儿童视知觉能力的培养

孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长的过程也是他各种能力不断获得发展的过程。

下面和小编一起来看孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力，希望有所帮助！一、认知能力孩子从一生下来就开始接触、认知所处的客观世界。

在孩子的生长过程中，父母应通过有意识的创设环境与条件来发展孩子的认知能力。

更多、更积极有意义的认知活动有助于孩子大脑神经细胞之间建立紧密而丰富的连接，大脑神经细胞连接越好，孩子今后接收信息的效果就越好，处理及输出信息也会越快，也就是我们常人所说的更聪明。

孩子在不同的年龄阶段应完成相应的常识认知。

1-2岁的幼儿应该能认识常见的生活物品、三种基本颜色及形状；3-4岁的幼儿应该建立对5以内数字的基本认知，能认知物体的轻重与长短，声音的强弱；在空间概念方面，能认知上下和前后，5-6岁的幼儿应该认知大部分的生活常识，空间概念方面能认知左右，自然常识认知方面能知道一年有春、夏、秋、冬四季以及四季的特征等等。

孩子在不同年龄阶段获得这些常识认知的能力，是需要家长通过大量的亲子互动游戏、引导孩子逐步积累来实现的。

常识的认知能力往往作为考察儿童智力是否正常发展的重要依据。

如果一个3岁多的孩子还不能辨识基本颜色和形状，5岁的孩子还不能判断公鸡是否会游泳，6-7岁的孩子无法正确的分辨左右、认识四季，那基本可以判断这个孩子的家庭教育是比较欠缺的，其影响是孩子认知能力发展的不足，对孩子获得独立学习或生活能力将造成很大障碍。

二、语言表达能力幼儿的语言能力是父母最关心的一项能力，很多家长都把孩子能否正常表达语言视为孩子心智发展是否正常的主要依据。

如果说认知能力是孩子大脑输入信息的能力，那么语言则是孩子大脑输出信息的能力体现。

能够正常输入和输出信息，大脑的运转状况才会正常。

因此，在孩子各个年龄阶段帮助其获得相应的语言表达能力，是家庭教育中不可或缺的重要责任。

通常来讲，孩子在各个年龄阶段的语言表达能力具有一个大致的参照依据。

宝宝观察力培养的方法范本一份宝宝观察力培养的方法 1第1步从保护感觉器官开始人的大脑所获得的信息，有80%到90%是通过视觉、听觉输入大脑的.因此，训练孩子的观察力，要从保护感觉器官开始，尤其以眼睛的保护最为重要。

如果任由宝宝在电视机前一看就是一两个小时，对眼睛是非常不利的。

第2步感觉训练全方位展开视觉1、带宝宝到大自然中多看美丽的风景。

2、把房间布置得色彩柔和而又漂亮。

听力1、可以让宝宝多听动人的音乐。

2、多和宝宝进行对话。

触觉1、给宝宝洗澡时，用不同柔软度的刷子摩擦宝宝的身体。

2、把宝宝包在床单里做大摇船的游戏，会使宝宝的平衡能力、方位和距离知觉能力得到培养。

第3步提醒和肯定宝宝的观察宝宝最初的观察活动，是无意识的。

如果这时能得到你的肯定，就会得到强化。

假设你带宝宝到街心花园玩耍，宝宝在草地上发现许多好玩的东西，他的眼前有：__的草、几朵小花、一小堆土、一群__，还有一个满脸皱纹的老大妈，家长之友《宝宝观察力培养7步走》。

这个时候，宝宝可能会兴奋地扭来扭去，欢快地叫起来！你就可以问他：宝宝，你在看小__吗？小__好可爱啊！对小__的强化，就有可能使宝宝的__集中在__上更多的时间，增加注意的深度，观察得更认真、更细致。

第4步引导宝宝进行有序观察当你和宝宝在看一本大开本的图画书时，宝宝看到鲜艳的图片很开心，但他往往一眼看过去就着急地想翻到第二面看有什么更新鲜的。

这个时候，需要妈妈细心地指引他注意：画书上左边有什么？右边有什么？大的是什么？小的是什么？这个藏在房子后露出一条尾巴的是什么？引导宝宝注意到局部和整体。

第5步培养宝宝观察的多感官化买菜回来，你不妨拿出一棵小菜给宝宝玩耍，让他仔细摸一模、看一看、尝一尝、嗅一嗅、举一举、折一折。

其实，宝宝天生就知道运用各种感官去探索新事物，你看宝宝有时候就连脚丫子也要放到嘴里尝一尝。

第6步给宝宝一份意外的惊喜只要你肯动脑筋，你就给宝宝的观察增加神奇的乐趣！小宝宝都喜欢玩__的游戏。

视觉感知能力在儿童的发展中起着重要作用，它是指通过眼睛、大脑等感官器官获得环境内的各种信息，并进行处理、整合和理解，在认知、学习和生活中起着重要的作用。

因此，视觉感知能力的培养在孩子的早期教育阶段尤为重要。

在大班教育阶段，孩子的视觉感知能力正在快速发展，他们对周围环境的感知能力逐渐增强，通过视觉感知来探索世界，培养孩子的视觉感知能力，可以帮助他们更好地适应社会并发展他们的认知能力。

以下是视觉感知能力培养大班教案，适用于孩子们2-3岁的学龄期。

Ⅰ、教学目标1.了解视觉感知能力的重要性。

2.培养孩子对周围环境的观察能力，提高其细节注意力。

3.启发孩子的想象力和创造力，提高其分析推理能力。

4.培养孩子的色彩感知能力和空间感知能力。

Ⅱ、教学内容1.视觉感知能力的介绍介绍视觉感知能力的定义，以及它在孩子发展和成长中的作用，让孩子知道视觉感知能力的重要性，激发他们学习的热情。

2.观察周围环境引导孩子观察周围环境的各种事物，如颜色、形状、大小、数量等，鼓励孩子发现不同事物的共性和区别，提高其观察能力和细节注意力。

3.创意绘画在引导孩子观察事物的基础上，提供材料和工具，引导孩子自由发挥，创造一些新的画作。

这种活动能够提高孩子们自由表达和思考的能力。

4.感知色彩和空间在观察环境的同时，引导孩子注意颜色和空间的变化，提高他们对色彩和空间的感知能力，同时逐渐引导孩子进行简单的色彩和空间区分，例如相同颜色分组或图形拼接等。

