三年级上册音乐课件-放牛山歌 (4)-人音版

过程与方法
通过听、唱、动、创等多种音乐实 践活动，引导学生感受、体验音乐 的魅力，培养学生的音乐表现力和 创造力。
情感态度与价值观
通过学习《放牛山歌》，激发学生 对民歌的热爱，培养学生对民族音 乐的情感，弘扬民族音乐文化。
教材内容及特点
歌曲背景
《放牛山歌》是一首具有浓郁乡土气 息的四川民歌，歌曲旋律欢快、节奏 明朗，表现了牧童放牛时的愉悦心情。
演。
跨学科融合
鼓励学生将民族音乐元素融入其 他学科的学习和创作中，如绘画、 舞蹈、文学等，拓展学生的艺术
视野和创造力。
06
总结回顾与作业布置
本节课重点知识点总结回顾
01
山歌的特点和演唱技巧
山歌节奏自由、音调高亢，通过本节课的学习，学生应掌握山歌的基本
特点和演唱技巧，能够用自然、流畅的声音演唱《放牛山歌》。
三年级音乐上册《放牛山歌》 PPT课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《放牛山歌》背景知识 • 歌曲欣赏与演唱技巧指导 • 课堂互动环节设计 • 知识拓展与延伸内容呈现 • 总结回顾与作业布置
01
课程介绍
教学目标与要求
知识与技能
通过学习《放牛山歌》，使学生 能准确、流畅地演唱歌曲，并掌 握歌曲的基本节奏和旋律特点。
通过教师的示范演唱和学生的 模唱练习，帮助学生掌握歌曲
的演唱技巧。
表演法
通过组织学生进行表演唱，培 养学生的音乐表现力和自信心。
创作法
鼓励学生发挥想象力，对歌曲 进行改编或创作，培养学生的
音乐创造力和实践能力。
02
《放牛山歌》背景知识
歌曲创作背景及作者简介
创作背景
《放牛山歌》是一首流传于中国西南地区的传统民歌，歌曲以放牛为题材，通 过欢快活泼的旋律和生动有趣的歌词，展现了孩子们在田野间放牛时的欢乐情 景。

曲，主要集中分布在高原、内地、山乡、渔村及少数民
族地区，流传极广，蕴藏极丰富。
人们借着山歌悠悠飘洒的旋律，尽情地抒发着欢乐与
忧伤、喜悦与哀愁，使用特色浓郁的方言土语即兴编唱，
因此山歌具有抒情性 、即兴性 来自乡土性的特点。sacu
sa
guo
san
guo
sa
sa
X - (二分音符）
想一想
二分音符
《放牛山歌》
听一听
他在干什么？
放牛了哦！
来啰！
想一想
歌曲唱到了什么？音乐情绪是怎样的？
小牧童背着背篼赶着牛儿上山了
高亢、愉快地
找一找
歌词中有趣的歌词
呦喂、啥、那个、呦啥
这些衬词与地方方言紧密联系，充满了山歌的韵味，
加在歌曲里使得歌曲更有民歌风味，表现了牧童放牧时欢快的心情。
知识拓展
山歌是指人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌
在


X -
拍中唱2拍，相当于两个四分音符的时值
相当于几个八分音符？
几个十六分音符？
1个 二分音符 = 2个 四分音符
= 4个 八分音符
= 8个 十六分音符
唱一唱
试一试
用以下节奏为歌曲的第一段伴奏
练一练
自学第二段，注意四川方言的地方哟!
《放牛山歌》
比一比谁的声音更高亢明亮哦
并加上简单的舞蹈律动边唱边为歌曲伴奏吧
同学们，这首好听的山歌让我们感受到了山里孩
子对劳动的热爱，老师相信你们也能做个热爱生活、
热爱劳动的孩子，那就从今天开始行动吧！
有兴趣的同学在课后可以了解并收集具有四
川地域风格的音乐作品，与好伙伴们一起分享哦。
谢 谢 观 看

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

齐 照北（哟）岩， 齐 上山来。 齐 大背兜（啰）， 齐 又捡柴。
齐哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂 又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。
放牛山歌
太阳出来（哟 喂） 照北（哟）岩，
赶着（那个）牛儿（啥） 上山来。 背上（那）背个（哟啥） 大背兜（啰）， 又放（那个）牛儿（啥） 又捡柴。
哥儿 啰 喂 哥儿 啰 喂
放牛山歌
四川皮影戏
四川木偶戏
四川火锅
四川麻辣烫
四川糖画
太阳出来啰儿， 喜洋洋哦郎啰， 挑起扁担郎郎扯哐扯， 上山岗啰啷啰。
太阳出来啰儿，喜洋洋哦郎啰，挑起扁担郎郎扯哐扯，上山岗啰啷啰。
放牛山歌
太阳出来照北岩， 赶着牛儿上山来。 背上背个大背兜， 又放牛儿又捡柴。
放牛山歌
哥儿 啰 喂
哥儿 啰 喂 又 喂）
照北（哟）岩，
赶着（那个）牛儿（啥） 上山来。
背上（那）背个（哟啥） 大背兜（啰），
又放（那个）牛儿（啥） 又捡柴。
哥儿 啰 喂
哥儿 啰 喂
又放（那个）牛儿（啥） 又捡柴。
放牛山歌
领太阳出来（哟 喂） 领赶着（那个）牛儿（啥） 领背上（那）背个（哟啥） 领又放（那个）牛儿（啥）
太阳出来（哟 喂） 赶着（那个）牛儿（啥） 背上（那）背个（哟啥） 又放（那个）牛儿（啥） 哥儿 啰 喂 又放（那个）牛儿（啥）
照北（哟）岩， 上山来。 大背兜（啰）， 又捡柴。 哥儿 啰 喂 又捡柴。
放牛山歌
太阳出来（哟 喂） 照北（哟）岩
赶着（那个）牛儿（啥） 上山来。
背上（那）背个（哟啥） 大背兜（啰），又放（那个）牛儿（啥） 又捡柴。
又放（那个）牛儿（啥）又捡柴。
高亢、明亮
带有衬词