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第1篇随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动教学作为一种全新的教育模式，逐渐受到了广大教育工作者和学生的关注。
为了更好地推进综合实践活动教学的开展，提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，本文将围绕综合实践活动教学进行一次深入的教学交流。
一、综合实践活动教学的意义1. 培养学生的综合素质综合实践活动教学旨在通过多样化的实践活动，培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等综合素质。
与传统教育模式相比，综合实践活动教学更加注重学生的主体地位，让学生在实践中主动探索、自主学习，从而实现全面发展。
2. 激发学生的学习兴趣综合实践活动教学以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，通过丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 促进教师的专业成长综合实践活动教学要求教师具备较高的综合素质和教学能力，这促使教师在教学过程中不断反思、总结，提高自己的专业水平。
二、综合实践活动教学的实施策略1. 明确教学目标综合实践活动教学的目标应与我国教育改革的要求相一致，即培养学生的综合素质。
教师应根据学生的年龄特点和认知水平，制定切实可行的教学目标。
2. 设计实践活动实践活动是综合实践活动教学的核心环节。
教师应根据教学目标，设计具有趣味性、实践性和教育性的活动，如实地考察、实验探究、社会调查等。
3. 创设良好氛围良好的氛围是保证实践活动顺利进行的重要条件。
教师应营造轻松、愉快的氛围，让学生在活动中充分展示自己的才华。
4. 注重过程评价综合实践活动教学强调过程评价，教师应关注学生在活动中的表现，及时给予肯定和鼓励，激发学生的自信心。
5. 加强家校合作综合实践活动教学需要家长的支持与配合。
教师应加强与家长的沟通，让家长了解综合实践活动教学的意义和内容，共同关注学生的成长。
三、教学交流与反思1. 教学交流的重要性教学交流是教师专业成长的重要途径。
通过交流，教师可以学习他人的教学经验，拓宽自己的视野，提高自己的教学水平。
第1篇正文：随着我国教育改革的不断深入，综合实践活动课程逐渐成为学校教育的重要组成部分。
近年来，我们学校积极响应国家政策，组织开展了形式多样的综合社会实践活动，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
以下是我在参与综合社会实践活动中的心得体会。
一、活动背景综合社会实践活动是指在教师的指导下，学生通过参与社会实践活动，将所学知识与社会实际相结合，提高自己的综合素质。
这类活动通常包括参观考察、社会调查、志愿服务、科技制作等环节，有助于拓宽学生的视野，增强学生的社会责任感。
二、活动内容1. 参观考察学校组织我们参观了当地的博物馆、科技馆、企业等，让我们亲身感受到了科技的魅力和社会的发展。
在参观过程中，我们不仅学到了丰富的知识，还锻炼了自己的观察能力和表达能力。
2. 社会调查为了了解社会现状，我们开展了关于“城乡差距”、“环保意识”等主题的社会调查。
通过走访社区、问卷调查、访谈等形式，我们收集了大量一手资料，为撰写调查报告奠定了基础。
3. 志愿服务学校组织我们参加了社区清洁、敬老院慰问等志愿服务活动。
在活动中，我们学会了关爱他人、助人为乐，同时也提高了自己的组织协调能力和团队协作精神。
4. 科技制作我们参加了科技制作活动，学习了机器人编程、3D打印等技能。
通过动手实践，我们不仅掌握了科技知识，还培养了创新思维和动手能力。
三、活动收获1. 提高了综合素质通过参加综合社会实践活动，我们不仅学到了知识，还锻炼了能力。
在活动中，我们学会了与人沟通、团队合作，提高了自己的组织协调能力和解决问题的能力。
2. 增强了社会责任感在参与社会调查和志愿服务的过程中，我们深刻认识到自己的社会责任。
我们意识到，作为一名新时代的青少年，要关注社会发展，为构建和谐社会贡献自己的力量。
3. 拓宽了视野通过参观考察和科技制作，我们了解了社会的各个方面，拓宽了自己的视野。
