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台湾人文旅游方面的书籍
1.《台湾漫游》作者：林绍伟
这本书以轻松的方式介绍了台湾各个地区的文化、历史和美食，是一本适合人文旅游爱好者的指南。
2.《台湾历史漫谈》作者：黄兴和
探讨了台湾的历史，包括荷兰、西班牙、明朝、清朝和日本时期，为读者提供了深入了解台湾多元文化的视角。
3.《台湾三百》作者：廖若云
以台湾三百个小故事为线索，深入挖掘了台湾的人文、历史和传统文化。
4.《台湾人文地理》作者：刘庆钧
介绍了台湾的地理环境与文化渊源，以及人文景观和地理景观的关联，是一本融合地理学和人文学科的专著。
5.《台湾散步》作者：余光中
余光中以散文的形式，通过漫步台湾的各个角落，展现了岛上独特的人文风情。
6.《台湾文化之旅》作者：刘克襄
从文学、音乐、艺术等多个层面，带领读者领略台湾独特的文化风貌。
43台声TAISHENG7月23日，由温州市台办指导，瑞安市台办、教育局联合主办的“云水一脉·两岸一家”国学传承瑞台海峡两岸暑期青少年国学夏令营活动，在瑞安市安阳实验小学大礼堂拉开序幕。
来自台湾南投竹山小学的18名学子与瑞安市安阳实验小学的18名学子欢聚一堂，开展为期7天的文化寻根之旅。
在一周的时间里，两岸学子们朝夕相处，先后参观玉海楼、利济医学堂、梅龙书院、民俗馆，品尝馄饨、李大同双炊糕、麻巧等温州传统特色小吃，聆听《弟子规》的魅力、《甲骨文》《经典吟诵》等国学课程，体验剪纸艺术、南拳、无骨花灯制作、木活字印刷、米塑等非遗课程。
这不仅让两岸学子们结下深厚的友谊，也让台湾的18名小学生尽情领略到瑞安深厚的文化底蕴和悠久的历史传承，并由此生发出无限的感慨和憧憬。
“很有心，很值得回味。
”对于刚刚结束的瑞台海峡两岸暑期青少年国学夏令营，台湾南投竹山小学校长邹庚辛禁不住发出由衷的感叹。
温州大馄饨并不姓“温”温州大馄饨在台湾是属于大红大紫的“明星”，街头巷尾随处可见，人们都想当然地认为它必定姓“温”无疑。
然而这次来温的台湾学子们却在夏令营的美食体验课上惊奇地发现：原来在台湾名闻遐迩的温州大馄饨并非温州特产，温州当地只有小馄饨而已。
台湾的温州大馄饨缘于一位早期来台北中华商场打拼的外省妈妈，因那位妈妈来自温州，大家都称她为“温妈妈”。
温妈妈于1949年在台北西宁南路63号开设“温州大馄饨之家”，这是台北市第一家温州大馄饨的店面。
温妈妈为区别食物种类，毅然决然地将原来小巧玲珑的温州小馄饨改变成大尺寸馄饨，并由此成为台湾家喻户晓的温州大馄饨。
“由此来看，温州大馄饨其实是台湾特色小吃呢！食物虽非从温州搬来，但至少也和温州有着难以割舍的渊源，发明人就是地道的温州人。
虽然，随着时事的变迁，食物的沿袭和变革在不断地悄然上演，但它们内在的‘血脉’联系却从未真正断绝过。
”两岸营员饶有兴致地听台湾老师讲述着这段历史，深切感受到两岸饮食文化中千丝万缕、藕断丝连的联系与传承，他们都希望有机会能同时品尝一下大馄饨和小馄饨呢！云水一脉缘 两岸一家亲——瑞台海峡两岸暑期青少年国学夏令营活动侧记■陈芳芸 图 黄琪品孩子们动手制作蛋挞孩子们品尝美食44IANGANJIAOLIU L两岸交流花灯竟然可以没有骨架曹村地处瑞安西部，素有“中国耕读第一镇”“中华进士第一村”之美誉，而花灯是曹村传统文化的形象符号。
