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本科课程《教学大纲》参考格式一、课程基本信息课程名称（中、英文）：法医临床学（Forensicclinicalmedicine）课程号（代码）：501022040-01课程类别：必修课学时：64学分：4二、教学目的及要求法医学临床学是运用法医学和临床医学知识及其他自然科学技术研究并解决法律上有关活体医学问题的一门学科。
其基本任务是：为刑事案件提供科学依据；为正确处理民事纠纷提供科学依据；为行政案件处理提供科学依据；为人身保险理赔提供科学依据；研究并制定法医临床学鉴定的有关法规和标准。
本门课程的教学目的是培养学生基本的法律意识、良好的思维方式、较高的职业素质；专业上要求学生掌握法医临床学的基本理论和技能，熟悉法医临床学鉴定的基本程序，能够独立解决法医临床学鉴定中的一般性问题。
三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并以下划线或*等方式注明重点、难点）第一讲绪论活体鉴定原则邓振华（2学时）掌握：法医临床学鉴定的主要内容、法医临床学学科特点。
熟悉：法医临床学的法律意义。
了解：国外临床法医学工作。
第二讲损伤程度鉴定邓振华（2学时）掌握：损伤程度等级划分原则，人体损伤程度类型（重伤、轻伤、轻微伤定义），损伤程度鉴定的依据和原则。
熟悉：损伤程度标准条款的特征与规律，功能损害的基准和使用说明，人体损伤程度鉴定常用技术，人体损伤程度鉴定标准基本架构。
了解：人体损伤程度的法律意义、法律地位、技术规范。
第三讲法医临床学鉴定书书写云利兵（2学时）掌握：司法鉴定文书的基本含义及其核心组成部分，详细解读司法鉴定文书的要素熟悉：解读七类新颁布鉴定文书格式的规范及要点，适用的范围和注意事项。
了解：我国鉴定文书相关的法律规定及意义。
第四讲活体法医学鉴定见习云利兵（2学时）掌握：按照法医临床学鉴定的工作制度，全面把握司法鉴定文书的各要素的书写规范和注意事项。
熟悉：通过书写实践训练，把握鉴定文书书写中概括基本信息和医疗信息的方式和需要注意的方面。
四川大学华西临床医学院/华西医院临床医学导论-3 （各学科概论）教学大纲（临床医学5、8年制适用）“临床医学导论”教研组2018.6一、课程基本信息课程名称：临床医学导论-3（各学科概论）英文名：Introductiou of Clinical Medicine-3课程类别：专业教育-学科基础课学时：32（讲32）学分：2 课程号：502418020二、教学团队课程负责人：卿平教务部课程秘书：赖亚宁教务部课程指导教授：万学红院办主讲教师：程惊秋教授院长办公室袁久洪教授男科学研究室刘加林副教授信息中心左云霞主任医师麻醉科李晓玲主任护师护理部/系付平主任医师肾脏内科陈茂主任医师心脏内科黄进副教授院长办公室杜亮副编审华西期刊社康焰主任医师重症医学科王翔副教授神经外科谢丹研究员生物治疗国家重点实验室卢一平教授泌尿外科郑芸教授耳鼻咽喉-头颈外科周清华教授肺癌中心曹钰主任医师急诊科唐红研究员感染性疾病中心三、课程教学目的1.认知领域：熟悉临床医学相关学科领域基本概况、前沿进展，临床医学与信息学、工程学、护理学等学科之间的交叉关联。
2.技能领域：熟悉成人学习所需的学习能力和学习策略；培养批判性思维、自我评价和反思能力。
3.职业素养教学目标：初步了解各学科涉及的职业素养，树立人文关爱意识；了解自身知识和能力的不足，对某一学科领域产生兴趣并能深入学习探究。
