人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案

人教版美术三年级下册第1课水墨游戏教案1教学目标知识与技能目标：了解文房四宝及水墨画的相关知识，尝试创作一幅水墨小品画。

过程和方法目标：以游戏的形式，通过合作学习、探究学习和小组式学习相结合的方法方式达到学习水墨画知识的目的。

情感与价值观目标：在造型表现中，培养学生的探索精神和创新意识；在欣赏艺术作品时引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。

2重点难点教学重点：通过游戏引导学生尝试、探究水墨画的表现技法。

教学难点：如何激发学生的想象力、创造力，培养学生的创新思维。

3教学过程3.1第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】一、导入新课（一）导入新课（2分钟）通过触摸感知新工具，使学生产生更直接的感受，了解中国画工具，激发学生学习兴趣。

师：好，我们之前学过用水粉、油画棒等工具来做画。

那请大家猜猜看这一幅是用什么工具画的呢？请跟老师一起看生：学生回答：毛笔、墨、宣纸、砚台等。

师：同学们回答的非常好，我们把这四种工具依次简称为：笔、墨、纸、砚。

合称为文房四宝。

那反过来说文房四宝包括什么？请抢答生：笔、墨、纸、砚。

师：今天老师就想带着你们和这些新工具一起来做个游戏叫水墨游戏活动2【讲授】二、讲授新课（二）讲授新课（11分钟）以游戏的形式，让学生了解笔、墨、纸在水的作用下产生的不同效果，激发学生学习水墨画的兴趣好既然同学们要做游戏，我们就要先做一些准备运动：○准备运动2分钟1、用你的大拇指、食指、中指将毛笔从笔杆的中间捏起来，然后，用无名指和小指在毛笔后方抵住毛笔即可。

注意手要放松，手心是空心的。

2、练习（放下手中的毛笔，我们来练习一下，我说准备运动，大家就开始，好非常好，放下手中的毛笔，大家做的又快、又准、又静）○跑步游戏3分钟教师示范：（教师画的时候，速度有变化，行笔有枯润，笔锋有变化。

）那老师给大家示范一下1、准备运动：手执毛笔，蘸上清水，在笔洗边缘把多余的水分挤去，笔尖蘸墨。

2、热身，慢跑，注意执笔方式，注意观察墨的变化。

三年级下美术教学设计 - 水墨游戏 - 人教新课标一. 教学目标1.知识目标：了解水墨画的基本技法和风格特点，掌握运用水墨改变熟悉事物形象的方法。

2.能力目标：通过绘画创作锻炼学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的审美意识。

3.情感目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的学习兴趣，提升学生对美的热爱和追求。

二. 教学内容本次美术活动的主题为“水墨游戏”。

学生们将运用水墨画的技法和自己的想象力，创作与其想象相符的画作。

1.初步概念：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法。

让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。

每个学生用橡皮泥或其它可塑材料，自己模具一个印章，作为本次活动的工具。

2.游戏准备：将学生分成若干组，每组三人左右。

每组之间可以展开竞赛游戏。

将印章、印泥、水墨、毛笔分别放在每组的中央位置。

同时，还需要一些备选素材，例如：萌卡通、小动物等。

3.绘画创作：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。

然后老师告诉学生，每组选择一个素材进行创作，并且规定时间和要求。

4.游戏规则：比赛开始，每组成员依次尝试用自己的印章在纸上印出一个与图像相似的形象，用笔添上细节，然后在印象中加上框架和花纹。

这样他们就可以获得相应的分数。

游戏时间为60分钟，每个学生都必须参与创作。

5.创作结束：比赛时间结束，评选出每组中最好的一张作品，展示在班级中，并组织评选最佳作品。

三. 教学方法1.讲解法：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法，让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。

