浅议高校网络舆情与大学生思想政治教育

２０１０年１月　重庆邮电大学学报（社会科学版）　Ｊａｎ．２０１０　第２２卷第１期　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｐｏｓｔｓ　ａｎｄ　Ｔｅｌｅｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｅｄｉｔｉｏｎ）　Ｖｏ１．２２　Ｎｏ．１　

思想政治教育在高校网络舆情中的导向功能　

任永梅，刘秀伦　

（重庆邮电大学法学院，重庆４０００６５）　

摘　要：大学生特有的群体性致使高校网络舆情形成非常快速，而大学生不成熟的价值观易受他人影响。为　此，思想政治教育工作者应该及时主动地占领高校网络舆情新阵地，运用思想政治教育的导向功能，引导大学　生树立正确的道德观、人生现、价值观。　关键词：高校；网络舆情；思想政治教育；导向功能　

中图分类号：Ｇ６４１　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７３—８２６８（２０１０）Ｏ１一Ｏ１３５一Ｏ４　

一、高校网络舆情的特点　

网络舆情，从书面上理解就是在互联网上传　播的公众对某一“焦点”、“热点”问题所表现出的，　

有一定影响力、带有倾向性的意见或者言论的情　况ｌｌ１］。高校中的ＢＢＳ是校园网上的公共场所，是　

大学生自由发表评论、表达意见的网络空间，国内　外的一些突发事件和重大新闻常常会以最快的速　

度在这个媒介场所内出现，引发大学生的广泛关　注和讨论。随着意见的扩展和讨论的深入，讨论　

往往会逐渐趋向特定的焦点，形成具有一定规模　且较为明确的网络舆情。因此，我们可以将高校网　

络舆情简单地定义为是高校学生对高校网络虚拟　社区中一些“焦点”、“热点”问题所表现出的，有一定　规模、带有倾向性的意见或者言论的情况。具体来　说，高校网络舆情有如下几个特点。　

１．自由性与可控性　从高校网络舆情的传播来看，它具有自由性　与可控性。高校学生可以在网络虚拟空间中自由　

地发表自己的见解，“出版”自己的著作，成本低　廉，程序简便。德国批判学派学者哈贝马斯说：　

“科学技术的合理性本身也就是控制的合理性，即　统治的合理性。”＿２　其实，网络在提供给人们前所　

２０１０年第２ｌ期　（总第２１２期）　世纪轿　Ｓｈ／Ｊｉ　Ｑｉａ０　Ｎｏ．２１，２０１０　（Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．２１２）　

浅析大学生网络舆情　与高　校思想政治教育工作　

于江宁　

（哈尔滨工程大学人文社会科学学院，黑龙江哈尔滨１５０００１）　

摘要：当前，论坛、博客已经逐渐成为高校大学生发表舆论的重要场所，加强对高校大学生网络舆情的引导，已经　

成为当前高校思想政治教育工作者所要面临的新课题。针对网络舆情的特点对高校思想政治教育工作的影响，要对　高校网络真情进行引导，以促进高校校园的和谐发展，更好地发挥思想政活教育在育人和管理中的作用，挖掘网络环　

境下思想政治教育的新功能。因此，高校要重视网络舆情对思想政治教育的重要性，认真分析其形成原因，准确把握　

其特点，采取有效措施和方法，加强教育引导，着力做好网络舆情视角下的思想政治教育工作。　关键词：高校；网络真情；思想政治教育　．　

２１世纪是网络信息时代，网络正在成为学习、娱乐、生　

活、交流的重要工具，其社会影响力也在不断扩大。大学　

生作为比较活跃和易发生较大波动的不稳定群体，其舆情　

的发生、发展直接影响着高校稳定及社会的发展。２００４年　

９月举行的十六届四中全会指出：“要高度重视互联网等　

新型媒体对社会舆论的影响。”因此，广大高校的思想政治　

教育应及时了解大学生的网络舆情的形成原因、特点；探　

究网络舆情给高校思想政治教育工作带来的影响；进而提　

出解决这些问题的建议、措施。而这无疑对正确地、有效　

地引导大学生的网络舆情以及使高校思想政治教育工作　

走向科学化具有重大而深远的理论意义和实践意义。　

一、大学生网络舆情的概念、形成原因及特点　

（一）大学生网络舆情概念的界定　

第一，舆情：“舆情是现代社会处于不同阶层人员的政　

治态度、思想意识和行为方式等方面的综合表现。　”　

