2014年理化试验加试总结

化学实验操作考查总结
2014年4月25日下午在学校的精心组织安排下，我校初中毕业综合素质测试小组对全校初三145名学生进行了化学实验操作考查。

本次考查严格按照《芦淞区理化生实验考查实施方案》的精神和要求，合理分工，责任到人。

坚持公开、公正、公平原则，考核期间各项工作顺利进行，取得了较好的效果.
本次考查优秀率60%,合格率100%。

通过考查发现，我校的化学教学工作在以下几方面值得肯定：
1.学校领导、教师和学生非常重视化学实验操作考查工作。

我校在考查前期对于综合素质考查的各个项目都精心安排，保证训练有时间、有地点、有教师辅导。

2、实验室卫生干净、整洁，实验仪器、设备摆放合理，能保证学生两人一组练习操作。

有药品回收装置，实验室污染小。

3.化学教师教学基本功扎实、敬业爱岗，对学生严格要求，实验操作技能训练规范，细致，学生实验习惯良好，实验教学水平逐年提高层次。

值得注意的地方是：
1、师生都要有环保和节约意识。

测试中各个学校都能准备必要的药品回收器和固液分离器，但实验中药品用量普遍较多。

2、考查时部分学生心里过度紧张，导致实验无法进行，建议平时教学和实验训练中要多对学生进行心理疏导，以提高学生应试能力。

自使用新教材以来，我区开始在对学生进行化学实验操作考查，我校也以实验操作考查为契机，加大初中化学实验教学力度，广大师生高度重
视此项考查，各学校的实验条件得到明显改善，老师的敬业精神和实验水平得到提高。

几年来的实验改进，促进了教师对实验的研究走向精细化，有利的促使了教师的业务成长，有效地指导我校的化学教学工作，全面提升我校化学科学探究教学的整体效益。

2014年理化生实验考试工作总结之物理实验总结本次总结工包括5个部分：实验室准备阶段、实验练习阶段、考场准备阶段、考试阶段、考后反馈阶段。

一、实验室准备阶段在拿到《2014年中考理化生实验操作考试试题》后，就开始准备物理实验所需器材，由于不知道最终24个试验中有几个主实验、几个副实验，也不知道是哪几个主实验、副实验，因此我就按照这个手册里面的所有实验进行器材摆放，摆放原则：主实验每个摆两套器材，副实验每个摆一套器材。

这样算下来，共计25个试验台，由于实验室只有24个试验台，讲台也占了一个。

总之在第一次的实验室准备阶段，做到了全面、重点实验突出。

接下来接到了考试的试卷，就按照考试的要求，删去了不考的实验，考试只考6个主实验，6个副实验，共计12个实验，按照主实验摆放2套，副实验摆放1套，共需要18个试验台。

为了充分利用试验台，我把其中较难的电学实验：探究灯泡亮度与灯泡功率的关系、探究串并联电路电压规律，各自摆放4套；力学实验：探究杠杆平衡条件摆放4套；光学：探究凸透镜成缩小实像的规律实验摆放4套。

这样做，主要是为了，让所有同学在最短时间内掌握所有实验中较难的实验。

由于考前去城关二中看了他们的实验器材摆放，虽然没有什么不同，但是，他们“组装滑轮组”的实验器材别出心裁：之前，我给学生做演示试验时，也容易使砝码掉落，因此这个不起眼的小实验成了物理里面最难的实验之一（还有一个就是探究杠杆平衡条件，刚开始不知道可以两边都可以挂钩码），他们对滑轮进行了改进，把原来密闭的外套撕下来一块铁皮，因此滑轮就裸露出来半个，这样学生就不用在费尽的穿线了，在旁边挂上绳子即可。

这个实验陡然间成了物理实验里面最简单的实验之一。

还有一个就是“探究杠杆的平衡条件”的实验，刚开始不知道可以不用弹簧测力计，在询问了好几个实验老师之后才知道可以两边都挂钩码，因此这个物理实验中很难的实验也成为了所有主实验中最简单的实验。

实际的考试证明，这几个实验恰恰是容易丢分的实验。

2014学年度化学实验总结化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。

提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。

对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。

因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。

且随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务。

在这个学期中实验教学取得了一定的效果，在此做个总结：具体内容如下：一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。

并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

本学期共完成全校6个班级的化学实验教学任务的准备工作，努力协助各任课教师完成实验教学工作，提高学生的化学实验操作水平和能力。

学生分组实验率100%，教师演示实验率100%。

二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。

为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。

2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。

4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。

5、在期末认真清点仪器药品，履行报废手续，及时处理报废的仪器，做到帐物相符，帐物一致。

2014年中招理化生实验操作考试操作细节分析第一篇：2014年中招理化生实验操作考试操作细节分析2014年中招理化生实验操作考试操作细节分析2014年，我省中招理化生实验操作考试仍由省中招理化生实验操作考试办公室统一命题，统一制定评分标准。