Ⅲ、教学步骤1.引导孩子观察周围环境，让他们有机会认识不同的植物、动物、建筑物等，并询问孩子看到什么。

2.让孩子发挥自由创意进行绘画，引导孩子更好地表达和思考。

3.观察并记录感知到的颜色和空间变化，让孩子发现差异。

4.根据孩子的年龄和程度，逐步引导他们区分颜色和空间，并进行组合、对比等操作。

Ⅳ、教学方法1.导入法：通过问题导入，激发孩子学习的兴趣。

2.集体讨论法：引导孩子思考问题、交流观点，鼓励表达自由意见。

解读视知觉能力钱志亮培训心得今天，认真聆听钱志亮教授的报告，他的报告理论联系实际，深入浅出，旁征博引，他幽默的语言，热情的互动，真诚的交流，使我受益匪浅。

从钱志亮的报告中我深刻地认识到了：无数细节决定了教学行为的好坏。

反思我们的课堂教学，往往很多时候都忽略了教学的细节，我们应该把更多的眼光投入到教学细节上来，我们要在自己的教学实践中发现细节，研究细节，处理细节，从细节入手，揣摩一言一行，一举一动，教学的合理化，精确化，是教学充满生机与活力。

钱教授不但为我们带来了全新的理念和方法，还用自己的行动诠释了有效课堂从哪来。

我被他的精彩讲解深深地吸引住了，忘却了时间与疲惫，但却引发了我无限的思索：我们带给学生的是如此生动活泼，激情洋溢的课堂吗？钱教授报告充满着人生智慧与哲理，给人以思考与启迪，对我今后的工作有着重大的指导作用。

钱教授指出：生命来之不易，要好好珍惜。

生命的诞生是奇妙，一个人的出生是10亿分之一的几率，简直是一个奇迹。

他说要去了解生命才会敬畏生命，才会珍惜生命，才会善待生命，才会呵护生命，从而捍卫生命。

钱教授还指出：无条件接纳每个学生是教师最基本的良心。

这是为人师者的基本道德，也是学校之所以为学校的基础。

学校本身是应是海纳百川的，不管贫富贵贱，不管高矮胖瘦，不管美丑美恶，只是适龄儿童，我们都应给予接收并保护好，因为这是一个鲜活的个体。

孩子的一切是父母给予的，孩子之间的差异在出生的那一刻就定型了，孩子没有错。

钱志亮教授在讲座结束前给了教师们八个建议：不否认梦想，不一成不变，不只凭经验，不转移压力，不强行灌输，不动辄告状，不随意惩罚，不只盯缺点。

确实，孩子是弱势群体，是需要被我们保护的对象，应该多看到孩子的闪光点，多鼓励少苛刻。

在演讲中，钱教授亲切幽默的语言、出神入化的演示，恰到好处的互动，给了在场的老师们一次强烈的生命教育的震撼，让为人师者对生命的理解、对生命教育的定位更加明晰。

提升幼儿观察与记忆能力的技巧幼儿的观察和记忆能力是他们认识世界、学习知识的重要基础。

而如何有效地提升幼儿的观察力和记忆力，是每个教育者都应该关注和探索的问题。

本文将介绍一些可以帮助幼儿提升观察力和记忆力的技巧，以期促进幼儿全面发展。

方法一：培养幼儿的观察力观察是幼儿认识世界的重要方式，有效培养幼儿的观察力对于他们的学习和成长具有重要的推动作用。

以下是一些可以帮助幼儿培养观察力的具体方法和技巧。

1. 创设丰富的观察环境：在幼儿园或家庭中，创设丰富多样的观察环境，如摆放各种形状、颜色的物品、悬挂不同形态的图画，可以吸引幼儿主动观察并加深对事物的认识。

2. 引导幼儿观察细节：在观察环境中，引导幼儿观察细节。

可以提出问题，比如问幼儿某个物品的颜色、大小、形状等，帮助他们更仔细地观察。

3. 利用游戏提高观察力：有针对性地设计观察类游戏，如找出不同的图案、找出隐藏的物品等，通过游戏的形式帮助幼儿提高观察力。

方法二：增强幼儿的记忆能力记忆是幼儿学习和成长的重要基础能力，良好的记忆能力可以帮助幼儿更好地掌握知识和技能。

以下是一些可以帮助幼儿提升记忆能力的具体方法和技巧。

1. 营造积极的学习氛围：为幼儿创造乐于学习的氛围，培养他们对学习的兴趣，鼓励幼儿主动参与，并适时给予肯定和奖励，这样可以促使他们更好地记忆和理解学习内容。

2. 利用多感官学习：多种感官的刺激可以帮助幼儿更好地记忆。

教师可以通过触摸、听觉、视觉等方式激发幼儿的兴趣，刺激多个感官，帮助幼儿更好地记忆。

3. 分段记忆法：针对有序的学习内容，可以采用分段记忆法。

将内容划分为多个小块，每次学习只记忆其中一个小块，等熟练掌握之后再逐步扩大范围，这样可以帮助幼儿更好地记忆和理解。

方法三：综合应用提高幼儿观察与记忆能力通过综合应用不同的方法和技巧，可以更好地提高幼儿的观察与记忆能力。

以下是一些综合应用的具体方法和技巧。

1. 利用游戏和活动帮助幼儿观察和记忆：设计一些观察与记忆的游戏和活动，如记住一批物品然后让幼儿说出有哪些不见了，或是观察一段时间的图片然后测试他们的回忆。

如何培养婴幼儿的认知能力婴幼儿阶段是大脑发育迅速的关键时期，培养婴幼儿的认知能力对其未来的学习和发展起着至关重要的作用。

在婴幼儿的日常生活中，家长和教育工作者可以通过一系列的方法和技巧，促进婴幼儿的认知能力的发展。

本文将探讨如何有效培养婴幼儿的认知能力，并提供一些实用的方法和具体技巧。

一、提供丰富的感官刺激婴幼儿的认知能力的发展与感官经验密切相关，因此，提供丰富的感官刺激对婴幼儿的认知发展至关重要。

家长和教育工作者可以通过以下措施来实现：1. 提供多样化的玩具和教具：选择具有多种颜色、形状、质地和声音等感官刺激的玩具和教具，让婴幼儿能够通过触摸、听觉和视觉等感官接收信息。

2. 创造丰富的环境：为婴幼儿创造一个丰富多样的环境，其中包括有趣的图片、鲜艳的图画、多样化的家具和装饰品等，以提供更多的感官刺激，促进认知发展。

3. 进行有趣的游戏和活动：通过有趣的游戏和活动，如拼图游戏、儿歌唱跳、绘画等，让婴幼儿能够积极参与感官经验的探索和学习。

二、鼓励亲子互动和交流亲子互动和交流对婴幼儿的认知能力的培养至关重要。

家长可以通过以下方法来促进亲子互动和交流：1. 多与婴幼儿进行面对面的交流：家长要与婴幼儿保持眼神交流，尽量面对面地与其交谈，以促进婴幼儿的语言和认知能力的发展。

2. 使用幼儿语言和姿势：与婴幼儿交流时，家长应使用简单幼儿语言，结合适当的手势和面部表情，帮助婴幼儿理解和模仿。

3. 阅读与讲故事：给婴幼儿读绘本和讲故事是一种有效的亲子交流方式，可以拓展婴幼儿的词汇量、语言表达能力和想象力。

三、培养观察力和思维能力观察力和思维能力是婴幼儿认知能力的重要组成部分，可以通过以下方法培养：1. 游戏中培养观察力：选择一些观察性强、逻辑性强的游戏，如找不同、迷宫等，让婴幼儿通过观察和思考来解决问题，培养其观察能力和思维能力。