2.展示法：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。

3.合作学习法：将学生分成若干组，进行创作比赛，互相帮助，检查、修改对方的作品。

4.自主探究法：学生们可以自由地选择素材和创作方式，发挥自己的想象和创意。

四. 教学过程1.课前准备1）准备必要的教学手段和材料，包括水墨画作品展示、印泥、毛笔、纸、备选素材等。

《水墨游戏》教学设计教学目标：知识目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画的基本特点。

能力目标：初步学会掌握水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色，并进行水墨创作。

情感目标：通过学习，使学生感受水墨表现方法和韵味，感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。

教学重难点：认识水墨画中墨色的浓、淡、干、湿变化，学会调出不同浓淡层次的墨色。

教具准备：多媒体课件，毛笔、墨、砚台、宣纸、水等。

教学课时：1课时。

教学过程：一、情境导入1.谈话引入小朋友，你们喜欢看动画片吗？那我们一起来看一段动画片，这段动画片与我们平时看过的有什么不一样？（播放小蝌蚪找妈妈视频）1）谁来说说这段动片跟我们平时看过的有什么不一样？2）学生交流。

（好像画画一样……对，这就是我们中国的水墨。

）3）课件介绍水墨画与文房四宝。

下面请同学们听听语音博士是怎样介绍水墨画吧。

（播放录音并同步呈现水墨画及文房四宝图片）水墨画是我国的国粹，它是以水和墨为主用点、线、面表现出来的画面，要完成一幅水墨画，可少不了文房四宝：笔、墨、纸、砚，小朋友们，你准备好了吗？4）揭示课题。

语音博士说得真好，今天就让我们用文房四宝来玩玩“水墨游戏”。

2.板书：水墨游戏。

二、探究画法1.感受点和线的浓淡变化。

出示截图，请同学们回顾刚才这个画面，看看里面的点和点之间，线和线之间有什么不同？谁来说说（学生发言:设想有大的,有小的,有粗的,有细的,有浓的,有淡的……）。

同学们说得可真棒！1)探究点和线的浓淡变化。

那我们怎样才能画出这些浓浓淡淡的点和线呢？（请一两位学生回答），说得真好，老师就用你说的方法试一试。

请同学们擦亮你们眼睛认真观察,看看老师画出来的点和线有什么变化。

现在老师蘸墨（师在纸上示范浓的点和线），再蘸墨（师在纸上示范淡的点和线）看看有什么变化?（指名学生说一说）同学们真聪明，竟然和你们说的一样。

2)小结：画点、线的浓淡方法。

原来奥秘就在水和墨里，让小毛笔喝饱了墨就能画出浓浓的点和线，再让小毛笔喝饱水就能画出淡淡的点和线。

三年级下册美术教学设计-第1课《水墨游戏》人教版一、课程概述本节课主要教授三年级下册美术课程的第一课《水墨游戏》，通过学习这节课，学生们将会了解到中国水墨画的基本知识，掌握水墨画的基本技法，并能够在游戏娱乐中锻炼自己的创意思维和实际动手操作能力。

二、教学过程1. 知识点讲解本章节的重点在于对水墨画进行介绍和讲解。

首先要让学生们了解水墨画的基本特点：黑白对比，线条简洁，用笔遵循静中带动，厚重之风格。

然后讲解水墨画的基本工具：墨汁、毛笔、宣纸等。

最后要给学生展示一些水墨画作品，让他们能够感受到水墨画的魅力和独特性。

2. 操作训练本节课的主要目的是让学生们通过游戏，操作起来沉浸在学习中，加深对水墨画的理解。

首先，为学生们准备一些毛笔和墨汁，并进行一些基础的技法练习，如：点、横、竖、撇、捺等。

然后，通过游戏方式，让学生们在墙壁上或者宣纸上涂抹、描绘喜欢的图案，从而锻炼学生的实际操作能力和想象创意。

3. 创意发挥在学生们掌握了一些基本技法后，可以将他们分成小组，要求每个小组设计一个自己的图案，并且能够将这个图案用水墨画画出来，以展现小组成员的想象创意和操作能力。

