新外研版高中英语必修四 Module 2 Grammar 课件+练习

word

1 / 8 Book5 M2 导学案第一课时-----基础训练

一。课文复习

A根据课文内容填空

Roads can be in____________and dangerous ____________（在高纬度）in big mountains .

Let me tell you something about one road in La Paz , which is at 3,500meters in Bolivia,

and a man who is always standing __________of the road_______________.

___________, mountains rise _______and on the other there is_____________. Often

the vehicles ________the road and fall. You can imagine how many people ___________

______________ death there .The most dangerous thing is that there is a bend where

two vehicles from___________________can’t see each other. But _____to TImoteo ,

___________has fallen . Every morning , he ___________the bend with a large board ,

which is red on one side and green on the other. When vehicles e , he shows the drivers

the board , which tells them to ________the green color or to stop with the red

Module 4 Great Scientists I．教学内容分析 本模块以Great Scientists 为话题，介绍了几位不同的科学家，并对我国著名的科学家袁隆平作了主要介绍。旨在通过本模块的教学，使学生能够运用所学词汇和句型来描述科学家及他们的的发明。 Introduction 部分介绍了几位不同的科学家和学科名称，使学生进一步熟悉词汇、句型，为本模块的学习奠定基础。 Reading and Vocabulary 部分通过阅读The Student who Asked Questions，让学生学习相关词汇，学会归纳文章的主旨大意；分析文章的结构和写作技巧；并进一步了解我国著名科学家袁隆平和他的杂交水稻，对学生进行思想教育。 Grammar 1部分以练习的形式来复习一般现在时、一般过去时，一般将来时和现在完成的被动语态。 Grammar 2部分通过让学生了解介词by +v.- ing 这种形式并能用其改写句子。 Function 部分学习数字的读法，并能进一步去读位数较多的数字，分数和百分数。 Listening and vocabulary 部分听取一段关于科学家爱因斯坦和霍金及他们发明的录音内容，培养学生获取主要信息的能力。 Reading and Writing部分使学生了解有关霍金的信息，学会写如何介绍生平的文章，并能运用所给信息写一篇介绍爱因斯坦的文章。 Pronunciation部分通过听力训练，让学生掌握多音节单词的重音的读法。 Speaking部分要求学生运用所学知识，做猜科学家名字的游戏。 Everyday English部分通过对听力材料的阅读，使学生能在情景中学会材料中出现的日常交际用语的运用。 Cultural Corner部分是一篇介绍火箭的历史和发展的文章，让学生通过阅读了解当今社会科技发展的主要方向和重大成果。 Task部分是对本模块的一个复习与应用，要求学生小组活动，制作一个广播节目来介绍一位科学家的生平。 Module File部分有助于学生对本模块学习内容进行归纳，对自己的学习进行反思和检验。 II．教学重点和难点 1. 教学重点 （1）掌握有关的词汇; （2）了解著名科学家的生平和贡献，学习他们献身科学，追求真理，为人类幸福和进步不懈奋斗的精神; （3）掌握被动语态的用法与结构; （4）学习数字的读法。 2. 教学难点 （1）能在情景中正确理解所学词汇及短语的意思; （2）正确运用被动语态; （3）运用本模块的内容，使学生学习他们勤奋钻研，献身科学的精神。 III．教学计划 本单元分五个课时: 第一课时：Introduction, Speaking, Listening and Vocabulary, Everyday English 第二课时：Reading and vocabulary 第三课时：Grammar 1, Grammar 2, Function, Pronunciation 第四课时：Reading and writing 第五课时：Cultural Corner, Module File IV．教学步骤 Period 1 Introduction, Speaking, Listening and Vocabulary, Everyday English Teaching Goals: 1. To get Ss to know something about great scientists; 2. To get Ss to learn some new words about subjects. Teaching Procedures: Step 1. Introduction and speaking 1. Ask Ss to look at some pictures and make short dialogues in pairs. Ss can ask: (1) What’s his/her name? (2) What did he/she invent or discover? (3) When did he/she invent or discover it?

NEW STANDARD ENGLISH BOOK (4)

MODULE 2 The Traffic Jam

教案作者 宁夏吴忠回民中学 曹磊

学生年级 高一年级

教 材 NEW STANDARD ENGLISH BOOK

(1) 课 时 Module 2 the fourth

period

教学内容分析

教学内容  Grammar + grammar(WB) +Reading(WB)

 Talk about imperative and use it freely

教学目标

The students will be able to ：

 By reading some road signs and some“do”and “don’t” in a traffic

jam enable the students to use imperatives freely.

教学重点 Imperatives

教学难点 How to guess use imperatives freely.

设 计

思 路 引出祈使句的用法并灵活运用。

教学设计

课型设计  Grammar + grammar(WB) +Reading(WB)

教

教学环节

教师活动

学生活动 设计

意

图

教学

提

示 学

流

程

教

学

流

程

导

入

Step 1 revision

 Go over the phrases used to give advice.

Unit 4 Stage and screen Using Language 1：Grammar:ing as adverbial (ing 形式作状语) 教学设计

教学内容 2019外研版 必修二Unit 4 Stage and screen（Using language）

-ing as adverbial ing形式作状语

教学目标 1.Enable students to learn to understand the basic knowledge about -ing as

adverbial,especially the basic forms and different functions.

2.Enable students to use the ing as adverbial in writing or speaking.

本课通过ing形式作状语的意义、基本形式、句法功能、巩固练习四方面来清晰讲解此语法知识点，使学生能够真正理解并运用此语法，帮助其理解阅读理解中的长难句，在写作中运用此知识升级高分句型。

教学重点及难点 教学重点：

How to use -ing as adverbial properly and accurately.

教学难点：

1.The forms of ing as adverbial,which are “doing /being done/having

done/having being done.”

2.The functions of ing as adverbial.

教学过程

教学步骤 教学活动 设计意图

Step 1: Lead in

现在分词作状语是用来修饰主句主语的动作，它的逻辑主语必须与句子的主语保持一致，相当于状语从句，这是高中英语语法的重点，本课将通过例句帮助同学们能很好的理解并掌握，现在我们将从两个方面---形式和句法功能来讲解动词–ing形式做状语。