2. 鼓励提问和思考：家长和教育工作者要鼓励婴幼儿提问，并引导其思考问题，帮助其培养思维能力和解决问题的能力。

视知觉能力训练的方法视知觉能力是一个人对外界信息进行感知、理解和判断的能力，它对我们的生活和工作都有着重要的影响。

一个人的视知觉能力强弱直接影响着他的学习效果、工作表现甚至是生活质量。

因此，如何训练和提高视知觉能力成为了人们关注的焦点之一。

下面将介绍一些提高视知觉能力的方法。

首先，培养观察力。

观察是视知觉的基础，只有通过观察才能获取更多的信息。

可以通过观察周围的事物，比如观察一个物体的形状、颜色、大小、纹理等特征，或者观察人物的表情、动作、言语等，训练自己的观察力。

在日常生活中，可以有意识地观察一些细节，比如街道上的建筑风格、树木的形态、云朵的变化等，这些都能够锻炼观察力。

其次，进行视觉训练。

视觉训练是指通过特定的训练方法来提高视知觉能力。

比如可以进行一些视力保健操、眼球运动操、视力训练操等，这些训练可以有效地改善视觉疲劳，增强眼部肌肉的灵活性，提高眼睛的调节能力，从而提高视知觉能力。

另外，进行注意力训练。

注意力是视知觉能力的重要组成部分，只有保持良好的注意力才能更好地进行观察和感知。

可以通过一些专门的注意力训练方法来提高自己的注意力水平，比如可以进行一些专注力训练、分心训练、注意力集中训练等，这些训练可以帮助我们更好地控制自己的注意力，提高对外界信息的感知能力。

最后，进行认知训练。

认知训练是指通过一些认知技巧和方法来提高视知觉能力。

比如可以通过阅读、思维训练、记忆训练等方式来提高自己的认知能力，从而更好地理解和判断外界信息。

可以通过阅读一些有关认知科学的书籍或者参加一些认知训练课程来提高自己的认知能力。

综上所述，提高视知觉能力需要进行观察力、视觉训练、注意力训练和认知训练等多方面的训练。

只有通过系统的训练和方法的指导，才能够有效地提高自己的视知觉能力，从而更好地适应和应对外界的信息。

希望大家能够通过不懈的努力，提高自己的视知觉能力，为自己的学习、工作和生活带来更多的便利和乐趣。

视觉智力开发培养幼儿的视觉认知和观察力视觉智力开发：培养幼儿的视觉认知和观察力视觉是儿童认识世界的主要途径之一，视觉智力开发在幼儿教育中占据重要地位。

通过科学的方法和有效的技巧培养幼儿的视觉认知和观察力，不仅能够提高幼儿的感知能力和思维能力，还能够促进其综合发展。

在本文中，我将介绍一些有效的方法和具体技巧，帮助幼儿教育工作者更好地开展视觉智力开发工作。

一、游戏启发法游戏是幼儿认识世界的一种主要方式，也是培养幼儿视觉智力的有效途径之一。

通过设计各种启发性的游戏，在游戏中引导幼儿观察、比较、分类等操作，可以培养其观察力和思维能力。

比如，在游戏中让幼儿找出不同颜色的物品、找出不同形状的图案等，可以培养幼儿的颜色辨识能力和形状辨识能力。

二、故事阅读法故事阅读是幼儿教育中常用的方法之一，也是开发幼儿视觉智力的有效手段。

通过讲述生动有趣的故事，可以吸引幼儿的注意力，培养幼儿的观察力和想象力。

在讲故事的过程中，可以采用问答的方式，引导幼儿观察故事中的情节、人物形象等，提高他们对细节的观察能力。

同时，也可以利用插图、图片等辅助材料，增强幼儿的视觉刺激，促进其视觉发展。

三、美术创作法美术创作是培养幼儿视觉能力的重要手段之一。

通过提供各种美术材料和工具，鼓励幼儿进行绘画、拼贴、剪纸等创作活动，可以促进幼儿的手眼协调能力和观察能力的发展。

在美术创作中，教师可以引导幼儿观察自然界和生活中的各种事物，提供参考素材，鼓励幼儿表现对这些事物的观察和理解。

同时，教师还可以通过评价和展示幼儿作品，增强幼儿的积极性，培养其视觉认知和观察力。

四、科学实验法科学实验是培养幼儿视觉智力和观察力的重要方法之一。

通过设计简单的科学实验活动，引导幼儿观察和探究自然现象，可以培养其观察、分析和判断能力。

比如，在实验中让幼儿观察物体的颜色、形状、大小等特征，并通过实验操作来验证自己的观察结果，这样可以提高幼儿的实验观察能力和科学思维能力。

五、户外探索法户外环境为幼儿提供了广阔的视觉刺激和观察对象，是培养幼儿视觉认知和观察力的理想场所。

视觉感知和注意力培养学前教育教案: 视觉感知和注意力培养导言:学前教育是儿童人生阶段的重要起点。

在这个阶段，儿童的视觉感知和注意力培养尤为重要。

良好的视觉感知和注意力能够帮助儿童更好地探索世界，发展各种认知能力。

本教案将以视觉感知和注意力为主题，设计了一系列活动和教学方法，旨在提升儿童的视觉感知能力和注意力水平。

一、创设丰富多样的学习环境学习环境对于儿童的视觉感知和注意力培养至关重要。

在教室中，教师可以通过合理的布置和装饰，创设丰富多样的学习环境，吸引儿童的视觉注意力。

例如，挂上各种图画、照片和绘本，设置各种形状和颜色的物品，让儿童在视觉上得到刺激和积极的反馈。

二、视觉感知训练活动1. 视觉追踪游戏教师可以准备一些颜色鲜艳的球或气球，手持球移动让儿童进行视觉追踪。

让孩子们跟随球的运动，培养他们对物体运动的观察和注意力。

2. 视觉辨别游戏教师准备一些相似但有细微差异的图案或物品，让孩子们通过观察来辨别差异，提高他们的辨别和观察能力。

3. 视觉记忆游戏教师拿出一些物品进行展示，然后让儿童进行观察，再收起物品。

接下来，教师提问孩子们刚才看到了哪些物品，以此训练儿童的视觉记忆能力。

三、注意力培养活动1. 注意力集中游戏教师可以利用数字或图形卡片，让儿童通观一遍后，关上眼睛，教师取下一张卡片，然后孩子们睁开眼睛猜一下缺失的卡片是哪一张，通过这样的活动锻炼儿童的注意力集中和细节观察能力。

