江苏省大丰市南阳中学鲁教版地理必修一《11 地球的宇宙环境》学案

地球的宇宙环境一、教学目标•了解地球在宇宙中的环境。

•理解地球的磁场、大气层对宇宙辐射的影响。

•掌握太阳风、日冕物质抛射等太阳活动对地球的影响。

•知道地球的磁场反转现象。

二、教学重点•地球在宇宙中的环境。

•地球的磁场、大气层和太阳活动对地球的影响。

三、教学难点•地球的磁场反转现象。

四、教学过程1. 导入（10分钟）•展示夜空中的星星图片，提问：这些星星是什么？在哪里？2. 探究地球在宇宙中的环境（20分钟）•引导学生阅读《鲁教版必修一》P30-P31页的内容。

•引导学生讨论地球在宇宙中的位置和所处环境。

•解释宇宙中黑暗、真空和辐射等概念，并向学生展示相关的图片和视频。

•提问：地球需要对付什么样的宇宙环境？环境对地球有什么影响？3. 探究地球的磁场和大气层（30分钟）•提供地球磁场和大气层的概念和相关的图片。

•引导学生讨论地球磁场和大气层的作用。

•许多辐射会被地球磁场与大气层吸收或反射，这种现象称之为什么？•结合P32页的表格，让学生了解地球对宇宙辐射的防御作用。

4. 探究太阳活动对地球的影响（30分钟）•提供太阳的基本概念和相关图片。

•引导学生讨论太阳风、日冕物质抛射等太阳活动对地球的影响。

•向学生展示相关的图片和视频，以帮助他们理解和记忆。

•让学生观看《鲁教版必修一》P33页的影片。

5. 拓展知识：地球磁场反转现象（30分钟）•提供地球磁场反转现象的概念和相关的图片和视频。

•引导学生讨论地球磁场反转现象的原因和影响。

•让学生了解地球磁场反转现象与地球物种演化的关系。

6. 总结和作业布置（10分钟）•对本节课的重点和难点进行总结。

•布置相关的阅读和作业。

五、教学反思在课程设计中，为了让学生更好地理解地球在宇宙中的环境，我们使用了图片和视频等多种媒体资源。

同时，在讨论中采用让学生自己提出问题，互相讨论的方式，引导学生快速理解和记忆相关知识点。

除此之外，在探究地球的磁场和大气层时，我们还使用了表格和图表等信息可视化方式，让学生更容易理解和掌握相关概念。

江苏省连云港市灌云县四队中学高中地理鲁教版必修1 1.1地球的宇宙环境【教学目标】一．知识与技能目标1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。

2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。

运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。

3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。

二．过程与方法目标1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。

2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。

3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。

4．运用相关知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。

并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。

4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。

【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。

【教学难点】太阳活动对地球的影响；地球上生命存在的原因。

【教学方法】指导学生自主学习、协作探究、交流互评。

充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。

【教学过程】 一． 引入新课设置问题，引入课堂情景：凭着你的认识，你怎样向别人描述宇宙或地球？ （学生交流，尽情畅谈，插入读图1-1-1“人类信息图”，教师根据学生的回答，将答案分类汇总引入到：第一单元从宇宙看地球的内容安排、知识结构：宇宙——太阳——地球） [图1-1-1解析]1972～73年美国“先驱者”10号、11号探测器携带的镀金铝板镌刻的图案，图中表达的含义： ◆ 太阳系及其九大行星 ◆ 地球在九大行星中的位置 ◆ 航天器发射路径◆ 根据地球上人类特征绘制的一对男女裸体人像◆ 人像背后是按比例绘制的航天器外形，表明人体大小 ◆ 地球相对于14颗脉冲星的位置关系 ◆ 氢分子结构图[讨论]如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？[拓展资料]美国“旅行者”1号、2号探测器携带的镀金铜板刻录的唱片“地球之声”，长120分钟 ◆ 115幅照片、图表（含中国长城、家宴）◆ 60种语言的问候语（含中国普通话、粤、厦门和江浙方言）◆ 地球上自然界的各种声音◆ 人类的音乐（包括贝多芬等西方经典名曲、各国民族乐曲、中国古乐“高山流水”说明新课标对本节的具体要求，媒体展示： 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