我们认识到，知识来源于生活，生活需要知识。
4. 培养了创新思维在活动中，我们遇到了各种挑战，通过不断尝试和摸索，我们学会了创新思维。
《综合实践活动经验交流材料2》综合实践活动是现代教育体系中重要的一环，通过这一活动，可以使学生在课堂之外获得更多的实践经验和技能，为他们的综合素质和能力的提高做出积极的贡献。
下面我将分享我参加一次综合实践活动的经历和体会。
这次综合实践活动是我所在学校组织的一次社会实践活动。
我和一些同学担任了志愿者的角色，去到了我们所在城市的一个贫困地区，和当地的孩子们一起度过了一个愉快而有意义的一天。
我们参观了当地的一所小学，了解了当地孩子们的学习和生活情况。
这所小学位于农村，校舍简陋，教学设施落后，但是学生们的学习积极性和活力依然十分高涨。
我们和孩子们进行了一场互动游戏，让他们在玩乐中学习。
通过这个游戏，我们不仅帮助他们巩固了一些基础知识，还培养了他们的团队合作精神和创造力。
孩子们非常喜欢这个游戏，他们踊跃参与，积极表现，充分展示了他们的天赋与才能。
与孩子们在一起的这段时间，让我感受到了他们的真诚和纯真，也让我更加珍惜自己所拥有的一切。
除了参观小学，我们还来到了当地的扶贫点，与一些贫困家庭进行了交流。
他们向我们讲述了他们的困境和需求，我们则为他们提供了一些帮助和支持。
在这个过程中，我意识到教育不仅仅是知识的传授，更是关爱和包容的体现。
通过这次活动，我对社会问题和贫困现象有了更深刻的认识，并下决心在以后的学习和生活中，为改善社会环境贡献自己的力量。
这次综合实践活动给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。
通过参与这次活动，我不仅锻炼了自己的组织和协调能力，还锻炼了自己的团队合作精神和沟通能力。
我学会了与他人合作，学会了换位思考，学会了倾听和理解他人的需求和心声。
这些宝贵的经验将伴随我一生。
综合实践活动是培养学生综合素质和实践能力的重要途径，通过这种活动，我们能够更好地了解社会，了解自己，并且培养一些实用的技能。
在今后的学习和工作中，我将继续参与各种综合实践活动，提升自己的综合素质和能力，为实现自己的人生价值做出积极的贡献。
综合实践交流材料综合实践交流材料尊敬的评委：大家好！我是XX学校的学生XXX，非常荣幸能够参加这次综合实践交流活动，并有机会与各位评委进行交流。
在此，我想分享我参与的一个与社会问题紧密相关的综合实践项目。
这个项目的主题是“推动垃圾分类”。
垃圾问题是当下社会面临的一个重要环境问题，对人类的生存、生活质量与可持续发展都产生着重要影响。
为了解决这个问题，我和我的团队从2019年开始着手进行了一次前所未有的垃圾分类推广与宣传活动。
首先，我们广泛宣传了垃圾分类的重要性和方法。
我们通过制作海报、宣传册等宣传材料，将垃圾分类知识和技巧传达给社区居民、学校学生和市民。
此外，我们还举办了一系列的宣传活动，如讲座、研讨会等，邀请专家学者与大家共同探讨垃圾分类的实施方案和成效评估。
其次，我们积极推动垃圾分类设施的建设。
我们与社区、学校、政府以及企事业单位进行了广泛沟通，提出了垃圾分类设施建设的建议和方案。
我们争取到了一定资金，用于购置垃圾分类桶、标志牌和相关设备，并进行了安装和培训工作。
经过一段时间的使用和推广，垃圾分类设施得到了社区居民的积极响应和认可。
最后，我们深入开展了垃圾分类的实践活动。
我们组织了志愿者团队，定期到社区、学校和公共场所进行垃圾分类的实践指导和督促工作。
我们通过示范、分组讨论、互动游戏等形式，引导大家积极参与到垃圾分类中来，并提高了他们的垃圾分类意识和能力。
经过一段时间的努力，我们的项目取得了一些成绩。
首先，垃圾分类意识和实践水平明显提高，社区居民的垃圾分类参与度也得到了大幅提升。
其次，垃圾分类设施的使用率明显增加，垃圾回收量也有所增长。
最后，我们的项目得到了社区、学校和政府的高度赞扬和认可，一些相关政策也得以出台和改进。
在这个过程中，我得到了许多宝贵的经验和启示。
首先，团队合作是成功的关键，每个成员都要发挥自己的优势，互相支持和配合；其次，宣传和教育的重要性不能忽视，只有让更多的人了解和参与垃圾分类，才能真正解决垃圾问题；最后，持之以恒的努力是必要的，垃圾问题是一个长期的工程，需要持续不断的推动和改进。