2. 视听关注游戏教师可以准备一段短视频，让孩子们观看并听取重点信息。

然后停止播放，教师提问关于视频内容的问题，帮助儿童提高对细节的关注和记忆能力。

3. 快速反应游戏教师可以设计一些快速反应的游戏，例如，双手交替拍击桌面或者教师提示某个颜色的地方，孩子们需要快速反应并做出相应动作。

这样的活动可以锻炼儿童的反应速度和专注力。

四、家庭练习建议除了在学校中进行视觉感知和注意力培养的活动外，家庭也是一个重要的培养场所。

教师可以向家长们提供一些家庭练习建议，例如，让儿童在家中进行一些简单的拼图游戏，或者观察周围环境中的不同之处。

孩子能力不足八大能力中举例子一、视知觉能力1、空间知觉能力不足表现：孩子左右不分，从拼音字母到数字，从汉字认读到书写，经常出现左右颠倒的现象。

能力运用方面：进入小学后，拼音教学、识字教学、书写教学、阅读教学等都离不开空间关系，小学数学数字的认读、书写、运算对其、图标等也离不开空间关系，小学英语的字母认读、书写、拼写等同样也离不开空间关系。

能力训练：走迷宫游戏、折纸活动、手影游戏。

2、视觉辨别能力不足表现：能力弱的孩子到了小学中年级后一般表现为阅读速度明显比同龄孩子慢，阅读理解水平也会逐渐与同龄孩子拉开差距。

能力运用方面：小学老师在教学是经常使用“卡片教学法”，孩子视觉辨别能力的强弱是孩子回答问题产生差异的重要因素之一。

能力训练：锻炼个体对实物、图形的求同能力和求异能力。

3、背景辨别能力不足表现：对汉字偏旁、部首、结构的观察以及拆解字的笔画与笔顺总是“不开窍”，看图说话是表现更加“迟滞”，数学应用题别人只关注数字和问题而他们确常常关注其他无关的因素。

能力运用：涉及孩子视觉的敏锐成都、观察能力、注意能力、思维能力、反应速度等诸多方面。

能力训练：观察图形、数图形、智力拼图。

4、视觉填充能力不足表现：偏整体认知风格的孩子，关注整体但容易忽视细节；偏部分认知风格的孩子关注细节而忽视整体。

能力运用：整体加部分认知风格的孩子阅读速度快且能抓住中心，作文框架清晰、表达流畅。

读写能力好不好，视觉填充见分晓。

能力训练：拼图、讲述故事、编故事。

5、视觉再认能力不足表现：该能力差在小学低年级会严重影响孩子的生字记忆水平，中年级之后会严重影响孩子的阅读速度和阅读水平。

能力运用：掌握汉字牢不牢，视觉再认很重要。

能力训练：猜谜语、七巧板、练习物品摆放、画地图。

6、视知觉速度能力不足表现：在语文“卡片教学法”、数学口算、外语学习中老师出示汉语学生说英语这些教学活动中，总是“慢半拍”。

能力运用：孩子入学后由于课程门类增加、课程信息量扩充，用眼程度不断提高，视知觉速度对于儿童入学后的学习效率分明是非常重要的。

幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，视觉识别训练在幼儿园教育中起着举足轻重的作用。

通过视觉训练，幼儿可以提高识别事物的能力，增强观察力和专注力，为他们日后的学习和生活打下良好的基础。

幼儿园视觉识别训练方法的选择和实施至关重要。

本文将重点共享幼儿园视觉识别训练的方法，希望能为幼儿教育工作者提供一些参考。

一、视觉识别训练的重要性从生理学的角度来看，幼儿的视觉系统尚未完全发育成熟，需要经过系统的训练和锻炼。

视觉识别能力是幼儿认识外部世界、了解事物属性和特征的重要基础，对幼儿的认知和智力发展具有重要影响。

通过视觉识别训练，幼儿可以提高对颜色、形状、大小、数量等事物特征的识别能力，增强感知觉、思维和语言能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。

二、幼儿园视觉识别训练的方法1. 游戏化教学游戏是幼儿们学习的天然方式，通过游戏，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的专注力和参与度。

在视觉识别训练中，教师可以设计各种富有趣味性的游戏，如找颜色、找形状、找大小等，引导幼儿在轻松愉快的氛围中进行视觉识别的训练。

2. 视觉刺激在幼儿园的教学环境中，可以创造各种丰富多彩的视觉刺激，如多彩的布置、各种绘画、立体构造玩具等，让幼儿在不知不觉中接受各种视觉信息，并加强对事物特征的认知。

