人教版高中历史必修第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计

第19课俄国十月革命的胜利教学目标：（1）通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面出现；俄国十月社会主义革命的意义。

（2）通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点：俄国十月革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。

课前自主学习一、革命前的沙皇俄国1.1861年农奴制废除后，俄国走上了资本主义道路。

20世纪初，俄国资本主义有了一定的发展，但远远落后于其他资本主义国家。

沙皇专制仍占统治地位，————尖锐. 2．1914年爆发的第一次世界大战，进二步激化了俄国的各种矛盾。

沙皇俄国成为—————的环节。

3．————年3月，“————”爆发，统治俄国达三百多年的罗曼诺夫王朝被推翻。

革命中，首都————的工人和士兵建立了新政权————，并建立了自己的武装，俄国出现了————和————两个政权并存的局面。

二、“十月革命一声炮响”1．“二月革命”后，俄国革命领袖列宁发表了“————”，提出了从————向————转变的任务，提出“————"和“————"的口号，争取和平夺权。

2．但临时政府继续进行帝国主义战争，并遭到惨败。

接着，又镇压了————工人和士兵的示威游行。

3．面对新形势，布尔什维克党决定举行————，夺取政权。

1917年11月7日，在列宁和————的领导下，彼得格勒工人和士兵发动起义，占领了临时政府所在地——冬宫。

接着，————等城市的武装起义相继取得成功。

三、伟大的开端1．全俄工人士兵代表苏维埃代表大会通过了《————》，正式宣告临时政府被推翻，全国政权转归——。

2．大会还通过了《————》和《————》。

随后，苏俄政府退出了世界大战。

大会还选举产生了第一届工兵苏维埃政府————。

这次大会表明苏维埃政权在俄国正式建立，世界上第一个无产阶级专政的国家诞生。

第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计【设计理念】以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。

【教材分析】本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。

本课第一目“革命前的沙皇俄国”，讲述十月革命爆发的背景，强调革命爆发的必然性；第二目“十月革命一声炮响”，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“伟大的开端”，讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及政治经济措施，说明其社会主义的性质，阐述俄国十月革命的历史意义。

课程标准：要求“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。

【三维目标】：一、知识与能力：识记：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义、十月社会主义革命胜利。

理解：理解十月革命爆发的必然性。

运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

二、过程与方法：1、收集整理有关俄国十月革命近期纪念活动的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。

2、通过学生间交流搜索到的资料，培养学生团结，协作、交流精神，培养学生自主学习、主动探究的能力，在学习中学会与人合作。

3、通过阅读课文所提供的历史材料、图片，立足教材，充分利用教材丰富资源，提高学生发现和解决问题的能力，从材料中获得有效信息的能力。

4、通过在课堂中的扮演角色，培养学生主动参与教学的习惯，表达自己的观点，发挥主观能动性的勇气。

三、情感态度与价值观：1、十月革命的爆发是历史的必然。

2、无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键。

【教学重点、难点】重点：俄国十月革命的历史条件、俄国十月革命的历史意义。

第19课,俄国十月革命的胜利教案篇一：第19课俄国十月革命的胜利教案第十九课俄国十月革命的胜利一、教学目标二、教学重点和难点重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点：俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权采取的措施。

三、教材分析：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。

而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

本课引言通过描述第一次世界大战给俄国人民带来的痛苦，说明了俄国革命爆发的原因。

四、教学过程：（一）导入新课：方法1：1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。

然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国对会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。

历史与现实的反差人如此巨大，让人不禁感慨万千。

大家把目光投向80多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。

方法2：（展示列宁的画像）这是大家非常熟悉的伟大革命导师列宁回到彼得格勒时的真实情形。

列宁成功地引导俄国度过了战争和经济危机。

在20世纪初，列宁领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次推向高潮。

今天我们就学习这次革命运动。

（二）讲授新课：一、革命前的沙皇俄国——十月革命的历史条件列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环”。

俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。

1.俄国是落后的帝国主义国家，各种社会矛盾尖锐请同学们阅读以下资料，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件？材料一：19世纪末20世纪初，俄国进入了帝国主义阶段。

第一次世界大战前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起决定性作用。

??俄国是个小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4／5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42．1％。

人教版历史必修一第五单元第19课俄国十月革命的胜利教学设计第19课 俄国十月革命的胜利【课标要求】概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义【教学理念】以历史新课标的精神为指导，全面准确把握教学内容的核心思想，采用新颖、恰当、易于调动学生自主学习积极性的教学模式，引导学生全面深刻地掌握教学内容，培养学生主动探究历史问题的能力。

【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，成功地在资本主义世界体系上打开了一个缺口，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。