四、教学内容及学时安排教学内容大课见习TBL/PBL 合计华西科研平台与科研能力的培养 1 1从协和到华西-医学科研素质 1 1临床医学信息学进展 2 2救死扶伤，麻醉医生无处不在 2 2护理学概论 2 2一个内科大夫的学习工作经历 2 2现代心血管疾病进展的故事荟萃 2 2医学工程学概论 2 2临床试验注册 2 2重症医学的发展 2 2神经外科发展史及当前美国神经外科住院医生2 2培养精准医学方法和现状 2 2性传播疾病与HIV 2 2听力学与言语康复概论 2 2医学生成才之路：一个胸外科医生的经历分享 2 2从急诊医师面临的挑战及风险谈医师的成长之2 2路以个人成长经历谈医学生的发展 2 2总计32 0 0 32 五、教材及主要参考资料临床医学导论，万学红，四川大学出版社，2011年1月为讲座类课程，参考资料由授课教师提供。
四川大学华西临床医学院医学英语（II）-1（全英文）教学大纲（适用专业：临床医学专业五年制）专业外语教研组修订日期：2018年 8 月目录课程介绍……………………………………………………. …….. 医学英语术语………………………………………………………临床英语……………………………………………………………医学人文……………………………………………………………实用英语……………………………………………………………“医学英语（II）-1（全英文）”课程介绍一、课程基本信息课程名称：医学英语（II）-1（全英文）英文名：Medical Englsih课程类别：专业必修课学时：32学时（讲32学时）学分：2二、教学团队课程负责人：谢红专业外语教研室/科室课程教师：请见教师简介三、课程教学目的∙掌握医学词汇学的组词规则、运用、拼写和读音∙掌握英语问诊的表达方法∙掌握体格检查的英语表达∙在人文医学文章阅读中了解美国医疗文化∙掌握邮件的写作方法和注意事项∙掌握个人CV中文和英语版的写作四、教学内容及学时安排教学内容教学形式合计大课见习/实验技能训练教学形式医学英语术语10 授课10 临床医学8 授课8 医学人文 6 翻转课堂 6 实用英语 6 翻转课堂 6 复习和总结 2 讨论 2七、成绩评定办法（注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例）医学英语术语（Medical Terminol ogy）一、知识点与教学要求知识点：Medical Terminology的组成、构词、运用和读音规则教学要求：采用互动方式来让同学们逐步学习医学英语词汇学。
二、教学时数：10学时，（讲10）三、教学内容：医学英语词汇学的组成、构词、运用和读音规则以呼吸和消化系统为例，掌握医学词汇的运用方法四、参考教材：临床英语（Clinical English）一、知识点与教学要求知识点：History taking and Physical examination教学要求：采用互动方式来让同学们逐步学习问诊查体。
行为医学教案（供五、七年制医学专业使用）精神病学教研室2002. 8人类行为的医学范畴一、讲授时数2学时二、目的要求1.学握生物、心理、社会医学模式的基本观点2.熟悉这一医学模式的健康和疾病观点3.了解这一医学模式的临床思维方式三、讲授内容及时间分配1.医学模式的概念，牛物医学模式与牛物、心理、社会医学模式的比较20分钟2.从这一观点出发，了解健康和疾病的定义25分钟3.以冠心病为例，阐述这一模式的临床应用25分钟4.从生物、心理、社会医学模式出发，提出治愈廉复的措施及意义20分钟5.提问与讨论10分钟四、讲授重点结合临床，重点讲授生物、心理、社会医学模式的基本内容及相互关系五、讲授难点这--理论在临床思维中的应用六、启发性提问1.影响健康的行为因素有哪些？2.自身冇无存在冇损健康的因素？七、教具：幻灯、投影胶片八、参考书：1.行为科学。
杨德森，湖南师范大学出版社2.医学心理学。
朱昌明，四川科学技术出现社3.医学心理学。
徐俊冕，上海医科大学出版社4.现代行为科学。