3. 视听结合幼儿园课堂上，可以通过播放故事动画、观看多彩图画书等方式，结合视听双重刺激，促进幼儿的视觉识别训练。

通过观看动画、听故事，幼儿可以认知事物的颜色、形状、大小等特征，并且增加记忆、想象能力。

4. 制作教具在幼儿园教学中，可以根据不同的视觉识别训练目标，制作相应的教具，如彩色卡片、立体模型、大小比较板等。

教师可以利用这些教具，引导幼儿进行观察比较、分类归纳等活动，培养其对事物特征的识别能力。

5. 多感官综合训练在视觉识别训练中，可以通过多感官的综合训练，如触觉、嗅觉、味觉等，加强对事物的感知和认知。

在颜色识别训练中，可以让幼儿通过触摸、闻气味等方式，综合感知事物的颜色特征，从而提高视觉识别能力。

儿童视知觉才能的造就（转）转载解释：今天听一个同事说他的小孩写作文的时刻,老是不写标点符号,还消失很多错字,特殊是经常把部首写反.怎么批驳都不起感化.我没有现实懂得这个孩子的功课情形,但是,我初步推想这个孩子可能消失视知觉才能的问题,所以特转如许一篇博文,以便这位同事浏览.儿童视知觉才能的造就一.儿童视知觉成长的一般纪律儿童视觉的形成和成长是具有必定例律的,不合年纪阶段的儿童,其视觉成长也会表示出不合的阶段性特点.美国粹者N.Barraga（白拉格）列出了儿童正常的目力成长表：0～1个月,看光或相干事物,眼肌调节才能差.1～2个月,追视物体及光源,对色彩斑斓物感兴致,盯住大人的脸,开端双眼调和活动.2～3个月,注目地看,能差别面貌,黄色.橙色及红色.3～4个月,眼睛活动加倍自如,目力有所改良,能较顺遂地追视物体.4～5个月,视点由物体开端向身材各部分转移,妄图抓或移向其爱好的物体,开端用视觉摸索情形,能认出熟习面貌,视野发育亦趋完美.5～6个月,够到或抓住物体,标明手眼调和开端.6～7个月,视点能从物体转向物体,捡起掉落的物体,眼球能自如移动.7～8个月,闇练地不雅察物体并注目成果,不雅察活动物体并能快速追视.9～10个月,目力很好,转眼自如,能搜寻物体甚至转向角落,模拟面部神色或玩看到的游戏.11个月～1岁半,视觉敏捷,视功效充分成长,玩积木或组装物体.1岁半～2岁,经由过程视觉不雅察将物体配对,指出书中的物体,模拟敲打与行动扮演.2岁～2岁半,远距离视觉成长,模拟其他活动,指出爱好的色彩,视觉记忆力加强.2岁半～3岁,分辩几何图形,画圆圈.椭圆.长方形.三角形.捣洞或对接.3岁～4岁,依外形分类,深度知觉较好,画长线.十字及其他很多外形.4岁～5岁,眼手调和才能加强,会做涂色.剪贴等手工.5岁～6岁,不雅察丹青内接洽,会摹仿简略字母.6岁～7岁,摹仿抽象丹青,写字,浏览.二.视知觉才能的重要内容在心理学中,视知觉是一种将到达眼睛的可见光信息解释,并应用其来筹划或行动的才能.视觉不但介入了知觉的庞杂进程,同时也是一种须要经由一番成长才干获得的才能——看了,是否知觉到它的消失？孩子的视觉才能有没有成长到他本身的年纪程度？他的这种程度是否足以敷衍看到的视觉材料并分辩出它们的不合？可想而知,假如儿童的视知觉才能成长缺少,即使有正常的视觉器官,做到收视反听,也会经常“出错”.视知觉成长消失三个症结期：第一个是胎儿9个月阁下时母亲的活动状态,这对胎儿前庭均衡体系的树立与进修最为重要,所以,儿童教导学专家倡导恰当遛胎,倡导孩子“百日”时的翻身昂首练习,勉励废弃婴儿推车,多背多抱,倡导爬行练习等;第二是出生之后从仰卧到俯卧的“龙昂首”.从被抱到被背的两次空间扭转完成的情形;第三是进修爬行的情形,爬的越多越有利于孩子对空间关系的认知.视知觉才能重要包含以下五个内容：1．视觉联想才能.这是由视觉经验决议了的联想才能.有的孩子看见某一图形或形象,便能联想到类似的或者相反的图形或形象,有的孩子则不克不及.有的孩子能将破裂的图形联络起来,构成一个完全的.有意义的图形,应用联想填补视觉信息的缺少.视觉联想才能对于孩子在上学之后解决几何问题.应用题问题.形象思维问题等,均有很大帮忙.视觉联想才能低下的孩子,经验穷困,创造力低下,只能机械的进修.2．视觉记忆才能.视觉记忆才能是大脑对眼睛所见到事物的印象保存的才能,有的儿童视觉记忆力很强,对阅历的事物过目成诵,对文字.图形和其他事物,看过一遍之后,能保持很长时光的记忆.这对孩子的辩认.思维.懂得都有很大的帮忙.一旦儿童视觉记忆力不良,则在后期进修中就会对文字书写.文字浏览与图形辨认觉得艰苦,天然会影响懂得力与进修后果.3．视觉分辩才能.视觉分辩才能是指个别把一个物体与别的一个物体差别出来的才能,包含求同和求异两个方面的才能.这种才能是短时光内视觉信息留意.视觉摄守信息.提取曩昔贮存信息.信息对比剖析.信息加工断定.言语表达的进程.儿童的进修离不开对人.物.线条.图形或文字的分辩才能,这种视觉分辩才能跟着年纪的增长而不竭进步.视觉分辩才能是影响孩子进修的重要身分,一些孩子到了入龄却没有正常孩子的视觉分辩力,当进行抄写.浏览课文的进修活动时,天然是力有未逮了.4．手—眼调和才能.视觉与动作老是密不成分的.看见进修材料之后必有所反响,或是书写,或是言语表达.所以手眼调和才能是视知觉才能的重要内容.5．视觉追踪才能.经由过程练习孩子眼球追视.检视物体的才能,进步视觉广度与速度.三.孩子视知觉缺少的重要表示和形成原因（一）重要表示1．小时侯倒着爬.2．经常把鞋穿反了.3．拼音“b.d”“p.q”经常搞混.4．数字3.5.7会阁下颠倒过来写,偏向是反的,常把6和9.2和5等认反.5．不克不及直不雅的评价大小或长短等.6．不克不及分辩简略的形近字,如“由”和“田”.“人”和“入”等.7．分不清“田”字格的阁下.高低方位.8．对图形不雅察不细心,不克不及按照准确的答案找出对应的数目.9．在本身小区内不克不及本身回家.10．不克不及指认出自家或怙恃的德律风号码.当孩子有以上这些表示时,则解释孩子视知觉消失了必定问题,视知觉才能缺少的孩子须要实时练习进步,不然到了入学之后在进修上就会消失问题,如“上”和“下”.“手”和“毛”分辩不清;数字混杂,数学竖式对齐总出错,念书跳字,看书跳行,人家目下十行,他却只能看几行,人家能看到整体,他却只能看见一个局部,有时他写出来的字是反的,或者阁下高低颠倒;有的没有空间感,不克不及把字写在格子里;写功课也丢三落四.拖拖沓拉;做起应用题来异常艰苦;无论在功课和测验中,都邑消失一些莫名其妙.不成思议的错误.碰到这种情形,教师或家长假如剖断为“纰漏”,那就错了,假如再责备他进修立场不卖力,那更冤枉孩子了.视知觉成长缺少的孩子,家长需进步小心,要早诊断早进步,不然后期成长为视觉障碍会对孩子本身和家长带来极大的忧?.（二）重要原因1．先天原因.如小儿白内障.青光眼.弱视等;胎儿时代母亲活动缺少,遛胎少,这影响了胎儿前庭均衡体系的树立（所以我们倡导“遛胎”).2．后天原因（1）出生之后没有很好地完成从仰卧到俯卧的“龙昂首”.从被抱到被背的两次空间扭转(所以我们倡导“百日”时的翻身昂首练习,勉励废弃婴儿推车,多背多抱).（2）没有经由爬行就会走路或者爬行很少的孩子(所以我们倡导爬行练习),爬得越多越有利于孩子对空间关系的认知.（3）自动抽烟.婴幼儿的眼球正处于发育期,烟草中的毒性氰化物影响视神经的发育.（4）早期视觉经验的褫夺.婴幼儿早期视觉才能成长与足够的视觉信息刺激是分不开的.曾有人对同孪双生的小老鼠做过实验,将刚出生的一只老鼠的眼睛蒙上,而另一只则正常成长,成果一段时光后,用来实验的老鼠几乎什么也看不见.（5）家庭原因.过多把孩子交给电视.电脑.孩子长时光盯着电视.电脑屏幕,不但会使孩子眼球活动削减,还会使眼球充血,消失眼球湿润,甚至导致眼球视网膜的感光功效掉调,造成植物神经杂乱等.（6）家长错误的教导方法,克制了孩子视知觉的成长.如当孩子消失了视知觉缺少引起的错误时,家长立时给孩子指出来：“你能不克不及看细心点啊？” “你真是个纰漏精”“你还长不长记性啊？”等等.这些消极的评价对孩子的行动问题起到了强化的感化,孩子会认为本身生成就是如许的孩子,他也没有办法.四.若何进步幼儿的视知觉才能视知觉才能缺少的孩子在日常生涯中不单会被误认为是“纰漏”,还可能被扣上“多动症”“捣乱分子”“弱智”的帽子.这都是很不公正的,只能给孩子造成更大损害,解决不了问题.那么怎么去解决孩子的问题呢？进行视知觉才能的练习是最好的门路之一.1．划消数字示例图表一：下图中包含25个数字,请你依次划掉落1.2.3.……25,请求画的时刻要同时把数字读出来.姓名：用时：准确率：2．玩七巧板找一套传统的或者克己一套“七巧板”,事先设计一些简略的图形组合,再逐渐将不合的图形组合成庞杂的图形,让孩子摆出来,最后让孩子依据本身的记忆摆出所看到的图形.3．