综合实践个人经验交流材料综合实践个人经验交流材料综合实践活动课程作为一门全新的课程，随着课程改革的不断深入而进入实施阶段。
各个实验学校都结合地区和学校本身的资源优势，扎扎实实地开展了丰富多彩的活动。
说实话，接触综合实践活动课程之初，我感觉也很茫然，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的培训，不知如何运作。
在学校相关领导的培训指导下，通过近年来的外出学习和不断实践，我逐步认识到：综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为指导方式的新型课程。
因此，我逐步形成了坚持以学生“活动实践”为主要形式、以引导学生“综合运用”各类知识为主要目标、以提升学生形成“探究性学习”能力为最终要求的基本认识，并在课程实施中紧紧围绕这个基本认识展开了一些尝试性的探索，取得了初步的效果。
一、围绕“综合运用”目标，延伸拓展、选准主题。
开展综合实践活动的主题从哪里来?综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。
我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。
同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。
我们还可以充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。
例如，我校大队部组织了“美化校园”活动，让学生注意收集垃圾，以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的班费中，用于奖励合作学习中表现优秀的小组或个人。
在这一活动中，学生必须要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾，应怎样处理，回收后的垃圾有什么用等知识。
我就利用这个活动内容设计了以它为主题的一堂综合实践课——《神奇的纸》，先让学生收集资料、讨论交流，再介绍纸的来历，了解回收后的纸有什么用处，回收废纸有什么好处……不仅激起了学生的学习兴趣，而且使他们受到爱惜纸张的教育。
综合实践交流材料尊敬的评委：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里与各位交流综合实践的经验和心得。
在过去的一段时间，我参与了一个社会实践项目，并且从中获得了很多宝贵的经验。
首先，我想分享的是我在社会实践项目中学到的团队合作能力。
在项目中，我被分配到一个小组中与其他同学一起工作。
在与其他同学的合作中，我学会了倾听、尊重他人的意见，以及如何在分工协作中达成一致。
我们一起制定了项目计划和工作进程，并根据每个人的特长和兴趣分配任务。
通过共同努力，我们成功地完成了项目并取得了良好的成绩。
这个经验让我意识到团队合作是一种非常重要的能力，只有通过协作和合作才能取得更好的成果。
其次，我在社会实践项目中学到了自我管理的能力。
在项目中，我们没有老师的监督，需要自己安排时间和任务。
我学会了制定时间表和优先级，以及如何解决突发问题和应对挑战。
我发现，自我管理不仅让我能够更高效地完成任务，还让我更好地掌控自己的时间和精力。
这种能力在日常生活中同样非常重要，无论是在学习还是工作中，都需要有良好的自我管理能力。
最后，我还学会了与他人有效沟通的能力。
在项目中，我们需要与不同背景和能力的人合作。
为了更好地合作和交流，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且学会了通过清晰明确的语言表达自己的想法和意见。
通过这种有效沟通的方式，我们能够更好地理解彼此，协调工作，并最终取得共同的目标。
通过这次社会实践，我不仅学到了很多知识和技能，还锻炼了自己的团队合作、自我管理和沟通能力。
这些经验和能力不仅对我个人的发展有着积极影响，也对我未来的学习和工作提供了很好的基础。
我相信，在未来的学习和工作中，我将能够更好地应对各种挑战和困难，并取得更大的成就。
谢谢各位评委的倾听！谢谢！。
综合实践个人经验交流材料综合实践活动课程作为一门全新的课程，随着课程改革的不断深入而进入实施阶段。
各个实验学校结合都结合地区和学校纯粹的资源优势，扎扎实实地多样开展了丰富多彩的活动。