在小组活动过程中，教师可以点评、表扬、指导，以帮助学生更好地发挥自己的创意想象。

4. 作品展示在游戏和创意发挥环节结束之后，可以让小组代表向全班同学展示自己所设计的图案和画作，让全班同学共同欣赏和评价，并为优秀的作品予以表扬和奖励。

在作品展示过程中，可以让学生们相互协作，学会欣赏、评价和鼓励。

三、教学评估为了更好地提高教学质量，教师需要对本节课的教学效果进行评估。

评估方式可以采取写作、画画等多种形式，让学生通过书写或绘图等方式，表达他们对本节课程的学习体验和感想。

在教学过程中，教师也可以通过观察、听讲等方式，来评估学生们的学习情况，以便及时调整教学策略。

四、小结本节课是三年级下册美术课程的第一课，主要介绍了水墨画的基本知识和技法，并通过游戏和创意发挥等环节，锻炼学生的创意思维和实际操作能力。

人教版（2012）小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思一、教材分析《水墨游戏》是人教版（2012）小学美术三年级下册中的一课，属于“造型·表现”学习领域。

本课旨在通过水墨游戏的方式，让学生感受中国传统水墨画的魅力，学习基本的水墨画技法，并在游戏中培养创意思维和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解水墨画的基本材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。

-学会基本的水墨画技法，如点、线、面的运用。

2. 过程与方法：-通过观察、体验和实践，让学生感受水墨画的韵味和变化。

-培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在游戏中探索水墨画的表现方式。

3. 情感态度与价值观：-激发学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱。

-培养学生的审美能力和创新意识，促进个性发展。

三、教学重难点1. 教学重点：-掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、笔触的轻重缓急。

-引导学生通过游戏的方式体验水墨画的乐趣。

2. 教学难点：-如何引导学生有效地将游戏与水墨画技法结合，创作出富有个性的作品。

-如何培养学生对水墨画的审美情趣和创作兴趣。

四、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。

他们已经具备了一定的绘画基础，但对于水墨画这种传统艺术形式可能还比较陌生。

因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化的方式引导他们逐步掌握水墨画的基本技法。

五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，通过提问和引导的方式激发学生的学习兴趣。

-运用示范教学法，教师现场示范水墨画技法，让学生直观感受。

-小组合作法，鼓励学生相互合作、交流，共同探索水墨画的奥秘。

2. 教学策略：-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习、在快乐中成长。

-注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的创作方式。

-充分利用多媒体教学资源，展示优秀的水墨画作品，拓宽学生的视野。

六、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示几幅水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和美感。

三年级美术下册教学设计-《第1课水墨游戏》人教版教学背景和教学目的本次美术教学是针对三年级学生开展的，旨在通过本次教学使学生能够掌握水墨画的基本技法，并了解水墨画的基本概念和特点。