扑克牌游戏家长可以随意选4张牌,一线排开,让孩子细心看一段时光并记住,15秒后收走,让孩子依次排出;或者将个中的两张变换地位,让孩子说出来,之后可恰当加大难度.4．找不合两幅略有差此外画让孩子找出不合之处.5．辨色彩让孩子闭上眼睛,说出爸爸.妈妈穿戴的衣帽.鞋袜等是什么色彩的.为了增长孩子对游戏的兴致,也可以请爸爸或者妈妈闭上眼睛,说出孩子穿戴的衣帽.鞋袜的色彩.6．手影游戏在室内关掉落主灯,留下一个小夜灯,和孩子一升引双手做出各类造型,让孩子体验空间变更的奥妙.7．视觉记忆练习假如在短时光内能记居处看到的进修材料,速度就能进步,为此,可以让孩子看一幅丹青1 到3 秒（如下图）,然后在不看丹青的情形下把呈现的图案画下来,请求与本来的画一样.跟着呈现的几何图形的难度的加深或呈现时光的逐渐缩短,孩子刹时视觉记忆才能将会得到极大的进步.8．作比较演习比较物体的大小,外形,重量,质地的特点,并用手去触摸物体来验证视觉成果,也有助于儿童锤炼视觉记忆的才能.9．涂色彩一幅有色图形,一幅无色图形,让孩子对应涂色（如下图）.亲子活动活动一：回头看让孩子仰卧在床上,妈妈手拿色彩鲜艳的铃铛等响铃玩具,先在孩子面前摇响玩具以吸引孩子的留意,然后拿着响铃慢慢地阁下移动,使孩子宝的投追随面前移动的玩具而移动.妈妈假如同时与孩子“措辞”,也能吸引孩子留意到玩具,同时还会有促进母子情感的后果.（留意：刚开端演习时,阁下移动玩具的幅度可小一些,玩具应离孩子近一些.等孩子稍大些后,再慢慢增长移动玩具的幅度和距离孩子的高度.）活动二：会移动的光线预备手电筒一个.孩子仰卧在床上,妈妈用手电筒照天花板,并用手指向照亮的地方,逗孩子看.等孩子发明亮光后再移着手电筒光,让孩子的视线跟着光线移动,造就孩子的视觉追踪才能.活动三：不见了,拿到了预备：孩子爱好的两个小玩具,两块外形大小一样的小手帕第一步：妈妈在离孩子1～2米处拿出玩具引起孩子的留意,同时对孩子说：“这是什么？这是小熊.”又拿出一块手帕,将手帕盖在玩具上,然后有意惊异地说：“哎呀,玩具哪去了？”勉励孩子爬曩昔找.找到后将小熊给孩子玩一会儿.第二步：发动孩子将玩具给妈妈,再来找一找.此次可在孩子的视线外将玩具盖好,再拿出另一块手帕放好,但里面是空的,勉励孩子去找玩具.不雅察孩子是否能在揭开手帕之前不雅察一下,再着手找到玩具.（假如孩子看不到玩具就不再查找,可以由怙恃将玩具拿出来给他看,再给孩子玩.多次游戏后,孩子就会记住,看不见的器械没有消掉,今后他就会有兴致去查找从视线中消掉的器械.这种游戏有助于孩子树立客体永远性概念.）活动四：家长怎么说,孩子才会听这里有5个引诱孩子合作的技能：（1）描写.把你看到的事或问题描写出来.不要说：跟你说若干遍了？上完厕所要把灯关上！应当说：厕所的灯开着呢.（2）给孩子供给信息不要说：谁喝完牛奶没放回冰箱？应当说：牛奶不放回冰箱会坏掉落.（3）用一个词表述不要说：你看看你,又把垃圾随地乱扔！我给你说过若干次了垃圾应当扔在垃圾箱里！你怎么就是记不住啊？你怎么那么没记性啊？应当说：孩子！垃圾.（4）说出你的感触感染不要说：你很没礼貌！你老是打断他人讲话！应当说：我刚开端措辞就被打断了,我觉得很朝气.（5）应用字条：友爱的宝贝：我知道你忙于游戏和进修,但是玩具照样要整理好！爱你的妈妈幼儿视觉追踪才能的造就晋升视知觉落伍儿童的才能,则可以应用剪纸.着色.走迷津.拼图等办法,演习眼睛对各类图形.线条和空间的熟习,假如不竭地给以演习或视觉刺激,就能由简而难地晋升视知觉才能,从而奠基孩子今后识字.写字和浏览的基本.上一节我们已经就视知觉落伍的成因做了介绍,并介绍了几种练习视知觉才能的办法,在这一节中,我们将再为家长多介绍几种练习孩子视觉追踪的具体办法.家长在给孩子练习的时刻必定要留意方法办法,多勉励.引诱孩子,积极去存眷孩子的每一点小小的进步.1．抛球入杯.预备一个乒乓球与一个塑料纸杯,一只手把球丢在地上,另一只手拿着杯子去接弹起来的球.2．小猫垂纶.用长为80cm的木棍,一端拴一根长为80cm的细绳,绳的另一端拴一段4cm的小木棒,在必定距离外钓起位于身材大约50cm的一些竖立的矿泉水瓶,在一准时光钓的越多越好.3．丛林寻宝把每组中不合外形的谁人宝贝圈起来或从后面写上宝贝的个数.如下图：666666666686666666666666666666686666666866666666668666668（）个666666666066666666666660666666666066666666666606666666666（）个888888883888888883888888838888888838888888888388888888888（）个FFFFFFHFFFFFFFFFHFFFFFFHFFFFFFFFFHFFFFFFFFHFFFFFFF（）个GGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGCGGGGGGGGGCGGCGGGGG（）个ZZZZZZZZSZZZZZZZZZZSZZZZZZSZZZZZSZZZZZZZZZSZZZZZ（）个读读读读读渎读读读读读读渎读读读读读读渎读读读渎读读读渎读（）个我我我我我我找我我我我我我我找我我我我找我我我我找我我找我（）个友友友友支友友友友友友友友友支友友友友友友支友友友友友友友（）个次次次次次次饮次次次次次次饮次次次次次次次饮次次次次次次次（）个4．仿绘练习.示例图表（一）：点仿3*3,在图形内的点与点之间直接画出图形,起先不宜太难,让孩子照着画,逐渐变成看几秒之后默画出来.可增长难度变成4*4...示例图表（二）：格仿3*3,办法同上.可从2*2画起,视孩子情形而定.（一）（二）5．火眼金睛.找一些小石子或者玻璃球放在盒子里,由爸爸或者妈妈敏捷打开盒子让孩子看几秒钟,然后再敏捷合上盖子,让孩子说出盒内小石子或玻璃球的个数.之后难度要加大,要不竭的变换个数.6．视觉追踪.如将一个球用线吊在房顶上,摆动这个球,让孩子用眼睛注目这个球,或者将一个球放在一个在盆子里迁移转变,让孩子注目这个迁移转变的球.7．抛接球.左手拿一个合适孩子抓握的球（如网球）,抛起球用右手接住,然后,右手抛左手接.留意,高度要合适,以刚抛过火顶为宜.亲子活动活动一：昂首看在给孩子喂完奶后,使孩子的头靠在你的肩膀上,轻拍他的背几下,然后用手轻扶孩子的头部,使孩子的小脑壳能天然竖直少焉.孩子空肚时,使孩子俯卧床上,将其两臂愚昧于胸前方,妈妈将孩子的头转至正中位,用玩具引起孩子留意后逐渐将玩具置于孩子头正上方,练习孩子短时光地昂首.可重复演习几回.留意：经常将孩子竖直抱起,可逐渐延伸孩子竖直头颈的时光.孩子俯卧时,应经常调剂玩具距离孩子的方位和角度,防止孩子长时光注目某处形成对视或斜视.活动二：气球在哪里在孩子跟前拿个黑色鲜艳的红色气球,在距离孩子30厘米处往返移动,让孩子的眼光跟着气球迁移转变.活动三：看看会走的皮球第一步：怙恃让孩子抱一抱皮球,用皮球在孩子的前胸.后背高低阁下滚动,逗他愉快,并说：“圆圆的皮球来了！皮球爱好找孩子玩,看啊,又走了,真好玩！”使孩子熟习滚动的皮球,引诱孩子追视滚动的皮球.第二步：当孩子正愉快时,怙恃有意撒手将皮球掉落在地上,焦急的说：“哎呀,皮球走了,孩子快去追皮球！”勉励孩子爬曩昔追皮球,孩子抱住球后,怙恃可以抱起孩子,用密切的动作表扬他.第三步：怙恃对抱着皮球的孩子说：“皮球又要下地跑了.”让孩子松手,放掉落球.再次勉励孩子追球.第四步：爸爸与抱着孩子的妈妈面临面坐在地板上,爸爸把皮球滚向孩子,妈妈帮孩子把皮球滚向爸爸那里（今后逐渐勉励孩子本身滚动皮球到爸爸一方）.一边滚,一边念儿歌：“滚皮球,滚皮球,滚过来,滚曩昔,滚来滚去真有味.留意：皮球应当洗清洁,充好气,皮球直径不小于15厘米.皮球在身上滚动时,速度由慢到快,勉励孩子眼睛看着皮球滚动.让孩子去追滚动的皮球时,皮球滚动的距离应在孩子视线规模内.活动四：投篮入筐预备废旧报纸和塑料篓或桶.第一步：爸爸或妈妈示范搓揉纸团.用废报纸抓在手里揉一揉就成为团状.第二步：让孩子着手做纸团,家长可以指点孩子揉搓.第三步：爸爸妈妈示范把纸团扔入塑料篓,然后由孩子来扔,孩子扔中后必定不要忘却表扬他.假如没有投中,爸爸妈妈就要实时赐与勉励,让孩子多演习.不雅察孩子投球情形,随时调剂塑料篓的距离.第四步：配合整理纸球.留意：每次做游戏材料时,应让孩子在一旁做帮助.游戏时将玩具放在孩子能拿到之处,下次游戏时,可请孩子自取,造就孩子的自力才能和不雅察记忆才能.活动五：变.变.变预备孩子熟习的小动物玩具,如小猫等4种.第一步：在桌子上放上孩子熟习的玩具,请孩子依次指认,并说出它们的名称.第二步：让孩子闭上眼睛,妈妈说“变.变.变”,然后静静拿走一个玩具,请孩子展开眼睛看一看,说说什么器械不见了.。