【课标要求】一．标准1．描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

2．阐述太阳对地球的影响。

二．活动建议1．选择一种形式（如写一篇小短文，绘制一幅图，或者制作一段计算机动画等），向家人或同学讲解地球所处的宇宙环境。

2．观察某种天文现象，并查阅有关资料，说出自己的观察结果及体会。

【教学目标】一．知识与技能目标1．知道宇宙中的天体、天体系统的概念，绘图说明天体系统的级别大小，确定地球在天体系统中所处的位置。

2．认识太阳系的成员，确定地球在太阳系中所处的位置。

运用资料说出九大行星的运动特征和结构特征。

3．利用资料证明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物质的原因。

二．过程与方法目标1．阅读知识窗“多样的天体”等图文信息，认识各类天体的主要特征；通过观察实践、利用网络等媒体，收集天文科普材料，增强对宇宙环境的感性认识。

2．通过阅读“天体系统示意图”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。

3．阅读“太阳系模式图”，归纳九大行星绕日公转的共同特点；利用资料证明太阳活动对地球产生的影响。

4．运用相关学科知识，从温度、水、大气等方面，分析地球上存在生命物质的条件，逆推地球上能形成生命的原因。

并以小组讨论的形式，提出在宇宙中寻找外星人的依据。

三．情感态度与价值观目标1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的科学宇宙观。

破除迷信，反对邪教。

2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。

另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园――“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。

3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；4．通过观赏天体照片等相关视频信息，激发地理审美情趣。

【教学重点】天体、天体系统的概念；太阳对地球的影响；地球上存在生命的原因。

鲁教版地理必修1《地球的宇宙环境》教案第一节 地球的宇宙环境测试要求：1、 了解不同级别的天体系统，说明地球在太阳系中的位置2、 知道地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命的条件和原因3、 了解太阳辐射对地球的影响4、 了解太阳活动对地球的影响课时安排：1课时基础知识：一、天体系统1、最基本的天体是 和 。

是离地球最近的恒星， 是离地球最近的天体。

2、天体系统（1）成因：天体之间 、 形成（2）归纳天体系统的层次：判断：总星系就是宇宙。

（ ）3、太阳系（1）中心天体： ，原因是 。

（2、 、 、 、 、 、 、。

（3）八大行星的运动特征是 、 、 。

（4） 八大行星按照结构特征可以分为 行星（包括 、 、 、）、 行星（包括 、 ）、 行星（包括 、 ）。

（5）小行星带的位于 和 之间。

（或 和 之间）二、太阳1、太阳巨大能量的来源 。

2、太阳辐射对地球的影响：①②③三、地球1、地球是一颗既普通又特殊的行星，其特殊性的表现是 。

（一）单项选择题图2为“2009年7月22日日全食发生时太阳、地球、和月球的位置示意图”。

读完图完成1-2题。

1、以图中天体为中心天体的天体系统有（ ）A 、1级B 、2级C 、3级D 、4级2、月球上没有生命物质存在的主要原因之一是（ ）A 、与太阳距离太远B 、宇宙环境不安全C 、没有适宜生物呼吸的大气D 、没有昼夜更替现象3、太阳辐射的主要作用是（ ）A 、是维持地表温度，促进地球上水、大气、生物活动和变化的主要动力B 、是产生磁暴现象的原动力C 、人类生产和生活的能量不来自它D 、是太阳内部核反应的能量来源（二）判断题（正确的填“A ”，错误的填“B ”）4、地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

（ ）5、太阳黑子出现在色球层。

（ ）6、太阳黑子和耀斑增多时，可能引起地球上无线电短波通信中断。

（ ）7、太阳黑子增多的年份，耀斑相应减少。

（ ）（三）综合题8、图14为“太阳系模式图”读图完成下列各题。

学案版本章节编号使用日期姓名班级小组组内评价教师评价第一节地球的宇宙环境（第１课时）课型：新授课制作人：郇长鸣审核人：郇长鸣2011年9月6日一、三维目标：1.知识与技能：掌握天体与天体系统的概念及类型或层次，了解太阳概况及其活动对地球的影响；学会分析资料和图表，并从中获取知识。