命题依据教育部颁布的九年义务教育物理、化学，主要考查学生实验方案的设计、实验仪器的选择和组装、实验现象的观察。

现将近几年来理化考场失分原因及实验技巧介绍给同学们仅供参考。

理化生实验操作考试应试技巧：1.边做实验边填写实验报告是实验成功的第一要素；2.规范的实验操作是拿满分的必要条件；3.用什么药品拿什么药品，取用后及时放回原处；按规定用量取用；洗净的试管倒放在试管架上；天平；使用后及时整理；，游码归零。

保持桌面的整洁等，良好的实验习惯会帮助你实验拿满分；4.尊重实验实验加试监考老师的劳动，尊敬监考老师，举止文明。

一声“老师好” “老师再见”会给你在老师心目中留下美好的印象，印象分无法用语言形容；5.实验室玻璃棒擦拭；6.考点的废液和固体要分开回收，一定要按要求操作。

7.拿到考题后，先回忆一下自己平时练习这些实验时老师讲的注意事项。

一般先做6分实验，再做2分实验。

每一项实验做完，把该实验相关的仪器再检查一遍，看是否有未清洗的仪器，瓶塞是否盖上或天平是否回零等细节，把该实验仪器摆放整齐，开始下一项实验。

10分钟做实验时间应该是足够的，同学们在平时的练习中如果进行这样的限时训练的话就比较从容了。

实验全部结束后整理试验台，擦桌子，再次检查是否有未清洗、复位的仪器。

一定要记得把试题上需要填空的题目填上相应数据，交给老师。

8.等老师发出考试信号开始实验。

如果遇到操作失误，可以重新把这个步骤再正确做一次，评分以第二次为准。

如倒入量筒内的水超出了所要量取的值，可以倒掉一部分，继续实验，也可以倒掉重新做。

如果在滴加液体的时候，不小心把滴管伸入试管内，可以向老师说明应该悬空，然后正确滴加就可以了。

理化试验个人总结范文引言在本学期的理化实验中，我参与了多个实验项目，并通过观察、记录和分析实验结果，提高了自己的实验操作能力和科学思维能力。

通过这些实验，我了解了更多与化学和物理相关的知识，并深刻体会到了实验科学的魅力。

在这篇总结中，我将回顾并总结本学期的理化实验经历，并提出自己的收获和体会。

实验一：酸碱中和反应本实验的目的是通过酸碱指示剂和酸碱溶液的混合来观察酸碱中和反应。

我首先准备了所需的酸碱指示剂和酸碱溶液，并在反应过程中不断观察和记录颜色的变化。

通过实验，我掌握了酸碱中和反应的基本原理，以及如何使用酸碱指示剂来判断溶液的酸碱性。

同时，我也认识到了酸碱中和反应在日常生活中的应用，如草木灰的中和作用等。

实验二：物质的密度测定本实验的目的是通过测量物体的质量和体积来计算物质的密度。

我选取了几个常见的物体，并使用天平和容积计工具进行测量。

测量过程中，我注意保持实验环境的稳定，避免操作误差。

通过实验，我了解到了密度的概念和计算方法，并通过实际测量掌握了密度的测定技巧。

此外，我还了解到密度在工业生产和实验科学中的重要性，以及其在不同物质中的变化规律。

实验三：电解质和非电解质的鉴别本实验的目的是通过物质在电解质溶液和非电解质溶液中的导电性来鉴别其性质。

我准备了几个常见的物质，并将它们分别溶解在电解质溶液和非电解质溶液中，使用电导仪观察电导率的变化。

通过实验，我学会了将物质进行鉴别和分类，了解了物质在溶液中的电导性质与其溶解度和离子浓度的关系。

同时，我也深刻认识到了电解质和非电解质的差异，以及它们在生活中的应用。

实验四：焓变的测定本实验的目的是通过测量物质在反应过程中的温度变化来计算焓变。

我选取了氢氧化钠与盐酸的中和反应为例，通过在反应过程中记录温度的变化，使用温度计等工具进行测量。

通过实验，我掌握了焓变的计算方法和测定技巧，并深入理解了焓变与化学反应的关系。

此外，我还了解到了焓变在能量转化和化学反应中的重要作用，以及其在实际应用中的应用场景。