本课结构明确，主要讲述俄国十月社会主义革命的背景、过程、结果及意义。

【教学目标】1、知识与能力了解：俄国十月革命前的社会状况、二月革命、十月革命的过程。

理解：理解十月革命爆发的必然性。

运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

2、过程与方法（1）收集整理有关俄国十月革命93周年的相关时事，通过学生课前自主学习、搜集资料、共同探究问题，使学生对俄国十月革命有初步了解，并能在了解史实的基础上共同解决问题，培养学生搜索资料，联系实际、放眼世界的能力。

（2）引导学生分析史料，培养其动脑思考分析问题的能力。

（3）学习从历史文献图片资料中发现历史信息的方法。

通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从主观和客观两个方面分析历史问题的能力3、情感态度与价值观（1）学生认识到俄国十月革命是20世纪最重要的革命、20世纪最大的实验 （2）学生体会列宁的政治智慧和为社会进步而积极探索的革命精神。

【教学重点】俄国十月革命该不该发生？【教学难点】理解十月革命爆发的必然、偶然与实然 【教法与学法】1、教法：抛锚式教学方法；情景教学法；史料教学法；探究式教学法等2、学法：课前自主学习、搜集资料、共同探究问题【课时安排】 一课时 【教学过程】人教版 必修一教师活动学生活动设计意图播放英国国歌探究:1、从画面和音乐中你会联想到什么？2、沙皇俄国国歌怎么会同英国国歌一个曲？看、听、体验、思考创设问题情景，凝神、起兴一．二月革命引导：1917年为了改变俄国在一战中的不利局面，当时俄国沙皇尼古拉二世高调离开皇宫冬宫来到前线，但是这为沙皇从此再也没有回到冬宫，他为什么不能回冬宫？当时究竟发生了什么事情？一、二月革命1、原因：探究：这场革命因何而起？引导：和平、土地、面包2、影响探究：二月革命结束了俄国的一个什么时代？引导：结束了300多年的罗曼诺夫王朝的统治，结束了俄国封建君主专制的时代。

第19课俄国十月革命的胜利一、教学目标1、知识与能力Array识记：19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有军事封建色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节。

第一次世界大战激化了各种社会矛盾。

二月革命；《四月提纲》；七月流血事件；彼得格勒武装起义；十月社会主义革命胜利。

在俄国建立了世界上第一个无产阶级专政国家；开辟了人类历史的新纪元。

①从主观和客观两方面分析十月革命的历史条件.理解：19世纪末20世纪初的俄国社会状况与社会主义革命取得成功之间的相互联系。

运用：探究十月革命对俄国、世界的影响与意义。

2、过程与方法问题探究，情景再现等3、情感态度与价值观（1）十月革命的爆发是历史的必然。

（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。

二、教学重点的难点1.教学重点：俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

2.教学难点：俄国社会主义革命的历史条件和苏维埃政权采取的措施。

三、教学过程【导入新课】请同学们先看下面一组图片，指出他们是谁？然后回答他们对国际共产主义运动作出来什么样的贡献？马克思、恩格斯把社会主义由空想变成了科学；列宁把社会主义由理论变成了现实。

列宁是如何把科学社会主义理论变成了现实，在世界上建立了第一个社会主义国家的？【讲授新课】一、革命前的沙皇俄国（问题探究1）（多媒体展示探究问题）请同学们先看课本88页，然后思考俄国是否具备了社会主义革命的条件？哪些是主观条件？哪些是客观条件？十月革命的爆发是历史的必然还是偶然呢？（提示）条件：（1）客观条件：①当时俄国已具备帝国主义的基本特征；②俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节；③一战激化了俄国社会矛盾。

（2）主观条件：①俄国无产阶级深受双重压迫，革命性较强；②有列宁领导下的比较成熟的无产阶级政党——布尔什维克党的正确领导③广大的贫苦农民成为革命的同盟军。

请同学们阅读课本88页至90页，归纳俄国社会主义革命的过程。

人教版必修（1）第19课《俄国十月革命的胜利》教学设计行知职业技术学校韩书晓【内容主旨】俄国十月社会主义革命是马克思主义的第一次成功实践，它建立了世界上第一个社会主义国家，标志着社会主义从理想变为现实。

【学习目标】（1）通过对相关史料的探究，理解俄国十月革命的历史进程、特点及影响。

（2）通过分析俄国十月革命发生的历史必然性与偶然性，理解唯物史观在揭示历史问题中的作用；（3）通过回顾社会主义由理论到实践的发展历程，概括国际工人运动的发展规律，体会理论与实践互动推动、相辅相成的关系，感悟社会主义运动的兴起、发展是历史发展的时代趋势之一。

