小学四年级作文《关爱他人》300字(共6页PPT)

关心
“
关
表 现
爱
”
爱
在长辈的呵护下，我们健康成长；
在老师的鼓励下，我们
关爱无时不在，无处不在
①关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系 的桥梁。
关爱无时不在，无处不在
②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
探究与分享
小李培育的南瓜个头大、品 避免蜜蜂授粉时将较差南瓜品 的南瓜，小李将优质的南瓜种 们种植，从而使邻居和自己都 收益。
关爱无时不在，无处不在
③关爱他人，收获幸福。
为什么要
关爱他人？
关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望， 是维系友好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 关爱他人，收获幸福。
1
2 3
0 2
关爱他人是一门艺术
1．你是如
放学后，小军看到一辆自行车倒了，就 扶了起来。自行车的主人恰好看到说：“你 怎么把我的自行车弄倒了？”小军说不是自 己弄倒的，自行车主人不信，有一位老人给
的行为的？
2．如果，
来说明真相
①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心 怎么样？ 小军作了证。自行车主人给小军道歉。 帮助他人。
探究与分享
你如何看待他们的观点？ 居委会在小区开展向贫困山区孩子献爱心活动，小区居民纷 遇到类似的情况，你怎么办？
因为关爱
有爱心。
大小，但
②关爱 他人排忧
能。关 就是一个
车？我们还有两站才到啊！”闫肃认真地说：“既然选择不让老人尴尬，我 尊心。 点儿，这才是真正的成全。”
怎样关爱他人？
1 2 3
关爱他人，要心怀善意。 关爱他人，要尽己所能。 关爱他人，要讲究策略。
关爱他人的名言警句

笔记要点
2.为什么要关爱他人？（意义/重要性）
对他人
①关爱传递着美好情 感，给人带来温暖和 希望，是维系友好关 系的桥梁。
对社会
②关爱是社会和谐 稳定的润滑剂和正 能量。
对自己
③关爱他人，收 获幸福。关爱他 人也是关爱和善 待自己。
第二部分
关爱他人是一门艺术
探究与分享3
扶不扶？
有个老人在路边不慎摔倒了，一直不断呻吟...... 路人甲经过，看了一眼，犹豫了一会，心想：我不是医生也不是富商，我能力有 限，帮不了他人，还是走吧。 乙和丙一起正聊着天经过，乙首先看到了老人：“咦？快看！那个老人怎么了？ 我们赶紧去扶一下吧！” 丙一把拉住了乙：“别啊，万一被他讹了，说都说不清！我们还是走吧！”两人 慢慢地离开了。 这时，路人丁迎面走来，发现老人痛苦呻吟，马上觉得不对劲，他的良知告诉他 不能袖手旁观。
思考一：面对老人摔倒，路人甲乙丙选择了离开。你怎么看？ 思考二：路人甲的想法对吗？为什么？ 思考三：路人丙的做法有何不妥？ 思考四：请你给丁支招，他应该怎样帮助老人？
探究与分享3
思考一：面对老人摔倒，路人甲乙丙选择了离开。你怎么看？ 提示：路人甲、乙、丙的做法不对。关爱他人，要心怀善意。 思考二：路人甲的想法对吗？为什么？ 提示：不对。关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 思考三：路人丙的做法有何不妥？ 提示：关爱他人，要心怀善意。要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。 思考四：请你给丁支招，他应该怎样帮助老人？ 提示：请求周围人的帮助。还可以拨打110报警，拨打120救助等。
(1)含义：关心爱护，一种美好的道德情感。 (2)表现：在长辈的呵护下，我们健康成长；
在老师的鼓励下，我们增强学习信心； 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵…… (3)特点：关爱无时不在，无处不在。

教学目标
视频——扶不扶
观看视频后，你还会选择继续关爱他人吗？
教学目标
体悟
社会生活是复杂的，受社会环境、人的阅 历、思维方式、道德品质等多方面因素的影 响，视频中的情景在现实生活中可能真实存 在。
但关爱他人是我们内心的需求，是作为公 民必备的基本素养，我们必须不忘初心，坚 守关爱。相信，只要我们心中有他人，定能 体验到满满的幸福。
教学目标
要点归纳
2、我们应如何关爱他人？
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居委会在小区开展向贫困山区 孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐 款捐物。
我又不认识他 们，跟我有 什么关系？
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怎样关爱他人？
②关爱他人，要尽己所能。
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1.在长辈的呵护下，我们健康成长；在老师的鼓励下，我们增
强学习信心；同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的 珍贵。这
D 表明（
）
A．每个人都能得到所有人的关爱
B．关爱维系的友好关系是阶段性的
C．我们需要他人的关爱，不用关爱他人
D．关爱无时不在、无处不在
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你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你 怎么办？ 『提示』
他们的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵 在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为 他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞 的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。
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小鸣向阿姨求助，大家想想阿姨可能怎么做？
1.关爱含义：关爱，就是关心爱护。
你得到过哪些关爱？
长
老
辈
师
社 会
国
国
家
际
2.关爱表现：在长辈的
同 呵护下，我们健康成长；
在老师的鼓励下，我们
学 增强学习信心；同学之
间相互帮助，我们更懂
得友谊的珍贵。
无障碍公交