同时，通过游戏的形式加深学生对于水墨艺术的理解和兴趣，并且锻炼学生的创新思维能力和团队合作精神。

教学过程第一步：引入老师将讲述水墨画的基本概念，并通过对水墨画的特征和构图元素的解释，引导学生理解水墨画的特点和基本内容。

第二步：示范老师将通过展示水墨画的基本作品以及基本材料，边演示边解说，让学生了解水墨画的基本构成方式以及画笔材料的使用方法。

第三步：游戏这一环节主要是采用小组合作模式，让学生进行游戏互动，提高学生团队合作精神。

1.投影屏幕上展示几张普通的图片，并要求学生在规定的时间内快速在纸上画出这些图片。

2.观察学生的画作，并将这些画作进行比较和点评，然后进行分类组合。

3.针对这些分类组合，老师将对学生进行更深入的解释，并引导学生进行自由创作，并鼓励学生进行讨论和交流。

第四步：学生作品展在本次教学过程中，允许学生自由创作。

可以选择学生在教学课堂结束后进行作品展示。

通过学生的自由作品展示，让更多学生能加深理解和喜欢绘画，同时，让更多老师和其他学生能够看到学生的创意，进一步提高美术教育的质量。

教学工具黑板、茶杯、纸张和炭笔。

总结和反思通过本次教学，老师发现学生们对于水墨画有着很浓厚的兴趣，学生们也非常认真地参与了本次教学。

但是，也存在一些缺点需要在以后的教学中进行改进。

例如，时间安排紧张，有些学生的画作涂抹不够均匀等问题，因此，今后的教学中，老师将更加注重学生的实践操作并进行更好的引导。

同时，老师也希望能够赢得更多学生的信任和支持，让学生愿意积极参与美术教育并创作出更好的作品。

三年级下册美术《水墨游戏》教案设计三年级下册美术《水墨游戏》教案设计用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。

以下是小编为大家搜集整理提供到的三年级下册美术《水墨游戏》教案设计内容，希望对您有所帮助。

欢迎阅读参考学习！三年级下册美术《水墨游戏》教案设计教学目标：1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。

2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。

3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。

4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。

教学重点：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。

2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。

教学难点：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。

教具准备：水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料学具准备：每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。

教学理念：本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定: 1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。

2．上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。

3．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。

1《水墨游戏》一．教学目标：1.认识了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔用墨的基本方法，并用中国传统绘画的方法画一幅水墨作品。