台湾课本《不一样的语文》编辑手记久闻台湾传统文化根深叶茂，国学教育土壤肥沃，底蕴深厚，但真正拨动笔者心弦的，是前年上班途中看到的一条微博，原在北京、现移居台湾的昆曲名小生温宇航在微博里说：“上午到台湾警察专科学校举办艺术推广讲座《不到园林怎知春色如许――昆曲的表演艺术之美》，没想到这些准警察们听传统艺术讲座还挺认真！发问更是有水准，竟然有一位同学问笔者什么是‘变徵’，这分明是学生考老师呀！”这个细节给我以前所未有过的感动，有过重点高中语文教学经历的我，第一反应是：以前笔者的学生到高中毕业后，有几分之几的学生能问出这样的问题？北京警察学校的学生会有这样的提问吗？这位同学是从哪里知道的“变徵”？这些问题不是我在地铁上一时就能得出答案的，但感动之余，笔者立即下定决心：作为一名关注传统文化又关心语文教育的编辑，我一定要为两岸的国学教育、语文教育的沟通做点事情。
在网上做了功课才发现，台湾的《国文》课本从未被引进大陆。
两岸同根同源，文化上竟然隔膜至此。
经过一年的版权协商，台湾龙腾文化有限公司制做的《国文》样书终于交到了我的手上，也许是因为里面的选文、设计和笔者的一些教育理念不谋而合，所以竟有一见如故之感。
选文方面，这套教材古诗文的数量占到全书的百分之七十甚至八十，没有外国文学的内容，也没有科技说明文。
尤其是《长干行》（李白）、《晚游六桥待月记》、《刘姥姥进大观园》、《虬髯客传》、《林冲夜奔》、《与陈伯之书》、《劳山道士》这样的选文，都是笔者少时就爱不释手的篇目，活泼灵动，风姿绰约，轩轩似朝霞举，清新如春月柳。
在这些文章中畅游，课堂自然不会枯冷暗淡，也不会陷入干瘪乏味。
关于《论语》、《孟子》、《墨子》等文章的节选和课后问题的设置，突显出对知行合一、三省吾身等的重视。
学生在老师的引领下阅读这些精典，古汉语理解能力、阅读能力、鉴赏能力和人文素养都会有大幅度的提高，有了这个基础，再去阅读科技文、说明文，自然能举重若轻。
游学心得体会(精选多篇)第一篇：暑期赴台游学心得202*暑期赴台游学总结金融创新q1141李浩麒“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。
”小时候读着这首《七子之歌·台湾》时，心中便对这个地方充满了神往。
当学期伊始，听闻学校暑期会举行赴台游学活动时，心中更是一阵狂喜。
经过了学校长达半年的漫长筹划，我们金融拔尖创新班的暑期台湾游学活动终于于八月十五日成行。
那天下午，我们怀着无比激动的心情登上了去台北的飞机。
当听到飞机上一个个面容姣好画着淡淡靓妆的空姐说出一口嗲嗲的普通话时，我已经提前感受到了台湾的气息了。
三个小时的航程，飞机带着我们越过了山棱，也越过了那湾浅浅的海峡，我们终于在晚上到达了既熟悉又陌生的宝岛台湾。
接下来的为期十五天的精彩游学之旅让我深有感触，它也无疑将成为我终生难忘的经历。
初到台湾，高雄第一科大的师生们便让我感动不已。
我们一到台北，下了飞机，就看到带队的林主任和两位研究生在出口举着印有“湖北经济学院”的牌子在等候我们。
接着他们又陪同我们搭乘高铁和大巴，最终到达高雄第一科大的学生宿舍楼下。
此时虽然已经过了晚上十二点，可是第一科大的学生还在井然有序地为我们陆生分发食物，带领我们参观寝室。
台湾的学生与我们睡在同一层楼，并且每人负责一个小组的学生。
到了早上他们会叫我们起床，然后为我们分发早餐，接着又带我们去教室上课，去食堂吃午餐晚餐。
第一科大的老师也是全心全意地为我们服务，他们为我们整个团体举办欢迎晚宴，给所有生日在八月份的学生一个生日礼物，每天午后给学生准备下午茶，晚上安排精彩的活动。
