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1、巧妙的组合教学目标：1、通过教学，使学生学会用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受色块和抽象图形展现出来的美。
教学重难点：重点：能用形状和大小不同的几何图形巧妙的组合成漂亮的画面。
难点：学会用几何图形和色块创作绘画作品。
教学准备：作业纸、彩纸、剪刀、胶水、水彩笔教学过程：一课时一、游戏体验，导入教学1、教师出示几种用彩纸剪好的几何图形：三角形、圆形、方形、梯形、半圆、椭圆等，开火车的形式让学生认出来2、老师在黑板上示范：用这些几何图形任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。
3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？4、导入课题：巧妙的组合二、学习方法，大胆尝试创作1、欣赏教材上的范画，初步了解作画方法2、同学之间分组探究，这种组合画有什么特点？我们应该注意些什么？3、学生尝试练习，用学具中的几种几何图形拼摆组合一下，看看能组合出什么画面来。
4、老师提示：如果用大小和形状都不相同的几何图形来组合，是否能产生更加巧妙的画面来5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合三、展示学生优秀的创意，总结创作方法1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项二课时一、开展活动，拓展学习运用上节课学到的方法，全班四人一组，用画或皱纹纸剪贴的方法，把大小不同、颜色各异的几何图形进行重新组合，创作出漂亮而有新意的画面来。
老师作评委，全班进行比赛，比一比，哪组的画最有创意，最漂亮。
2、加一加变一变教学目标：1、使学生能够辨认和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象2、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力3、培养学生观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于并乐于运用绘画语言来表达自己的创意教学重难点：1、重点：想象添画2、难点：描绘物体的外形及想象添画教学准备：作业纸、彩笔、各种日常生活用品教学过程：一课时一、游戏体验1、让学生从纸箱中触摸不同形状的物品，并说出物体的形状2、设计提问：触摸物体的哪个部位可知道物体的形状？3、老师结合学生的回答进行总结：触摸物体的边缘可知道物体的形状，物体的边缘就是物体的形状二、感知，描绘基本形1、仔细看一看，摸一摸带来的生活用品，再与同学讨论：它的的外形有什么特点？2、学生试着画一画3、讨论并总结绘画表现应注意的几个地方4、老师示范，学生评价二课时一、想象添画1、观察课件《神笔小画家》2、设计提问：小画家是用什么办法将洗手液的瓶子变成小老鼠的？3、讨论并总结：添画方法（内添、外添）4、老师提示：添画时基本形不变，添画不要太多三、戏活动：超级变变变1、分组讨论：小组的物品可添画成什么？2、比赛。
湘版美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学进度六、教学检测与评价对学生的教学检测不能从单一某一方面进行，应从学生的课堂纪律观念、学习情绪、学习行为习惯和作业完成情况等多方面着手，以此评价学生的学习表现，还可采用学生的自评及互评，教师讲评等多种形式对学生进行积极合理的评价。
湘教版美术二年级下册教案1、大脚丫教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
二年级美术下册教案湘教教案标题：《湘教二年级美术下册教案》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解湖南美术的特色和代表性作品，认识湖南美术在中国美术史中的地位。
2. 能力目标：培养学生观察、表达和创造的能力，提高学生对于色彩运用和构图的理解。
3. 情感目标：培养学生对湖南文化的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。
二、教学重点：1. 了解湖南美术的特色和代表性作品。
2. 学习湖南美术的绘画技巧和创作方法。
三、教学准备：1. 教材：《湘教二年级美术下册》教材及教辅材料。
2. 工具：彩色铅笔、水彩笔、画笔、色彩盘、画纸等。
3. 图片和幻灯片：湖南美术的代表性作品。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片和幻灯片展示湖南美术的代表性作品，引起学生的兴趣并让学生谈谈自己对美术的认识和喜爱程度。
2. 知识讲解（15分钟）a. 讲解湖南美术的特色和代表性作品，包括花鸟画、山水画、民间绘画等。
b. 引导学生观察和分析湖南美术作品中的色彩运用、构图和线条表现方式。
3. 实践操作（30分钟）a. 分发彩色铅笔和画纸，让学生尝试画出湖南美术作品中的花鸟、山水等内容，引导学生运用所学的色彩和线条表现方式。
b. 对学生进行小组合作，让他们互相观察和评价自己的作品，鼓励他们提出改进意见和建议。
4. 总结输出（10分钟）a. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
b. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生尝试新的表现方式和创作题材。
c. 总结本节课的教学内容，强调湖南美术对中国美术史的重要地位，并鼓励学生对美术的研究和创作。
五、作业布置：让学生回家观察和收集与湖南美术相关的图片或作品，要求他们在下节课前完成一份小报告，介绍自己观察和研究的成果。
六、教学反思：本节课通过引导学生了解湖南美术的特色和代表性作品，培养了学生对艺术的兴趣和热爱，同时也提高了学生的表达能力和观察力。
通过实践操作环节，学生能够通过绘画的方式表达自己的情感和观点，培养了学生的创造力。
二年级下美术教学设计-教学计划-湘美版一、教学目标：1.培养学生对美的认识和欣赏能力；2.提高学生的观察、想象、创造和表达能力；3.培养学生勤奋、自主学习和合作精神；4.培养学生审美情趣和创新意识；5.促进学生情感与价值观的感受，提供必要的美育素质。
二、教学内容：1.色彩的介绍1.了解三基色和三原色的概念；2.通过观察和实践，学习基本颜色的搭配和板块积累；3.掌握调色的基本方法，培养色彩表达的意识。
2.线形的发现1.通过观察和实践，学习线的分类和表现方法；2.在创意中发现和运用线属性，开拓自己的创造思维；3. 居家环境布置和美化1.了解室内空间的组成要素和美化要点；2.培养建立环保、优美、和谐的居家生活方式；3.关注家居艺术的发展趋势，提升审美情趣和创新意识。
三、教学重点：1.强化艺术基础，培养感知和表达的能力；2.关注自然和人文环境的特点，提高美育素质；3.追求创造发展 ,开拓创意思维。
四、教学方法：1.彩头板块法：以生动、直观、简单易懂的形式，加深学生对色彩与画面的认知；2.观察法：观察自然环境和艺术品，提高学生的观察力和绘画技巧；3.实践操作法：通过实践操作，让学生快速掌握色彩和线性的表达方式；4.讨论与展示法：利用小组讨论、展示和点评等形式，提高学生的合作精神和创造思维。
五、教学时数：共12节课，每节课45分钟，具体内容安排如下：课时教学内容课时安排第1节课课程简介，色彩基础知识，颜色的分类与搭配10分钟介绍课程及目标，35分钟讲解色彩知识，分类与搭配演示第2节课线性表现和运用10分钟复习前一节课所学的色彩知识和基本搭配方法，40分钟介绍线性表现的形式和运用第3-5节课色彩和线性创意表现10分钟回顾前几节课所学内容，35分钟设计创意作品，10分钟展示及评价第6-8节课创意作品的涂色和装饰10分钟复习前几节课所学内容，30分钟讲解涂色和装饰方法，25分钟展示和交流第9-11节课家居环境布置和美化10分钟总结前几节课，30分钟学习室内空间的组成要素和美化方法，25分钟实践操作第12节课课程总结与展示10分钟复习本学期所学内容，35分钟课程总结，15分钟作品展示，认识创新价值六、教学评价：1.回答问题：评判学生对课程内容的掌握情况；2.自我评价：通过自我评价，了解学生的学习情况和思路；3.互评：通过对同学作品的点评，提高学生的表达能力和审美能力。