2.在开放式的笔墨游戏中体验感受笔墨变化，体会水墨画的趣味，运用水墨的多种形式发挥想象力组织新的画面。

3.通过学习，激发学生传承优秀传统美术文化的愿望和热爱生活，热爱大自然的情感，培养他们的探索精神和创新意识。

二．教学重难点：重点：学习中国传统绘画，基本的运笔用墨方法，表现墨色浓淡干湿的变化。

难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。

三．教学准备：教师：笔、墨、纸、砚、毛毡等工具和材料，课件及相关图片资料。

学生：宣纸，毛笔，墨汁、墨盘、毛毡、笔洗等水墨画工具。

四．教学过程：（一）导入：通过观察桌子上的工具，引导学生认识到这是画水墨画的工具，以此让学生通过玩一玩水墨游戏，探索笔墨世界的精彩，激发学生学习水墨画的兴趣。

（二）新授：1.说工具通过课题，引导学生认识到本节课的两个主角——水和墨。

继而引发学生思考：要想玩好水墨游戏还需要哪些工具的帮助？并通过摸一摸、看一看的方式让学生了解它们的作用。

毛笔：笔毛软软的，滑滑的。

笔杆直直的，硬硬的。

宣纸：生宣比普通纸薄，吸水性好。

墨盘：盛放墨汁。

古代砚台。

笔洗、毛毡等。

2.玩水墨（1）通过沾满水墨的毛笔站着走和趴着走，让学生感受两种动作画出来线条的效果，认识到中锋——画的线条细，侧锋——画的线条粗。

（2）让学生沾满水墨一直画下去，感受笔墨带来的干湿变化。

（3）教师演示笔墨的浓淡变化，并让学生了解墨的五种色彩。

（4）通过变魔术的方式，让学生感受破墨法呈现的艺术效果。

3.赏水墨通过欣赏大师作品《荷花小鸟》、《泼墨山水》，感受大师的笔墨用法及及作品韵味，让学生感受作品留白方法的运用及远近虚实的表现方法。

欣赏同龄人作品，拓宽创作思路。

（三）画水墨让学生大胆运用墨线、墨点、墨块在宣纸上画出具有浓淡干湿变化的画面。

学生创作，教师巡回指导。

（四）展水墨通过水墨长卷的方式对学生作品进行展览，并让学生说说自己作品的想法，学生自评、互评、师评相结合进行评价。

水墨游戏 一、教材分析 本课是人教版教科书三年级下册第一课， 这是一节“造型·表现”领域的课。本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。 二、学情分析 三年级学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中通过变化多端的用笔游戏、墨与水的游戏、大胆创作三个活动实施教学，帮助学生认识、了解水墨的多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发形象思维和创造想像的能力，让学生通过体验、游戏、创作的学习活动来表达个人的情感和丰富的想像 三、教学目标 1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。 2、在小组合作游戏中初步尝试、探究，通过互动讨论学习四种水墨游戏方法，感受笔、墨、纸在水的作用下产生的丰富变化。 3、在水墨游戏过程中，培养学生的创作欲望，体验感受成功的喜悦。 四、教学重难点： 1、认识、尝试工具材料的使用。 2、了解、尝试不同的笔法与墨色。 五、课时：一课时 六、教学准备 教师用具：笔、墨、纸、砚、毛毡等工具和材料，课件及相关图片资料。 学生用具：生宣纸、毛笔、墨汁等水墨画工具。 教学过程： （一）、组织教学 教师检查学生所用材料、工具并进行调配。 （二）、视频导入 1、播放水墨动画片《小鸡捉虫》片段。让学生观看，并提出问题：动画片里发生了什么故事？你对这两只小鸡有什么样的评价？ 2、出示小鸡的水墨画范画，让学生猜一猜是用什么笔画成的？ 3、简单介绍中国画，并出示课题——《水墨游戏》 （三）、发展阶段 1、初识“文房四宝” 2、教师展示“笔墨小热身运动”（提示注意卫生，养成良好的作画习惯。） （1）做一做毛笔热身操，共同探讨中锋、侧锋运笔的特点。 （2）让学生思考：毛笔“喝”水前后墨色产生怎样的变化？了解“墨分五色”的知识点。 3、“水墨大碰撞实验”——教师快速示范“水破墨”方法。同学们走进“水墨实验室”，采用不同形式，感受水与墨碰撞交融在一起时的神奇效果。教师选择部分优秀练习作品，指出画面的精彩部分，然后再指导学生进行添画，题字、落款等，使之成为一副完整的水墨小品。 4、作品欣赏

三年级下册美术教案-第一课水墨游戏人教新课标教学目标本课旨在引导学生初步了解水墨画的基本特点和表现技法，培养他们对传统中国绘画艺术的兴趣和欣赏能力。

通过实践操作，使学生掌握水墨画的基本画法和用笔用墨的方法，发展他们的艺术表现力和创造力。

同时，注重培养学生的审美情感和审美观念，激发他们对自然美和艺术美的感知。

教学内容本课的教学内容主要包括水墨画的基本概念、工具材料介绍、基本技法讲解和实践操作。

具体内容如下：1. 水墨画的概念：介绍水墨画是中国传统绘画的一种，使用中国特有的毛笔、墨和宣纸进行创作。

2. 工具材料：介绍毛笔、墨、宣纸、砚台等基本工具的使用方法和特点。

3. 基本技法：讲解水墨画的基本技法，如勾勒、泼墨、积墨、破墨等。

4. 实践操作：指导学生进行水墨画的基本练习，如画树、画山、画水等。

教学重点与难点教学重点- 水墨画的基本技法的掌握。

- 学生对水墨画艺术的兴趣和欣赏能力的培养。

- 学生艺术表现力和创造力的激发。

教学难点- 水墨画技法的熟练运用，尤其是墨色的浓淡、干湿的掌握。

- 学生对传统艺术的理解和现代创意的结合。

教具与学具准备- 教具：水墨画示范作品、PPT课件、教学视频等。

- 学具：毛笔、墨、宣纸、砚台、颜料、调色盘、画毡等。

教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新授：讲解水墨画的基本概念、工具材料、基本技法。

3. 示范：教师现场演示水墨画的基本画法和用笔用墨的方法。

4. 实践：学生根据教师的示范，进行水墨画的实践操作。

5. 指导：教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

6. 展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

7. 小结：总结本课的学习内容，强调水墨画的艺术特点和学习重点。

板书设计板书设计要清晰、简洁，突出教学重点。

可以包括以下内容：- 水墨画的概念- 水墨画的工具材料- 水墨画的基本技法- 实践操作的注意事项作业设计作业设计要能够检验学生的学习效果，同时也要具有一定的趣味性和创造性。

