力弹力教学设计
官底初中梅月红
【教学目标】
(1)建立力的概念，并能区分施力物体与受力物体；
(2)亲身感受物体的形状与体积的变化，建立物体的形变概念，以及在此基础上领悟弹性形变的内涵，了解范性形变；
(3)知道弹力是由于物体发生形变而产生的力；
(4)探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理，并学会如何使用；
(5)知道国际单位制中力的单位是牛顿（N）；
(6)了解弹性势能的概念。
【教学重点、难点】
(1)力的概念的建立；(2)外力的大小与物体形变大小的关系；
(3)弹簧测力计的原理、构造及使用方法；
(4)通过外力的大小与物体形变大小关系的探究活动，培养学生的实验设计能力；
(5)通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能量。
【教法指导】
1、通过对课本图8-1的观察以及学生的感性认识，引出力的概念；通过辩论让学生进一步理解施力物体与受力物体；
2、通过探究物体形变时会出现什么现象及物体形变的大小和外力大小的关系，引出弹簧测力计的原理。
【课前延伸】
(1)有人认为力是由于人的肌肉紧张引起的，那么没有生命的物体能否产生力呢？利用身边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。
(2)气球、弹簧、橡皮筋、想办法改变它们的形状，将你的亲身感受与大家交流一下。
(3)教材图8—2物体的形状发生了哪些变化？那物体的形状为什么会发生改变？
通过观察你们自己的实验现象，大家知道什么叫做形变吗？
【课内探究】
1、导入：同学们，我今天想做一个小调查，请同学们配合一下。看过由金庸先
生小说改编的电视剧《射雕英雄传》的同学请举手。剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。弓为何能将箭射得很远？通过这节课的学习，相信大家自然能够理解。
一学生活动1：利用身边的器材做推、拉、举、挤、揉、压等游戏，感知力的作用。
自学课本“力是什么” ，推、拉、举、压等分别是的作用形式，发生力的作用时一定有个物体发生作用。在你对身边的器材施加力以后，它们的或者发生了改变。
思考：两个物体间有力的作用时，这两个物体是否一定要接触？两个物体接触时，这两个物体间是否一定有力的作用？试着通过举例说明。
知识讲解
力的概念：把物体对物体的作用称为力；施力物体：施加力的物体；受力物体：受到里的物体。
二学生活动2：探究形变和弹力
1.自学
1)弹簧测力计的原理：在一定限度内，作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大
2)弹簧测力计的结构：刻度盘、指针、弹簧、秤钩
3)弹簧测力计的使用：
(1)观察弹簧测力计的和。
(2)校零：检查指针是否在刻度处，若不在应。
(3)测量时，要使弹簧测力计受力方向
沿。
(4)观察时，视线必须。
2.练习使用弹簧测力计测自己头发能承受的最大拉力：
【目标达成】
1、了解构造，使用注意点；
2、知道力的单位，读出手边弹簧秤的分度值和量程；
3、弹簧测力计的使用。
五学生活动5：认识弹性势能
通过观察图片我们可以得出：发生弹性形变的物体具
有。
通过教师举例引入，说明发生弹性形变的物体能使其他的物体工作，即具有弹性势能。举例说说身边的物体哪些具有弹性势能。学生举例、讨论。
课内总结：小结和课后作业
教学反思：有弹力产生一定是两个条件同时具备，缺一不可，教学中多举几个例子帮助同学们判断。
