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2024年二级培训讲稿杨秀莲尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好。
____月____日至今我已完成____师范学院的集中研修阶段、影子教师阶段、总结反思阶段的研修学习，三个阶段的学习使我收获很多。
现在，我将学习收获与大家共同____，本次培训，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴。
通过____师范学院的精心____，此次培训内容丰富、实用。
我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。
下面，让我就这几方面具体汇报：一、专家的讲座让我成长我有幸聆听了来自____巴县中学的特级教师王力老师的讲座《苦练教学基本功及课堂教学艺术》。
王老师的精彩讲座，对我来说是一次心灵的洗礼。
首先，课堂上怎样用教学艺术，让我感触很深；其次，怎样做人，怎样当老师，对这些曾经思考过无数次的问题。
在听完本场讲座后有了更清晰、更深层次的认识，增强我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应该具备的良好素质；再次，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。
王老师虽然已经____岁了，但是却能唱能跳，学员们听她的讲座，不仅能够欣赏她动听的歌谣，还能欣赏到她优美的舞姿；她幽默的语言，精彩的小品迎来了阵阵掌声，长达三个小时的讲座，一点儿也不感觉累，反而觉得是一种享受。
通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升，更使我感受颇多。
二、影子研修，如沐春风“____计划”影子研修阶段。
____年____月____日，我们组的____位学员一起来到更岗实习基地--____市第四实验小学，进行为期一个月的跟岗实习。
一个月的“影子教师”，让我们感到有深度、有亮度、有宽度。
其中，深度表现在师徒结对子，全方位观察。
感受影子教师的教学理念，教学行为和教学效果。
二级培训讲稿模板一、引言部分（约300字）1. 开场白：欢迎大家到场，介绍讲师和培训的主题2. 引入话题：以引人入胜的故事或数据引入话题，激发学员的学习兴趣3. 目标明确：明确本次培训的目标和重点，让学员知道会学到什么内容二、理论讲解部分（约1000字）1. 总体概况：对所涉及的理论进行总体概述，介绍其背景和重要性2. 基本原理：详细讲解每个理论的基本原理和关键概念，配以案例分析或图表展示3. 理论应用：讲解每个理论的实际应用场景和方法，并给出实例进行说明4. 培训互动：与学员互动，引导他们思考如何运用所学理论解决实际问题三、技能演练部分（约1000字）1. 演练目标：明确演练的目标和意义，让学员理解其重要性2. 演练步骤：详细介绍演练的步骤，以图文并茂的方式进行讲解3. 实操演练：组织学员进行实际操作和演练，及时给予指导和帮助4. 经验总结：对演练过程中的经验和问题进行总结和讨论，在学员中分享最佳实践四、案例分析部分（约500字）1. 案例介绍：选择一个典型案例进行分析，介绍案例的背景和问题2. 分析过程：详细分析案例中的关键问题和解决方法，让学员理解解决问题的思路3. 学员参与：引导学员参与案例分析，提出自己的看法和解决方案，进行讨论和交流4. 结果总结：总结案例分析的结果和深入思考案例中所涉及的理论和技能五、总结与展望部分（约200字）1. 培训总结：对本次培训进行总结，回顾所学的理论和技能2. 学习收获：请学员分享自己的学习心得，展示培训的效果3. 展望未来：鼓励学员继续努力学习，展望未来的发展和应用前景4. 结束语：感谢大家的参与和支持，祝愿大家在工作和生活中取得更大的成功六、附件部分（约500字）1. 相关文献：列出相关文献和参考资料，供学员深入学习2. 课程资料：提供培训课件和演示资料，方便学员复习和回顾3. 补充材料：根据需要，提供其他补充材料，帮助学员进一步拓展知识以上只是一个二级培训讲稿模板的参考，具体内容和字数可以根据实际情况进行调整和修改。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加语文二级培训，与大家共同探讨语文教学中的问题与对策。
