《幸福生活,主动成长》主题班会课件

体验式微班会促学生自主成长——以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例微班会即微型主题班会，它是一种由明确的教育目标、相对完整的程序、鲜明的主题、精干的内容所构成的主题班会，具有切入口小、目标明确、主题鲜明、内容短小等优势及特点，深受学生的喜爱［1］。

班主任可以科学合理地运用形式多样、主题丰富的微班会，从细微之处入手，着眼于学生高尚品德的培养和健全人格的养成，帮助学生发现问题，解决问题，增强认识，丰富体验，巩固行为，促进学生自主成长。

本文以《一粒米的旅程》系列主题微班会为例，探讨运用微班会进行德育教育的实施策略。

一、微主题大目标主题是班会的灵魂。

班会开得是否精彩，选取主题最为关键。

在选取主题时要根据学生不同年龄阶段的身心特点、知识水平和养成教育形成发展规律，遵循科学化、系统化、规范化德育内容体系，实现内容规范化［2］。

班主任在开展班会时，要聚焦班级存在问题和学生具体需求，科学规划班会主题，以学生美好品质树立和良好习惯养成为目标，力求让学生体验发现问题，深入理解问题，自主解决问题，促使学生实现自我突破和成长。

例如，班主任发现近一段时间班上学生浪费食物的现象比较严重，不仅食堂每天都会有大量的剩饭剩菜，班上的垃圾桶里也随处可见只吃了几口就被丢掉的各种包子和零食等，于是决定以珍惜粮食为主题开展系列微班会，对班上同学进行品德教育，引导学生养成厉行节俭、杜绝浪费的美好品质。

如何让勤俭教育既充满童趣、富有新意，又扎实有效呢？班主任根据学生的感知、注意、思维特征，围绕一粒米的旅程，设计了六节微班会：《破土》《生长》《收获》《新生》《旅程》《使命》。

在微班会中，学生跟着一粒米的讲述，从一粒米的视角，探索水稻的种植过程，了解了农民伯伯的辛苦，体会到粮食种植的不易。

在一粒米的旅程中，感受到了粮食的价值和意义，知道它尽管身材小小，却有着大大的能量；它虽然常见，但绝对不可或缺。

学生也在这段奇幻的旅程中，逐渐将自己代入一粒米的角色，体验到一粒米的情感，激发了其珍惜粮食、杜绝浪费的美好信念，并在日常生活中，逐渐将这种信念转化为实际行动，通过情感体验走向价值升华，促进了自主成长。

感恩幸福生活班队主题班会
大家好！
今天，我们要谈论的是“感恩幸福生活”。

感恩是一种积极向上的心态，是一种对生活中美好事物的感激之情。

而幸福生活，正是源自于我们对生活的感恩。

首先，让我们思考一下，我们应该感恩生活中的哪些方面？是不是应该感恩我们的家人，他们给予了我们爱与支持；是不是应该感恩我们的朋友，他们陪伴着我们，和我们一起分享快乐与困难；是不是应该感恩我们身边的老师，他们给予了我们知识和教诲；是不是应该感恩我们的社会，它给予了我们一个和谐稳定的环境。

我们要学会感恩这一切，珍惜每一个为我们付出的人和事。

其次，我们应该如何表达对生活的感恩呢？其实，表达感恩的方式有很多。

我们可以主动去帮助他人，帮助那些需要帮助的人、事物；我们可以多关心家人，为他们做一些力所能及的事情；我们还可以向老师表达感谢之情，积极参加活动，努力学习；我们可以为社会做些力所能及的事情，去关爱环境、爱护动物。