说实话，接触综合实践活动课程之初，我感觉也很茫然，既没有可供学习的资料，又没有经过系统的>－您的专属秘书，中国最强免费文秘网！学校相关领导下的培训理论指导下，通过近年来的外出学习和不断实践，我逐步认识到：综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验蓝本，以学生生活和生活密切相关的各类现实性、综合性、理论性问题为内容，以研究性学习为指导方式的新型课程。
因此，我逐步形成了坚持以学生“活动实践”为主要形式、以引导学生“综合运用”各类知识为主要目标、以提升学生形成“探究性学习”能力强烈要求为最终要求的基本认识，并在课程实施中紧紧围绕这个基本认识了一些尝试性的探索，取得了初步的效果。
深入开展综合实践活动的主题从哪里实践来?综合实践庆典活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。
我觉得可以与各科觉得教学结合下来，将大学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。
同时，学生在综合实践活动中所活动发现的问题、所获得的知识知识，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。
我们还可以充分注重环境的特性，挖掘身边的资源。
例如，本校大队部组织了“美化校园”活动，让学生注意收集烟头，以班主任为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的班费当中，用于奖励合作学习中会表现优秀的开展合作小组或个人。
在这一活动中，学生必须要去切身感受什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，哪些是可以回收的污水，哪些是不可以回收的垃圾，应怎样处理，回收后的污水有什么用等知识。
我就利用这个活动综合设计了以它为主题的课堂内容实践课——《神奇的纸》，先让学生收集资料、讨论交流，再介绍纸的来历，了解回收后的纸有坏处什么用处，回收废纸有什么功用……不仅激起了学生的讲授兴趣，而且使他们使到受到爱惜纸张的教育。
第1篇一、引言综合实践活动作为我国基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
为了更好地开展综合实践活动，提高学生的参与度和实践效果，我们特此开展问题交流课。
本节课旨在通过交流、讨论和分享，激发学生的思维火花，解决实践活动中遇到的问题，提升学生的实践能力。
二、课程目标1. 培养学生的团队合作意识，提高沟通与表达能力。
2. 激发学生的创新思维，提升问题解决能力。
3. 促进学生对综合实践活动的理解和认识，提高实践效果。
4. 帮助学生积累实践经验，为未来的学习和生活奠定基础。
三、课程内容1. 课程导入- 简要介绍综合实践活动的重要性及意义。
- 引导学生回顾自己在实践活动中遇到的典型问题。
2. 问题交流- 学生分组，每组选出一个代表，分享自己在实践活动中遇到的问题。
- 小组成员共同讨论，提出解决问题的方法和建议。
- 各组代表向全班同学汇报交流成果。
3. 案例分析- 教师选取一些具有代表性的案例，引导学生分析问题产生的原因及解决方法。
- 学生分组讨论，总结案例分析成果。
4. 实践经验分享- 学生分享自己在实践活动中积累的经验和心得，互相学习、借鉴。
- 教师点评，指出学生在实践过程中的优点和不足。
5. 总结与反思- 学生总结本次问题交流课的收获，反思自己在实践活动中的不足。
- 教师对本次课程进行总结，强调综合实践活动的重要性。
四、教学方法1. 小组讨论法：通过分组讨论，让学生在互动中解决问题，提高沟通与表达能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生总结经验，提高问题解决能力。
3. 经验分享法：让学生分享实践经验，互相学习，共同进步。
4. 教师点评法：教师针对学生的发言和讨论，进行点评和总结，帮助学生更好地理解课程内容。
五、课程评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与度。
2. 问题解决能力：根据学生在问题交流和分析案例中的表现，评价学生的问题解决能力。