在此，我谨代表所有参加培训的语文教师，向组织者表示衷心的感谢！首先，让我们回顾一下我国语文教育的发展历程。
从古至今，语文教育一直被视为我国教育的重要组成部分。
从《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典，到《诗经》、《楚辞》等文学作品，再到《史记》、《资治通鉴》等历史著作，无不彰显了我国语文教育的深厚底蕴。
然而，在新的时代背景下，语文教育面临着前所未有的挑战。
一、语文教育面临的挑战1. 信息化时代的冲击随着互联网、大数据、人工智能等技术的飞速发展，信息化时代已经来临。
在这一背景下，语文教育面临着诸多挑战。
例如，学生过度依赖网络，导致阅读能力下降；网络语言的普及，影响了学生的语言表达；信息过载，使得学生难以辨别信息的真伪等。
2. 社会价值观的多元化在多元文化、价值观念碰撞的今天，语文教育如何引导学生树立正确的价值观，成为了一个亟待解决的问题。
一些学生受到不良信息的影响，道德观念模糊，甚至出现价值观扭曲的现象。
3. 语文教学方法的滞后长期以来，我国语文教学以应试教育为主，注重知识传授，忽视能力培养。
这种教学方法使得学生在面对实际问题时，难以运用所学知识解决问题。
此外，部分教师教学理念陈旧，教学方法单一，导致学生缺乏学习兴趣。
二、应对挑战的策略1. 深化课程改革课程改革是提高语文教育质量的关键。
我们要以培养学生核心素养为目标，优化课程设置，加强课程内容与学生生活、社会实践的联系。
同时，要注重课程资源的整合，提高课程实施的有效性。
2. 加强师资队伍建设教师是语文教育的主导者，教师素质的高低直接影响着语文教育质量。
我们要加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
此外，要注重教师职业道德建设，培养具有爱心、责任心和使命感的教师。
3. 创新教学方法针对信息化时代的特点，我们要创新教学方法，充分利用现代教育技术，提高教学效果。
标题：奋进新时代，共筑新辉煌——二级培训课程总结与展望尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！今天，我们在这里隆重举行二级培训课程总结大会，共同回顾过去一段时间的培训历程，总结经验，展望未来。
首先，请允许我代表培训组织者，向各位学员表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、回顾过去，总结经验过去的一段时间里，我们共同经历了这场二级培训的洗礼。
在这段时间里，我们不仅学到了丰富的专业知识，更重要的是，我们收获了成长和进步。
1. 课程设置合理：本次培训课程内容丰富，涵盖了公司发展战略、业务知识、团队建设、个人成长等多个方面，为学员提供了全面的知识体系。
2. 师资力量雄厚：我们邀请了业内知名专家、公司高层领导以及优秀员工担任讲师，为学员提供了高质量的教学资源。
3. 互动交流充分：培训过程中，我们注重学员之间的互动交流，通过小组讨论、案例分析、实战演练等形式，激发学员的思考能力和解决问题的能力。
4. 学员积极参与：在培训过程中，学员们积极参与，认真听讲，主动提问，形成了良好的学习氛围。
5. 培训效果显著：通过本次培训，学员们的业务水平、团队协作能力和个人综合素质得到了显著提升。
二、展望未来，再创佳绩站在新的起点上，我们要继续发扬优良传统，以更加饱满的热情投入到工作中，为实现公司发展目标贡献力量。
1. 持续学习，提升自我：我们要树立终身学习的理念，不断学习新知识、新技能，提升自身综合素质。
2. 强化团队协作，共同进步：我们要加强团队建设，发挥团队协作的优势，共同解决工作中遇到的问题。
