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氯气的性质说课课件

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氯气的性质说课课件

氯气的性质说课课件
通过对氯气的深入学习和研究，可以更好地理解其在工业和日常 生活中的应用和重要性。
加强安全意识和防护措施
由于氯气是一种有毒气体，因此在接触和使用氯气时，必须采取安 全措施，如佩戴防护面具、手套等。
探索新的应用领域
随着科技的发展，氯气的应用领域也在不断扩大，需要不断探索新 的应用领域。
THANKS
感谢您的观看
相对密度和溶解性
氯气的相对密度为2.97，比空气重。
氯气可以溶解在水中，但溶解度不高。在20℃时，1体积的水可以溶解约2体积的 氯气。
03
氯气的化学性质
氧化性
氯气是一种强氧化剂，具有氧化性。在化学反应中，它可以将其他元素或化合物氧 化。
例如，氯气可以与铁反应，将铁氧化成铁离子。
氯气也可以与氢气反应，将氢气氧化成氢离子。
氯气是一种有毒气体，长期接 触会对人体健康产生负面影响 ，引起咳嗽、呼吸困难等症状 。
氯气的化学性质
氯气是一种活泼的非金属元素 ，具有强氧化性，可以与许多 元素或化合物发生反应。
氯气的物理性质
氯气是一种黄绿色气体，具有 刺激性气味，有毒，易液化， 可以溶于水。
对未来学习和研究的建议
深入学习氯气的性质和应用
实验结论
次氯酸是一种具有强氧化 性的酸，可以用于杀菌消 毒等。
氯气与碱的反应及产物展示
实验准备
准备适量的氢氧化钠和氯 气。
实验过程
将氯气通入氢氧化钠溶液 中，观察反应现象并记录氯化钠 和次氯酸钠，同时放出热 量。
氯气与金属的反应及产物展示
实验准备
准备适量的金属钠和氯气。
课程背景
化学基础知识
学生在学习氯气的性质之前，已 经学习了化学的基本概念和基础 知识，如原子、分子、化合物等

氯气的性质说课PPT

氯气的性质说课PPT

氯气在工业中的应用
消毒剂
氯气具有强氧化性，可以 用于水的消毒，因此在自 来水厂、游泳池等场所被 广泛应用。
漂白剂
氯气可以用于制造漂白剂 ，如次氯酸钠，被广泛应 用于造纸、纺织等行业的 漂白过程。
化工原料
氯气是制造众多化学产品 的重要原料，如有机氯化 合物、氯化聚合物等。
氯气在生活中的应用
自来水消毒
个人防护措施
在应急情况下，佩戴自给式呼吸 器，穿戴全身防护服和化学防护 手套。确保个人安全，并遵循应 急程序的指导。
急救措施
对于接触氯气的人员，应立即将 其转移到新鲜空气区域，并尽快 就医。在等待医疗救助的过程中 ，保持受害者的呼吸道通畅，并 给予适当的急救措施，如心肺复 苏等。
THANKS
与非金属反应
毒性
稳定性
氯气是一种强氧化剂， 能与多种元素和化合物 发生反应。
氯气能与大多数金属反 应生成相应的氯化物， 如铁与氯气反应生成氯 化铁。
氯气也能与一些非金属 元素反应，如与氢反应 生成氯化氢。
氯气是有毒的，对人体 和环境有害。在空气中 达到一定浓度时，会刺 激眼睛、呼吸道和皮肤 ，甚至危及生命。
04
氯气的教学方法和策略
基于实验的教学方法
01
实验教学的重要性
对于氯气的性质教学，实验是不可或缺的方法。通过实验，学生可以直
观地观察和感受到氯气的物理和化学性质，从而更深入地理解知识。
02
安全性注意
在实验过程中，教师应注重实验安全，提前讲解氯气的有毒性和刺激性
，示范正确的实验操作和防护措施，确保学生安全地进行实验。
工业应用
随着工业的发展，氯气逐 渐被用于漂白、消毒、制 造化工品等多个领域。