2014的总结及心得于洋整个2014年我都在理化室从事检测工作，最大的收获是确定了氨氮检测方法和细节。

在水质检测上有一些个人体会：一、提供准确数据是水质检测的灵魂，是水质中心的立中之本。

二、提供准确数据是科研实验顺利开展的依据和基础，是为科研服务的第一环节。

三、提供准确的数据是检测人的职业道德的体现。

所以在今后的工作中，牢牢把握这根主线开展工作。

一些细节值得注意，比如，药品要标定，经常验证标准准确性，加大密度进行较验。

换项目时，一些不常做的水样里检不出的项目，也要打属于自己的曲线，不延用上任的曲线。

希望质量控制部门常来监督，最好深入到检测一线，把工作做到实处。

总之，做为检测人要有居安思危的精神，为突发事件做好一切准备。

在检测的创新上，理化与仪器不同，仪器是开发新的检测方法，而理化的创新是如何改造好老的检测方法，如何巧妙利用国标改造国标，当然前提是一定要知晓原理，才能不出差错。

另外，检测工作固守几本国标是不够的，一些新方法和细节，需要从他人的研究中借。

但现在文献查询不便，获取新知识的资源有限，希望有一个公用获取文献的帐号。

现在正值松花江水启动之际，相关的科研项目就在最近通过了验收。

而现在老百姓对此甚为不解，不安的情绪和对水质的关注正在酝酿，负面情绪较多。

这与公众不知道松花江的水质状况有关，这与我们没有做好宣传有直接的关系。

集团应该重视起来，做好松花江水启动的宣传工作。

第一、有了入手点和着力点，而不是泛泛地宣传水质知识；第二、公众需求迫切，与生活密切相关；第三、时不我待，时间不等人，宣传教育的时间紧，任务重。

可以通过广播，电视，报纸等新闻媒体，必要时可以通过坐客直播间，直接面对面点对点答疑，同时可以利用各种新媒介，快速传播。

与此同时，对集团的精神文明建设和企业的文化知识的宣传都有一定的作用，水质中心也可以借此机会提升知名度和重要性。

中考理化实验工作总结范文_化学实验室工作总结范文中考理化实验工作总结本学期的中考理化实验工作已经圆满结束，经过几个月的实验训练和实践操作，我对化学实验的知识和实验技能有了更深入的了解和掌握。

在老师的指导下，我参与了多个实验项目，积累了丰富的实验经验，并取得了一些成绩。

下面是我对本学期实验工作的总结。

我认真学习了实验的相关知识，熟悉了实验操作流程和实验仪器的使用方法。

在每一次实验前，我都会预先了解实验内容和要求，查阅相关资料，确保自己对实验的目的和操作要点有清晰的认识。

我还注意提高观察力和实验数据的记录能力，准确记录实验现象和数据，确保实验结果的精确和可靠。

我注重实验室安全，严格遵守实验室规章制度，做到事前预防、事中防范和事后整理。

在实验室操作中，我佩戴好安全防护装备，注意实验现场的整洁和安全，避免化学品的误用和事故的发生。

我还参加了实验室安全知识培训，增强了自己的安全意识和应急处理能力，提高了我在实验室的工作效率和安全意识。

我积极参与实验项目和课题研究，努力提高实验操作和实验设计能力。

在实验过程中，我主动与同学们合作，相互帮助，共同完成实验任务。

在课题研究中，我积极参与课题的讨论和实验设计，主动与同学合作，收集资料和进行实验探究，取得了一些初步的成果。

在实验中，我学会了如何正确操作各种实验仪器，了解了许多实验原理和实验方法。

本学期的中考理化实验工作中，我进一步提高了自己的理论知识和实验操作技能，增强了实验室安全意识和实验设计能力。

通过实验的积累和探索，我发现了自己在实验中的不足和问题，并积极努力改进，提高自己的能力。

在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的实验技能和科学素养，为自己的成长和发展做出更大的贡献。