3. 勇于创新，开拓进取：我们要敢于创新，敢于突破，为公司发展注入新的活力。
4. 践行企业文化，传承优良传统：我们要深入学习公司企业文化，传承优良传统，为公司发展贡献力量。
三、结语最后，让我们以更加坚定的信念，更加昂扬的斗志，迎接新的挑战，共创美好未来！在此，我衷心祝愿各位同事在今后的工作中取得更加优异的成绩！谢谢大家！（以下为演讲稿的补充内容，可根据实际情况进行调整和补充）补充内容一：培训亮点回顾- 案例分析：通过实际案例分析，让学员深入理解理论知识在实际工作中的应用。
二级培训交流稿第一篇：二级培训交流稿小学音乐培训交流稿尊敬的领导、各位同仁：我非常荣幸地参加了国培计划——贵州省农村中小学紧缺薄弱学科教师短期集中培训——我所培训的科目是音乐，今天借次机会讲三点感受：1、收获：通过本次骨干教师培训，我们在知识能力方面有很大收获，它促进了教师自身专业知识的提高，为教师的自我发展提供了良好的学习机会，也为教师进一步学习搭建平台，从而为促进素质教育添砖加瓦。
在倡导终生学习的社会发展前提下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识。
通过本次学习班的学习，我想我们应该树立终生学习，终生培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进，抓紧一切可能学习的机会，强化自己，提高自己。
本次培训采取专题培训、研讨交流、教学考察于观摩等方式进行。
活动丰富多彩，培训内容充实，效果很好。
给我印象最深的就是董天庆老师讲座——教会了我在音乐教育教学中如何巧设计教学目标、巧导入新课、巧教齐唱歌曲、巧做合唱教学、巧识谱等。
以及肖眉雅老师对小学音乐教学的国外发展现状及趋势让我明白了教师只有不断地学习，才能在教育教学中一展风采。
例如：肖老师讲的，一名小学教师在小学阶段，应该教学生从小就培养学生的节奏感，培养学生二声部、三声部的演唱，于此同时还要教学生从小就要训练识谱能力等，在教学过程中让学生学的轻松，愉快。
这次培训班可以说是我们贵州省教师专业成长的一次盛会，这次培训活动对大家今后的教育教学大有好处，影响也是深远的！2、今后的工作设想。
（1）、希望学校领导高度重视音乐教学的管理，配置音乐设施等。
（2）、在今后的教育教学中，本人会严格要求自己上好每一节音乐课，为学校音乐教师提供交流的机会。
3、感谢：我能参加本次国家级培训，首先要感谢学校领导对我的栽培、也感谢师大学院的领导为我们提供了这么好的学习机会，同时还要感谢专家名师给我们精心授课，传经送宝。
我们将不断努力，决不辜负领导的期望，争取在以后的教育教学工作中取得更大的成就！最后祝大家：身体健康，工作顺利！第二篇：街道二级干部会议交流材料文章标题：街道二级干部会议交流材料围绕中心狠抓管理实现村级经济社会全面协调发展我们众泾村现有在册人口5214人，35个村民小组，154家私营个体企业，132名党员，分6个党支部。
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨新课标二级培训的相关内容。
新课标二级培训是我国教育改革的重要举措，旨在提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
在此，我结合自己的教学实践，谈谈对新课标的认识和对培训的期望。
一、新课标的基本理念新课标以立德树人为根本任务，强调培养学生核心素养，关注学生个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
具体来说，新课标具有以下基本理念：1. 全面发展：注重学生的德、智、体、美全面发展，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2. 素质为本：以学生核心素养为本，培养学生的道德品质、文化素养、身心健康、审美情趣、实践能力等方面的综合素质。
3. 教学相长：倡导教师与学生共同成长，通过教学相长，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