2.过程与方法：运用课本相关的插图、资料，分析归纳天体系统的层次、太阳、太阳活动对地球的影响、地球的一般性和特殊性。

3.情感态度和价值观：通过本课学习树立科学的人生观和宇宙观，培养热爱科学的精神和合作探究的学习习惯。

二、学习方法：小组讨论法、图表分析法、比较分析法三、预习提示：1、宇宙①概念：②特性：③天体及天体系统：（试画出天体系统结构图）总星系2、太阳及太阳活动①太阳能量来源②太阳辐射及其意义四、预习检测题1．有关宇宙和天体的说法，正确的是（ ）A ．目前人们用肉眼或借助望远镜可观测到的各种星体总称为天体B ．宇宙是无限的，人类认识的宇宙范围会随着探测水平的不断提高而不断扩大C ．宇宙中最基本的天体是恒星和行星D ．各种天体孤立地存在于宇宙之中2．不包括地球的天体系统是 （ ）A ．太阳系B ．银河系C ．总星系D ．河外星系3．有关太阳活动的叙述，正确的是 （ ）A ．太阳黑子是太阳活动最强烈的显示B ．耀斑是太阳活动强弱的标志C ．世界上很多地区降水量年际变化与太阳黑子活动周期有一定相关性D ．太阳黑子能释放出大量的紫外线、X 射线、γ射线4．下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是 （ ）A ．太阳系—木星—冥王星B ．宇宙—银河系—太阳系C ．太阳系—地月系—银河系D ．太阳—地球—哈雷彗星5．2000年正值太阳活动高峰期，下列叙述正确的是 （ ）①太阳黑子和耀斑都产生在太阳色球层上 ②前一次太阳活动高峰期约是1989年前后 ③太阳活动发出的强烈射电扰乱地球大气对流层，影响地面无线电短波通讯 ④太阳的高温使高能带电粒子向外高速运动，到达地球后容易产生“极光”A ．①②B ．②④C ．③④D ．①④5．读“太阳大气结构示意图”，完成下列各题。

第一章从宇宙看地球第1节地球的宇宙环境本节内容是从三个方面进行分析和讲解的：1.描述地球所处的宇宙环境。

地球所处的宇宙环境是指以地球为中心的宇宙环境，可以从宏观和微观两个层面理解。

2.简述太阳对地球的影响。

太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。

3.说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

区域认知：认识宇宙中的天体类型、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境。

综合思维：运用资料，从太阳辐射、太阳活动两个方面说明太阳对地球的影响；学会综合分析判断其他星球存在生命的可能性。

人地协调观：了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。

1. 理解各天体、天体系统的定义，了解各天体系统之间的关系；2. 了解太阳辐射和太阳活动对地球的影响；3. 了解太阳系的基本特征，地球是一颗既普通又特殊的行星的物质条件。

教师准备：挂图、课件、投影仪等；发学案。

学生准备：结合学案课前预习。

【导入新课】2018年11月17日美国国家航空与航天局（NASA）“洞察号”探测器登陆火星。

火星作为太阳系中与地球最相似的行星，火星上真的存在生命吗？火星具备适宜人类生存的环境吗？一、宇宙（一）宇宙的概念：（学生阅读课文总结）宇宙是时间和空间的统一体，是运动、发展和变化着的物质世界。

宇宙中物质的存在形式是多种多样的——宇宙具有物质性特点，宇宙中这些物质统称为天体（二）天体：宇宙中有多种多样的物质，如星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体等，这些物质统称为天体，有自然天体和人造天体之分。

其中，恒星和星云是最基本的天体自然天体：恒星、行星、卫星、彗星、星云、存在于星际空间的气体和尘埃。

人造天体：宇宙飞船、航天飞机、通信卫星等（发射出以后）宇宙处在不停的运动和变化之中。

距离相近的天体因相互吸引而相互绕转，构成不同级别的天体系统。

第一单元第一节地球的宇宙环境【课标导航】1．通过对太阳概况和太阳活动的分析说明太阳和太阳活动对地球的自然环境和人类活动的影响。

2．运用资料说明地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星，分析说明地球上存在生命的原因。

3．学会运用比较分析的方法，解决有关地理问题，树立科学的人生观和宇宙观。

【重·难点】1．太阳活动及其对地球的影响2．地球是太阳系中一颗即普通又特殊的行星【知识梳理】二、太阳读图1－1－11太阳系模式图分析：①中心天体是②八大行星的名称、顺序、共同特性。

③地球的位置（左邻右舍）④小行星带的位置1、阳能量来源于太阳内部的________反应，在这个过程中太阳损耗质量而放出能量。

2、太阳大气层的结构及太阳活动：①日冕层：是太阳大气的最外层，延伸到几个太阳半径。

②色球层：③光球层：3、太阳对地球的影响：（1）太阳能量对地球的影响：（2）太阳活动对地球的影响：①当黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球的电离层，使地球上的__________受到影响。

②太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱地球_______，出现“__________”现象。