只要我们心怀感恩的态度，并将其付诸实践，就能让我们的生活更加幸福。

最后，让我们思考一下，我们如何让自己的生活更幸福呢？幸福其实源于自己的内心。

我们可以培养积极向上的心态，学会看到生活中的美好；我们可以多关注正能量，忽略那些消极的影响；我们还可以多培养爱好，去追求自己的梦想。

同时，也
要学会珍惜眼前的幸福，不要总是对自己的生活心存不满。

只有我们心存感恩，心怀幸福，我们的生活才会充满了快乐与满足。

感恩幸福的生活是一种心灵的修炼，让我们从现在开始，用行动去传递感恩的力量，让自己的生活更加幸福！
谢谢大家！。

幸福生活主题班会
《幸福生活》主题班会
主持人: 大家好，欢迎来到本周的主题班会，《幸福生活》。

今天我们将一起探讨和分享幸福生活的秘诀，希望每个人都能在这些分享中找到自己的幸福之道。

第一位同学: 幸福生活对我来说，就是能够和家人朋友一起享
受快乐的时光。

我觉得和家人在一起吃顿晚餐，和朋友聊聊天，是我最快乐的时刻。

第二位同学: 对我来说，幸福生活是能够追求自己的梦想并实
现它们。

当我在工作中感到满足和有成就感的时候，我就觉得自己很幸福。

第三位同学: 我觉得幸福生活就是心怀感恩，能够享受当下的
一切。

不要总是活在未来的梦想中，而是要珍惜现在拥有的一切，包括健康、家人的爱和友情。

主持人: 感谢各位同学的分享，每个人对幸福生活的理解都有
所不同，但都是非常珍贵的。

让我们一起总结一下，幸福生活的秘诀包括和家人朋友在一起、追求自己的梦想、心怀感恩和珍惜当下。

希望每个人都能在日常生活中找到属于自己的幸福之道，过上幸福的生活。

主持人: 今天的班会到此结束，希望大家能够在以后的生活中
积极寻找属于自己的幸福，让我们相互关心、相互帮助，共同创造幸福的生活。

谢谢大家！。

高中生润心慧心健康成长主题班会课件一、活动目标1、让同学懂得生活、学习和交友应注意的误区，通过活动，消除困惑，走出误区;2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

二、课时精心安排1课时三、活动过程(一)、导入：心理健康所指的就是我们的情感状态和心智状态，也就是我们的所感与所思。

正像身体健康并不仅仅就是指没疾病一样，心理健康也不仅仅就是指没心理问题或没心理病。

对于绝大部分中学王来讲，这个年龄是他们更多地接触社会、认识社会、逐渐形成自己人生观和价值观的初始时期.同对这这个年龄又是他们青春萌动的时候，在心理上与小学主有了实质的不同。

这些发展与变化都会反映在他们的学校生活和家庭生活之中，包括他们对社会的态度、家长的态度、学习的态度、学校的态度、教师的态度、以及同学的态度。

目前.我国的教育目的是要培养德、智、体、美、劳等全面发展的二十一世纪接班人，对各年龄阶段的学生的培养都即强调智力因素的教育，又强调对其非智力因素的培养。

虽然社会、学校、家长都已对学生倾注了极大的关心和热情，但不可否认.这两大方面还有许多需要了解和沟通的地方。

本项活动旨在对中学生心理状况方面进行有利引导。

针对中学生的实际情况，我们从自学、生活、情感等角度，总结了如下在在中学生中的普遍存在的心理问题：1、自卑、不自信心理2、考试恐惧心理3、厌学心理4、与异性相处中的心理问题(三)、案例分析1、自卑、不自信心心理情景小品：一群学生(三五几个，可以分作两大部分)在一起有说有笑，气氛悠扬。

某女生走到，存有参予其中的冲动。

但等其上前时，脚步又脱了回去，一言不发睡著了。

又想要参予另一群体，欲行又终了。

悻悻的睡著.....此例为自卑、不自信心理(可叫学生回答)因受到蜕变环境的影响，在我们学生当中，总存有一部分人，性格内向，害怕和人相处，与人沟通交流也紧绷不已。

其原因，就是由自卑、不自信心的心理引致的。

产生自卑的原因：心理学家认为：自卑感起源于人的幼年时期，是由于无能而产生的痛苦的感觉，也包括一个人由于生理缺陷或某些心理缺陷而产生的轻视自己，认为自己在某方面不如他人的心理。

目录•引言•三生教育概述•生命教育•生活教育•生存教育•三生教育在学校的实施•家庭在三生教育中的作用•社会在三生教育中的责任引言0102 03提高学生综合素质通过三生教育，引导学生关注生命、生存、生活，提升综合素质。

