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人教版（简谱）二年级上册第五单元唱歌《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2.掌握切分节奏、八分休止符。
教学过程：一、导入教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
《大风车》教学实录教学过程：一、组织教学1、听音乐拍手坐好。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖。
小猫爱吃鱼，鱼。
2、律动《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲做动作。
3、节奏练习4/4 ×O×O×O××│×××××—‖××××××│×.××—‖×××××—│×××××—‖×××××××│×.××—‖三．学唱歌曲1、放歌曲《大风车》。
师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？老师首先要带大家参观的是“中国中央电视台” （出示课件：中国中央电视台实物图片）。
好，我们现在就去看看吧！师：咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：《大风车》片头动画）师：这首歌曲同学们是不是都很熟悉呀？它叫什么名字啊？请同学们整齐的告诉老师。
对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》！这是首欢快的曲子，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。
今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。
2、范唱听歌曲师：先请大家完整听一遍歌曲，注意一下歌曲是按照什么顺序演唱的。
师：同学们，歌曲唱好听吗？你们想学吗？3、按节奏读歌词师：好，那就请小朋友们拿出小手，跟着老师有节奏的来朗读歌词。
老师读一句，你们跟着读一句。
〈慢速度〉学生完整读一遍。
4、听录音机范唱师：大家读的真好！下面请同学们再来听一遍这首歌曲，看谁听得最专心、最投入!边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
二年级音乐歌曲《大风车》
歌曲《大风车》教案
教学目标:
1(学唱歌曲《大风车》。
2(鼓励学生随着音乐旋转“大风车”。
3(欣赏《少年英雄小哪扎》。
并根据音乐即兴创作表演动画片中的片段。
教学重点: 学唱歌曲《大风车》。
教学难点: 根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象
教学方法: 启发式教学
教学准备: 录音机、相应的录音带、电子琴、课件。
教学过程:
1(播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱。
2(启发学生讲述风车的形状。
3(引导学生四人一组搭建一个风车。
4(所有风车围城一个圆圈，既可以四人一组的旋转，也可沿着大圆圈旋转。
5(边唱歌曲，边旋转大风车。
6(教师播放本单元或以前学过的歌曲或乐曲，请学生随着音乐旋转大风车。
7(播放录音，请学生仔细聆听，并谈谈歌曲的情绪以及自己的感受。
8(观看动画片《小哪吒》，结合动画片听音乐，更进一步的感受歌曲所描绘的形象，并请学生跟着音乐哼唱，记住主旋律。
(1)请学生分组或个人根据音乐即兴表演自己心目中小哪吒的形象。
(2)鼓励学生大胆创作，可进行评比，看那一组或哪一个人表演的更为逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小结。
教学反思:
《大风车》是孩子们比较熟悉、喜欢的歌曲。
其一，课堂自始至终沉浸在生活中、情景中、活动中;
其二，在游戏中学习节奏，在无痕中化解教学难点;
其三，活动性、交互性强。
多数同学已经学会本单元歌曲，学生非常喜欢这些熟悉的歌曲并愿意参与大风车游戏，学生很愿意并喜欢即兴创作表演。
唱歌大风车-人教版二年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确唱出歌曲《大风车》的歌词；2.能够通过学习这首歌曲，认识中国传统文化中的“大风车”；3.能够通过合唱的方式，培养学生团队合作精神。
二、教学准备1.教师需要准备一台音乐播放器，并下载好《大风车》的音频文件；2.为学生准备打印好的歌词，以便于学生跟唱。
三、教学过程1. 热身教师在开始唱歌之前，可以先带领学生进行一定的热身。
可以让学生做些简单的唱歌动作，搭配简单的舞蹈动作，以帮助学生更好地进入唱歌状态，放松身心。
比如，可以让学生跟随音乐节奏进行手臂的轮转、腰部的扭动等简单的身体动作。
2. 引入/介绍歌曲在热身之后，教师可以向学生介绍即将要唱的歌曲《大风车》。
教师可以告诉学生，大风车是中国传统文化中的一种民间游戏，通过唱歌、跳舞等方式进行。
