部编本八年级语文上册《背影》课文知识点复习

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背影
1.文学常识
朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文（叙事散文）。

2.文章思想内容
《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。

作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

3.重点字词
交卸．（xiè）狼藉．（jí）簌．（sù）赋．闲（fù）惟．（wéi）游逛．（guàng）
妥．帖（tuǒ）踌躇
．．（chóu chú）拣．（jiǎn）箸．（zhù）迂．（yū）
蹒跚
．．（pán shān）倾．（qīng）拭．（shì）晶莹．（yíng）颓．（tuí）唐
琐屑．（xiè）惦．（diàn）记。

《背影》课文全解【学习导引】告别了长妈妈，我们在依稀的泪光中又看到了朱自清先生所写的《背影》。

文中作者截取特定环境下的特定场景，着力描写了父亲的背影。

在四次背影的描写中，将父亲一片爱子之情充分展现出来，极富感染力。

【学习目标】学习本课，应当做到以下几点：1．熟读课文，掌握文中字词。

2．本文构思精巧，学习时应学习作者的命题立意、组织材料、在叙事中结合抒情的表现方法。

3．了解课文内容的同时，理解作者的思想感情。

4．品味语言朴实、真挚的特点。

【基础知识精讲】课文全解一、背景材料1．朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九（1898年11月22日），卒于1948年8月12日。

原籍浙江绍兴。

因三代人定居扬州，自己又毕业于当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。

他是现代著名的作家和学者。

2．《背影》是在什么情况下写的？篇末说到父亲的来信：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。

”1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为文中所引起的父亲的来信那句话。

当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。

我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起来跟在眼前一般无二。

我这篇文章只是写实。

”二、课文剖析1．重点精讲背影感人，着力描写。

作者写到父亲攀爬月台的背影，先作铺垫，一处说，“父亲是一个胖子”，让人想见他的身材；一处写他的衣帽——“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍”。

两处肖像描写安排在背影之前，就是要让读者把它们跟背影的特写镜头整合起来。

背影的特写镜头，写了手的动作，脚的动作，整个形体的动作，刻画得十分精细：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

”值得注意的是，这一处动作描写只写攀爬的起始动作，不再写下去，在强光聚焦中，成了形象的定格。

还用自己的情感反应去烘托——“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。

背影朱自清知识点总结
本文将通过分析文章内容、人物形象、情感描写、主题思想等方面，对《背影》这篇作品
进行深入的知识点总结。

一、作品内容
《背影》这篇作品是朱自清的散文小说，它以作者回忆儿时与父亲一起生活的片段为主线，通过对父亲的塑造和对母亲的理解，描绘了一个幼小心灵中对父亲的怀念和对母亲的感恩
之情。