促进学生全面发展三生教育涉及多个领域，有助于学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。

响应国家教育政策三生教育是国家教育政策的重要组成部分，开展相关主题班会有助于落实政策要求。

目的和背景03生活教育热爱生活，追求幸福01生命教育珍爱生命，关注健康02生存教育掌握技能，学会自立班会主题三生教育概述引导学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值。

生命教育帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，培养生活自理能力和良好的生活习惯，树立正确的生活观。

生活教育帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力和创造能力。

生存教育三生教育的定义三生教育的重要性促进学生全面发展三生教育涵盖了生命、生活和生存三个层面，有助于学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面得到全面发展。

提高学生综合素质通过三生教育，学生可以更好地认识自己、理解他人、适应社会，从而提高学生的综合素质和竞争力。

培养学生社会责任感三生教育强调个人与社会的关系，引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。

三生教育的目标生命教育目标培养学生珍爱生命、敬畏生命的意识，树立正确的生命观和人生观，追求生命的价值和意义。

生活教育目标帮助学生掌握基本的生活技能和常识，养成良好的生活习惯和健康的生活方式，提高生活品质。

生存教育目标培养学生的生存能力和适应能力，使其能够在复杂多变的社会环境中独立生存并不断发展。

同时，引导学生关注生态环境和可持续发展问题，树立正确的生存观和发展观。

生命教育生命的起源与进化生命起源的科学理论介绍生命起源的不同科学理论，如化学进化论、宇宙胚种论等。

幼儿园幸福生活主题班会教案共享与反思一、幼儿园幸福生活主题班会教案共享1. 活动内容本次主题班会活动的内容主要围绕幸福生活展开。

通过师生互动、游戏互动、故事共享等方式，引导幼儿认识幸福生活的内涵，培养幼儿积极向上、快乐健康的生活态度。

2. 教学目标- 帮助幼儿了解幸福生活的内涵，树立正确的人生观和幸福观。

- 培养幼儿乐观积极的情感态度，学会感恩、关爱他人。

- 激发幼儿对幸福生活的向往，促进幼儿主动参与健康快乐生活。

3. 活动安排- 游戏互动环节：通过多种趣味游戏激发幼儿活力，培养幼儿积极向上的生活态度。

- 故事共享环节：老师与幼儿共享幸福生活的故事，引导幼儿用心感受幸福的源泉。

- 互动表演环节：安排幼儿进行小品表演或情景剧表演，展现幸福生活的场景，激发幼儿对幸福生活的向往。

4. 教学方法- 启发式教学：通过提出引导性问题，激发幼儿的思考和表达，引导幼儿深入了解幸福生活的内涵。

- 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中体会幸福生活的快乐与美好。

- 故事教学法：借助精彩的故事，让幼儿感受幸福生活的真谛，激发幼儿对美好生活的向往。

5. 教学评价通过观察幼儿在活动中的表现、听取家长反馈等方式进行评估，了解幼儿对幸福生活的理解和感悟，并对教学活动进行反思和改进。

二、对幼儿园幸福生活主题班会教案的反思1. 教学内容在设计活动内容时，要考虑幼儿的芳龄特点和认知水平，选择与幼儿生活经验相关的故事和游戏，让幼儿更容易理解和接受。

2. 教学方法应该在活动中更加注重情感体验，通过让幼儿亲身参与、亲身经历，让他们在活动中深刻感受到幸福生活带来的快乐和满足，从而树立正确的人生观和幸福观。

3. 教学环节在教学环节的安排上，要多样化、多层次化。

可以增加情感表达绘画、手工制作等环节，让幼儿在动手动脑中更深刻地体会幸福生活的乐趣。

4. 教学评价教学评价不仅仅是对幼儿表现的观察和记录，更应该关注幼儿的情感体验和态度转变。

感悟幸福班会幸福成长班会教学设计六篇感悟幸福班会幸福成长班会教学设计1活动目的：1、让学生知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

