【最新精选】鲁教初中语文九上《20陌上桑》word教案 (3).doc

《陌上桑》【教学目标】知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。

过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。

情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。

【教学重点】1．了解汉乐府诗的特点。

2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。

【教学难点】本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。

【教学方法】诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。

讨论点拨法。

【教学时间】2课时【教学过程】一导入新课“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”（西施、貂婵、王昭君、杨贵妃）“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫――罗敷。

（师课件展示古代美女）现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。

”我们一起学习课文――《陌上桑》。

（师板书：陌上桑）二、教材分析及背景解题本文是一首乐府诗。

这是汉乐府中的著名诗篇。

汉乐府，指汉朝的乐府诗。

乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。

《陌上桑》选自《乐府诗集》。

《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。

它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。

有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。

这些诗，都有较深的思想意义。

在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。

叙事性强。

最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。

三、诗歌诵读1、教师范读全诗，并提出要求：（1）标画出自己读不准的生字词。

（2）诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?2、疏通生字词3、学生齐读课文，要求：语音准确，节奏分明，读出感情。

四、整体感知1．结合注释，理解课文内容。

2.深入理解课文内容和段路层次这首诗是汉乐府中的名篇。

全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。

全诗分为三段。

第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。

第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。

第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。

陌上桑【教学目标】知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。

过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。

情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。

【教学重点】1．了解汉乐府诗的特点。

2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。

【教学难点】本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。

【教学方法】诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。

讨论点拨法。

【教学时间】2课时【教学过程】一导入新课“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”（西施、貂婵、王昭君、杨贵妃）“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫――罗敷。

（师课件展示古代美女）现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。

”我们一起学习课文――《陌上桑》。

（师板书：陌上桑）二、教材分析及背景解题本文是一首乐府诗。

这是汉乐府中的著名诗篇。

汉乐府，指汉朝的乐府诗。

乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。

《陌上桑》选自《乐府诗集》。

《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。

它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。

有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。

这些诗，都有较深的思想意义。

在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。

叙事性强。

最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。

三、诗歌诵读1、教师范读全诗，并提出要求：（1）标画出自己读不准的生字词。

（2）诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?2、疏通生字词3、学生齐读课文，要求：语音准确，节奏分明，读出感情。

四、整体感知1．结合注释，理解课文内容。

2.深入理解课文内容和段路层次这首诗是汉乐府中的名篇。

全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。

全诗分为三段。

第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。

第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。

第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。

,陌上桑【教学目标】知识与技能：了解汉乐府诗的特点；认识主人公的形象特点；学习本文正面、侧面烘托相结合的手法以及排比、夸张、对比等修辞手法的运用。

过程与方法：在学生朗读、复述的基础上，进行自主探究和合作探究。

情感态度与价值观：理解主人公罗敷不畏强暴、坚贞不屈、勇敢机智的斗争精神。

【教学重点】1．了解汉乐府诗的特点。

2．学习诗中运用种种写作手法来刻画罗敷形象的写法。

【教学难点】本诗正面描写和侧面烘托相结合的写法。

【教学方法】诵读法：通过反复诵读，体味民歌的语言特点。

讨论点拨法。

【教学时间】2课时【教学过程】一导入新课“同学们，俗话说：‘爱美之心，人皆有之’，美景，人人喜爱，美女人人欣赏，那么，同学们，你们知道我国古代的四大美女都是谁吗？”（西施、貂婵、王昭君、杨贵妃）“今天，老师也要向同学们介绍一位古代美女，她有着闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容，她的名字叫――罗敷。

（师课件展示古代美女）现在我们就一起来了解一段有关美女罗敷的故事。

”我们一起学习课文――《陌上桑》。

（师板书：陌上桑）二、教材分析及背景解题本文是一首乐府诗。

这是汉乐府中的著名诗篇。

汉乐府，指汉朝的乐府诗。

乐府，原是国家设立的音乐机关，职责是搜集、整理民间诗歌，后来就称这一类诗歌为“乐府”。

《陌上桑》选自《乐府诗集》。

《乐府诗集》是宋朝郭茂倩编辑的乐府总集，辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末歌谣，是我国文学史上的瑰宝。

它内容丰富，题材广泛，多方面反映社会风貌。

有描述征人思乡的痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭挞封建婚姻制度，讴歌男女爱情的；有披露封建统治阶级横征暴敛，敲骨吸髓欺压百姓的。