4. 教学改革：深化教育教学改革，创新教学模式，提高教学质量，促进学生主动学习、合作学习和探究学习。
二、新课标二级培训的意义新课标二级培训对于提高教师教育教学水平、促进学生全面发展具有重要意义。
具体表现在以下几个方面：1. 提高教师素质：通过培训，使教师深入理解新课标理念，掌握教育教学方法，提高教育教学能力。
2. 优化教学过程：帮助教师优化教学设计，创新教学方法，提高教学质量，使教学过程更加科学、合理。
3. 促进学生发展：使教师更好地关注学生个性，激发学生学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。
4. 推动教育改革：促进教育观念的转变，推动教育教学改革，为我国教育事业发展提供有力支持。
三、新课标二级培训的期望为了更好地开展新课标二级培训，我提出以下期望：1. 培训内容要贴近实际：培训内容应紧密结合教育教学实际，关注教师在实际教学中遇到的问题，提供切实可行的解决方案。
2. 培训方式要多样化：采用多种培训方式，如专题讲座、案例分析、小组讨论、实践操作等，提高培训效果。
3. 培训时间要合理：合理安排培训时间，确保教师有足够的时间参与培训，提高培训质量。
2024年二级培训讲稿模版内容：干训辅导员会议二级培训主讲：____有一、传达通化县中小学干训辅导员会议精神1、韩校长解读《通化县中小学校长专业发展行动计划》①指导思想②基本原则③工作目标④主要任务及具体措施2、张秋书记总结____年干训工作，布置____年干训工作。
a、____年干训工作成绩：①辅导员能认真负责，年底评估中有____所学校____分以上，2/3学校____分以上。
②二级培训到位。
③档案管理较前期规范。
存在问题：①干训计划无研修任务及要解决的问题。
②个别学校档案管理乱，未按评估细则做。
③个别学校辅导员不够认真。
b、解读____年县进修学校干训部工作计划。
c、解读《____年通化县中小学校干训工作评估细则》①____领导②计划的制定③计划的实施④培训成效⑤学校面貌3、王主任对今后工作提出的要求二、公布学校____年干训计划1、工作思路2、主要工作(____项)3、具体措施附月份工作安排三、我校干训工作要求1、领导带头做好全员继续教育工作。
记录本用新发的“业务学习笔记”，按各项记录好(三新德学习____学时，另____学时学干训内容。
2、认真开展读书活动，做好读书笔记，写出读书感悟，领导读书含读教师一本书，读教育专著两类。
3、各级领导参加上级培训，做细培训笔记。
回校后做好二级培训，做到有讲稿。
4、认真参加学校____的干训集中培训，做好笔记，并将所学运用工作当中。
5、每月末上交一篇月工作情况总结(反思)。
6、每学期撰写一篇与本职工作相关的论文。
7、每年年末(____月末)必须更新自己的电子档案。
8、坚持做好自学，不断提升自身理论素养，做好自学笔记。
2024年二级培训讲稿模版（二）尊敬的听众们：大家好！我是XXX，今天我将为大家讲解2024年的二级培训内容。
本次培训将涵盖以下几个方面：XXXXXXX。
希望通过这次培训，能够帮助大家提高自身的技能和素质，以应对未来工作和生活的挑战。
首先，我们来谈谈人际沟通技巧。
2024年二级培训讲稿范文精编二级培训讲稿：技巧与实践尊敬的各位学员们，大家好！我是今天的培训讲师，今天我将为大家带来2024年二级培训的讲稿。
在这次培训中，我们将讨论一些与技巧和实践相关的话题，希望能够帮助大家更好地应对工作和生活中的挑战。
一、技巧篇1. 沟通技巧沟通是我们日常工作中必不可少的一项技能。
无论是与同事、客户还是上级进行沟通，都需要一定的技巧。
首先，我们要保持友好的态度，尊重对方的观点；其次，要注重倾听，给对方足够的表达空间；最后，要注意用简洁明了的语言表达自己的意思，避免产生误解。
通过良好的沟通，我们可以有效地解决问题，提高工作效率。
2. 时间管理技巧在快节奏的工作环境中，时间管理变得尤为重要。
为了更好地利用时间，我们可以采取以下几个方面的技巧。