第二，网络舆情：“网络舆情就是公众对互联网上传播　

的某一‘焦点’或‘热点’问题所表现的有一定影响力、带　

高校网络舆情下的思想政治教育探究　王　晴　（燕山大学０６６００４）　【摘要】高校网络舆情是当今校园里所存在的具有普遍性的诉求表　达机制和排解情绪的主要渠道，我们要高度重视大学生在网络舆情下　的思想政治教育，积极探索应对高校网络舆情的策略，加强网络舆情的　引导和建设，加强对学生道德和安全意识的教育，加强爱校爱国的理念　教育。　【关键词】高校；网络舆情；思想政治教育　随着互联网技术和移动终端的普及和快速发展，网络已经在　高校蔓延开来，网络舆情随之而来，对高校的思想政治教育来说既　是机遇也是挑战，了解舆情特点，把握舆情的动态，引导舆情的发　展对校园稳定发展具有重要的意义。　一、高校网络舆情的内涵　网络舆情是舆情的一种特定的表现形式，以互联网为传输介　质，社会上公众对某一事件所持有的观点、态度和意见，往往带有　这一群体的倾向性和情绪化。网络舆情多以微博、ＱＱ、ＭＳＮ、博客　等交流平台进行消息的传递、回复，即发帖和跟帖的动态过程，具　有“滚雪球”效应。高校网络舆情顾名思义为网络舆情在特定的　范围内所具有网络舆情的特征。　二、高校网络舆情对思想政治教育的影晌　网络舆情的发展对高校的思想政治教育来说既是机遇又是挑　战，高校网络舆情反映了当今大学生的思想状况，是大学生思想动　向的方向标，是大学生思想变化发展的“晴雨表”。大学生是高校　思想政治教育的主要对象，大学生又是高校网络舆情的主要参加　者，因此，高校网络舆情也受到了新的影响。　１、高校网络舆情对思想教育工作的积极作用　（１）紧跟时代步伐，转变传统教育理念　在网络媒体等迅速发展的时代，思想教育工作者应从主观上　转变传统教育的理念、方式方法。不要等到问题出来再去找解决　的办法，而是在面对网络发达的今天，对高校及社会热点问题要有　一定的预判力，要站在高校网络舆情的前面，给学生们指引正确的　舆论方向。单纯的说教式和灌输式已经不适应现代的教育方式方　法，要想融入学生的思想，要想及时掌握学生的动态，就得掌握新　的教育方法，适应时代的需求，与学生一起“玩舆情”。　（２）结合高校网络舆情，做好学生思想工作，帮助学生解决实　际问题　当代的大学生思想积极进取，个性化较强，世界观、人生观和　价值观正处于逐步形成阶段，易受外界环境影响，及时监测和控制　网络舆情的事态发展和掌握大学生的思想动态，是高校思想政治　教育工作的主要任务。面对传统面对面的教育方式，大学生更喜　欢在网络上赤裸裸的无所顾忌的表达自己真实想法，分析大学生　网络舆情有助于了解大学生对高校各项工作的意见和情绪。舆情　的监控者根据学生的信息更好地向学校的相关部门传达学生的意　见，有助于管理者及时调整政策措施，更好的帮助学生解决实际问　题，在实际工作中回应大学生的诉求，这样大学生会更加信任学　校，更好的推进校园的和谐发展。　２、高校网络舆情对思想教育工作的消极作用　由于网路的开放性和匿名性，大学生摆脱了日常的来自于道　德和法律的压力，一些平时不敢说的话便会在网络上用匿名表达　出来，这使得监测者和管理者难以调控和管理网络舆情。再加上　网络舆情的多元化和交互性，一些错误的消息乘虚而入，使得不具　有完全辨别是非能力的大学生的思想进行了冲击。同时在舆情形　成的过程中，各方思想的激烈碰撞，最终形成网络舆情的突发性和　大多数人的利益一致性。　三、引导、创建网络舆情下的思想政治教育新举措　１、建立完善网络思想政治工作队伍，提高工作水平　高校要做好网络舆情的引导工作，重要的是建立一支高水平　的网络思想政治队伍。主要由专业的网络管理人员、ＢＢＳ的评论　员、网络辅导员，使他们成为网络舆情的主导者，同时还要培养一　批政治素质坚定、网络舆情优秀的学生党员和学生干部参与其中，　对一些歪曲事实和不和谐言论，及时给予疏导和澄清，加强主流思　想，加强大学生自我教育和自我引导。　２、建设以思想教育为主旋律的“红色网站”　更多的学生喜欢在网上发布有关学校建设方面的消息以及宣　泄自己的负面情绪，不难看出，学校在网络建设上没有一个公开、　开放、全校师生参与的这样的一个明面上的交流平台，这就使得学　生不得不自己寻找途径来宣泄情绪。因此，我们要结合实际，积极　营造健康的网络环境，主动宣传学校的各项工作，把握舆情的动　向，做到有问必答，有困难必解决的态度，让学生体会到学生是学　校的主人，在潜移默化中培养学生更加爱校、爱国的情操。　３、健全利益表达诉求机制，拓宽沟通渠道　面对高校网络舆情的新形势、新情况，学校更应该尊重大学生　表达利益的诉求的方式方法，积极拓宽沟通渠道。校方应该定期　召开由学校相关部门，如教务、管理、后勤等与学生代表对相关问　题进行座谈，针对座谈会中学生提出的问题给予关注和解决，获得　学生对学校的信任；利用学校正式组织和社团等途径向学校来表　达利益诉求；针对高校网络舆情，学校相关部门要在第一时间在网　上做出回应，以免舆情扩大化，在做出回应的同时要及时关注网络　舆情人的情绪，做到及时疏导排解其不良情绪；逐步建立学生个人　道德的评价体系，尊重学生的需求，及时帮助学生解决困难，加强　交流，培养学生的网络道德意识安全意识。　【参考文献】　［１】王旭东．基于网络舆情的高校思想政治教育思考［Ｊ］．安徽工业大学　学报　会科学版）２Ｏ０９　）　［２］杨丽英．大学生群体舆情与思想政治教育的动态管理［Ｊ］．思想教育　研究２０ｏ８（７１　［３］汤力峰，赵昕丽网络舆情与高校思想政治工作应对［Ｊ］．黑龙江高教　研究２ｏ０７（