儿童视知觉能力的培养（转）转载说明：今天听一个同事说他的小孩写作文的时候，总是不写标点符号，还出现许多错字，特别是经常把部首写反。

怎么批评都不起作用。

我没有实际了解这个孩子的作业情况，但是，我初步推测这个孩子可能存在视知觉能力的问题，所以特转这样一篇博文，以便这位同事阅读。

儿童视知觉能力的培养一、儿童视知觉发展的一般规律儿童视觉的形成和发展是具有一定规律的，不同年龄阶段的儿童，其视觉发展也会表现出不同的阶段性特征。

美国学者N.Barraga（白拉格）列出了儿童正常的视力发展表：0～1个月，看光或相关事物，眼肌调节能力差。

1～2个月，追视物体及光源，对色彩斑斓物感兴趣，盯住大人的脸，开始双眼协调运动。

2～3个月，注视地看，能区别面孔，黄色、橙色及红色。

3～4个月，眼睛运动更加自如，视力有所改进，能较顺利地追视物体。

4～5个月，视点由物体开始向身体各部分转移，企图抓或移向其喜爱的物体，开始用视觉探索环境，能认出熟悉面孔，视野发育亦趋完善。

5～6个月，够到或抓住物体，表明手眼协调开始。

6～7个月，视点能从物体转向物体，捡起失落的物体，眼球能自如移动。

7～8个月，熟练地观察物体并注视结果，观察运动物体并能快速追视。

9～10个月，视力很好，转眼自如，能搜寻物体甚至转向角落，模仿面部表情或玩看到的游戏。

11个月～1岁半，视觉敏捷，视功能充分发展，玩积木或组装物体。

1岁半～2岁，通过视觉观察将物体配对，指出书中的物体，模仿敲打与行为表演。

2岁～2岁半，远距离视觉发展，模仿其他运动，指出喜爱的颜色，视觉记忆力增强。

2岁半～3岁，分辨几何图形，画圆圈、椭圆、长方形、三角形、捣洞或对接。

3岁～4岁，依形状分类，深度知觉较好，画长线、十字及其他许多形状。

4岁～5岁，眼手协调能力增强，会做涂色、剪贴等手工。

5岁～6岁，观察图画内联系，会临摹简单字母。

6岁～7岁，临摹抽象图画，写字，阅读。

二、视知觉能力的主要内容在心理学中，视知觉是一种将到达眼睛的可见光信息解释，并利用其来计划或行动的能力。

幼儿视觉训‎练方案功能训练是‎根据智障儿‎童大脑皮层‎功能障碍而‎制定的恢复‎、补偿其定位‎功能方法。

功能训练包‎括感知训练‎、口语训练、大肌肉群活‎动训练手功‎能活动训练‎。

感觉是一种‎简单的心理‎现象，又是一切较‎高级、较复杂的心‎理现象产生‎的基础。

对智障儿童‎进行感觉训‎练是提高智‎力水平的重‎要手段，通过大量丰‎富的感知刺‎激和增加肌‎肉的活动的‎效率，提高感知的‎阈限性，刺激大脑功‎能定位的恢‎复和补偿，是一切训练‎的开端。