首先，做好日程安排，合理安排每天的工作和活动；其次，学会优先处理重要的任务，避免拖延；最后，要学会集中注意力，避免被外界干扰。
通过合理的时间管理，我们可以更好地掌握工作节奏，提高工作效率。
3. 问题解决技巧在工作中，我们经常会遇到各种各样的问题。
为了更好地解决问题，我们需要掌握一定的技巧。
首先，要对问题进行全面的分析，确定问题的根本原因；其次，要积极寻求解决方案，可以与同事进行讨论或向专家请教；最后，要勇于面对问题，采取有效的措施，及时解决问题。
通过掌握问题解决技巧，我们可以更好地应对挑战，不断提升自己的能力。
二、实践篇1. 创新实践创新是推动社会发展的重要力量。
在工作中，我们应该积极参与创新实践，为企业的发展做出贡献。
首先，要关注市场和客户需求，从中发现创新的机会；其次，要鼓励员工提出创新建议，激发他们的创造力；最后，要建立创新团队，推动创新实践的落地。
通过积极的创新实践，我们可以不断完善工作流程，提高企业的核心竞争力。
2. 团队合作实践团队合作是现代企业工作中不可或缺的一部分。
为了更好地实践团队合作，我们可以采取以下几个方面的措施。
首先，建立明确的团队目标和分工，明确每个成员的职责；其次，培养团队沟通和协作的能力，增强团队凝聚力；最后，及时分享团队成果，激励团队成员的积极性。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在教学二级培训中的心得与体会。
首先，请允许我代表所有参训教师，向为我们提供这次宝贵培训机会的领导表示衷心的感谢！作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来栋梁的重任。
而要完成这一重任，我们需要不断提升自己的教育教学水平。
教学二级培训正是为了帮助我们实现这一目标而举办的。
下面，我就从以下几个方面谈谈自己在这次培训中的收获。
一、理论知识的提升教学二级培训让我们系统地学习了教育教学理论，包括课程与教学论、学生发展心理学、教师职业道德等。
通过学习，我对教育教学有了更深刻的认识，明白了教育教学工作的本质和规律。
同时，我也认识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备先进的教育理念，才能更好地适应新时代的教育需求。
二、教学技能的提升在教学技能方面，培训为我们提供了丰富的案例分析和实践指导。
通过观摩优秀教师的课堂教学，我们学到了许多实用的教学方法，如情境教学法、探究式学习、合作学习等。
同时，我们还学习了如何运用现代教育技术，使课堂教学更加生动有趣。
这些技能的提升，将有助于我们在实际教学中更好地发挥自己的优势，提高教学质量。
三、班级管理能力的提升班级管理是教师工作的重要组成部分。
在培训中，我们学习了班级管理的理论和方法，如班级文化建设、学生行为规范教育、家校沟通等。
通过学习，我们明白了班级管理的重要性，以及如何在实际工作中运用这些方法，使班级管理更加科学、有效。
四、团队协作能力的提升教学二级培训为我们提供了一个良好的交流平台。
在培训过程中，我们与来自不同学校的教师们互相学习、交流心得，共同探讨教育教学中的问题。
这种团队协作的学习方式，使我们拓宽了视野，提高了自己的团队协作能力。
五、个人素养的提升作为一名教师，我们要不断提升自己的个人素养。
在培训中，我们学习了教师职业道德规范，明确了作为一名教师应具备的品质。
同时，我们还学习了如何保持良好的心理状态，以更好地应对工作中的压力。
孔凡哲教授讲座二级培训讲稿[五篇范文]第一篇：孔凡哲教授讲座二级培训讲稿听孔凡哲教授讲座二级培训讲稿两天的培训老师们分批参加了。
根据教育局的要求，必须做二级培训，所以我将这两天的培训内容，拣选老师们感兴趣的，做了一下梳理，与老师们交流。
一、理念、意识层面1．为什么我们要授之以“渔”，激之以欲“知识爆炸的时代”“不可能教给学生所有的知识，必须挖潜能、教方法、教基础知识。
举例：1945年后至今七八十年的数学知识相当于1945年之前人类五六千年数学知识的总和。