《水墨游戏》教案教材内容分析：本课是人教版教科书三年级下册第一课，这是一节“造型•表现”领域的课。

本课以水墨画为题材内容引导学生认识、尝试水墨的工具材料和多种表现形式，感受笔和墨的变化，体验创造表现的乐趣，以此触发学生学习水墨的兴趣，激发学生对中国传统绘画的热爱。

教学目标：1、了解水墨画用具的使用方法及水墨的基本特点，认识水墨画的基本概念。

2、能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。

3、感受中国画独特的水墨韵味美感，增强民族自豪感，体验探索的自由，游戏的快乐。

教学准备：学生准备：毛笔（兼毫笔）中楷一支、调墨盘、墨汁、洗笔桶、抹布、树叶、绳子、棉签、报纸等物品。

教师准备：课件、水彩和水墨画作各一幅、8开宣纸两张。

教学过程：一、认识水墨画（1）课件欣赏:我国第一部水墨画动画片《小蝌蚪找妈妈》的片段。

（2）课件展示：其中一个截取画面与以同一个画面为内容的水粉（或水彩、油画棒）画，引导学生观察，欣赏，思考：A、比较水彩，水墨画的不同之处。

B、猜猜使用的材料有什么不同，并说说对画面上的色彩，纹理变化的感觉。

（3）揭题：这堂课，我们也用这些工具材料来玩玩水墨游戏好吗。

二、动手来练笔（1）课件展示：近现代水墨名家(齐白石，吴冠中等水墨画作品)引导学生欣赏作品中水墨的各种变化，并说一说自己的感受。

（2）教师介绍水墨用具并示范用具摆放，以及执笔，运笔方法。

（3）学生进行点，线条练习；控制掉的大小，描绘出直，折，曲等线条变化。

（4）学生进行浓淡练习。

（5）观察自己所练习的情形，并发表感想。

三、尽情玩花样（1）在另一张画纸上，先用线条在画面上做交叉分格状。

（2）分别在每一个空格内做各种点，线，浓淡干湿的水墨游戏。

四、尝试新方法(1)教师将各种特殊方法的示范图例张贴于黑板上，并请学生猜猜看是以何种方法制造出来的。

(2)教师介绍并示范几种技法。

(3)小组讨论还有什么方法能画出这些效果。

三年级下美术教案-水墨游戏-人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等，并能运用这些技法创作一幅具有个人风格的水墨画。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生掌握水墨画的创作方法，培养他们的观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和尊重，激发他们对美术创作的兴趣。

教学内容1. 水墨画的基本技法：介绍泼墨、破墨、积墨、焦墨等基本技法，并展示相关的作品。

2. 观察与创作：引导学生观察自然景物或生活中的物品，用水墨画的形式进行创作。

3. 作品欣赏与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。

教学重点与难点1. 重点：水墨画的基本技法和创作方法。

2. 难点：如何运用水墨画技法创作出具有个人风格的作品。

教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、作品展示板。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、调色盘、水桶等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的水墨画作品，引起学生的兴趣。

2. 新授：介绍水墨画的基本技法，并通过示范让学生了解每种技法的具体操作。

3. 实践：学生分组进行水墨画的创作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结与反思：总结本次课程的重点内容，引导学生进行课后反思。

板书设计- 水墨游戏- 副三年级下美术教案- 主要内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 个人作业：用水墨画技法创作一幅自选主题的作品。

2. 小组作业：每组合作创作一幅水墨画作品，要求运用至少三种不同的技法。

课后反思1. 教师反思：检查教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学方法是否有效，学生的参与度和兴趣如何。