1 / 10 精心组织，系统安排 全面参与，注重实效 ------静宁县成纪中学综合实践活动交流材料 综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性形成和知识积累有所不同，它提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个引导者、指导者和旁观者。开展综合实践活动既是新课改工作的要求，也是新时期学校办学方向与时俱进的需要，更是学生主动学习、自主发展的需要。所以，必须正确引导、扎实开展，科学谋划、追求实效。 自2010年秋季我省实施新课改以来，根据新课改有关精神，我校当即组成由校长任组长、各学科骨干教师为主要成员的课改领导小组，负责学校新课改工作的统筹和工作安排。我们根据学校地处偏远农却又是人文始祖伏羲发祥地，有着极其深厚的成纪文化底蕴、师生探索课改积极性高、学生开展自主学习的特点，对综合实践活动作了系统安排，并扎扎实实地开展了丰富多彩而富有成效的一系列活动。我们的综合实践活动主要包括研究性学习、社区服务、社团活动和社会实践几个部分。下面分别予以介绍： 一、 紧扣学科特色、因地制宜开展研究性学习： 2 / 10
首先，经过充分酝酿、反复讨论，我们制定了《成纪中学研究性学习管理制度》，从组织层面对研究性学习的课程立项、跟踪考核、成果展示评价、资料存档、总结奖励等方面作了宏观规划，保证了我校的研究性学习工作能够系统的有计划的开展。 其次，科学设计研究性学习课题，使研究性学习课题既彰显学校特色、地域特色、学科特色，又能最大范围的调动学生开展研究的积极性、主动性。 为了调动和发挥学生自主学习、合作探究的积极性、主动性，培养学生热爱家乡、热爱母校的感情，让学生走出校园、走进社会、开阔知识视野、加强课内外知识的衔接，我们安排学生在高一和高二各开展一次以学习小组为单位、所有学生全员参与的研究性学习活动。 在高一第一学期末，以语文组教师牵头，以“成纪故事、人物、传奇、风俗、物产、历史知多少？”为研究课题，要求所有学生利用寒假机会，深入社会、广泛走访、开展调查、整理归纳伏羲文化和成纪文化，以达到了解本土文化的和挖掘地域文化内涵、拓展学习领域、调动学习积极性、培养学生自主学习合作探究的能力、增进对家乡的了解和自豪感的目的。在高一第二学期末，为拓展学生知识面，让学生走进社会、走近生活、将所学课本知识与社会实际相结合，各个学科都设计了大量贴近生活、密切联系本学科是记的课题，要求学生根据自己特长和喜好，自由选取一个课题，利用暑假小组合作开展研究性学习。（各科课题见附件1） 3 / 10
再次，为克服学生的畏难情绪，帮助学生顺利开展研究性学习，学校要求教师多方查找资料，给学生及时指导，为学生提供有关研究性学习的范例、模板，规范学生的设计方案(见附件2)，真正让学生在研究性学习的开展过程中学有所得，增长学生调查研究、归纳整理、合作探究的兴趣和能力。 二、 因势利导，开展形式多样的社会实践活动
社会实践活动是课堂教学的必要延伸和有益补充，它能实现课堂所学理论知识和社会实际的结合，可以帮助学生贴近生活、了解社会，增强对社会现实的认识和责任感、锻炼学生的心理品质、促进学生从德智体美劳各个方面得到发展，为学生个性化发展提供新的机遇，为深化课堂所学的内容开拓了新的渠道，有利于最大限度地对学生进行素质教育。
由于我校地处偏远山区，可资利用的教学资源有限，开展形式多样的社会实践活动的途径受到一定限制。为此，在高一级开学初，为加强国防教育，全面提高中学生的国防素质，增加军事知识、锻炼军人品格，锻炼团队、增强集体意识，提高个人纪律观念，提升个人的身体素质和心理素质，学校聘请县武装部和县武警中队官兵十一人为教官，对学生进行为期一周的军事训活动。从军训过程中学生的表现和军训结束后学生写的《军训感言》来看，该活动增强了学生的国防意识、受到了爱国主义教育、锻炼了学生的意志品质、锤炼了学生的团队意识和协作精神。 4 / 10
此外，学校还根据我校主要是农村学生的特点，为了培养学生热爱劳动、热爱家乡、服务家乡的品质，提高学生参与家庭劳动和社会生活意识，让学生了解劳动的艰辛、体会父母付出的不易、学会感恩，我们还要求学生利用五一、十一假期，有意识的参加了一次题为“我创造，我快乐”或“我劳动，我辛苦”的社会实践活动。
