考点8 遗传物质——DNA

宝典08 遗传的分子基础内容概览第一部分高考考情速递第二部分知识导图第三部分考点清单（六大考点）第四部分易错易混（12易错点）第五部分真题赏析1．肺炎链球菌的转化实验（1）体内转化实验：1928年由英国微生物学家格里菲思等人进行。

结论：在S 型细菌中存在转化因子可以使R 型细菌转化为S 型细菌。

（2）体外转化实验：20世纪40年代由美国微生物学家艾弗里等人进行。

结论：DNA 才是使R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。

2．肺炎链球菌有两类：R 菌无荚膜、菌落粗糙、无毒。

S 菌有荚膜、菌落光滑、有毒，可使人和小鼠患肺炎，小鼠并发败血症死亡。

3．在T2噬菌体的化学组成中，60%是蛋白质，40%是DNA 。

对这两种物质的分析表明：仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于DNA 分子中。

（P45“相关信息”）4．在对照实验中，控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。

与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。

与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。

（P46“科学方法”）1．赫尔希和蔡斯利用了放射性同位素标记技术，设计并完成了噬菌体侵染细菌的实验，因噬菌体只有头部的DNA 进入大肠杆菌中，而蛋白质外壳留在外面，因而更具说服力。

（P45）2．赫尔希和蔡斯的实验过程：①在分别含有放射性同位素35S 和放射性同位素32P 的培养基中培养大肠杆菌；②再用上述得到的大肠杆菌培养噬菌体，得到蛋白质含有35S 标记或DNA 含有32P 标记的噬菌体； ③然后，用35S 或32P 标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌，经过短时间的保温后，用搅拌器搅拌、离心；④离心后，检查上清液和沉淀物中的放射性物质。

（P45）3．实验误差分析：（1）用32P 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，上清液中含放射性的原因是：保温时间过短或过长。

（2）用35S 标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因是：搅拌不充分，有少量含35S 的噬菌体外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中。

八年级生物遗传基础知识遗传基础知识是生物学中非常重要的一部分，它涉及到生物的繁殖、进化以及种群变化等方面。

八年级生物课程中，学生需要掌握一些基本的遗传概念和原理。

本文将针对八年级生物遗传基础知识展开讨论。

第一部分：遗传基础概念遗传基因是指父代向子代传递的遗传物质。

它包括了基因型和表现型两个方面。

基因型是指一个个体拥有的所有基因的组合，而表现型则是基因型在外界环境的作用下表现出来的形态特征。

遗传物质DNA是基因的载体，它以特定的方式存储遗传信息。

DNA由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞嘧啶）组成，这些碱基的排列顺序决定了生物体内各种基因的特征。

第二部分：孟德尔的遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆的实验发现了一些重要的遗传规律。

这些规律被称为孟德尔的遗传定律。

第一个定律是合子分离定律，也被称为等位基因分离定律。

它指出，每个个体两个等位基因分离成为两个不同的生殖细胞，然后与另一个个体的生殖细胞结合，形成下一代。

第二个定律是自由组合定律，它指出，不同的基因对在遗传中是独立的，它们的组合方式是随机的，不受其他基因对的影响。

第三个定律是显性和隐性基因定律。

显性基因会表现出来，而隐性基因则需要在纯合子状态下才能表现。

纯合子是指一个个体两个等位基因相同。

第三部分：基因突变和遗传变异基因突变是指DNA序列发生的变化，它是遗传变异的一种形式。

基因突变可以分为点突变和染色体结构突变两类。

点突变是指DNA序列内部的单个碱基发生改变，包括错义突变、无义突变和核苷酸插入/缺失等。

这些突变可能会导致蛋白质的氨基酸序列发生改变，从而影响生物体内部的功能。

染色体结构突变则是指染色体发生断裂和重组，造成染色体片段的缺失、倒位、重复或移位等。

这些突变可以导致染色体上基因的排列发生改变，进而影响到生物体的遗传性状。

第四部分：遗传工程和克隆技术遗传工程是通过常规遗传学和分子生物学的手段来改变生物体的遗传性状。

常见的遗传工程技术包括基因插入、基因切除和基因修复等。

高中生物遗传物质知识点复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。

下面小编给大家分享一些高中生物遗传物质知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高中生物遗传物质知识11、DNA的特性：①稳定性：DNA分子两条长链上的脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序和两条链之间碱基互补配对的方式是稳定不变的，从而导致DNA分子的稳定性。