文章情节简单，但却表达了深沉的情感和对家庭的深厚思念。

二、人物形象
1. 父亲：文章的主要人物之一，是一个和蔼可亲、温文尔雅的人。

他在对待儿子的教育上
循循善诱，潜移默化地影响着作者的成长。

在文章最后，他的背影成了作者深深的怀念。

2. 朱自清：作者自己是文章的叙述者，通过他的叙述和回忆，展现了自己对父亲的深刻怀
念和对母亲的感恩之情。

三、情感描写
《背影》这篇作品情感描写细腻动人，通过作者对父亲的怀念和母亲的感恩，展现了深厚
的家国情怀和对亲情的深切思念。

作者用真挚的文字描绘了父亲的背影，表达了自己对父
亲的深切思念和对母亲的无尽感恩之情。

文字流畅，情感真挚，令人感动。

四、主题思想
朱自清的《背影》通过回忆父亲的形象，表达了对家庭的深沉怀念，对父亲的无限感恩之情，以及对母亲的深切理解。

作品以朴实、感人的文字抒发了深切的家国情怀，表达了对
亲情的深切思念，传达了作者对人生的深刻思考。

总之，“背影”是朱自清的一篇散文小说，通过对父亲的怀念和对母亲的感恩，表达了作者
深深的家国情怀和对亲情的深切思念。

这篇作品情感真挚，语言流畅，具有很高的文学价值，对于理解中国现代文学的发展和深化对父母亲情的理解都有重要的意义。

背影梳理知识点总结小说的主题《背影》主要讲述了一个孩子和父亲之间的故事。

通过对父亲的描述，小说传递了对父爱的深切怀念和对成长的思考。

这部小说深刻地探讨了父子关系、成长、离别等主题，反映了中国传统家庭观念和父子情感。

小说的情节小说以第一人称叙述，讲述了主人公在童年时期与父亲分别的情景。

父亲是一个曾在北京买卖图书的人，生活拮据，但对孩子却格外关爱。

故事发生在主人公与父亲共同生活的街道上，讲述了父亲回家去世后，孩子终日以泣不成声的心情追忆父亲旧时的背影。

父亲曾是孩子的英雄，他屈居角楼阴影处，给孩子带来了无尽的慈爱。

小说的人物主人公：小说的主人公是一个孩子，对父亲充满了敬仰和怀念。

在父亲去世后，孩子对父亲的怀念愈发深刻，他时常回忆起父亲的背影，希望再次看到父亲的身影。

父亲：父亲是一个买卖图书的父亲，生活拮据，但对孩子格外关爱。

他带着渴望和梦想，以孩子对他的怀念感到心痛。

其他人物：小说中出现的其他人物不多，但他们也是小说中不可或缺的一部分。

包括母亲、街坊邻居等，他们都在小说中起到了一定的作用。

小说的语言小说以简洁、朴素的语言，叙述了一个孩子对父亲的怀念。

作者通过对父亲的描写和孩子内心的感受，表达了深刻的父子情感。

小说语言深邃质朴，表现出了鲁迅先生对父子情感的深刻思考和对社会的无限关怀。

小说的意义《背影》是中国现代文学的杰出作品，通过对父亲背影的描写，传递出了对父爱的怀念和对成长的思考。

小说中表现出的深厚的父子情感，体现了中国传统家庭观念。

该作品凭借其深刻的思想和深刻的情感，成为中国现代文学中不可或缺的经典之一。

小说的影响《背影》通过对父爱的赞美和对成长的思考，引起了读者对父子情感和生命意义的思考。

该作品受到了广泛的赞誉，并在中国现代文学史上留下了深远的影响。

它不仅在中国文学史上占有重要地位，也影响了很多诗人、作家、学者，并在国内外引起了广泛的反响。

总结《背影》是鲁迅先生的一部成名作，通过对父子关系和成长的思考，表达了对父爱的怀念和对生命的思考。

【精选】部编版八年级上册语文第14课《背影》课文重要知识点讲解一、作者简介朱自清（1898—1948），散文家、诗人、学者。

字佩弦，号秋实，江苏扬州人。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

其散文朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽，极富有真情实感。

代表作有《春》《绿》《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》等。

二、故事背景本文记叙的是1917年的事。

那年冬天，作者的祖母死了，在徐州工作任职的父亲朱鸿钧也被解除了职务。

作者当时在北京大学读书，得到祖母去世的噩耗，便从北京赶到徐州，同父亲一道奔丧回家。

父亲朱鸿钧没有积蓄，回到扬州后，借钱办了丧事。

办完丧事后，作者回北京念书，朱鸿钧到南京找工作，父子二人便在浦口车站依依惜别。

《背影》所写的就是这一段事。

三、文学常识散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

1.在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。

这是广义上的散文。

2.在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。

这是狭义上的散文。

四、理解词义1.祸不单行：不幸的事接连发生。

2.狼藉：乱七八糟的样子。

3.簌簌：纷纷落下的样子。

4.典质：（把财产、衣物）典当、抵押出去。

5.赋闲：失业在家。

6.勾留：短时间停留。

7.踌躇：犹豫。

8.颓唐：衰颓败落。

9.蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

10.不能自已：不能控制自己的感情。

11.情郁于中：感情积聚在心里。

12.触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

13.琐屑：细小而繁多的事。

五、课文分段第一部分（①）：开篇点题，点明自己对父亲的背影难以忘怀。

第二部分（②-⑥）：车站离别，望父买橘，刻画背影，表现了父亲的爱子之情。

第三部分（⑦）：写别后思念，泪光中再现父亲的背影，抒发怀念父亲之情。

六、问题归纳1. 文章是以什么方式开头？有什么好处？这一段在全文中的作用是什么？以倒叙的方式开头，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。