氯气的性质 完整版课件

氯气的性质 完整版课件
消毒、农药的生产、药物的合成等。
思考、液氯与氯水的区别？新制氯水与久置氯水的区别？
液氯
氯水
分 类 纯净物混合物 新制 Nhomakorabea久置
成 分
只有Cl2分子
分子：Cl2，HClO， H2O
离子：H+，Cl-，
分子：H2O 离子：H+，Cl-
ClO-,OH-
性 有氧化性，无 质 酸性和漂白性
有酸性，强氧化性， 酸性，无漂白、 能漂白，消毒，光 消毒作用 照时HClO分解
一、氯气的物理性质
1、氯气是黄绿色 2、有刺激性气味，有毒的气体 3、易液化 ——加压液化，贮存在钢瓶中 4、密度比空气大 ——向上排空气法收集 5、能溶于水（1体积水可溶解2体积氯气）
——排饱和食盐水法收集
二、氯气的化学性质. 1、氯气与金属的反应
例1、下列化合物中，不能由氯气和相应的金属
直接反应来制取的是
“资料卡片”：
1915年4月22日下午5时，在第一次世界大战两军 对峙的比利时伊珀尔战场，趁着顺风，德军一声令下 开启了大约6000只预先埋伏点压缩氯气钢瓶。霎时间， 在长约60公里的战线上，黄绿色的云团飘向法军阵地。 毫无准备的英法士兵猝不及防，眼看着黄绿色的气体 涌来，先是咳嗽继而喘息，有的拼命挣扎，有的口吐 黄液慢慢倒下。这就是战争史上第一次化学战，从此 化学战作为最邪恶的战争被写入人类战争的史册。
A. FeCl3 B. CaCl2 C. FeCl2 2、氯气与非金属的反应
(C) D. KCl
氢气在氯气中燃烧，发出苍白色火焰， 生成的氯化氢气体在空气中形成大量白雾。
3、氯气与水的反应：
实验内容
观察到的现象
解释与结论
观察新制氯 水的颜色

氯气的性质PPT教学课件

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3、遥感技术的优点
活动：比较人工实地调查与利用遥感技术调查， 哪一种获取资料和信息的方法更好？
人工实地调查
利用遥感技术调查
花费时间
多
少
时效性
差（慢）
好（快）
连续性 差，不能全天候观测
好，能全天侯观测
调查人员
多
少
调查成本
高
低
调查范围 小，有些地方不能人 广，连续性好，能获得人眼看
工调查
不到的信息
二、遥感技术系统与遥感类型
卤素
考纲解读
1.掌握氯气的化学性质 2.掌握氯气的实验室制法 3.理解卤族元素性质的相似性和递变性
趋势预测
1.今后的考查仍会以考查卤素基础知识为主要内 容，同时兼顾与之相关的基本概念和基本理论的 考查，尤其是氧化还原反应、离子反应的内容。 题目多属于中档题。
2.卤素知识在工农业生产、科学技术的方面的应 用，特别关注微量元素碘对生物体的作用。信息 迁移能力的考查也不容忽视
3.08年江苏化学）下列现象或事实可用同一原理
解释的是 D
A．浓硫酸和浓盐酸长期暴露在空气中浓度降低 B．氯水和活性炭使红墨水褪色 C．漂白粉和水玻璃长期暴露在空气中变质 D．乙炔和乙烯使溴的四氯化炭溶液褪色
问题探究
• 1.一旦氯气泄露，我们该怎样自救？
• 2.用滴管将新制的饱和氯水逐滴滴入含有酚酞 的氢氧化钠稀溶液中，边滴边振荡，直到红 色刚好褪去。褪色的原因可能有两个，请用 简要的文字说明
1.在特定的卫星图像上，健康的植被往 往呈鲜红色；长势比较弱的植被颜色比 较浅，由此可判断植被生长状况。
2.不同的地物和地物的不同状况,有不同 的反射率,根据这个原理,可以利用遥感 的工作有：判断水体污染、分析城市大 气污染、监测灾害、普查资源等。

《氯气的性质》氯及其化合物PPT(完美版)

《氯气的性质》氯及其化合物PPT(完美版)
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
二、氯气的化学性质 1.氯气与金属单质的反应 写出下列反应的化学方程式,并指明主要反应现象: (1)与钠反应:_22_NF_ae_++_C3_lC_2l_2=_==△_=△==_==2_N_2a_FC_el_C,l产3 生大量白烟; (2)与铁反应:_C_u_+_C_l_2_=_=△_==_C_u_C_l_2____,产生大量棕褐色烟; (3)与铜反应:_______________,产生大量棕黄色烟。
(2)次氯酸
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
①稳定性:
次氯酸分解反应的化学方程式为 _2_H_C_l_O__=光_=_照==__2_H_C_l_+_O_2_↑_。
②强氧化性:
漂白剂
i.能将有色物质氧化为无色物质,作_______。
ii.杀菌、消毒。
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
③弱酸性: HClO的酸性比H2CO3弱,向NaClO溶液中通入足量CO2, 离子方程式为 __C_O_2+_C_l_O_-_+_H_2_O_=_=_=_=_H_C_l_O_+_H_C_O_3__。
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
《 氯 气 的 性 质》氯 及其化 合物PP T
【巧判断】 (1)铁与氯气反应时,可以生成FeCl3( ) √ 提示:√。氯气具有较强的氧化性,与绝大多数金属反 应,一般把变价金属(如Fe、Cu)氧化到最高价。