2、学会与父母沟通、换位思考，学会感念亲恩，以实际的行动报答父母的养育之恩。

活动准备：1、课前让学生请母亲写下与他们的亲情小故事(有条件的可用dv)。

2、了解母亲节的由来，收集关于母爱的格言。

3、观察母亲(长辈)一天做的事。

看看母亲(长辈)一天做了哪些事，分析母亲(长辈)哪些事是为自己做的，哪些是为了家庭在做，体会母亲(长辈)的辛劳。

4、歌曲：《烛光里的妈妈》《感恩的心》。

活动过程：(一)导入主题主持人：有一个人，她永远占据你心中最柔软的地方，她愿用自己的一生去爱你;有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报……这一个人，叫“母亲”;这一种爱，叫“母爱”!今天，就让我们一起走近母亲，去品味亲情，去感悟深深的母爱。

(二)感悟母爱1、出示视频，《地震中的母亲》，学生交流自己的看法感受。

2、配乐诗朗诵《游子吟》。

3、全班交流(大屏幕显示)：母亲与自己的亲情小故事。

4、播放公益广告《家》和《母爱》5、主持人小结：母爱是如此的深沉而不张扬，平凡得让人熟视无睹，甚至不知道她的存在!(三)现场测验沐浴在母爱中的我们真正了解自己的母亲吗?1、全班有多少人知道母亲的生日?2、母亲最爱做的一件事、最爱吃的一样食品、最爱听的一首歌等。

3、通过观察他们一天的工作，你能明白他们的心思吗?(四)真情告白(1)同学们拿出笔和纸来写上你想说的话。

(2)现在请同学们大胆地站起来读出来和大家一起分享心中那份感动。

(五)学会感恩(该怎样孝敬父母)：1、学生讨论发言2、总结：孝敬父母的方面有很多(六)宣布主题队会结束。

感悟幸福班会幸福成长班会教学设计21、让学生知道时时刻刻都要注意安全。

2、人人树立起安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。

树立正确的人生观，是每个人成长的必要过程，它关系到一个人的人生态度、价值观和行为习惯，直接影响一个人的生活质量和幸福感。

积极乐观的人生态度，是一种良好的心态，具有自信、自尊、自立、自爱、自强的品质，能带给我们愉悦、快乐和健康。

今天我们的主题班会，就是希望通过分享和交流，进一步培养我们的积极乐观人生态度，享受生命的美好。

一、积极乐观人生态度的重要性1、积极乐观人生态度是健康的基石。

研究发现，个体的心理健康状况与生理健康状况密切相关。

积极的心态可以促进身体健康，而消极的心态会导致人体内分泌失调、免疫力下降等不良后果。

积极乐观的人生态度可以使人们积极主动地面对现实、解决问题，从而减少求助心理和焦虑失眠情绪的发生，保持心理和身体的健康。

2、积极乐观人生态度是成长的必需品。

人生道路上，充满了挫折和失败，而面对这些困难和挑战，积极乐观的人往往能够推动自己不断前行，勇往直前，尽最大努力去克服困难，不屈服於逆境，赢得成功的机会更大。

而消极抱怨的人，往往会陷入低谷，自暴自弃，错失发展机遇。

3、积极乐观人生态度是增强幸福感的途径。

正如俗话所说：“一颗快乐的心，才是真正的幸福。

”有人认为，幸福是一种感觉、一种境界、一种欣慰、一种满足，只有学会积极乐观，才能真正地体验和享受生命的美好，才能拥有幸福，开开心心的生活。

二、如何培养积极乐观的人生态度1、乐观主义教育。

树立积极乐观的人生态度，是需要从小培养的。

习惯决定一切，家庭和学校的乐观氛围，将会为孩子们的幸福、成长和人生奠定基础。

如果从小就被父母和老师传递乐观、自信、善良和宽容的信息，孩子们就会积极乐观的面对生活中的挑战和困境，形成良好的人生态度。

2、良好的生活习惯。

人的生活习惯与人的健康与否密不可分，而积极乐观的人生态度是需要与良好的生活习惯相结合的。

坚持多做运动、规律作息、健康饮食、充足的休息，可以增强人体的自我调节能力，保持更好的心理和身体的状态，消除疲劳、紧张、压力等不良影响，保持良好的情绪状态。