2. 学生反思：对自己的作品进行评价，总结自己的优点和需要改进的地方，对教学过程提出建议。

人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教学设计3一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，通过游戏的方式让学生体验水墨画的趣味性，激发学生对水墨画的兴趣。

本课内容主要包括水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。

教材中还提供了多个示范作品，供学生参考和学习。

二. 学情分析三年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们已经学习过一些基本的绘画技巧，但对于水墨画可能还比较陌生。

学生的观察力和创造力较强，通过游戏的方式，可以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地掌握水墨画的技巧。

三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具和材料，基本技法。

2.通过游戏的方式，让学生掌握水墨画的创作方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.激发学生对水墨画的兴趣，提高学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：水墨画的基本工具和材料，基本技法，以及创作方法。

2.教学难点：水墨画的技法和创作方法的掌握。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等教学方法，以生动有趣的方式，帮助学生掌握水墨画的技巧。

六. 教学准备1.教师准备：水墨画的基本工具和材料（毛笔、墨、水、纸等），示范作品，游戏素材。

2.学生准备：美术课本，铅笔、橡皮、尺子等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，让学生初步了解水墨画的特点，激发学生对水墨画的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具和材料，基本技法，并通过示范作品，让学生了解创作水墨画的方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行水墨画练习，引导学生运用所学的技法进行创作。

学生在练习过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题。

4.巩固（5分钟）教师选取一些学生的作品，进行展示和评价，让学生了解自己的优点和不足，进一步巩固所学的知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将水墨画的技法运用到其他绘画形式中，激发学生的创新意识。

人教版小学美术三年级下册《1.水墨游戏》教学设计课题：水墨游戏教学课时：1课时课程类型：造型表现教学目标：1、了解一点国画工具材料的特性并尝试使用。

2、了解墨色的浓淡干湿。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重点：认识、尝试国画工具材料的使用。

教学难点：墨色浓淡干湿的掌握。

教学准备：毛笔、生宣、碟子、调色盘、报纸、墨汁，笔洗等。

教学过程：一、组织教学：检查学具准备情况。

（1分钟）二、教授新课：1、导入。

中国画有几千年的历史，每一个中国小朋友以接触国画为荣。

2、工具材料介绍：文房四宝——笔、墨、纸、砚。

3、结合课件，教师简介：国画又叫中国画，是用中华民族传统的工具（毛笔）和材料（宣纸或帛等、墨加水、中国画颜料）按照一定的表现手法造型的一种民族艺术。

按绘画内容分为中国山水画、中国人物画和中国花鸟画；按画法可以分为写意和工笔两大类。

写意画概括简练，形神兼备，工笔画严谨工整，润泽细腻。

按作画的材质可分水墨和彩墨。

我们今天学的是简单的中国水墨画。

4、板书课题：水墨游戏4、介绍国画大师徐悲鸿和齐白石和他们的画作代表。

欣赏名作。

5、教师示范：墨分五色，清墨、淡墨、重墨、浓墨、焦墨。

墨有浓淡干湿变化。

学生尝试调墨的五色，教师务必强调用墨、用水的卫生，否则将问题百出。

教师出示范作并示范画熊猫，画的过程体现磨的浓淡干湿。

三、学生练习创作一幅简单的水墨画。

可以画学生自己熟悉和喜欢的小鸡、小鸟、小猫、小狗等小动物，也可以画蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，可以画风景，还可以画人物，总之，随学生自己的创作意愿，不限题材，不限手法，鼓励学生大胆地去体验水墨画的特点和技法。

四、作品展示和评价将优、中、低三个不同层次的有代表性的作品展出并逐一分析评价，评价时尽量从手法和过程入手，多讲优点，肯定成绩，指出不足点，以激励为主。

五、整理教具、学具，清理卫生，进一步强调画水墨画用水用墨的卫生，教育学生养成保护环境，讲究整洁，爱护卫生的良好习惯。