(完整版)湘教版二年级下册美术教学计划湘教版二年级下册美术教学计划 (完整版)目标本教学计划的目标是帮助二年级学生全面发展美术技能和创造力，培养他们的艺术欣赏能力和审美情趣。
教学内容1. 颜色的认识和运用- 介绍基本颜色的名称和特征- 教授调配颜色的基本技巧- 练在画布上运用不同颜色表达感情和场景2. 素描和画法- 教授基本的素描技法，如线条、阴影和透视- 练素描不同物体的形态和纹理- 引导学生通过画法表达自己的创意和想法3. 剪纸艺术- 介绍中国传统剪纸的历史和技巧- 演示剪纸的基本步骤和样式- 学生自己制作剪纸作品，展示个人风格和创意4. 素材与造型- 使用不同的材料和工具，如彩泥、泥土和纸板- 引导学生进行造型创作，培养手工能力和触觉认知- 鼓励学生在造型中发挥想象力和表现力教学方法1. 示范教学：通过教师的示范演示，引导学生掌握艺术技巧和表现方法。
2. 实践探究：鼓励学生自主探索和实践，培养创造力和解决问题的能力。
3. 合作研究：促进学生之间的合作与交流，共同完成艺术创作任务。
4. 艺术欣赏：组织学生观看和分析不同主题的艺术作品，培养他们的审美能力。
教学评价1. 观察评价：通过观察学生的作品和表现，评估他们的艺术技能和创意水平。
2. 个性评价：注重发现学生的个性和特长，给予积极的鼓励和肯定。
3. 合作评价：通过学生之间的互评和小组评选活动，培养他们的评价能力和合作意识。
教学资源1. 绘画工具：颜料、画笔、画板、素描铅笔等。
2. 素材材料：彩泥、泥土、纸张、剪纸刀等。
3. 艺术作品：展示不同时期和风格的绘画作品，激发学生的艺术兴趣和想象力。
教学安排本教学计划共安排10节课，每节课45分钟。
总结通过本教学计划的实施，二年级学生将全面提升美术技能和创造力，培养艺术欣赏能力和审美情趣。
希望学生们在美术研究中体验到快乐与成长，培养对艺术的兴趣和热爱。
以上为湘教版二年级下册美术教学计划的完整版。
二年级美术教学计划湖南美术出版社二年级美术教学计划(通用6篇)二年级美术教学计划湖南美术出版社篇一上学期根据新课程标准的教学要求,合理制定了教学计划；认真备课、上课。
在师生的共同努力下，圆满的完成了上学年教学任务。
为更好的完成本学期的教学任务特制定教学计划如下：二年级共五个班，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的`认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。
学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。
由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
(1)、认知目标：通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。
积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
二年级美术教学计划湖南美术出版社篇二一教学目的、要求(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 1 单元第 1 课时总 1 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 2 单元第 1 课时总 2 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 3 单元第 1 课时总 3 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 4 单元第 1 课时总 4 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 5 单元第 1 课时总 5 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 6 单元第 1 课时总 6 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 7 单元第 1 课时总 7 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 7 单元第 2 课时总 8 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 8 单元第 1 课时总 9 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 9 单元第 1 课时总 10 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 10 单元第 1 课时总 11 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 11 单元第 1 课时总 12 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 11 单元第 2 课时总 13 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 12 单元第 1 课时总 14 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 13 单元第 1 课时总 15 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 14 单元第 1 课时总 16 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 15 单元第 1 课时总 17 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 16 单元第 1 课时总 18 课时蒋集镇中心小学教学设计二年级 1-4 班美术学科第 17 单元第 1 课时总 19 课时。
湘教版二年级美术下册计划与教学设计【26页精品】一. 教材分析湘教版二年级美术下册教材内容丰富，涵盖了各种绘画技巧和艺术欣赏。
本册书以培养学生审美能力和创造力为主旨，通过各种有趣的绘画活动和手工制作，让学生在实践中体验美术的魅力。
教材中的作品和案例均具有典型性和代表性，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的绘画技能。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作。
但部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要在教学过程中给予个别指导。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教学时要充分考虑这一特点，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
2.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。
3.激发学生的创造力和想象力，培养独立思考的能力。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握，如线条、色彩、构图等。
2.学生创造力和想象力的培养。