社会中的关爱
志愿服务
积极参与社会公益活动，为他人提供帮助和支持，传递正能量。
尊重与包容
尊重不同群体和个体的差异，包容多元文化，促进社会和谐共处。
关注弱势群体
关注社会弱势群体，如贫困家庭、残疾人、老年人等，提供力所能 及的帮助和关怀。
05
关爱他人的价值与意义
促进人际关系和谐
增进彼此了解
通过关爱他人，我们能够更加深入地了解他人的需求和感受，从 而建立更加紧密的人际关系。
06
如何培养关爱他人的品质
增强自我意识与同理心
自我意识
认识到自己的情感、需 求和价值观，从而更好 地理解他人。
同理心
设身处地地感受他人的 情感，理解他人的处境 和需求。
倾听技巧
积极倾听他人的想法和 感受，给予关注和支持 。
学会换位思考与理解他人立场
换位思考
从他人的角度出发，思考问题和感受，增进相互理解。
02
关爱他人是一种高尚的品质和道 德行为，体现了人类社会的温暖 和互助精神。
关爱他人的意义
促进社会和谐
推动社会进步
关爱他人能够缓解社会矛盾，减少冲 突和暴力，营造和谐的社会氛围。
关爱他人有助于培养社会公德心和责 任感，推动社会文明进步和发展。
增强个人幸福感
通过关爱他人，个人能够获得内心的 满足和幸福感，提升自我价值感。
乐。
照顾家人
02
关注家人的健康与需求，主动承担家务劳动，减轻家人的负担
。
此的差异，以包容和沟通化解
家庭矛盾。
学校中的关爱
师生关怀
老师关心学生的成长进步，提供个性化的教育与辅导，帮助学生 克服困难。
同伴互助
同学之间互相帮助，共同进步，营造和谐友爱的校园氛围。

一、怎样关爱他人？
（1）关爱他人，要心怀善意。 （2）关爱他人，要尽己所能。 （3）关爱他人，要讲究策略。
探究与分享
我要把我的压岁 钱和珍爱的书捐 给他们。
献爱心是大人的事情， 我们小孩子还是以后 再说吧。
居委会在小区开展向贫困山区 孩子献爱心活动，小区居民纷纷捐 款捐物。
我又不认识他 们，跟我有 什么关系？
鲁迅在物质生活上实在没法与胡适相比 。其实 ，鲁迅 并不是 没有享 受荣华 富贵的 能力。 只是， 鲁迅是 一个精 神独立 的文人 。不愿 为了荣 华富贵 向人卑 躬屈膝 。这一 点，鲁 迅就像 陶渊明 。中国 古代文 人的气 节在鲁 迅身上 得到了 很好的 体现。 上面，我们说了鲁迅的许多优点，当然 人无完 人，鲁 迅也有 一定的 缺点： 一是鲁 迅的性 格过于 刚烈， 心肠较 硬。二 是鲁迅 过于敏 感、常 常为了 一些琐 碎的事 情而小 题大做 。 对于鲁迅的缺点，笔者只是举出了一二 ，也许 鲁迅还 有其他 的缺点 ，限于 作者的 水平有 限只能 举这么 多了。
探究与分享
生活中，经常会看到上了年纪的爷爷奶奶或 者腿有残疾的人士乘坐公交地铁或者过斑马线的 时候，司机大叔都会耐心等一等，售票员也会上 前帮忙，车上乘客也会纷纷让座。 （1）你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ （2）你从中体会到关爱具有怎样的作用？
『提示』
（1）售票员、司机和乘客们的行为是关爱老 人的行为。
你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你 怎么办？ 『提示』
他们的观点都是错误的。因为关爱不分大小，贵 在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为 他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞 的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。 如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。