何慕陶，邱文浩，山东科学技术出版社九、不同层次系统要求1・上述内容为各系列、层次均要求2.七年制增加英语词汇生物、心理、社会医学模式Biopsychosocial paradigm健康与行为Health and behavior心理因素psychological factor精神愉快well-being愈介healing（杨彦春）人类行为基础行为的生物、心理与文化方面一、讲授时数2学时二、目的要求1.了解行为的遗传、解剖和生化基础2.熟悉行为的耕神分析理论、行为主义理论、需要与动机理论3.了解文化的定义、文化休克与文化适应三、讲授内容及时间分配1.行为的遗传方面、智力、人格、精神分析与遗传的关系，与遗传有关的中枢神经解剖及神经递质系统20分钟2.粹神结构、意识、潜意识、无意识、性心理发育理论。
个案举例：神经症的病因学25分钟3.条件反射与操作性条件反射的理论。
四川大学华西临床医学院血液与免疫系统疾病（双语）教学大纲（适用专业：临床医学专业八年制）“血液与免疫系统疾病”教研组修订日期：2018年 2 月目录课程介绍 (3)血液系统疾病总论 (5)贫血概述 (5)缺铁性贫血 (9)再生障碍性贫血 (12)溶血性贫血 (15)白血病 (19)骨髓增生异常综合征 (26)骨髓增殖性肿瘤 (29)淋巴瘤 (31)出血性疾病概述 (35)特发性血小板减少 (37)风湿性疾病总论 (40)系统性红斑狼疮 (41)类风湿关节炎 (42)骨关节炎 (43)脊柱关节炎 (43)干燥综合征 (44)系统性血管炎 (45)特发性炎性肌病 (45)“血液与免疫系统疾病（双语）”课程介绍一、课程基本信息课程名称：血液与免疫系统疾病（双语）英文名：Diseases and disorders of hematologic and immune system课程类别：必修课学时：64（讲36，习28）学分：4二、教学团队课程负责人：吴俣血液内科课程教师：吴俣血液内科赵华风湿免疫科陈丽基法医学院刘霆血液内科李楠基法医学院赵莎病理科刘毅风湿免疫科赵毅风湿免疫科陈心传血液内科林辉风湿免疫科贾永前血液内科严冰风湿免疫科潘崚血液内科龚玉萍血液内科三、课程教学目的掌握血液与免疫系统疾病的正常生理及病理知识，掌握血液与免疫系统疾病常见、多发疾病的诊断与防治知识。
在课堂及实践教学中，培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关爱意识，培养学生独立思考，发现问题、解决问题的能力。
四、教学内容及学时安排五、教材（名称、作者、出版社、出版时间）内科学（八年制） 王辰 王建安 人民卫生出版社 2015年9月 六、主要参考资料Cecil Medicine 24th EditionHematology in Clinical Practice 5th Edition七、成绩评定办法（注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例） 成绩构成成绩比例考核方式见习20% 实验技能/病历书写（带习老师打分）自问自答 20% 论文综述 TBL 和组内互评 20% TBL 期末考试 40% 闭卷教学内容教学形式合计课堂讲授见习/实验自学 造血系统疾病总论 √贫血概述 2 2 4 缺铁性贫血 √ 再生障碍性贫血 2 2 2 溶血性贫血 2 2 4 急性白血病 2 2 4 慢性白血病 2 2 4 骨髓增生异常综合症 2 1 3 骨髓增生性疾病 2 2 4 淋巴瘤 2 2 4 出血性疾病概述 2 2 4 特发性血小板减少性紫癜 2 1 3 风湿性疾病总论 2 1 3 系统性红斑狼疮 2 2 4 类风湿关节炎 2 2 4 骨关节炎 2 1 3 脊柱关节炎 2 1 3 干燥综合征 2 1 3 系统性血管炎 2 1 3 特发性炎性肌病21 3 合计 3628 64血液系统疾病总论（Introduction）一．教学目的及要求（一）熟悉内容：1.熟悉血液系统的结构与功能特点2.熟悉血液病的常见症状和体征（二）了解内容1.了解血液疾病的范围及分类；2.了解血液病的实验室检查；3.了解血液病的防治措施；4.了解血液学的进展与展望。