然后，教师可以播放一段大风车的视频，让学生能够更好地理解大风车的游戏形式。
3. 学唱歌曲在引入完毕之后，教师可以开始教唱歌曲。
把音乐播放器打开，给学生展示歌词，并通过示范和逐句教唱的方式，让学生能够逐渐掌握歌曲的歌词和节奏。
要注意的是，教师应该多与学生进行交流，让学生能够充分理解歌曲的意义，以便于更好地吸收和理解。
4. 合唱当学生都已经掌握了歌曲的歌词和节奏之后，教师可以带领学生一起合唱。
这个过程中，教师可以分组安排每个学生的唱法，以体现团队合作精神，让学生能够在这个过程中学会如何与他人协作合唱，并培养自己的领导能力。
5. 结束当合唱结束之后，教师应该对学生进行一定的总结和反馈，告诉学生在唱歌过程中哪些做得好，哪些需要改进。
同时，教师也可以给学生分享一些有趣的民间歌曲或舞蹈，让学生能够在这个过程中更好地了解中国文化。
四、教学评价1.通过观察学生在唱歌过程中的表现，以及表达和交流能力，来评价学生的学习成果；2.通过收集学生的作品，或者其他形式的作业，来考核学生在这个主题中的学习水平；3.教师还可以根据学生的表现情况，进行动态的评价和调整，以提供更加个性化的教学服务。
一、教案主题：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大风车》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：大风车的拼音字母的拼读和书写。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大风车》的MV或者动画视频。
2. 教学道具：大风车的模型或者图片。
3. 教学材料：音乐教材、乐谱、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
b. 学生跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师播放歌曲《大风车》的MV或者动画视频，引导学生观看。
b. 教师向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
3. 学习歌曲（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《大风车》，教唱旋律和歌词。
b. 学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 实践活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《大风车》伴奏。
b. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
六、教学内容：1. 学习歌曲《大风车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
七、教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲《大风车》的歌词，解释歌词中的意思。
2. 学生跟读歌词，理解歌词的含义。
3. 学生自主练习演唱歌曲《大风车》，注意音准和节奏。
八、教学活动：1. 学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如鼓、铃等，为歌曲《大风车》伴奏。
2. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
3. 各组展示自己的伴奏，其他学生为其鼓掌鼓励。
九、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与程度。
大风车教案课题名称：大风车课标依据：培养学生热爱生活，保持童心的生活态度学情分析：二年级的小朋友活泼好动，利用音乐课，培养他们的良好兴趣，打下基础是当前首要任务之一。
作品分析：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有情趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化。
教学目标1. 能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2. 通过对歌曲《大风车》的学唱，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
教学重点体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
教学难点正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
教法学法：讲授法、讨论法、情景陶冶发、游戏法、教学过程：（一）导入谈话导入：由央视总部大楼，引入到《大风车》师：把《大风车》这首歌学会，当作礼物送给辛苦工作的叔叔阿姨好不好？（初次聆听）（二）再次聆听（体会情绪情感）用表情告诉老师歌曲情感师带生领读歌词（加入节奏）。
