义上也具有一定的关联。

结论汉语拼音9与yw作为拼音中的两个音节，具有丰富的语音、语法和语义特点。

通过对这两个音节的分析，我们可以更好地理解它们在汉语中的运用。

同时，这也为我们学习汉语拼音提供了有益的启示，即在学习过程中要注重对音节、声母、韵母、声调等方面的掌握，以便更好地运用汉语拼音为汉字注音。

汉语拼音 9 ai ei ui课件一、教学内容1. 学习ai、ei、ui的发音要领和书写规则；2. 掌握ai、ei、ui在词语中的应用；3. 了解ai、ei、ui在句子中的作用。

二、教学目标1. 学生能够正确发音ai、ei、ui，并书写规范；2. 学生能够熟练运用ai、ei、ui拼读词语，提高阅读能力；3. 学生能够运用ai、ei、ui进行简单的句子创作，锻炼语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ai、ei、ui的发音区别和书写规则；2. 教学重点：ai、ei、ui在词语和句子中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如小动物们在森林里举行歌唱比赛，引入ai、ei、ui的学习；2. 新课内容：讲解ai、ei、ui的发音要领、书写规则，并以例词展示其应用；3. 例题讲解：以PPT展示例题，引导学生进行拼读练习；4. 随堂练习：让学生模仿例题，进行ai、ei、ui的拼读练习，及时给予反馈；5. 小组活动：学生分成小组，用ai、ei、ui创编词语和句子，进行分享；7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。

六、板书设计1. 汉语拼音 9 ai ei ui2. 内容：ai的发音、书写、例词；ei的发音、书写、例词；ui的发音、书写、例词；拼读练习；创编词语和句子。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ai、ei、ui，每个5遍；（2）用ai、ei、ui各拼读5个词语；（3）运用ai、ei、ui各写一个句子。

2. 答案：（1）略；（2）示例：开怀（kāi huái）、玫瑰（méi guī）、威风（wēi fēng）；（3）示例：小猫爱吃鱼。

（xiǎo māo ài chī yú。

）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈，提高教学效果；2. 拓展延伸：课后可以让学生收集含有ai、ei、ui的词语和句子，下节课进行分享，提高学生的语言积累能力。

汉语拼音9 ai ei ui教案一、教学内容本节课选自《小学语文》一年级上册，主要内容包括汉语拼音9中的复韵母ai、ei、ui的学习。

具体章节为第三单元“复韵母”，详细内容涉及复韵母ai、ei、ui的发音要领、书写方法以及相关例词。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ai、ei、ui的发音要领，能够正确拼读和书写。

2. 通过学习复韵母，使学生能够扩大词汇量，为今后的语文学习打下基础。

三、教学难点与重点重点：复韵母ai、ei、ui的发音要领和书写方法。

难点：如何让学生准确区分和运用复韵母ai、ei、ui。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、拼音卡片、黑板、粉笔。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生动的故事，引出本节课的主角——复韵母ai、ei、ui，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：利用多媒体教学设备，展示复韵母ai、ei、ui的发音要领，同时进行示范，让学生跟读。

3. 练习：组织学生进行分组练习，互相检查发音是否准确，教师巡回指导。

4. 例题讲解：挑选具有代表性的例词，如“开怀大笑（kāi huāi dà xiào）”，讲解复韵母的运用，并让学生模仿。

5. 随堂练习：布置一些含有复韵母ai、ei、ui的练习题，让学生当堂完成。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写含复韵母ai、ei、ui的词语各5个，并注音。

（2）用复韵母ai、ei、ui组成至少3个词语，并造句。

2. 答案：（1）例如：开怀（kāi huái）、玫瑰（méi guī）、微笑（wēi xiào）等。

（2）例如：小爱（xiǎo ài）、美美（měi mei）、小龟（xiǎo guī）等。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多读、多写，提高自己的汉语拼音水平。

可以布置一些课外阅读任务，让学生在阅读中巩固所学知识。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的突出性4. 教学过程的互动性和实践性5. 作业设计的合理性和拓展性6. 课后反思的及时性和有效性详细补充和说明：一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应确保复韵母ai、ei、ui的发音、书写及相关例词与学生的认知水平和生活实际相符合。