2．从“两基”到“四基”孔教授提到，新的《课程标准》即将于2011年上半年颁布。
他提到了如下变化：它强调“提出问题”，而这也分为两个层次。
“发现问题”是指困惑所在，但它还是比较朦胧的、模糊地。
“提出学科问题”这是学科抽象的过程，更加困难。
二、关于教学方法1．关于探究性学习和接受性学习（1）事实性知识：不适合探究、合作，适合有意义的接受。
举例：除号的名称、写法等等。
（2）接受学习是中性的。
反对机械接受，要学意义接受。
死记硬背有时是必要的，但有时要学老牛“反刍”。
“教学有法，教无定法，贵在得法”。
思：不管是接受学习、探究学习，一定要根据教学内容确定适合学生学习的方式。
而且即使是接受学习，也要让学生“知其所以然”，不以牺牲学生学习的兴趣为代价。
2．尊重人的差异性人有差异，有人早发展，有的晚熟，要看思维的深刻性。
孔教授进一步说明，人的思维分为敏捷型和深刻型。
举例爱因斯坦上学时就是一个各方面反映非常迟缓，但思维却非常深刻的孩子。
课堂上，也常常有些孩子听到老师的问题后张口就答，也有一些孩子虽然要思考一些时间，但思考的深度却令人惊叹。
而很多杰出的人才都属于这种思维深刻型。
我们就该反思，我们的教学是否关注了哪些思维迟缓，但却深刻的学生呢？3．关于小组合作学习合作学习使用的前提和必要条件：（1）单一人无法完成的任务；（2）答案多样，彼此的答案分别都有合理之处；如果答案单一，“敏捷性”很快就回答出来了，这样的学生占优势，“慎思型”学生虽思维慢，但却深刻，在这单一答案的背景下发挥不了长处。
上海学习二级培训资料一、我们的所见所闻我们这次去培训是分两批，我们先去的一周是进学校跟岗，后面的十天全部是以讲座的方式学习。
前期跟岗的情况。
我跟岗的学校是嘉定区安亭小学，我们一在安亭小学的还有袁勇、……地方是属于偏一点的，挨江苏，大众汽车有限公司就是那里，F1赛车场也在那里，经济比较发达的地方，听那个校长说，安亭镇每年光是教育的投入都是3个亿。
安亭小学的基本情况呢。
1600多学生，116名教师，一至五年级36个教学班，每个班级的学生人数45人以内，也是因为学校太好了没办法的大班额。
校园设施就不说了，当然是很漂亮的，各种功能设施，功能教室全部都是比较齐全完善的。
硬件就不多说了，主要说说他们的软件。
他们学校提出的办学理念是“响应儿童需要，享受教育生活”办学目标是“创造一个适合儿童的生活世界，建设一所向善向上的品牌学校”他们的校训是“向善向上”，学校的课程设置和管理制度包括学生管理，都是围绕办学理念和校训制定的。
我们去的第一天呢，安亭小学的校长就给我们介绍安亭小学的一些基本情况，然后在学校里走走看看。
从第二天开始，就分块的给我们介绍，总务的，教务的，德育处的如何开展工作，所以，其实我们去的第一个周，还是以讲座的形式进行学习，只是讲座的形式比较随意，可能更接地气一点。
选择他们的几个特色来进行介绍。
第一个介绍的是社团活动。
这个社团是他们学校最大的一个亮点，因为他们的学校的很多社团出去比赛到处得奖，女子篮球社团得过全国第二名，还打到日本去了的。
所以他们有一个副校长什么都不管，就分管这块工作。
社团是分为三种类型：班级、年级、校级的。
那个副校长比较实在，老实说其实班级的社团基本没学校什么事。
主要就是由各班家长组织的，他们学校每年给学生安排了校外实践活动，这个活动就是由家长会去组织，比如要到安亭老街，或者普陀寺去，家长全部安排好后邀请老师参加。
然后是年级的社团。
他们学校的社团有70多个，校级的有20个，每个老师必须带一个团，每个老师一进校就必须选择一门自己善长的技艺还一个社团，学生自己去招，可以跨年级的，而学生每个都必须选择一个社团，也只能选择一个社团。
当时我们就问了，如果有老师说我什么也不会，我带不好学生怎么办。
他们的回答是，这是规定，必须这样，带不好可以学。
他们的社团没有界定你一定要选什么，唱歌，跳舞的，手工，光是一个朗诵表演就分什么话剧社团，讲故事社团，朗诵社团，篮球也分几种，花样的，还有刺锈的，有心理课的，那个蒋校长还说，还有之前还有过打毛衣也是，如果有人选择烹饪，他们也可以提供场地。