高雄第一科大的师生所做的如此种种让我们所有大陆学生都享受到了贵宾级的待遇，让我们感觉好像身处天堂一般。
他们对我们陆生进行招待的热情、细心和体贴之程度是我们一行人都万万没有想到的，这也使得我们大陆这边的老师和同学们都有种受宠若惊和受之不起的感觉。
台湾师生的无微不至的照顾让我感到有些惭愧，因为他们放弃了自己的暑假休息时间来为我们全天候地服务，我却不能为他们做些什么。
<产品名称〉产品需求说明书[注：产品需求说明书的定义：此文档的目的是收集、分析和定义〈〈xxx产品名〉〉的需要和特性。
它包括相关方和目标用户需要的功能和这些需要存在的原因，以及详细地说明所确定的产品的关键外部业务流程、接口和非功能性特性的需求、设计约束。
此文档用来让读者了解产品的外部黑盒概念，并指导《架构设计说明书》和《软件需求说明书》。
一个产品（对外对内具有统一定义的）只有一份《产品需求说明书》，对于分解的对内项目部分可以以《xxxx产品需求说明书—yyyy分册》来撰写。
以下提供的模板用于需求管理流程。
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《西班牙文万岁》广播讲座整理- E-home Parlor(E家客厅)—All English - 厦门和祥E家EnglishPub ——和祥E家英语角|Xiamen English Corner|AEC(Advanced English Club)|PEC(Public English Corner)|Toastmaster - Design by V oora Island论坛搜索帮助导航注册登录厦门和祥E家EnglishPub厦门和祥E家EnglishPub » E-home Parlor(E家客厅)—All English »《西班牙文万岁》广播讲座整理回复发帖12下一页返回列表发新话题发布投票发布悬赏发布辩论发布活动发布视频发布商品《西班牙文万岁》广播讲座整理Danshot 发短消息加为好友Danshot 当前离线UID14 帖子5255 精华4 积分23482 威望144 点金钱34640 RMB 参与券0 张下载金币4208 枚阅读权限255在线时间2043 小时注册时间2006-7-19 最后登录2010-9-25EC Team1# 打印字体大小: tT 发表于2008-7-18 23:24 | 只看该作者《西班牙文万岁》广播讲座整理我有全部录音，不过没地方上传第一讲《西班牙文万岁》是台湾国立教育电台制播的西语课程，由静宜大学的梁文芬老师主讲，共104讲。
我在此听写整理每讲的内容与大家分享，让我们一起进步吧～本课程使用教材《ECO》，由敦煌出版社出版。
（台湾出版的，大陆还没引进。
）第一讲：（今天这一讲都是背景知识，语音还没开始）每讲的内容分为两个部分，第一部分是西班牙文法及用法讲解，第二个部分是西语国家的文化，包括西班牙和拉丁美洲的风俗民情。
1、西班牙文目前在西班牙和拉丁美洲的现况：根据西班牙报《Elpaís》在2000年的报道，全世界有三亿三千万的人口使用西班牙语，位居世界第四大语言。
105天的台湾文化之旅
——访我院赴台研修生带队教师曹凤初见曹凤老师是在今年的赴台学子归来座谈会上，她低调地坐在会议室的一隅，认真倾听着自己所带的28位学子畅谈台湾学习、生活的感悟。
时隔两个多月再次见到曹凤老师，她依然很低调随和，刚处理完新生军训事宜的她，没顾得上吃午饭便接受了记者的采访。
“临事而惧，好谋而成”,曹凤老师用孔子的这句话形容自己这次赴台之旅。