《背影》课文精讲【知识储备】1．字词积累祸不单行指各种灾难同时到来。

交卸（xiè）从外官员卸职，向后任交代。

奔丧（sòng）从外地急忙赶回去料理长辈亲属的丧事。

光景（gōungjǐng）境况；状况；情景。

游逛（guòng）游览；为消遣而闲走。

嘱咐告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。

踌躇（chóuchú）犹豫不决，拿不定主意；得意的样子。

拣（jiǎn）定挑选。

“拣”与“练”“栋”字有别。

橘（jú）子橘子树的果实。

惦记（对人或事物）心里老想着，放不下心。

勾留：短时间停留。

琐屑：细小而繁多（的事）。

变卖典质：（把财产，衣物）出卖和典当出去。

典，当。

质，抵押。

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。

怀，心。

情郁于中：感情聚积在心里不得发泄。

中，内心。

2．作家作品朱自清（1898～1948），字佩弦，江苏扬州人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

他的散文以文笔洗炼、语言秀丽著称。

散文集《背影》《欧游杂记》等，收在《朱自清文集》里。

3．背景链接朱自清1916年暑假考上北京大学预科班，1917年暑假，提前一年，考入哲学系。

这一年冬天，71岁的祖母在扬州病逝。

父亲办完丧事后，为了谋生，又匆匆前往南京谋职，朱自清也要回北京大学读书，因而同行至南京。

本文就是记叙他们在浦口火车站分别的情景。

【文本解读】一、谋篇立意本文用倒叙方式，记叙八年前自己和父亲在浦口车站分别的情景。

文章抓住人物形象的特征“背影”命题立意，讴歌了亲子之爱这一中华民族的传统美德。

这是一支父爱的颂歌。

二、文章脉络全文可分为三部分。

第一部分（第1段）：开篇点题，写最难忘父亲的背影。

第二部分（第2—6段）：回忆往事，追述当年父亲车站送别“我”的情形，表现父爱子之情。

第三部分（第7段）：写别后思念父亲，泪光中再现背影。

三、写作方法1．结构精巧、严谨。

本文采用双线结构法。

一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北平读信，这四件事按时间先后依次写来。

14.背影——群文阅读文章的线索本文是按照“引出背影——刻画背影——再现背影”来行文的,因此,父亲的背影就是本文的线索。

“背影”贯串全文,让人感受到父爱的深沉和伟大。

【考点解读】文章线索就是贯串一篇文章,即在文章的不同段落中都可见的词语、句子等,也有可能是一件东西或一种感情。

分析文章的线索,是现代文阅读的一个重要知识点,也是中考阅读的一个高频考点。

常见的考查题型:1.填空题。

给出部分线索,留空,让考生完善线索。

2.问答题。

①选文的线索是什么?②“××”在全文结构上起什么作用?【技法点拨】看标题——叙事抒情类文章,如果以某个物件做标题,那么这个物件往往就是文章的线索。

注意反复出现的词语或句子——文中反复出现某个词语或某个抒情议论句,往往这些语句中就蕴含着线索。

用抒情议论句来表明的往往是感情线索。

感情线索往往隐伏于记叙的内容中,这就需要分析材料之间的内在联系,理清感情变化的轨迹。

作用：贯串全文,推进文章情节的发展,通过线索可以把相关的人物、事件、场面、环境等有机地组织起来,使之成为一个整体。

需要注意的是，有的文章有明、暗两条线索，一条是物线,一条是感情线。

解答此类问题,可运用以下方法:1.填空题。

填空题一般要求填写词语,词语的字数一般要与给出的部分一致。

所填词语往往能从原文中找出。

如感情线索,做题时要去原文中寻找表达作者感情的句子,句子中描写人物感情的词语就可以照搬过来使用。

⒉.问答题。

①按照上面表格中的方法判断出线索即可。

②首先判断出“××”是文章的线索,然后写出其作用即可。

线索的作用一般是贯串全文,使文章浑然一体。

问答题的答题模式:1.本文的线索是“××”。

2“××”是本文的线索,起到贯串全文的作用,使全文浑然一体。

【真题演练】（一）请阅读下面的文字，回答问题。

父亲和那道坡宋向阳秋生的家在柳河村最北头的山根下，绕过一道胳膊肘子弯儿的土坡，才能过去。

部编版八年级语文上册第14课《背影》知识点解析学习目的：1.多读，在读中理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情；2.掌握课文中的重要句、段，领会这些句、段的含义；3.在学习中标注关键性语句，体会本文语言朴实简洁而饱含感情的特点。