每个周周三的下午最后一节课就是社团活动，全校学生就被分散到70几个社团去上课，70几个社团就70几个场地，周三下午学校热闹得很，所有教室，会议室，包括图书室，食堂、操场都有社团。
专门由教务处的人负责查堂。
教师和学生的到位情况。
这些社团活动到了年终教务处的人会进行年终评比，分等次进行奖励。
校级社团比较重视，那个副校长就是专门负责这块的，年级社团都是教务处负责，他只负责校级社团。
校级社团是主要针对外出参赛的，表演的。
学生，是从年级社团里选出来的，这点我想到我们之前有一次搞六一节，学校要比赛，全县有比赛，班主任们就不愿意把好的学生的推荐出来。
所以他们的带队老师都是比较高规格的，比如合唱的是外聘的专家，游泳和篮球的是区里派出的专门的教练，也有家长资源，说到家长，他们的家长资源利用得比较好，学校有什么事，需要在全校招义务工的时候，就有家长争着报名来参加。
校级社团也有本校的教师。
如果是外聘教师的社团，就有两个老师，一个是外聘的，一个是本校的，本校的老师才是社团主要负责人，因为那些外聘老师不可能长时间为他们学校效力，专家培养学生的同时，也是在培养老师。
校级社团的老师和学生都比较辛苦，年级社团只是每周三下午最后一节课，但是校级社团的就经常在练，周末也，有比赛的急训的时候是没时间限制的，他们的篮球社团的，天天早上都在球馆里练球。
他们付出也是有回报的，一是校级社团学校里有经费，二是出去比赛会得奖，出去表演拉赞助，第三最重要的，他们所得的成功，出去比赛所换来的那个荣誉感是他们最大的收获。
学生的成绩，他们做过调查，参加活动的学生成绩不会有变化。
第二一个综合课程改革，也就是一个国家课程校本化。
（他们目前在四年级中实行了，改革的课也只是针对技能类的课程，比如音体美劳，其他的还不敢动）具体的是一个什么方式呢，我们这些地方排课，音体美是分散的，每个周两节，周一一节，周三一节。
但是这个恰恰最不利于学生学习技能的掌握。
比如游泳，今天才学了一点，下课了，等过两天来，又忘记得差不多了，比如说音乐，才看完一个表演，就下课了。
所以他们就要音体美劳集中在一段时间连到上，全部挨在一起排。
什么意思呢，比如某个班第一个周，每天下午的两节课全部是音乐，第二周全部是体育，第三个周又全部是书法，这是个什么情况呢，（一个学校的音乐课怎么排得完？）一个老师，这个周他有8节音乐课，那么这8节音乐课全部在一个班级就上完，第二周又在第二个班级，轮流着。
他们的技能类课程都有一定的载体要体现的，比如音乐，一年级结合集体舞，二年级教打击乐，三年级都教口风琴，四年级又教，五年级就准备毕业演出。
比如体育，一年级教集体舞，二年级教围棋，三年级是排球还是什么，四年级教游泳，每个学生每年级每个学科可以学到一项技能。
当然，他们的这种课程改革十分大胆，政府也支持，这点我们是无法学习的。
第三点：德育他们那边的班主任工作仍然是很累的。
每天每个老师早上8点到校，下午4、5点才离校，中间一直在学校里，不午休的，最多就是在他们那个教工之家坐着喝杯茶。
班主任一日常规工作和我们都差不多，管学生的一切，卫生、晨跑、纪律等，除此之外还要做的，班主任培训工作，培训工作包括家长培训和班主任内部的培训，班主任培训是每两周一次，由班主任中间选择优秀的进行专题培训，家长培训是学校政教处把时间和方案定好，分年级或者分学段进行，分专题进行，由班主任（展示家庭菜单式教育）。
每个家长每年要发一本书，那本书家长手册，里面有教育家长如何教育孩子的，编得特别详细。
有一点感触。
对每一个学生都关心到位。
第四点：慧雅书童的项目有老师负责。
1、有一个文学社，每年会出版专集，面向全校征集的作文，诗歌，全部是在教师的指导下学生自行完成设计，排版。
2、充分利用图书室，他们的图书是是利用了外面的资源的，有一个家长比较喜欢这些，管理又有自己的方式，就专门负责他们学校图书室的管理工作。
图书室都搞了些趣味活动，吸引学生一天喜欢往图书室跑。
3、利用社团。
社团开展了图书阅读社团、吟诗社团、作家社团。
给我们讲解这个项目的老师负责了其中一个，她会想一些方法管理学生，比如给学生搞积分制，办VIP 卡，兑换老师奖品之类的，老师的奖品也比较特别，不花钱的，比如兑换免作业单啊4、班级内部设图书角。