三、 充分调动学生积极性，张扬学生个性，开展多种形式的社区服务和社团活动 为了更好的开展社区服务，我校组织了丰富多彩的校园社团和青年志愿者活动，使这两项活动成为我校的一大特色。自2010年秋季以来，我校的社团活动和青年志愿者队伍在不断的壮大，活动形式和内容新颖、多样。高二年级的学生，在校团委的组织协调和年级组的积极配合下，青年志愿者先后开展了三次大规模的以“让环境更美丽”的社区服务活动，共清扫街道垃圾300多车，并有重点的对街道两边商贩和居民环保意识的宣传教育。在2011年11月17日，青年志愿者配合当地政府组织参加了冬季关堡山植树活动，本次参与有500多人，所植数目达10000多株，受到当地政府和机关的一直好评。冬季大型的献爱心募捐活动是我们青年志愿者最具特色的活动之一，共筹集资金9131元，收补助106个同学，虽然钱数不多，但在这个冬季来临之际，我们就送上了这个大家庭的一份火热的爱心。通过多次大规模的社区服务活动，在我校生活的周围处处都有志愿者的身影。 回顾开展过的工作和取得的成绩，我们更坚定了实行课程改革的5 / 10
认识和信心，更清楚的认识到实行素质教育、充分调动学生积极性和主动性的必要性，也让我们看到了学生主动学习、合作探究的巨大潜力。当然，新课改对我们是新生事物，由于我们认识水平有限、开展活动的条件有限、教师资源不足，所以我们尽管做了许多力所能及的工作，但在活动的主题设计、开展方式、组织过程、成果评价等方面都有许多值得进一步探讨和改进，也需要集思广益多多学习兄弟学校的先进经验。
附件1 成纪中学第二次研究性学习课题一览 一、数学课题： 生活中的数学问题。 二、外语课题： 关于圣诞节与中国节日的异同。 三、政治课题： 1、对金钱的看法、金钱与人生 2、中学生过生日面面观 3、中学生消费状况的调查研究 4、农村家庭消费结构变化的思考 5、关于假货问题的思考 6、中学生与网络世界 7、中学生的劳动观（家庭、学校、劳动状况） 8、中学生心理承受能力研究 9、学生的行为习惯对其自身的影响 10、静宁农村就业情况分析和展望 11、如何使信用卡促进静宁的消费 6 / 10
12、静宁商业竞争状况调查 13、正确看待“假日经济” 14、对品牌效益的认识 15、电视广告对中学生消费观和价值观形成的影响 16、静宁社会主义新农村建设状况的调查与思考 17、今年消费品价格上涨的原因分析及对经济发展的影响 18、静宁建筑业发展现状及前景 19、静宁农业发展现状及前景 五、历史课题： （1）改革开放以来，我国社会生活的变化 （2）中国共产党三代领导集体的对台政策及其历史背景 （3）鸦片战争前后中国社会的变化 （4）辛亥革命的成功与失败 （5）太平天国与义和团运动的比较 （6）如何看待五四精神 （7）对李鸿章这一历史人物的再认识 （8）浅谈闭关锁国对中国的负面影响 （9）义和团失败原因研究——浅谈农民阶级的局限性 （10）中国古代专制主义中央集权制度的演变 （11）黑暗的西欧中世纪 六、地理课题：
（1）、民间谚语中的气象知识 （2）、衣着与气候 （3）、服装的地理风格 （4）、饮食与地理 （5）、饮食习惯的地理成因 （6）、性格与地理环境 （7）、信息技术在防御自然灾害的作用 （8）、中国灾害分布 （9）、我国海岸灾害的影响 （10）、谈谈我国季风 7 / 10
（11）、中国的旅游业与旅游资源 （12）、歌曲中的地理知识 七、物理课题： 1、牛顿对经典力学的贡献
2、菜刀上的力学知识 3、高中物理学习困难调查 4、各种汽车加速性能的对比研究 5、桥梁的研究 6、观察和分析自行车上增大和减少摩擦的做法 八、化学课题： 1、绿色能源离我们多远？新能源的前景如何？新能源的应用普及还有多远？ 2、碳酸饮料和果汁饮料的市场调查 3、自来水中游离氯的存在 4、关于含碘食盐的日常保存的研究 5、含碘食盐成分的测定 6、食盐加碘的作用及其在整个过程中的变化怎样；加碘食盐的日保存。 7、厨房里的化学。 8、校园垃圾的最优化处理。 9、食品污染。 10、大气污染与人体健康。 11、水污染的主要来源是什么？ 12、你认为喝什么水好（如.纯净水.自来水.矿泉水.纯水及天然水等）
九、体育课题： 课题一: 影响学生心理健康的因素及处理办法 研究的范围： 1）心理健康因素可以从内因和外因两个方面研究，内因有生物遗传因素、心理活动因素。外因有家庭因素、学习因素、社会因素等方面。 2)处理办法可以从压力的应对、自卑心理的调适、考前紧张情绪的应对等方面研究。