师生齐读（三）再次聆听，并一“噜”模唱，想想还能用什么字模唱？（四）教师唱谱，生找谱子中的难点（找出了反复记号，及八分休止后讲解，并带入到乐谱中解决难点）（五）发声练习：上行：小猫爱吃鱼下行：鱼鱼鱼鱼鱼（六）用“欢乐的”情绪演唱《大风车》（七）找一找哪里是描绘大风车转动的声音的（吱呀吱悠悠的转）和哪里描绘《大风车》美丽的歌词（八）是领众和《大风车》（九）表演：《大风车》（十）拓展：大风车的用途，以及风车王国：荷兰全班齐唱歌曲《大风车》。
欣赏图片了解风车教师介绍：同学们你们知道世界上哪个国家的风车最出名吗？是荷兰的风车下面就让我们一起欣赏一些风车的图片，轻松一下吧！风车是人类智慧的结晶，它最大的好处就是没有污染，在荷兰等地方，风车是人们生产、生活的好帮手。
一、教学目标1.了解大风车的形式和特点。
2.学唱《大风车》这首歌曲。
3.掌握与《大风车》相应的舞蹈动作。
二、教学准备1.幻灯片或图片显示大风车的形象。
2.音乐设备。
3.舞蹈动作示范。
4.小风车。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示大风车的图片或演示一个小风车展示给学生看，引发学生的兴趣。
教师简单介绍大风车，问学生是否听说过大风车，以及对大风车有什么了解。
2.学唱《大风车》（15分钟）教师播放《大风车》音乐，带领学生一起唱歌。
教师逐句教唱歌词，学生跟读。
引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
重点教唱歌词：“大风车，大风车，转呀转，转呀转。
”3.学习舞蹈动作（25分钟）教师示范大风车的舞蹈动作，并解释每个动作的含义。
舞蹈动作如下：1）双手伸直高举，身体向前弯腰，像大风车的形状。
2）两手放到身前，双手交叉摆动。
3）两手改成翻飞摆动，就像大风车叶片在翻飞。
4）两只手做大圆圈的动作，模仿大风车的转动。
教师带领学生一起跟着音乐进行舞蹈。
反复练习舞蹈动作，直到学生能够准确配合音乐进行动作。
4.练习与表演（15分钟）教师分组，每组给每个学生一把小风车。
学生们按照教师的指导，进行小风车的舞蹈表演。
每个小组依次进行表演，其他学生观看。
教师对每个小组的表演给予指导和表扬。
5.总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容。
请学生分享他们的学习体会和收获。
鼓励学生表达自己的感受和建议。
四、教学评价学生的歌唱和舞蹈表演是否准确、流畅。
学生是否能够理解和表达大风车的形象和动作。
学生是否能够与音乐进行配合，掌握舞蹈动作。
学生是否能够在小组中合作，在表演中展示自己的能力。
五、拓展延伸如果时间充裕，可以告诉学生大风车在风车园的历史和文化背景。
可以组织学生自行创作舞蹈动作，发挥自己的想象和创造力。
可以邀请家长来观看学生的表演，增加学生的自信和成就感。
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教案（4）大风车教学目标：1、用欢快活泼而有弹性的声音演唱歌曲《大风车》，表达愉悦的情绪。
2、用律动、打击乐器等多种方式表现歌曲《大风车》。
教学内容：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
一、设计思路：1、情景导入：通过视频播放，引导学生有兴趣地聆听歌曲，初步感受歌曲的音乐形象，体会蕴涵于音乐、音响中的美和丰富情感。
2、新课教学：（1）通过教师范唱和学生有兴趣地充分而完整地聆听歌曲，循序渐进地使学生有步骤有层次地感受歌曲情感，了解歌曲内容，为更好的学习歌曲打下基础。
（2）在反复聆听的基础上，学生模仿老师有节奏、有表情地高位置读歌词。
（3）在学生领会了音乐情感的基础上学唱歌曲，在这一过程中，引导学生通过聆听合唱团演唱及反复练习体会来找到童声演唱的声音位置和歌唱感觉，把握音准、节奏、力度等音乐要素在本曲中的变化和旋律的起伏，通过学生字正腔圆的演唱和声情并茂的表演表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
（4）课件显示旋律线歌谱，更加保证了演唱该歌曲的准确性。
3、表现歌曲：教师创设好情境，学生以小组为单位为歌曲加入打击乐器，教师在巡回指导的过程中引导学生注意速度和美感。
又通过团结协作模仿大风车旋转，通过参与和表现音乐体会创作的乐趣和收获。
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《大风车》教学实录教学过程：
一、组织教学 1、听音乐拍手坐好。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲 1、发声练习：
1 2 3 4 │ 5 │ 5 4 3 2 │ 1 ‖。
小猫爱吃鱼，鱼。
2、律动《快乐的小木匠》，边唱歌曲边为歌曲做动作。
3、节奏练习4/4 O O O │ ‖ │ . ‖ │ ‖
│ . ‖ 三．学唱歌曲 1、放歌曲《大风车》。
师：
今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地
方呢？老师首先要带大家参观的是中国中央电视台（出示课件：
中国中央电视台实物图片）。