②多样性：DNA中的碱基对的排列顺序是千变万化的。

碱基对的排列方式：4n(n为碱基对的数目)③特异性：每个特定的DNA分子都具有特定的碱基排列顺序，这种特定的碱基排列顺序就构成了DNA分子自身严格的特异性。

2、碱基互补配对原则在碱基含量计算中的应用：①在双链DNA分子中，不互补的两碱基含量之和是相等的，占整个分子碱基总量的50%。

②在双链DNA分子中，一条链中的嘌呤之和与嘧啶之和的比值与其互补链中相应的比值互为倒数。

③在双链DNA分子中，一条链中的不互补的两碱基含量之和的比值(A+T/G+C)与其在互补链中的比值和在整个分子中的比值都是一样的。

3、DNA的复制：①时期：有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期。

②场所：主要在细胞核中。

③条件：a、模板：亲代DNA的两条母链;b、原料：四种脱氧核苷酸为;c、能量：(ATP);d、一系列的酶。

缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。

④过程：a、解旋：首先DNA分子利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条扭成螺旋的双链解开，这个过程称为解旋;b、合成子链：然后，以解开的每段链(母链)为模板，以周围环境中的脱氧核苷酸为原料，在有关酶的作用下，按照碱基互补配对原则合成与母链互补的子链。

随的解旋过程的进行，新合成的子链不断地延长，同时每条子链与其对应的母链互相盘绕成螺旋结构，c、形成新的DNA分子。

⑤特点：边解旋边复制，半保留复制。

⑥结果：一个DNA分子复制一次形成两个完全相同的DNA分子。

⑦意义：使亲代的遗传信息传给子代,从而使前后代保持了一定的连续性.。

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考点8 遗传物质——DNA一、选择题1.(2011·安徽高考)甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是( )A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子B.甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行C.DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶D.一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次【解析】选D。

甲图，每一起点处DNA的两条链都作为模板，且双向延伸，因此甲为DNA的复制；乙图，每一起点处DNA的一条链作为模板，且单向延伸，因此乙为转录。

只有甲通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子，所以A 项错误；甲、乙所示过程都在细胞核内进行，所以B项错误；甲、乙所示过程都需要解旋酶，所以C项错误；一个细胞周期中，DNA只复制一次，转录可进行多次，所以D项正确。

2.(2011·广东高考)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。

从表可知( )A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①～④说明DNA是主要的遗传物质【解析】选C。

A项，①组：R+S型菌的蛋白质，只长出R型菌，说明蛋白质不是转化因子。

B项，②组：R+S型菌的荚膜多糖，只长出R型菌，说明荚膜多糖不是转化因子，无法证明S型菌的荚膜多糖有酶活性。

C项，③组：R+S型菌的DNA，结果既有R型菌又有S型菌，说明DNA可以使R型菌转化为S型菌，④组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。

D项此实验只涉及R型和S型肺炎双球菌两种生物，没有涉及RNA病毒，无法证明DNA是主要的遗传物质。

初中生物遗传学知识点归纳遗传学是生物学的重要分支之一，研究的是遗传信息的传递和变异。

在初中生物学中，遗传学是一个重要的知识点。

掌握遗传学的知识，不仅可以帮助我们更好地理解生物世界的奥秘，还可以应用到生活和科学研究中。

下面将对初中生物遗传学的知识点进行归纳和总结。

1. 遗传物质遗传物质是指控制生物遗传性状的物质。

在细胞核中，遗传物质主要是DNA （脱氧核糖核酸）。

DNA是由一系列核苷酸组成的，每个核苷酸由一个含有磷酸基团的糖（脱氧核糖）和一个含有氮碱基团的碱基组成。

2. 基因基因是指控制一个遗传性状的DNA片段。

一个细胞中包含了许多基因，它们决定了生物的各种性状。

每个基因位于染色体上的一定位置，称为基因座。

3. 遗传基因的表现形式遗传基因可以表现为显性性状和隐性性状。

显性性状指的是在基因型中只要有一个显性基因就能表现出来的性状，通常用大写字母表示；隐性性状指的是在基因型中必须有两个隐性基因才能表现出来的性状，通常用小写字母表示。