知识点拨：1.课文的线索：开头设疑——点出背影；中间叙事——引出背影；望父买橘——刻画背影；父子分手——惜别背影；结尾思念——照应背影。

2.题释：《背影》选自《朱自清散文全集》。

用“背影”命题，别开生面，含蓄隽永。

课文选取的是特定环境下父亲留给儿子印象最深的背影进行刻画的，其中凝聚着父子间深厚、真挚的爱。

疑难解析：1.以“背影”做标题有什么作用?解析：背影，可以看作是父亲的一种特殊“面貌”。

因为对生活细心观察，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。

以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐，心情的忧虑及爱子之情，都通过“背影”真切地表现出来。

2.《背影》这篇散文的核心是背影，具体写背影的是哪些句子?在这些句子中，表现父亲行动艰难的词语有哪些?解析：(1)正确答案是：从“我看见……”到“……显出很努力的样子”。

(2)《背影》中表现父亲举动艰难的词语有：蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

如果回答“我看那边月台……我的眼泪快流下来。

”就扩大了应选范围；如果回答“我看见……再抱起橘子走。

”就更不对了。

父亲买橘回来，与我面对面，给我的已不是背影。

典例精评：例“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

”一句中加线词“找”理解不正确的一项是( )a.写出了作者对父亲的依恋之情。

b.作者一直目送父亲，心中充满了感激。

c.父亲的背影给作者留下了极深刻的印象，所以作者的目光追随着父亲的背影，难舍难分。

d.作者对父亲的背影十分熟悉，所以努力在人群中辨认。

评析：从句子内容分析，“找”字所处的句子表达了作者即将远行与父亲分别时，目送父亲离去的情景，此时“我”应充满感激、依恋等复杂感情，不可能只是简单的辨认，所以应选d。

八年级上册语文背影知识点【八年级上册语文】《背影》知识点《背影》是朱自清的经典之作，这篇小说表现了父爱与责任，充满了深刻的哲理，是中国中学语文课程中的重要篇章。

以下是有关《背影》的一些重要知识点，希望能够对大家的学习有所帮助。

一、作品解读1.1 人物形象：故事中的父亲形象鲜明，是一位非常负责任的父亲，为了儿子的前途，不惜舍弃自己的爱好和时间，默默耕耘，毫无怨言。

1.2 情感描写：作者通过对父亲和儿子之间的细微变化的描写，展现了深厚的父爱和亲情之间的牵动，饱含感人的情感内涵。

1.3 主旨思想：这篇文章深刻表达了父爱的悲壮和父母对子女的一片深情，呼唤人们应该在亲情面前懂得感恩和回报，不断努力，奋发图强，追求自己的生命价值。

二、语言特色2.1 描述细腻：作者用细腻的笔触描绘了父亲饱经风霜的背影，强烈地唤起读者内心的感受。

故事情节、人物性格、情感变化描写等都非常细腻。

2.2 情感真挚：作者处理感情时很真挚，几乎没有任何的铺垫，读起来感受却渗透融合着人们最真切的感情，真实动人。

2.3 形象生动：作者用一个个细节刻画人物，使读者深入感受到故事情节，读起来有一种被吸入故事的感觉。

三、句式分析3.1 复合句：作品中的句子结构非常复杂，充满了复合句和长句，时而紧张，时而缓慢，抓住人们的心理痛点非常出色。

3.2 修辞手法：作者经常使用各种修辞手法，如排比句、对仗句、反复句，使句子更加优美，容易被人们记住。

3.3 典型句型：在作品中还有一些典型的句型，诸如“我始终记得”、“父亲好像已经远去”等，这些句子被人们熟知并且流传至今。

总之，《背影》是一篇充满哲理、感人至深的小说，通过它我们不仅能够感受到真实的父爱力量，还能够深刻思考我们自己的人生价值和亲情之间的牵动。

对于学习中学语文的学生来说，背诵、解读、分析这篇小说都是非常好的学习方式和方法。