1、视觉训练视觉是由眼‎睛，视神经和视‎觉中枢的共‎同活动完成‎的。

外界物体发‎出的光作用‎于人的眼睛‎，通过眼睛的‎透明组织发‎生折射，在视网膜上‎形成物象，视网膜感受‎光的刺激后‎，把光能转换‎为神经冲动‎，再通过视神‎经将冲动传‎人视觉中枢‎，从而产生视‎觉。

对智障儿童‎的视觉训练‎目的是提高‎和增强视觉‎器官的感受‎能力和大脑‎对视觉信息‎的加工处理‎能力。

视敏度训练‎观察不同距‎离的大小类‎同物体。

(如：火柴梗、小木棍、牙签)观察不同物‎体(如：家俱、工具、蔬菜、水果)分辨室外远‎处不同物体‎(房屋、街道、交通岗)辨认某种熟‎悉的物体(如：公共汽车、小轿车、卡车)弱光下观察‎物体(茶杯、书、笔桶)辨色能力训‎练基本色训练‎：用红、黄、绿、蓝、黑、白等颜色同‎周围熟悉的‎物体进行实‎物训练。

如：红旗、黄纸、绿树叶、蓝天、黑板、白衬衫等，让智障儿童‎能基本正确‎地说出。

混合色训练‎：棕色、灰色、粉色、紫色、橙色辨色训‎练。

近似色训练‎：近似色是运‎用基本色调‎出的色调。

如：深红、浅红；深黄、浅黄：深蓝、浅蓝。

通过绘画调‎色进行训练‎，使智障儿童‎能辨认近似‎色的能力。

形状知觉训‎练结合实物，训练认识圆‎形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。

距离知觉训‎练训练智障儿‎童知道近物‎大，远物小，近物清晰，远物模糊。

方位知觉训‎练一方面以自‎身或身体为‎准进行训练‎辨别前、后；上，下；左、右等方位；另一方面进‎行东西南北‎方向的训练‎；太阳从东方‎升起，从西方落下‎。

视觉发展培养视觉发展培养是学前教育中的重要内容，对幼儿的认知能力和学习兴趣具有重要的影响。

本教案将以视觉发展培养为主题，从以下几个方面展开论述。

一、教学目标通过本教学过程，希望能够培养幼儿的以下能力：1. 观察力：培养幼儿对周围事物的观察能力，提高观察细节的能力。

2. 图形识别与分辨能力：通过观察不同的图形，让幼儿学会辨认和分辨不同形状的图案。

3. 图形表达能力：通过启发幼儿的创造力，鼓励他们用图形表达自己的想法和感受。

4. 空间感知能力：培养幼儿对物体位置和大小的感知能力。

5. 视觉记忆能力：通过观察和记忆事物，提高幼儿的视觉记忆能力。

二、教学准备1. 教师准备：PPT、识图卡片、彩色纸张、颜色笔等。

2. 幼儿准备：纸和铅笔。

三、教学过程1. 热身活动通过展示一些形状丰富的图片，帮助幼儿迅速进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2. 图形辨认游戏教师出示一些不同的图形卡片，让幼儿逐个辨认并说出形状的名称。

例如，圆形、三角形、正方形等。

在这个过程中，教师可以帮助幼儿理解每个形状的特点和应用。

3. 角色扮演教师播放一段关于建筑师或设计师的视频，让幼儿了解这个专业的工作内容。

然后，教师给幼儿分发一些彩色纸和颜色笔，让他们模仿建筑师或设计师，在纸上画出自己喜欢的图形。

通过这个活动，培养幼儿的创造力和图形表达能力。

4. 视觉记忆游戏教师用PPT展示一系列不同图形的图片，每幅图片的展示时间为10秒。

在每一幅图片消失后，幼儿需要记住图形的位置和形状，并在纸上尽量还原出这些图形。

教师可以将游戏难度逐渐增加，提高幼儿的视觉记忆能力。

5. 图形拼装教师给幼儿分发一些具有规则形状的拼图，让幼儿按照形状和颜色进行拼装。

这个活动可以帮助幼儿培养空间感知能力和手眼协调能力。

6. 游戏总结教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，帮助幼儿总结所学的形状和图形相关知识，并让他们分享自己在学习过程中的体会和收获。

四、教学辅助1. 使用多媒体设备展示丰富多样的图形图片。

视知觉感知训练配合眼调节训练灯对3~6岁近视性弱视儿童视力和屈光度的影响发布时间：2021-07-01T09:57:38.350Z 来源：《医师在线》2021年13期作者：汤中孙含恩王峰[导读] 目的探讨视知觉感知训练配合广东希姆乐斯健康照明科技有限公司与云南白药集团无锡药业有限公司联合研发的HML-TB-18006001型眼调节训练灯。

汤中孙含恩王峰永州市第一人民医院眼科湖南永州 425006 广东希姆乐斯健康照明科技有限公司广东东莞 523000 云南白药集团无锡药业有限公司江苏无锡 214028摘要目的探讨视知觉感知训练配合广东希姆乐斯健康照明科技有限公司与云南白药集团无锡药业有限公司联合研发的HML-TB-18006001型眼调节训练灯。

对3~6岁近视性弱视儿童视力和屈光度的影响。

方法纳入2020年9月~2021年3月我院收治的60例近视性弱视患儿作为本次的研究对象。

按照随机数字表对照法分为2组，每组30例。

对照组患儿行视知觉感知训练配合野光源G-MB12N眼调节训练灯干预。

观察组患儿行视知觉感知训练配合眼调节训练灯治疗。

观察LogMAR视力变化情况、屈光度变化情况、治疗效果。

结果2组患儿干预前视力对比，差异不显著（P＞0.05）；观察组干预后视力优于干预前以及对照组，数据间对比差异显著（P＜0.05）；对照组干预后视力优于干预前，数据间对比差异显著（P＜0.05）。

2组患儿干预前屈光度对比，差异不显著（P＞0.05）；观察组干预后屈光度低于干预前以及对照组，数据间对比差异显著（P＜0.05）；对照组干预后屈光度低于干预前，数据间对比差异显著（P＜0.05）。

观察组治疗总有效率（93.33%）高于对照组（73.33%），数据间对比差异显著（P＜0.05）。

结论视知觉感知训练配合眼调节训练灯对3~6岁近视性弱视儿童视力和屈光度的影响较积极，可以改善患儿的视力状况和屈光度，提高治疗效果。

关键词视知觉感知训练；眼调节训练灯；近视性弱视儿童；视力；屈光度；影响弱视是由视觉发育障碍或其他因素引起的单眼或双眼视力不正常的一种疾病，患者眼部通常无明显器质性病变，配镜后视力仍不能达到0.9以上[1]。