这些诗，都有较深的思想意义。

在艺术创作上，乐府诗格律比较自由，杂言、五言、七言兼而有之，其余有些是不用韵的。

叙事性强。

最突出的特点是刚健清新、质朴自然、文辞优美。

三、诗歌诵读1、教师范读全诗，并提出要求：（1）标画出自己读不准的生字词。

（2）诗中出现了哪些人物形象?其中主要刻画了哪些人物形象?2、疏通生字词3、学生齐读课文，要求：语音准确，节奏分明，读出感情。

四、整体感知1．结合注释，理解课文内容。

2.深入理解课文内容和段路层次这首诗是汉乐府中的名篇。

全诗采用喜剧手法揭露统治阶级荒淫无耻，同时塑造了一位坚贞美丽的农家女子形象。

全诗分为三段。

第一段，写罗敷的美貌，劳动人民为之倾慕。

第二段，写使君觊觎美色，向罗敷提出无理要求。

第三段，写罗敷拒使君，并盛夸丈夫以压倒对方。

第二课时4、学生分小组讨论探究以下问题：（1）.诗歌围绕罗敷写了几件事?罗敷采桑、罗敷拒诱。

（板书）（2）.诗歌中，罗敷的身份是什么?从哪些句子可以看出来?（罗敷是一个善劳动、爱劳动的青年劳动女性。

从以下诗句可以看出：“罗敷喜蚕，采桑城南隅”，“二十尚不足，十五颇有余”。

（3）.作者是如何描写罗敷的器物服饰的？从描写的角度看，是什么描写？“青丝为笼系，桂枝为笼钩。

头上倭堕髻，耳中明月珠。

缃绮为下裙，紫绮为上襦。

（正面描写）诗中用了夸张手法意在为下文写罗敷的美丽、高贵做铺垫。

（4）.这首诗的前半部分写罗敷的容貌之美，为什么称赞罗敷的环境、器物和服饰?为什么写众人为罗敷的容貌美所倾倒?没有直接描写罗敷的容貌，读者能感受到她的美吗?体会侧面描写的作用。

这首诗描写罗敷的美貌，调动了多种艺术手段，有美好景物的渲染，有精美器物的陪衬，有美丽服饰的描绘，有行者、少年、耕者、锄者的倾慕，既便不再直接描写罗敷的容貌(肖像)，读者也足以感到她的美丽姿容了。

其中借助他人的反应的描写，给人以丰富的想象，特别成功，从这些人的反应来烘托罗敷的美丽、动人。

又由于运用了夸张、排比的手法，极大的美化了主人公，使得人物形象更鲜明、突出，效果很好。

（5）诗的后半部分写罗敷的人格之美。

作者只是从正面把罗敷的语言行为原原本本的描绘在读者面前，让读者直接去认识、判断罗敷的人格美。

这样写有什么好处?这样写，一是文字简约，显得干脆利落，二是表现有力，形象鲜明。

因为前半部分对罗敷已作了多方面描写，够充分的了，如果这里再作细致描写，就会显得累赘、拖沓。

（6）诗歌中出现的“使君”是一个什么样的人呢？你是从哪些句子看出的？勾画这一形象具有什么作用?是一个荒淫无耻的封建官僚。

从以下诗句可以看出：“使君从南来，五马立踟蹰”，“使君谢罗敷：宁可共载不？勾画这一丑恶形象，体现着矛盾的发生，树立了罗敷的对立面（7）. 罗敷面对使君，怎样痛斥他的无理？表现罗敷的什么性格？“罗敷前致词：‘使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫’”。

斥责、嘲讽使君的愚蠢、贪婪。

表现了罗敷不畏强暴，坚贞不屈的高贵品格。

（8）.罗敷丈夫真是身居高位吗？盛夸自己夫婿的目的是什么？罗敷运用这种策略表现了她什么性格特征？倘若罗敷真有这样气派的丈夫，她还用去城南采桑吗?所以，罗敷夸大，只是想借此来贬低使君，无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿，使他自形惭愧，不敢纠缠，以此压倒对方，这是“以其人之道，还治其人之身”的策略。

在封建社会里，女子的社会地位极为低下，可是罗敷这个普通的劳动妇女却敢于嘲弄并拒绝身居高位的使君。

表现她勇敢机智，善于斗争。

（9）、总结罗敷形象罗敷是一位古代的劳动妇女，她美丽勤劳，不畏权势，勇于斗争又善于斗争，以自己的智慧维护妇女的尊严，是个心灵纯美、品德高尚的人五、赏析探究1.诗歌塑造主人公罗敷时，运用了正面描写和侧面烘托相结合的手法。

那么，什么是侧面烘托呢？侧面烘托又叫绿叶扶花。

“绿叶点缀花更艳，淡月掩映月愈明。

”红花再好，也要绿叶扶持。

俗语说：“马上看将军，花间看美人。

”骏马与花枝，是对将军与美人的烘托。

将军骑上骏马，显得格外英武，鲜花映照着美人，美人就变得更加美丽。

文学创作也是这样。

文学要写人，总得写出一定的背景和环境，也还要有景物或他人的陪衬。