《氯气的性质》说课稿PPT课件

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氯气的医学应用
随着医学的发展，氯气在医学上的 应用将更加广泛，如用于杀菌消毒 等。
THANKS
溶解性及其他物理特性
总结词
氯气不易溶于水，但易溶于有机溶剂。
详细描述
氯气的溶解性较弱，不易溶于水，但在高温或高压条件下可以部分溶解。此外，氯气是 一种密度较大的气体，比空气重，因此容易在低洼处聚集。此外，氯气还具有较高的热 稳定性和化学稳定性，不易与其他物质发生反应。这些物理特性使得氯气在工业和实验
氯气在生活中的实际应用
氯气用于游泳池消毒
游泳池水中的氯气可以杀死细菌和病毒，保证游泳者的健康。
氯气用于自来水消毒
自来水通过加氯消毒，杀死水中的细菌和病毒，保证饮用水的卫 生安全。
氯气用于家居清洁
一些家居清洁产品中含有氯气，可以起到杀菌消毒的作用。
氯气的安全使用案例分析
某化工厂因氯气泄漏导致人员中毒事故
某化工厂在生产过程中发生氯气泄漏，导致多名员工中毒，事故原因是设备老化、管理不 善。
某游泳池因氯气泄漏导致游客呼吸困难事故
某游泳池在消毒过程中发生氯气泄漏，导致多名游客出现呼吸困难症状，事故原因是操作 不当、设备故障。
某自来水厂因氯气投加量过多导致异味问题
某自来水厂在消毒过程中因氯气投加量过多，导致水质异味问题，事故原因是技术失误、 操作不当。
02
可以进一步了解工业上如何制备氯气，以及实验室中如何制备
氯气。
氯气的毒性
03
可以进一步了解氯气的毒性，以及如何避免氯气中毒。
氯气未来可能的应用领域预测
氯气的替代品
随着环保意识的提高，人们正在 寻找氯气的替代品，如二氧化氯
等。
氯气的工业应用
随着科技的进步，氯气在工业上的 应用将更加广泛，如用于制造高分 子材料等。

氯气的性质说课课件

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副板书 淀粉KI试纸（湿润）+Cl2
↓
I2与淀粉→变蓝 可逆符号：≒ +1 HClO
三、说教法与学法
• １、教学思想： • ①认识规律 学过 “研究物质的实验方 法”， “氯碱工业”，“氯气的生产原理” 等 ，上升到理论高度 • ②认知过程 “导入新课”，观察氯气，观 看新闻、图片，演示，探究，交流总结。
三、说教法与学法
• ２、教学手段：①实验演示。②实验探究。 ③多媒体辅助。 • 3、教法分析：教师创设问题情景，学生进 行思维、判断、交流、总结；
氯水中含有Cl 氯水中含有Cl-
结一结
新制氯水成分
思考：新制氯水中的微粒有哪些？ 新制氯水中的微粒有哪些？
分子： 分子：H2O Cl2 HClO 离子： 离子： + Cl- ClOH
3、氯气与水的反应： 、氯气与水的反应：
Cl2＋H2O
HCl+HClO
HClO 次氯酸
1、弱酸，次氯酸是弱酸，属于电解质，酸性 弱酸，次氯酸是弱酸，属于电解质， 弱酸 弱于碳酸 2、不稳定，易分解，光照时分解速率加快 不稳定，易分解，
谈一谈
请用一个词来概括你对 氯气的印象。 氯气的印象。
颜色 状态
看 闻
熔沸点、密度、 熔沸点、密度、 溶解性
物理性质
测 验
气味
毒性
一、氯气的物理性质
色： 黄绿色， 态： 气态 ，味：刺激性气味 ， 密度 易液化，有毒， 比空气 大 ， 溶于饱和食盐水。 能)溶于水， 不能 溶于饱和食盐水。 溶于水
b.与铜反应 不活泼金属 ) 与铜反应(不活泼金属 与铜反应 Cu + Cl2
点燃
CuCl2
现象: 棕色烟，溶于水后,溶液 现象 棕色烟，溶于水后 溶液 变成蓝色