5、开展相应的活动：比如开展捐书义卖活动啊、亲子阅读活动，每个学段每个学期有不同不同类别的比赛，比如，小青蛙朗读比赛，作文比赛，制作书签比赛6、开展海量阅读课题。
就是语文老师向家长推荐书籍，家长同意的情况下全班都买这本书，然后语文老师要对这本书对学生有针对性的进行学习。
]这个工作量是不是人人在做，是语文老师自己觉得学生多读书对学生的发展比较好，自行开展的活动，语文教师的工作任务会加重，但是开展海量阅读活动的班级学生的后发力量是很大的。
第五点、后茶馆式教学以效能为主导，通过颠覆过去课堂教学按次序、等比计划定时间讲解的方式，而由学生自己阅读概念性、认识性的内容，教师仅对难点等原理性内容进行点拨，从而使课堂教学精致化。
背景就是：我们课堂上教师讲得太多，而其实老师讲的，学生大部分都能自己看懂。
而学生不明白的呢，老师却没有讲透，现在的学生学习的途径很多，他们自己就可以学到很多知识，所以，老师教什么成了一个关键点。
学生的意识展示不够，课堂上往往某个学生有与老师不同的见解，他们称为“相异构想”是很少有机会展现出来的。
茶馆两个字，我们就可以想到：后茶馆教学的核心在议，本质就是对话。
两个影响课堂因素是：一、学生能自学的坚决不讲，老师讲的不一定是重要的，但是一定要学生不懂的。
二、一定要引导学生暴露问题，也就是要关注学生的相异构想，让学生在关注过程中，对话过程中，修正想法，构建属于自己的价值观。
教师方面要改变的：教师要讲嘘声自己不能学会的。
重点不一定学生自己学不会，教师认为难点的，也许学生不认为难点，教师认为不是难点的，也许就是学生的难点。
以学定教。
1、要判断学生是否自己能学会，一定要让学生先学。
2、让学生先学，这个先学是课前学习，还是课上学习？3、学生先学，有很多方法，那种方法的效果最好，比如是让学生自己看书，还是做练习？是讨论，还是做试验？4、如何检验学生那些已经学会？哪些没有学会？5、如果学生提不出问题，或者认为已经学会了，实际还是没有学会，怎么办？如何解决？如何让他们暴露问题？6、有的学生已经学会了，有的还没有学会，教师又该怎么办？另外还有IPAD项目、汽车项目。
他们那边教师做课题研究比较多，他们称为项目。
当然，上海那边对课题研究是有政策奖励的，每年评到什么级别的课题有多少钱，所以老师们做课题研究的比较多。
IPAD项目就是在学生中运用IPAD进行教学。
前提条件是班上的学生每个家里都要有IPAD。
一年级进校的时候就作调查，有多少家长愿意参加这些的活动，分班的时候就尽量的把能参与活动的分一个班，当然，他们那些地方这个不是问题。
二、我们的感受和思考1、规则意识很强，对自己该做的事情一点都不打折扣。
他们是规则一旦定出来了，大家就没想怎么去偷懒，而是想着怎么去做好，比如周三的社团，说每个老师必须带一个社团，那么他们就会努力去做，都有实实在在的作品拿出来的。
不像我们有的老师，想着法子去钻学校，2、主动意识强，如蒋校长说，通常她说1，别人会给他做出1.5或者2出来，而我们，比如我刚才提到的老师在做活动时会不断地开动脑筋去想法子。
再比如他们搞的那个海量阅读的课题，做这个课题就会给语文老师增加许多的工作量，但是他们同样会主动去做，因为他们觉得这样对学生的发展有利。
还要说的是，我们在那里听讲座的那几天，我们习水去听课的有不少在逃课，但是他们学校平时没课的老师就会到会场去听讲座，甚至星期天也有十个左右的老师来听课，有几堂专家的课外校也有少数的老师主动来听课。
我觉得这点足以见他们的上进心体现。
3、理念引导行动。
拿我们的教育和上海的教育比，差的不只是经济上的区别，而是在教学品位上文化层次上，他们就有一种高大上的感觉，而我们就带着一种土味。
我们的老师和上海的老师一对比，上海的老师是科研型的老师，而我们的老师是憨厚实干型的。
总觉得在品位上层次上就相差一大截。
都是一线老师，为什么有这样的差别，我看来，他们用理念去教学，去管理学生，所以他们一出来做讲座，感觉就是专家型的科研型的，而我们是用行动或者用语言去教学管理，到最后，就是一个教书教得好的教书匠，感觉档次就一样。