中招理化生实验操作考试工作总结9篇第1篇示例：中招理化生实验操作考试工作总结在当前的教育体系中，实验操作考试作为对学生综合能力的一次考核，扮演着重要的角色。

中招理化生实验操作考试是高中生在升学过程中不可或缺的一环，对于学生的综合素质和实验操作能力有着重要的检验意义。

在这次考试中，我们以前期的实验练习为基础，做好了充分的准备工作，确保考试顺利进行。

为了确保实验操作的顺利进行，我们提前准备了必要的实验器材和试剂。

通过前期的实验练习，我们熟悉了实验操作的步骤和注意事项，对实验器材的使用也得心应手。

在考试中，我们做到了实验器材的规范使用，确保每个步骤都按照实验要求进行。

在实验操作考试中，我们注重团队合作和沟通协作。

实验操作考试需要多人协作完成，每个人都扮演着不同的角色。

在实验操作考试中，我们密切配合，相互协助，确保每个步骤都能够顺利完成。

通过团队合作，不仅提高了实验操作的效率，也增强了我们之间的沟通协作能力。

在实验操作考试中，我们注重实验数据的记录和分析。

实验操作的结果需要通过数据来展现，因此准确记录实验数据是非常重要的。

我们在考试中认真记录每个步骤的数据，确保数据的准确性和可靠性。

我们对实验数据进行了分析和总结，明确实验结果的意义和结论，提高了对实验操作的理解和掌握。

在实验操作考试结束后，我们进行了总结和反思。

通过对考试过程的总结，我们发现了自己在实验操作中存在的不足之处，明确了进一步提高的方向。

我们也对实验操作考试的经验和教训进行了总结，为今后的实验操作工作提供了借鉴和借鉴。

中招理化生实验操作考试是一次很好的机会，让我们提高了实验操作能力、团队合作能力和数据处理能力。

通过这次考试，我们收获了丰富的实践经验，增强了对理化生知识的理解和掌握。

希望在未来的学习和工作中，我们能够继续努力，不断提高自己的实验操作能力，为将来的发展打下坚实的基础。

【字数达到要求，已达到标准】第2篇示例：中招理化生实验操作考试工作总结中招理化生实验操作考试是评估学生理化生实验操作能力的重要环节，也是检验学生理化生知识掌握程度的关键部分。

理化生实验操作考试工作总结这次理化生实验操作考试工作总结是基于我在实验中的经验和观察所做的总结。

在此次考试中，我负责了化学实验，主要包括溶液的配制、酸碱中和反应和气体实验三个部分。

在溶液的配制方面，我根据实验要求准确称取了所需的物质，并按照一定比例加入溶剂中。

在配制溶液的过程中，我注意了称量精度和配比比例的准确性，以确保实验结果的准确性。

我还注意了实验操作的规范性，如避免溶液的溢出和容器的破损等问题。

在酸碱中和反应方面，我首先在试管中加入相应的酸和碱，并用滴管逐滴加入反应溶液，直到溶液呈现中性。

在实验中，我注意了滴管的使用方法和加液的速度，以避免溶液过多或过少导致实验失败。

我还注意了反应溶液的摇匀和观察颜色变化等细节，以便准确判断酸碱中和的终点。

在气体实验中，我首先用气体生成装置制备了所需的气体，并根据实验要求进行了气体的收集和测定。

在实验中，我注意了气体收集容器的选择和操作方法，以及气体测定装置的使用和读数准确性。

我还注意了气体生成和测定过程中的安全问题，如防止气体泄漏和避免操作时的意外接触等。

通过这次实验，我学到了很多实验操作的技巧和要点。

准确和规范的操作是实验成功的关键。

准确的称量和配制溶液，规范的操作步骤和注意事项，都可以确保实验结果的准确性和可靠性。

安全意识和安全操作是至关重要的。

在实验中，我时刻保持对实验环境和操作过程的安全意识，注意实验过程中的安全问题，并采取相应的安全措施，以确保个人和他人的安全。

这次理化生实验操作考试工作给了我很好的实践机会，提高了我的实验操作能力和实验安全意识。

通过参与实验，在实践中学到了很多理论上不能学到的知识和经验，对于今后的学习和研究有很大的帮助。

我相信，通过不断的实践和探索，我的实验操作水平将会不断提高，为科学研究做出更大的贡献。

中考理化实验考试工作总结
今年的中考理化实验考试已经结束了，作为负责监考的老师，我对整个考试工
作进行了总结。

在这次考试中，我们采取了一系列措施，确保考试的顺利进行，同时也对学生的实验能力进行了全面的考核。

首先，我们在考前对实验室进行了全面的检查和清洁，确保实验器材的完好，
并且安全使用。

我们还对实验室的安全规定进行了再次强调，让学生们明白实验过程中的安全意识。

其次，我们在考试中严格按照考试规定进行监考，确保学生们在公平的环境下
进行考试。

我们对学生们的实验操作进行了严格的监督，避免作弊行为的发生，保证了考试的公正性。

在考试结束后，我们对实验结果进行了认真的评分和分析。

我们不仅对学生的
实验操作进行了评分，还对他们的实验报告进行了评价，从而全面考核了学生的实验能力。

通过这次考试，我们发现学生们的实验能力整体有了一定的提高，但也暴露出
一些问题，比如一些学生对实验步骤的掌握不够熟练，对实验现象的解释能力有待提高。

因此，我们将在今后的教学中加强对实验操作的训练，培养学生的实验能力，提高他们的科学素养。

总的来说，这次中考理化实验考试工作取得了一定的成绩，但也暴露出了一些
问题。

我们将在今后的工作中不断总结经验，改进工作方法，为学生们提供更好的实验教学环境，让他们在实验中得到更多的锻炼和提高。