鼓励表达
通过点头、微笑、重复对方话语等 方式，鼓励他人表达内心感受。
关心与照顾
主动询问
定期询问他人的近况和需求，表达关 心和关注。
细心照顾
关注他人的生活细节，提供周到的照 顾和服务，如照顾病人、帮助老人等。
提供帮助
在他人遇到困难时，主动伸出援手， 提供力所能及的帮助。
尊重与支持
尊重个性
尊重他人的个性和差异，不将自 己的价值观强加于人。
支持选择
支持他人做出的合理选择和决定， 即使与自己意见不同也要给予支
持。
鼓励成长
鼓励他人不断学习和成长，提供 必要的帮助和资源。
04
关爱他人在家庭中的应用
Chapter
夫妻间的关爱
相互尊重
夫妻间应相互尊重对方的意见和感受，平等沟通，共同决策家庭 事务。
关心体贴
关注对方的生活和工作，主动询问对方的需求和感受，给予关心 和支持。
提高个人幸福感和社会满意度
01
增强个人成就感
通过关爱他人，我们能够感受到自己的价值和意义，从而获得更多的成
就感和满足感。
02
提升心理健康
关爱他人有助于减轻个人的心理压力和负面情绪，提升心理健康水平。
03
促进社会和谐稳定
关爱他人能够增强社会的凝聚力和向心力，提高社会满意度和稳定性。
推动社会的和谐发展
关心他人
学生应关心身边的同学，关注他们的需求和困难，主动伸出援手， 给予帮助和支持。
学校对特殊学生的关爱
1 2
提供个性化教育方案
学校应为特殊学生制定个性化的教育方案，满足 他们的特殊需求，促进他们的全面发展。
配备专业辅导老师 学校应为特殊学生配备专业的辅导老师，提供针 对性的指导和帮助，确保他们能够顺利完成学业。

思考：为什么设立这一通 道会获得数十万网友点赞？
这一通道的设立体现了对他 人的关爱！
第七课 积极奉献社会
主讲人：郑晓真 时间：2020年11月18日
学习目标
1.感受关爱的力量，增强关爱他人的意识。 2.学会分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。 3.能够心怀善意，尽己所能关爱他人，注意 讲究策略。
对自己 ③关爱他人，收获幸福。关爱他人也是关爱 和善待自己。
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二、关爱他人是一门艺术
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显形资助
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隐形资助
目前部分高校推行“生活援助计划”资 助贫困学生，通过监测每个学生的一卡 通在食堂的消费情况，进行精准资助， “如果每个月的消费低于200元，就会 自动给你打生活费”。
思考：对比两种不同的资助方式，说说我们在关爱 他人时要怎么做？ （3）关爱他人，要讲究策略。P79
①帮助他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。
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思考：遇到上述情形，你会怎么做？ ②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增 强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己 不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。P79

有二一、个 为盲什人么在要夜关晚爱走他路人时？，手里总是提着一个明亮的灯笼。
见 小女故大事学 ，生 大还 智淋 慧着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己却一直被雨淋着。
关心 （《二盲） 人品提关灯爱》：关爱他人的意义
今思天考， ：你这关个爱故他事人让了你吗明？白了什么道理？
爱护
爱路不遇变 老，人它摔是倒一，缕扶阳不光扶，？
我同行。 你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？”
（三）行关爱：关爱他人的要求 有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼。 小故事，大智慧 《盲人提灯》 思考：这个故事让你明白了什么道理？
让我们从现在做起，从小事做起，让爱传递，让关爱与你我同行。 你如何评价短片中男主角的行为？ 【道义支持，物质帮助，精神关怀】 小故事，大智慧 《盲人提灯》 人教版本八年级上册第三单元第七课 （长辈、老师、同伴…) 让爱心传递在每一个瞬间。 第七课 积极奉献社会 【道义支持，物质帮助，精神关怀】 关爱是社会和谐和稳定的润滑剂和正能量。 1、关爱他人是一种幸福： 二、为什么要关爱他人？ 你看，我这不是既帮助了别人，又帮助了自己吗？” 见女大学生还淋着雨，这位环卫工撑起雨伞上前为她遮雨，而他自己却一直被雨淋着。 （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 思考：这个故事让你明白了什么道理？ （2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。
有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的
灯笼。别人看到了,很是奇怪,就问他:“你又
看不见,为什么还要提着灯笼走路?”那个盲人
认真地回答说:“这个道理很简单,我提灯笼并
不是为自己照亮道路,而是为了给别人照亮,这
样他们也能看见我,这就既帮助了别人,又保护
了自己。”
盲人提灯笼