水资源的合理利用ppt(新人教版)PPT课件
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水资源的合理利用ppt(新人教版)课件教育实习教案金太阳新课标资源网第三章第三节水资源的合理利用荆门市沙洋中学严小玲【学情分析】教材在此部分第一次呈现人地关系的本质,然而此时学生的自然地理知识体系尚未建立,要求学生以辩证、发展的观点认识“人—水”关系,从生产力发展的角度分析水资源数量、质量与人类生存与发展的关系,实现知识向观念的升华,此任务实在艰巨。
为此,我们可以依据生动而寓意深刻的实例,从分析不同发展阶段人类对水资源的利用程度的变化入手,归纳这些变化对人类活动空间分布的影响,从而实现从地理角度诠释自然资源数量、质量对人类生存和发展的影响。
水资源合理利用是建立和谐人-水关系的要求,学生对水资源的稀缺性、重要性有较多的了解,能够举出相应的例子予以说明。
通过水循环知识的学习,学生也能够分析不同地域水资源的基本状况,这就具备了让学生探讨这些问题的知识基础。
【教学目标】1、知识与技能(1)、理解水资源的概念和衡量水资源丰歉的主要指标;(2)、运用图说明我国和世界水资源时空分布特征;(3)、分析课本图3.11,归纳得出生产力水平提高一方面使得自然(水)资源的重要程度不断提升,另一方面又降低自然(水)资源对人类活动的限制程度。
(4)、分析水资源紧张的原因,思考合理利用自然(水)资源的措施。
2、过程与方法(1)、通过阅读有关资料和图片,培养学生的读图分析能力。
(2)、通过思考题和案例分析,培养学生思维方式,挖掘学生潜力,激发学生的求知精神。
(3)、通过开展小组合作活动,培养学生实践能力和创新能力。
3、情感态度与价值观(1)、树立资源利用的可持续发展观点;(2)、增强学生自然(水)资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节?牧己孟肮摺?【教学重点】1、不同生产力条件下,资源质量、数量对人类生存与发展的影响。
2、合理利用自然(水)资源的措施。
【教学难点】生产力发展,自然(水)资源对人类活动的重要程度提升与限制程度降低的辩证关系。