如果带电粒子流与两极上空的大气相碰撞，会出现__________.③分析图1－1－15表明太阳活动与、有关。

针对性练习1、公元前28年，曾记载：“三月巳末，日出黄，有黑气大如钱，居日中央”，这种现象发生在大气层的：A、光球B、色球C、日冕D、大气层之外2、关于太阳活动的叙述，不正确的是：A、阳黑子是太阳表面的低温区域B、太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志C、耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示D、太阳黑子和耀斑活动的周期存在很大的差异3、下列地理现象，与太阳活动密切相关的是：A、酸雨的形成B、“磁暴”现象的发生C、臭氧层空洞的出现D、扬尘，沙尘暴现象的出现4、关于太阳活动的叙述，正确的是：A.太阳黑子是太阳表面一些地方温度稍低、显得较暗的部分B耀斑爆发持续时间长，释放能量大C.太阳活动强弱的主要标志是耀斑D太阳活动的周期大约为11年三、地球阅读表1－1－1 八大行星物理性质比较①类地行星、、、巨行星、远日行星、②对比地球与其他行星的特征1、地球的普通性：2、地球的特殊性：①外部原因②地球特殊性原因①（地球存在生命的原因）自身原因②③【典型例题】例1：地球上之所以存在生命，是因为（）①地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中②地球具备了生物生存的地形条件③地球具备了生物生存的土壤条件④地球具备了生物生存所必需的温度、大气和水等条件A、①②B、①③C、①④D、②④[解析] 地球上具有生命物质的条件主要是两方面，一是地球处于稳定而安全的宇宙环境，二是地球上具备了适合生命生存的适宜温度、适合生物呼吸的大气、生物必需的水。

鲁教版高中地理必修一第一单元第1节《地球的宇宙环境》学案第一单元第一节地球的宇宙环境一、【学习目标】1.了解天体特征及天体系统，能够用图示的方法说明天体系统的层次划分。

2.描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。

3.理解太阳辐射和太阳活动对地球的影响。

二、【前置作业】（一）宇宙1.概念：宇宙是________和________的统一体，是运动、发展和变化着的_______ 世界。

2.特征：（1）物质性：天体：位于地球大气层之外，在宇宙中独立运行着的物质称之为“天体”。

常见的天体有星云、_______、_______、_______、彗星、流星体、星际物质等，其中_________和_________是最基本的天体。

（2）太阳辐射对地理环境和人的影响：太阳直接为地表提供 和 ；维持 ，为生物生长、大气和水体运动等提供能量；太阳能是一种清洁的 。

4．太阳活动：（1）概念：太阳大气时常发生变化，有时较为剧烈，这些变化统称为太阳活动（2）分布：（3）标志：_________和________是太阳活动的重要标志，活动周期都是约_____年。

（4）影响： 太阳大气层光球层色球层 日冕层 太阳活动、日珥太阳风 表现具体影响 地球磁场 产生现象两极地区产生现象地球电离层影响通信天气、气候存在一定相关性（三）地球1．普通性(1)从运动特征看：与其他七大行星十分相似，具有、和的特点。

(2)从结构特征看：与水星、金星和火星同属____________行星，具有许多共同之处（如距太阳较近，质量、体积较小，公转周期较短等）。

2.特殊性：是因为地球上存在____________。

预习反馈练习判断题1.宇宙就是总星系（）2.距离地球最近的自然天体是太阳（）3.八大行星的绕日运动具有同向性、共面向和近圆性的特点（）4.太阳黑子出现于色球层（）三、【课堂交流、探讨】1.说出影响太阳辐射的因素及太阳对地球的影响2.分析地球上存在生命的原因有哪些？四、【目标检测】（一）单项选择题1．下列属于天体的是（）A．彗星和流星体 B．空中飞行的飞机C．河外星系 D．海洋中行驶的轮船2.右图为嫦娥二号探月期间运行示意图，比图中所示天体系统高一级的是（）A．太阳系 B．河外星系 C．银河系 D．总星系3．读图，表示河外星系、太阳系、地球（分别用大、中、小圆表示）三者的关系是（）A BC D4、地球是太阳系一颗特殊的行星，体现在（）A．地球上有大气B．地球上有生命C．地球与太阳远近适中 D．地球的体积与质量适中5．太阳能量的来源是（）A．氢气燃烧 B．氦气爆炸C．核裂变反应 D．核聚变反应2019年12月22日早晨，太阳照常升起，“世界末日”谎言不攻自破。