3.艺术欣赏和审美能力的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师在课堂上进行绘画示范，让学生直观地了解绘画技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、讨论，培养学生的审美能力。
3.实践法：让学生动手实践，通过绘画和手工制作，提高绘画技能。
4.合作法：学生分组合作，培养团队精神和互相欣赏的品质。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.手工制作材料，如剪刀、胶水、彩纸等。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示有趣的绘画作品，激发学生的学习兴趣。
简要介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。
2.呈现（10分钟）教师示范绘画技巧，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
示范结束后，引导学生分析绘画作品，培养学生的审美能力。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，动手实践。
教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平给予个别指导，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
第1课大脚丫教学目标、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教学准备鞋垫假设干双，记号笔，油画棒。
教学过程、教师以儿歌?小兔子开铺子?引起学生兴趣师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？〔教师朗诵儿歌并提问〕师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？、出示鞋垫，引起学生兴趣师：瞧！这是什么呀？师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？师：看！老师用鞋垫做了什么？〔教师出示画上画的鞋垫〕师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？3、出示示意图〔图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义〕师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？〔请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断〕1师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
〔教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话〕师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。
同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
〔引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称〕、学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画教学目标、知识与技能：了解添画的根本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
湘教版美术二年级下册教学计划一、指导思想以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。
二、教材分析湘教版二年级下册美术共22课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
三、学生情况分析二年级的学生经过一年多的学习认知的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。
四、教学目标１、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
五、教学措施1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
2、做好课前准备，精心制作教具。
3、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
4、充分展示图片，作品等教学手段，教师加以示范。
六、教学内容安排- 1 -湘教版美术二年级下册教案1、大脚丫学习目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。
2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
学习重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
学习难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。
学习准备：实物\课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。
导学过程：一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。
2. 形状特征——对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？生：用复印纸、用鞋垫比着画……请学生上台完成示范。
（1）小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；（2）师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。
3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。
三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？生：颜色、花纹、图案。
2、学生观察鞋垫实物，思考：什么材质？——布、线有什么花纹？——花、叶子……3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。
如颜色，大小，形状的对称）5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）- 2 -6. 师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4）左右脚注意对称四、课堂实践（22分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：（1）留下1cm的白边（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。
2.生完成。
（注意一支左脚，一支右脚。
）3、学生添花纹，师指导。
（1）怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。
（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白4. 学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。
五、教师反馈，作业展评（5分钟）：1、教师根据学生的操作结果进行评价选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。
