部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
完善习作
通过刚才的学习,你现在知道 怎样才能使自己的作品更完善吗? 请运用修改符号动笔修改自己的文 章吧!
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
交流展示
锦囊二:用对话描写展开情节
小结反馈:故事往往设置两个主要角色, 采用“对话描写”,推动故事情节,丰富人物 形象。这是安徒生爷爷送给大家的第二个锦囊。
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
自主创编
带着这两个锦囊, 快快开始创编自己的童 话故事吧!
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
角色
时间
地点
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
习作要求
写之前想一想: ◇故事里有哪些角色?(可以从上面任选一
个或几个。如果有需要,也可以添加你喜欢的其 他角色,如“小公主”“月亮”“青蛙”等。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的? ◇他们在那里做什么?他们之间发生了什么 故事?
部编版小学语文三年级上册 第三单元 我来编童话
有一天中午,老师和同学正在午睡。啄木鸟从窗外 飞到我的面前,悄悄对我说:“小主人,你看我给你带 来了什么?”啊!是一大包零食,全是我喜欢的零食! 我拿起鸡翅放进嘴里大嚼,真香!连吃4个鸡翅后,我 又端起大杯可乐一饮而尽,真好喝!不一会儿我的肚子 就饱饱的了。当我吃完再找啄木鸟时,它已经飞走了。
想象的思路狭窄。童话中的角色来学校送吃的东西, 以及吃东西的情节都太常见了,童话发生的事不应仅仅 局限在校园
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了 牛的肚子。
青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕, 你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食 物的,只有第四个胃才是管消化的!”