4. 遗传性状的遗传遗传性状是由基因决定的。

在有性生殖中，一个性状由父母各贡献一个基因，合成一个基因型。

同时，基因还具有显性、隐性的关系。

综合考虑基因的组合和显隐性关系，可以推导出某个性状在后代中的可能表现形式。

5. 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人之一，他通过对豌豆植物进行大量的杂交实验，总结出了三条遗传定律。

- 第一定律：性状的基因在有性生殖中是分离的，互相独立遗传。

- 第二定律：两个性状同时遗传时，基因有机会重新组合，形成新的基因型。

- 第三定律：显性性状和隐性性状的基因在后代中的比例为3：1。

6. 染色体和遗传染色体是细胞核中的一种结构，它是遗传物质DNA的载体。

在有性生殖中，生物的染色体是由父母各自提供一组染色体，合成一组新的染色体。

染色体还可以发生交叉重组，使得染色体上的基因重新组合，产生形态上的变异。

7. 突变突变是指遗传物质发生永久性的变化，导致基因型和表现型的改变。

备战2023年中考生物考试易错题易错点08 生物的遗传和变异遗传和变异部分，近几年，中考重点考查细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系，相对性状及性状的遗传规律，基因在亲子代间的传递，基因的显、隐性判断，人的染色体组成和性别决定，遗传病及其预防，变异的类型，等等。

命题侧重于以遗传示意图为依托考查识图分析能力、数学计算能力，以日常生活常识或资料为题干背景考查灵活运用知识的能力，以社会热点现象考查理论联系实际的能力。

【易错考点一】基因、DNA和染色体（1）染色体：主要由DNA和蛋白质组成。

（2）DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

（3）基因是具有遗传效应的DNA片段。

（4）染色体、DNA、基因的关系【易错考点二】基因在亲子代间的传递（1）桥梁：生殖细胞（精子和卵细胞）。

（2）传递过程图示命题趋势分析易错字梳理受精卵．．．遗．传变异．基因．．染．色体显性．性状易错考点梳理在精子和卵细胞结合成受精卵中，每对染色体都是一条来自父方，一条来自母方。

【易错考点三】生物的性状（1）性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。

（2）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。

【易错考点四】孟德尔碗头杂交实验遗传图解对实验现象可用以下遗传图解释：高茎：矮茎=3:1【易错考点五】豌豆株高的基因组成和表现性状相对性状表现性状基因组成显性性状高茎DD、Dd隐性性状矮茎dd【易错考点六】男女染色体的差异性别性染色体体细胞染色体组成生殖细胞染色体组成男性XY 44+ XY 22+X/22+Y女性XX 44+ XX 22+X【易错考点七】生男生女机会均等，比例为1︰1。