氯气的性质说课稿PPT课件

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学生从实验中得出氯水的成分，结合课本 信息提示，掌握次氯酸的性质。
第11页/共17页
5、氯气的用途
学生阅读课本讨论从课本及生活实际得出氯气的用途 如：自来水的消毒、农药的生产、药物的合成等
制取盐酸
制取漂白剂
Cl2
作消毒剂
是合成塑料、橡胶、人造纤维、 农药和药品的重要原料
第12页/共17页
（三）、知识迁移
第14页/共17页
六、板书设计：
氯气的性质
一、物理性质
二、化学性质 1. Cl2与金属反应（一般将金属氧化成高价态）
2. Cl2与非金属反应 3. Cl2与碱的反应
三、氯水的成分和性质
1、成分： 分子：H2O、Cl2、HClO 2、氯水的性质
离子：H+、Cl-
⑴、酸性 ⑵ 漂白性（氧化性）
Cl-的检验：试剂：AgNO3溶液和稀硝酸 现象：产生白色沉淀（不溶于稀硝酸） 结论：溶液中有Cl-
情境激趣法、随堂实验法、演示法、 对比 法、讨论法等多种教学方法并与 多媒体有机结合。
第2页/共17页
三、学法分析
通过本节课的学习，培养学生学会以下几点：
1、 用“发现”的方法开展“自主、合作、 探究”式学习，学会用多种方法解决问题。 2、 学会通过演示实验和合作探究将被动 接受转化为主动探索。
3、 学会用眼看、动手做、动口说、动 脑想、将学习过程和认识过程统一为一 个整体。
⑴、知识目标
⑵、能力目标
⑶、情感目标 3、教学重点和难点
重点：氯气的化学性质、氯离子的检验方法、氯水的性质 难点：氯气和水、氢氧化钙溶液的反应、氯水的性质、实 验方案的设计和实验操作。
第1页/共17页
二、教学方法分析
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  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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结 论
分析
设计
品红褪色 有不溶解于 稀硝酸的白 色沉淀生成
动手 操作
氯气的性质
1.物理性质
色 ：黄绿色 态 ：气体 味 ：刺激性 毒性：有毒
2.化学性质
（1）与金属的反应
（2）与非金属的反应
（3）与水的反应
（4）与碱的反应
教学反思
乐学
以人为本
综合素质 为基础， 职业技能 为关键。
生成
会学 会用
化学就在我们身边，只要我们用心观察， 就会发现一个化学的苍穹，那里充满着无穷 的乐趣。
C.与钠反应（活泼金属）
2 Na + Cl2 d.与氢气的反应
点燃
点燃
2NaCl 演示实验 小组讨论
H2+Cl2 → 2HCl 苍白色火焰
现象：
2.化学性质
（2）与水反应（难点） Cl2+H2O→HCl+HClO
强氧化性、漂白剂
联系实际 探究性实验 情景激学法
先变红后褪色
2.化学性质
（3）与碱反应（难点）
氯气的性质
教 学理 念
增加乐趣，调动积极性
动画演示，直观易懂
放慢速度、避免危险
教学 反思 教学 过程 教法 分析
教材 分析
学情 分析
教学 目标
教 材分 析
中等职业学校规划教材
无机化学
第三章第一节
教 学目 标
知识 目标
了解氯气的物 理性质，掌握 氯气化学性质。
能力 目标
通过实验和观察， 训练学生的观察 和归纳能力，掌 握研究化学问题 的科学方法。
1.物理性质
色： 黄绿色 态：气体 味：刺激性 毒性：有毒（化学武器）
多媒体辅助法
素质教育
2.化学性质（重点）
导出
氯气的化学性质
活泼
图1氯原子结构示意图
小组竞赛
2.化学性质
（1）与金属非金属反应 a. 与铜反应(不活泼金属 ) 点燃 Cu + Cl2 CuCl2 b.与铁反应 (中等活泼金属) 点燃 2Fe+3Cl2 2FeCl3
教 学过 程
1 情景创设，魔术导课 2 实验探究，解决问题 3 新课推进，知识延伸 4 巩固新知，加深理解
5
归纳整理，课堂小结 6 布置作业，形成性评价
导入新课
根据二战时期第一次使用化学武 器——氯气，和氯气泄漏一个新闻 链接让学生观看视频并概括对氯气 的印象，从而导出氯气的物理性质。
新授内容 氯气的性质
情感 目标
通过问题讨论，体 验化学知识的获得 过程。利用氯气的 毒性提高学生的环 保意识，培养学生 的社会责任感。
重点
难点
教 法分 析
教法 学法
实验探究与交流 活动相结合。通 过创设情境。
实验演示法 实验探究法 情景激学法 多媒体辅助法
任 务
教是为伙伴合作
●掌握新知、完成任务
Cl2＋2NaOH → NaCl＋NaClO＋H2O “84”消毒液的有效成分
课堂小结
一组
二组
三组
自主体验，谈一谈对本节课的收获。
课堂练习
为什么液氯泄 露后，油菜已被 熏得枯黄甚至变 白？
氯气爆炸现场不 断喷出碱液，以 中和氯气浓度， 防止毒气扩散。
布置作业
实验现象
实验1 实验2 实验3
滴加氯水的试 纸先变红后变 白，滴加盐酸 的试纸变红