【重点难点】（1）重点：俄国十月革命的历史条件、进程和意义。

（2）难点：俄国十月革命的历史条件和意义。

【教学过程】环节1：以“1991年印有镰刀和斧头图案的苏联国旗在俄罗斯上空悄然降落，红白蓝三色旗升起”和当今俄国人对列宁和十月革命的缅怀之举，引入课题。

设计意图：以图片引导学生了解俄国历史上具有转折意义的时刻和当今俄国人追思历史的举动，设疑激趣。

环节2：通过图片和材料，讲问结合，认识俄国国内经济状况、社会问题和在一战中的困境，理解列宁“俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节”的涵义，进而理解俄国民众已经走到了不得不反抗的境地。

设计意图：通过图片和文字材料，直观感知和理性分析相结合，深刻理解俄国国内各种问题集聚，且无法得到有效解决的情况下，革命成为俄国民众谋求解脱的手段。

环节3：介绍俄国二月革命爆发后，国内的政治状况；向学生示范分析二月革命的性质；引导学生思考二月革命洗礼之后的俄国存在的政治隐患。

设计意图：以基本史实的历史故事解读二月革命之后俄国的政治状况，设置问题，激发学生深入思考，挖掘十月革命爆发的必然性。

环节4：以图文为基础，讲述俄国十月革命爆发时期的境况。

设计意图：通过图片和文字，加之动情的讲述，帮助学生感受俄国十月革命的轰轰烈烈。

环节5：阅读教材中苏维埃政权建立及其管理国家的举措内容，通过提问引导学生认识苏维埃政府代表工人、农民和士兵行使权力的决心。

第19课俄国十月革命的胜利一、教学目标（一）知识与能力目标：1．通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义。

2.通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

（二）过程与方法目标：1.结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。

2.从不同角度比较二月革命和十月革命。

3.结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。

（三）情感、态度与价值观目标：1.无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

2.社会主义制度的建立是历史发展的必然。

二、教学重点、难点重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

难点：俄国十月革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。

三、课时安排：1课时四、教学过程【问题导学】巴黎公社失败后，国际社会主义陷入了低潮，国际社会主义再次走向高潮的伟大开端是十月革命，十月革命为什么会在俄国爆发，过程又是怎样的，又有何意义，这就是本课所探讨的问题。

新课讲授：（一）革命前的沙皇俄国【问题探究】马克思说：“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家”你认为只是真的吗？为什么？请同学们看书第一、二段内容，以小组形式谈论分析，然后归纳出俄国具备了哪些革命的条件。

【教师点拨】在分析俄国革命爆发的原因时，可以从客观和主观两方面进行分析；客观方面，俄国已经进入帝国主义时代，但同时又是最落后的帝国主义国家，“一战”使得它各种矛盾激化，人民群众无法生存，故而发动武装起义。

主观方面，俄国无产阶级及其政党成熟。

教师着重分析为什么此时俄国成为帝国主义链条上最薄弱的一环？教师进一步总结：上述三点俄国革命的历史条件，使俄国成为帝国主义国家中唯一具备成熟的革命条件的国家，其它国家或是主观条件不具备，如德国；或是主客观条件不具备，如英、法、美。

（二）十月革命的过程【学生自主学习】教师指导学生完成课件中的任务后总结十月革命的过程：二月革命掘沙皇，四月提纲指方向，七月流血抛幻想，十月革命现曙光。

第19课俄国十月革命的胜利【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用帝国主义链条上的最薄弱环节俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。

通过本课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

问题探究历史比较概括阐释情境再现通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然,从而对学生进行社会发展规律性的教育.“十月革命一声炮响”《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》伟大的开端十月革命胜利的现实意义及世界意义【教学重点】俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.【教学难点】社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。

注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。

【课时安排】1课时【导入新课】引导学生观看列宁回到彼得格勒的图，反映了什么历史时期的史实？这幅图真实反映了1917年4月在二月革命后，俄国革命处于关键的历史转折时期时，长期流亡在外俄国革命领袖列宁回到彼得格勒时的情景。

二月革命后，俄国将何去何从？回到俄国的列宁为俄国革命指明了方向。

那二月革命是一次什么革命呢？二月革命后俄国出现了什么形势呢？由此导入新课。

【讲授新课】一、帝国主义链条上的最薄弱环节1．俄国成为各种矛盾的集合体20世纪初期的俄国，充满了动荡、危机，酝酿着革命。

笫19课《俄国十月革命的胜利》教案【教学目标】一、知识目标俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》十月革命胜利的现实意义及世界意义二、技能目标概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。

通过本课学习，使学生学会从历史的角度來看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响, 理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

