基于高校网络舆论的大学生思想政治教育探析

大学生网络舆情与高校思想政治教育工作大学生网络舆情与高校思想政治教育工作——以人人网为例摘要：网络舆情对大学生的思想和行为有着重要的影响。

近年来高校的突发事件大都跟网络舆情有着密切的关系。

因此加强高校思想政治工作对大学生网络舆情对策的研究，对维护高校的和谐稳定有着重要的意义。

本文通过以人人网为例对大学生网络舆情的形成原因及特点进行分析，提出了高校网络舆情的应对策略。

关键词：网络舆情高校思想政治教育一、网络舆情的概念天津社会科学院舆情研究所刘毅在《网络舆情研究概论》一书中为舆情作出如下定义：舆情是由个人以及各种社会群体构成的公众，在一定的历史阶段和社会空间内，对自己关心或与自身利益紧密相关的各种公共事务所持有的多种情绪、意愿、态度和意见交错的总和。

[1]这是学术界比较认同的关于舆情的定义。

它是公众对网络传播中的焦点或者热点问题所表现的带有倾向性的意见或言论的情况。

网络舆情是社会不同领域在网络上的反应，可以分为政治舆情、法制舆情、道德舆情、消费舆情等等。

所谓大学生网络舆情就是指以在校大学生为主的群体通过贴吧、论坛、网站等各种网络平台，针对自己所关注的社会焦点热点问题、校园管理及学校生活等方面发表言论意见，从而形成倾向性的意见、态度或者情绪的总和。

二、大学生网络舆情形成原因1、焦点、热点问题的激发大学生是社会群体的一部分，当有社会焦点问题和热点问题出现时，大学生出于猎奇心理会极其关注并且进行讨论。

尤其是出现国际问题、社会治安问题、腐败问题时，更能激起大学生心中热血，是触发大学生网络舆情的导火索之一。

就近几个月来发生的事件如温州动车事故事件、郭美美事件、上海地铁事件等等，无不在网络上掀起了风波。

大学生面对网络上丰富的信息资源，最初可能只是某人或者极少数的意见，随着建议和言论的扩散和传播，更多人会更认可或者认为某种观点与自己的想法有了交流和碰撞，这时个人意见会转化为多数人的意识，，就形成了一定规模、具有明确指向性的网络舆情。

高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响与应对措施分析①董亚君1，徐东升2（1.大连东软信息学院，辽宁大连116023；2.大连民族大学，辽宁大连116602）［摘要］互联网时代的到来，特别是手机移动网络技术日渐成熟后，高校网络舆情逐渐形成，并深刻地挑战了大学生思想政治教育。

值得注意的是，这种影响是一把双刃剑，需要高校深入分析，科学引导，以持续有效开展大学生思想政治教育工作。

鉴于此，从积极和消极两方面分析高校网络舆情对大学生思想政治教育的影响，并在此基础上思考有效的应对措施。

［关键词］网络舆情；大学生；思想政治教育［中图分类号］G645［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）15-0012-02目前，大部分高校都开通了校园官网，高校学生基本都能熟练运用网络时代的各种新媒体，阐释他们的观点，发表他们的意见，并通过网络得到广泛传播，形成了独具时代特色的校园网络舆情。

这种舆情在充实思想政治教育内容、优化可用传播方式的同时，对大学生价值观的形成产生了多方面的消极影响，对高校思想政治教育工作形成了挑战。

在这种情况下，顺应网络科技时代，创新推进大学生思想政治教育工作，业已成为目前各高校需要重点思考解决的问题。

一、校园网络舆情对大学生思想政治教育形成的积极影响（一）充实了高校思想政治课堂教学的内容形式在过去很长时期内，高校开展思想政治教育课程普遍采用灌输式教学方式，老师在讲台上讲授非常抽象晦涩的内容，因为口授教学的局限性很少涉及实践层面，这种教学方式让大多数学生产生抵触心理，教学效果事倍功半。

微信等网络新媒体的出现，可有效充实思想政治教学课程的内容及形式，网络舆情的内容更是涵括当今社会的方方面面，具体形式不仅有过去常见的图片，还有各种视频、音频文件。

更为关键的是，网络资源随着时代的发展不断增多，甚至呈现出爆炸式增长态势。

对于高校思想政治课程教学而言，这些网络信息资源是其创新的素材源泉及发展契机，高校老师应该灵活利用，锐敏把握网络中的热门事件，以更好地引导、教育在读大学生。

网络舆论环境下的高校思想政治教育研究一、本文概述随着信息技术的飞速发展，互联网已经成为人们获取信息、表达观点、交流思想的重要平台。

网络舆论环境的形成，不仅改变了信息传播的方式和速度，也对高校思想政治教育工作提出了新的挑战和要求。

因此，本文旨在探讨网络舆论环境下高校思想政治教育的现状、问题及对策，以期为提升高校思想政治教育的实效性提供理论支持和实践指导。

本文将首先分析网络舆论环境对高校思想政治教育的影响，包括信息传播方式的变革、学生思想观念的多元化、教育环境的复杂化等方面。

在此基础上，深入剖析当前高校思想政治教育在网络舆论环境下面临的主要问题，如教育内容与方法的滞后、教育者与受教育者的信息不对称、教育环境的不可控等。

针对这些问题，本文将提出相应的解决策略，包括创新思想政治教育内容与方法、构建平等互动的教育者与受教育者关系、优化网络舆论环境等。

本文的研究方法主要包括文献分析法、案例分析法、实证调查法等。

通过梳理国内外相关文献，了解网络舆论环境下高校思想政治教育的理论与实践进展；通过分析典型案例，揭示当前高校思想政治教育在网络舆论环境下面临的具体问题；通过实证调查，了解大学生在网络舆论环境下的思想动态和行为特点，为提出针对性的解决策略提供依据。

本文将对研究成果进行总结，并指出未来研究的方向和重点。

希望通过本文的研究，能够为高校思想政治教育工作提供有益的参考和启示，推动高校思想政治教育工作在网络舆论环境下实现创新与发展。

二、网络舆论环境的特点与影响随着信息技术的飞速发展，网络舆论环境呈现出一些显著的特点，并对高校思想政治教育产生了深远的影响。

网络舆论环境的特点主要体现在以下几个方面。

网络舆论具有传播速度快、覆盖面广的特点。

信息的发布和传播不再受地域和时间的限制，一条信息可以在短时间内迅速传播到世界各地，形成全球范围内的舆论影响。

网络舆论具有交互性和多元性的特点。

网民可以自由地表达自己的观点，进行互动交流，形成多元化的舆论场。