好，我们现在就去看看吧！师：
咦？现在正在播放什么节目？（播放录像：
《大风车》片头动画）师：
这首歌曲同学们是不是都很熟悉呀？它叫什么名字啊？请同学们
整齐的告诉老师。
对了，它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风
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车》！这是首欢快的曲子，它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。
今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲。
2、范唱听歌曲师：
先请大家完整听一遍歌曲，注意一下歌曲是按照什么顺序演唱的。
师：
同学们，歌曲唱好听吗？你们想学吗？ 3、按节奏读歌词师：好，那就请小朋友们拿出小手，跟着老师有节奏的来朗读歌词。
老师读一句，你们跟着读一句。
〈慢速度〉学生完整读一遍。
4、听录音机范唱师：
大家读的真好！下面请同学们再来听一遍这首歌曲，看谁听得最专心、最投入!边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
小声的唱一唱。
5、分句教唱师：
好，同学们，你们准备好和老师学唱这首歌曲了没有？老师唱一句，你们唱一句。
先跟老师唱第一段。
同学们，这首歌你们学会了没有啊？让我们连起来把这首歌曲唱一遍。
（生齐唱） 6、解决难点，连起来歌唱感受、理解歌曲。
⑴师提问：
歌曲中哪一句描绘了风车转动的声音？⑵指名生答大风车吱
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 呀吱悠悠的转一句描绘了风车转动的声音。
⑶对比：
大风车三个字连着唱和断开唱哪个更好听？为什么？断开唱更好听，给人轻快的感觉。
你们想一想，大风车这么一转，随之而来的有很多我们爱看的好节目和动画片，你的心情是不是特别开心呀？所以，在唱到大风车吱呀吱悠悠的转时，声音要高兴点，这样才能表达出我们看大风车时高兴的心情！这里的风景呀真好看是说大风车的节目不是一般的好看，是真好看，所以真字要唱重一点，还要唱足一些，以表达儿童心理由衷的高兴。
师；唱到嘿这个字时你觉得你是什么样的情绪？那你平时会做一个动作来表现你的快乐，兴奋？那我们在唱到嘿时做一个动作来表现出你的高兴和兴奋，好不好？师：
老师希望你们用欢快的情绪，跟着录音机里的小朋友放开你们的歌喉，边唱边拍拍小手，能不能做到啊？〈生唱〉师：现在，我们来进行一次小小的比赛，看看是男同学唱的好，还是女同学唱的好。
我们同样是跟老师学唱。
男同学唱第一段，女同学唱第二段。
总结：
男同学的声音很洪亮，女同学演唱的很认真、整齐。
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大家唱的都不错！师：
下面，老师和你们接龙对唱好不好？我唱一句，你们唱下一句，最后一句我们一起唱，好吗？男女生对唱、小组唱，单独唱。
（反复练习）〈四〉律动律动：
《风车转》师：
我们今天唱起来了，小手也拍起来了，老师还要请大家跳起来呢！（请 4 位小朋友到前台来排列成风车状，作跑跳步，使风车转起来。
其他的同学为他们伴唱，拍手。
老师引导学生唱的节奏要准确，跳的队形不能乱，动作尽量不错。
）设计说明：
这一环节，通过根据学生的心理生理特点，紧扣新教材理念，让学生充分展示自己，表现自己，使其音乐素质得到淋漓尽致的发挥，课堂气氛活跃，效果良好。
）师：
他们跳的好不好看啊？〈生答〉我们也可以象他们一样边唱边跳，对吗？把你们做的小风车拿出来。
你们的小风车真漂亮，如果它会跳舞肯定更漂亮，让我们和小风车一起跳起来吧。
现在全体起立，请小朋友们展开想象的翅膀，尽情的随着音乐边唱边跳，老师要看看谁跳的动作最好看！师总结：
老师看到不少同学想到了好多好看的动作，跳的真认真，我们边唱边跳再来一遍！总结：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 同学唱的跳得很好。
积极的表现自己。
四、拓展延伸，深化提高 1．风车的用途。
①同学们，咱们平时见的恐怕大部分都是玩具风车，谁知道在生活中的风车都有什么用啊？②指名生答；风车可吸水、排水、发电、碾谷物、榨油、压滚毛毡、造纸等。
③你们知道哪个国家被称为风车之国吗？荷兰
④让我们一起随着音乐到荷兰见识见识这举世瞩目的大风车吧！播放视频《荷兰风车》。
⑤荷兰风车带给我们视觉上的冲击力真的是非常大，让同学们惊呼不已、非常震撼。
几乎每座房子上都有一架风车，与房子自然融合为一体，让人赏心悦目，还非常绿色环保，节约能源，可以说取之不尽、用之不竭。
〈五〉总结：
同学们，时间过得真快，今天和老师一块儿在音乐旅程中又唱又跳又玩，你们高不高兴啊？愿同学们能够在大风车的陪伴下健康、快乐、幸福的成长。
最后让我们怀着愉快的心情边唱边跳一遍这首歌曲，一起到校园去玩吧。
《大风车》音乐再次响起，学生边唱边离开教室。
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