三、德育目标通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述，使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下，社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然，从而对学生进行社会发展规律性的教育. 【重点和难点】重点：十月革命的条件及其历史意义；“二月革命”；“四月提纲”；“七月流血事件”；战时共产主义政策；“共产国际”的成立以及新经济政策难点：评战时共产主义政策；评布列斯特和约及苏俄巩固苏维埃政权采取的措施【教学过程】导入新课：同学们好，今天我们就开始了《世界近现代史》下的学习，俄国是世界近现代史上的大国，在国际舞台上发挥着极其重要的作用。

提问：请问同学们20世纪初的俄国当时是什么国情呢？（学生思考后回答。

）对，俄国地跨欧亚两大洲，是一个极其强大的军事封建性的帝国主义国家。

按照传统的科学社会主义观点来说,社会主义只能率先在发达国家出现，但是却最先出现在较为落后的俄国。

这是为什么呢？带着这一疑问我们现在开始学习新课。

新课教学：导读：我们先来学习导读部分，请同学们认真的阅读，然后回答这三段到底讲了些什么。

请甲同学分别归纳一下这三段话的主要内容。

（学生回答以后老师讲解。

）对，第一段讲了俄国十月革命的伟大意义；第二段讲了在十月革命的影响下世界多个地区爆发了民族解放运动；第三段讲了苏联的社会主义建设运动。

实际上，这三段分别概括了第一章总共三节的简要内容。

《第19课俄国十月革命的胜利》教学设计【教学目标】1、知识与能力：了解十月革命爆发的背景、原因和条件，了解《四月提纲》和武装起义，培养学生阅读理解历史问题的能力；理解十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

2、过程与方法：通过探讨社会主义在俄国胜利的原因，使学生学会认识历史必然性；引导学生结合世界大事分析十月革命的影响，培养学生关心时政，认识世界政治格局的变化。

3、情感态度价值观：通过对俄国十月社会主义革命胜利进程的讲述，使学生认识：无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

通过对俄国十月社会主义革命历史意义的讲述和分析，使学生认识：十月革命开辟了人类历史的新纪元。

社会主义制度代替资本主义制度，是历史发展的必然。

【教学重点】俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

【教学难点】俄国社会主义革命的历史条件。

【导入新课】1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。

然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾经的荣光，怀念十月革命那段如火的岁月。

那么，十月革命为什么会发生在相对落后的俄国？十月革命有何意义？今天就让我们把目光投向100年前的俄国大地，追寻历史的足迹吧！【教学流程】一、自主学习：要求学生依据导学案的提示，自学本课内容，了解俄国十月革命爆发的背景、经过、结果及意义，及时勾画在教材上，并标注关键词，比如：背景、措施、意义等等。

通过以下几步来完成：1、请同学们阅读第一子目归纳十月革命爆发的历史条件，了解十月革命爆发的必然性。

2、请同学们阅读第二子目，了解十月革命的简单经过，注意整合教材，概括二月革命、《四月提纲》、七月流血事件以及彼得格勒武装起义每个事件的要点，区别二月革命和十月革命的性质。

3、请同学们阅读最后一个子目，了解全俄工兵代表苏维埃代表大会的相关内容及意义，并理解十月革命胜利的历史意义。

二、展示交流：学生自主学习结束后，分组展示交流，相互质疑，补充完善，评价赋分，教师予以精当的点拨。

俄国十月革命的胜利【教材分析】1．教材地位：科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。

而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

2．课标要求：《高中历史新课程标准》对这一节内容作了这的要求：概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

【教学目标】知识与能力目标①了解19世纪末20世纪初的俄国社会状况，从而理解俄国十月革命爆发的历史条件。

②掌握十月革命的过程及其胜利后采取的措施，理解无产阶级政党的正确领导是十月革命胜利的最基本保证。

③理解俄国十月社会主义革命的历史意义和影响。

过程与方法目标①通过历史材料提出问题，引导学生加深对十月革命的理解。

②通过辩论赛，让学生加深对十月革命爆发的必然性的理解。

③通过讨论、对比等方式，引导学生认识十月革命的性质和意义。

情感态度与价值观目标通过本课的教学，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

【教学重难点】重点：十月革命胜利的历史意义依据：（1）《课程标准》知能要求是“认识”；（2）由于受传统史学界观点的影响，往往关注其国际影响和意义，关于其对俄国自身的影响谈及不多，应引导学生形成多元立论的思维习惯；（3）培养学生客观全面分析问题的能力；（4）培养学生与时俱进意识和忧患意识，增强历史责任感和使命感。

难点：俄国十月革命的历史条件依据：马克思主义经典理论曾说：社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家。

为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？这是学生备感迷惑的，所以这个问题是学生必须要分析并掌握的难点知识，同时也是重点知识。

【教学设计】一、说学法学生通过探究学习来自主获取新知识，学生为主体的“自主学习—问题探究—小组讨论—建构知识”的学习方式。