根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）2、收拾整理。
六、教学反思：- 3 -2、剪刀添画教材分析儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。
本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。
这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。
教学目标1、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
学习重点：根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。
学习难点：使内容和环境尽量可能统一。
学习准备：风景图片、剪刀、胶、彩笔……导学过程：（一）课前延伸预习课文，搜集资料：稀奇稀奇真稀奇，鼻子变成两条鱼。
草帽成了天与地，剪刀模样更新奇。
（二）课内探究1、看一看：（1）出示课前收集的添画图片。
（2）赏析添画图片。
学习意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
2、想一想：（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？（2）赏析书中作品，说一说创作方法。
（3）说一说添画时应注意的问题。
教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
3 、添一添：（1）提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
（2）学生创作，教师辅导。
教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
4、赏一赏。
（1）欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。
（2）谈谈添画的体会。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
（三）课后提升：想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！教学反思：- 4 -3、小老虎教材分析：本课主要是让学生通过欣赏小老虎的艺术形态，让学生体会制作纸质老虎的乐趣，从中锻炼自己的动手能力。
制作过程中的缝合过程有一定难度，需要老师在旁指导。
缝合完成后学生可以发挥自己的想象力添加、装饰小老虎，比一比谁的小老虎更有特点。
学习目标1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。
2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。
3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。
学习重点：根据老虎的形状剪出老虎外形。
学习难点：缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。
学习准备：音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。
导学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。
（二）课内探究1、听歌曲导入用多媒体播放《两只老虎》，导入揭示课题。
小小老虎真威武，大大眼睛圆又鼓。
不吃不喝不会跑，原来是只布老虎。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画及一些老虎图片和卡通形象，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中感受老虎的形态。
3 、学生讨论学生分组讨论刚才观察到的老虎的形状，色彩，花纹等形象特征，教师抓住主要特征进行总结。
4 、比较分析不同看课本第7页，分析布老虎与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。
5、合作探究小组合作，研究制作老虎的具体步骤。
教师总结：描画外形----重叠剪纸外形----装饰美化----订合或缝合----填充后封口----装饰。
6、动手制作，根据步骤尝试制作，教师巡回指导。
7 、欣赏评价，将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。
（三）课后提升回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并讲述给家长听。
4、动物聚会一、教材分析本课给同学们展示了各种各样的动物形象，有真实的照片、有动物拔河的简笔画形象、也有中国画作品，还有优秀的学生作品表现的一群动物的形象等。
要求学- 5 -生在充分了解动物特点后，抓住它的基本特征来创作表现一幅热闹的场景，这就要求学生要有较高的构图能力和色彩分配能力。
教师需引导学生分析优秀的作品，指出优点，让学生展开自己的想象力进行创作，并在创作过程中培养热爱小动物的思想感情。
二、教学目标1、知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性；2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园；3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情；三、教学重点:引导学生用绘画技法表现出动物的特征；四、教学难点:表现热闹的动物世界；五、教学准备:图片，课件；六、教学过程:（一）课前延伸；预习课文，搜集资料；（二）课内探究；1、展示动物图片导入；师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好；引导和创造性。
2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园时的景象并记录下来。
3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。
三、教学重点：引导学生用绘画技法表现出动物的特征四、教学难点：表现热闹的动物世界。
五、教学准备：图片，课件六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。
（二）课内探究1、展示动物图片导入师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？2、以猜谜语的形式一一出示范例师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
师说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。
（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。
（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。
（牛：梯形头型）3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征4、作业要求，教师指导。
（1）作业要求：发挥想象，画一幅表现动物聚会或竞技的热闹场面的画。
（2）小组可以先讨论不同动物的特点，确定自己要画的动物。
（3）教师知道怎么能把场景画的热闹，颜色用的要鲜艳，构图要爆满，并加上适- 6 -当的背景衬托。
5、展示学生作品，欣赏评价。
请学生说说哪幅场景最热闹?为什么？（引导学生针对构图和色彩进行评价。