【易错考点八】禁止近亲结婚的原因近亲含有相同隐性致病基因的可能性较大，后代患隐性遗传病的机率增加。

【易错考点九】变异的类型（1）可遗传的变异：由遗传物质的改变而引起的变异，能够遗传给下一代。

如太空椒、高产奶牛、杂交水稻等。

（2）不可遗传的变异：是由环境因素的变化而引起的变异，遗传物质未发生变化，不能够遗传给下一代。

遗传学基础知识点遗传学是生物学中的一个重要分支，研究个体间遗传信息的传递、表现和变异。

在遗传学的学习过程中，有一些基础知识点是必须要掌握的。

本文将围绕这些基础知识点展开讨论。

1. 遗传物质的本质遗传物质是指携带遗传信息的生物分子，主要包括DNA和RNA。

DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤、胞嘧啶）组成，形成基因和染色体。

RNA则在蛋白质合成中起着重要作用。

2. 孟德尔遗传定律孟德尔是遗传学的奠基人，他根据豌豆杂交实验提出了一系列遗传定律，包括隔离定律、自由组合定律和性联和定律。

这些定律揭示了遗传物质的传递规律。

3. 遗传的分子基础遗传信息的传递和表达是通过DNA分子进行的。

DNA分子在细胞分裂时复制，通过核糖体和tRNA、mRNA参与蛋白质合成，从而实现基因的表达。

4. 遗传性状的表现遗传性状是由基因决定的，在有性繁殖中通过配子随机组合形成。

一对等位基因可以表现为显性和隐性，而性状的表现受到基因型和环境的影响。

5. 遗传变异基因在不同个体间可以发生变异，包括基因突变、基因互作和基因重组等。

这种变异是进化的基础，可以导致个体的遗传多样性。

6. 遗传病与遗传咨询遗传病是由基因突变引起的遗传性疾病，如地中海贫血、囊性纤维化等。

遗传咨询是通过遗传学知识对个体的遗传信息进行评估和风险预测，提供个性化的健康建议。

通过对上述基础知识点的了解，可以更好地理解遗传学的基本原理和应用。

遗传学作为一门重要的生物学学科，为人类健康和生物多样性的研究提供了理论基础和实践指导。

希望本文能够对您的遗传学学习有所帮助。

【考点6】遗传物质——DNA
1、蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是
A.每条染色体的两条单体都被标记
B.每条染色体中都只有一条单体被标记
C.只有半数的染色体中一条单体被标记
D.每条染色体的两条单体都不被标记
【命题立意】本题以同位素标记法和DNA复制为材料,体现高考中考查考生“提取信息”能力的要求，主要考查DNA的复制特点。

【思路点拨】题眼：一个细胞周期。

隐藏信息：蚕豆根尖细胞的增殖属有丝分裂。

解答本题可用画图法。

具体解题思路如下：
第一步：以细胞含有一对染色体为例，画出含一对染色体的细胞图，细胞图下方画出两条染色体上的两个DNA分子，用竖线表示。

第二步：画出放在3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中经过一次有丝分裂后子细胞染色体图，细胞图下方画出染色体上的DNA链，被标记的新链用另样颜色画。

第三步：再画出放在不含放射性标记的培养基中培养至中期的染色体组成和DNA链标记的情况。

第四步：选答案。

【规范解答】选B 。

以体细胞中含有一对染色体为例：
从图示中，我看出：每条染色体中都只有一条单体被标记了。

【类题拓展】有关染色体和DNA复制问题的处理方法—画线法
操作如下：
第一步：画出含有染色体的细胞图，在细胞图的下方画出相应染色体上的DNA分子。

第二步：用不同颜色区分特殊链、或将有关信息标在线段上。

第三步：与题结合，处理问题。

2．某同学分离纯化了甲、乙两种噬菌体的蛋白质和DNA，重新组合为“杂合”噬菌体，
本卷第1页（共5页）。

一、 DNA是主要的遗传物质考纲细化1.人类对遗传物质的探索过程（Ⅱ）（1）说明肺炎双球菌的（体内、体外）转化实验过程和结论（2）说明体内转化实验中S型、R型细菌数量的变化情况及变异类型（3）说明加热杀死S型细菌的过程中,其蛋白质变性失活,但其内的DNA为什么还能保持活性（4）分析噬菌体侵染细菌的实验过程、结论及误差原因（5）说出RNA是遗传物质的实验证据（6）总结不同生物的遗传物质二、串联导思三、易混易错1.加热杀死的S型细菌,其蛋白质结构被破坏。

DNA在加热过程中,双螺旋解开、氢键被打断,但缓慢冷却时,其结构可以得到恢复。

2.转化的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组,使受体细胞获得了新的遗传信息。

因此,转化作用可以看成广义上的基因重组。

3.并非所有的R型细菌都能被转化,只是小部分R型细菌被转化成S型细菌。

转化效率与DNA纯度有关,纯度越高转化效率越高。

4.培养含放射性标记的噬菌体不能用培养基直接培养,因为病毒必须寄生在活细胞内,所以应先培养细菌,再用细菌培养噬菌体。

5.因噬菌体蛋白质含有DNA没有的特殊元素S,所以用35S标记蛋白质;噬菌体DNA含有蛋白质没有的元素P,所以用32P标记DNA;因DNA和蛋白质都含有C、H、O、N元素,所以噬菌体侵染细菌实验不能标记C、H、O、N元素。

6.因检测放射性时只能检测到部位,不能确定是何种元素的放射性,所以35S和32P不能同时标记在一组噬菌体上,应对两组分别标记。

7.噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质。

四、方法技巧1.“两看法”解答噬菌体侵染细菌的同位素标记问题五、要语强记1．格里菲思肺炎双球菌体内转化实验证明了加热杀死的S型细菌中存在某种“转化因子”；艾弗里肺炎双球菌体外转化实验证明该转化因子不是蛋白质，也不是荚膜多糖而是DNA。

2．在T2噬菌体的化学组成中，仅蛋白质分子中含有S，P几乎都存在于DNA分子中。

赫尔希和蔡斯利用放射性同位素标记技术，通过35S和32P分别标记的噬菌体侵染大肠杆菌实验，证明了噬菌体中在前后代具有连续性的物质为DNA。