高校网络舆情与思政教育

摘 要：关注网络舆情；成为高校思想政治教育新的重要领域和课题；高校应高度重视网络舆情对思想政治教育的重要性；并认真分析其形成原因；准确把握其特点；采取有效措施和方法；加以规范和引导,着力做好网络舆情视角下的思想政治教育工作。

关键词：高校；网络舆情；思想政治教育；引导与规范

中图分类号：g641

文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2012）-01-00-02

一、高校网络舆情与思想政治教育

网络舆情是指在一定的社会空间内，围绕中介性社会事件的发生、发展和变化，民众对社会管理者产生和持有的社会政治态度。在网络环境下的舆情信息的主要来源包括新闻评论、bbs、微博等。网络舆情的迅速形成会对高校本身和社会产生较大影响，在这时候任何不适宜行为，都容易对高校本身的公信力和执行力产生一定程度的冲击，导致高校网络舆情会出现一些令人不愿意看到的现象，也会在一定程度上危害学校的思想政治教育。例如：“学生集结滋事”，网上热炒一些绯闻，这在一定程度上破坏了高校的思想政治教育。因此，我们要看到网络舆情的负面影响，加以规范和引导。

二、高校网络舆情的成因

（一）校园内外突发事件的网上讨论。影响高校网络舆情的校园内外突发事情，主要包括在社会上和校园内突发的与学校有关的

或者是学生比较感兴趣的事情，学生在网上开展讨论，不顾后果妄加指责。

（二）与高校师生员工利益密切相关事情的网上诉求。校内学生评先评优、入党、就业以及人事、财务、住房分配和职称等制度改革也容易形成网络舆情，同时教学管理改革、学生就餐、住宿、水电供应等后勤管理与服务常常是网上诉求和民意集聚的热点和焦点。前段时间网上热炒的复旦大学学生宿舍装空调的事情就是网络舆情的一个小的缩影。