她说道：“‘惧’，是因为第一次承担这样的工作，第一次要到一个陌生的城市去工作，第一次要把自己和学生紧紧地系在一起，第一次感到身上的压力如此沉重。
”但是，她并没有因为“惧”而不敢去做，反而是竭尽谋略与才智设法完成。
为了可以顺利完成任务，她整整准备了一个寒假。
“尽量把能想到的都想到，准备充分了，就算遇到棘手的事情也不会乱了阵脚。
”她说，“了解了很多关于台湾的人文风俗，台北科技大学的一些校园规定等。
”曹老师有个习惯，就是接受工作任务时先理性地去思考，然后再从技巧和方法上进行选择与尝试。
她回忆说，刚到台北城市科技大学时就给自己制定了三项工作原则：以学生的安全为本；以学院的利益和声誉为重；以台北城市科技大学的校规校纪为主。
曹老师缓缓说道：“其实我最担心的还是孩子们的安全，毕竟都是第一次离开家那么远，希望可以通过自己的努力帮助他们顺利适应台北的环境，让他们学会独立，我认为这是
带队教师的首要工作。
”其次曹老师还很担心学生的学业，害怕他们因为一些课程不适应而耽误学习，尤其是教育系的一部分同学，在台北城市科技大学没有直接对口的专业，需要另加课程。
“但让我欣慰的是，我们津沽学院的28位学生都很优秀，在台北期间都取得了优异的学科成绩。
”曹老师自豪地说。
说起在台北的经历，曹老师感慨万千。
刚开始的时候，有很多同学想家，每当这时，曹老师都会隐藏起自己的孤独去抚慰学生的心灵，学生们有时候很依赖曹老师，“其实，我依赖他们对我的依赖！”她不无感动地说。
每晚曹老师都会穿梭在学生宿舍里，只有亲眼看到学生安全地回到宿舍才会放心回去休息。
同学们白天去上课，曹老师就忙着与台湾的学校协调上课、实习的事情，而且还得向双方学校汇报情况。
曹老师还会给同学们介绍台湾的一些旅游攻略，但她自己却没有时间出去游玩。
教育系同学不仅要在台北城市科技大学上课，还得去校外台湾成长文教基金会上课，同时还有一些校外实习的安排，况且幼儿园和亲子馆不是随时对外开放，双方需要协调时间和地点，曹老师无数次搭乘“捷运”往来于台北中山亲子馆和吉利幼儿园之间，为学前教育专业的学生协调修改课程安排。
“有时候因为来这边上课的人多，教室不好找，就得和相关负责人一再协调，一再确认才行。
”其中五次何嘉仁幼儿学校的参观访问，她都会预先顶着炎炎烈日探好路线，然后再带领学生前往。
谈到印象深刻的事情，曹老师回答是那次南投地震。
在台湾的105天里，津沽师生共经历了3次地震。
“有一次地震正好发生在周
末，一些同学出去游玩，地震发生的时候他们被困在了猫空缆车上。
”曹老师带着些许后怕回忆道。
得知此消息的她立刻与被困同学取得联系，知道他们不会有危险时才稍稍放心，直到亲眼看到同学们都回到宿舍，她才把心放回肚子里。
曹老师还提醒同学们赶快给家里报平安，让家人放心。
还有一件事让曹老师很欣慰、很感动，那是学校举办的“爱的烘焙手”活动上，自己带的学生第一次亲手烤面包。
学生将烤好的面包第一个送到她的嘴里，这些平时被父母亲宠着的孩子此时流露出亲人般的真情，曹老师说：“当时我被感动得都快哭了，感觉学生真的长大了。
”
105天的台湾文化之旅在6月30日画下了句号，曹老师用“不虚此行”作了总结。
她表示：“对我来说这是一份挑战，积累了真实的带队经验，是很难得的一次机遇。
对学生来说，大学期间可以在两个不同文化氛围里学习，更难得。
”
萤火虫的可贵在于用那盏挂在后尾的灯专照别人；教师的可敬则在于总是给学生最温暖的关爱。
曹凤，一位平凡而可敬的人民教师。
