三个小伙伴(课件)秦

苏教版小学一年级下册第19课《三个小伙伴》课文及教程《三个小伙伴》是一篇童话，讲的是三个小伙伴小野猪、小象、小袋鼠一起上山栽树的故事。

以下是本店铺收拾的有关资料，期望协助到您。

小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

没有锄头挖树坑如何解决？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。

”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。

没有箩筐运肥料如何解决？小袋鼠说:“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。

”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。

三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。

没有水桶浇水如何解决？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”。

小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。

小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。

一、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词汇，认识1种笔画。

3、理解课文内容，了解在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难题：识字、写字、理解课文。

三、教学筹备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

四、板书：14三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用鼻子浇水五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时学习目的：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

揭示课题。

1、今天大家要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书课题：14三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读教导。

1、自由读课文，需要：读准字音，给每一个自然段标上序号。

2、检查自学状况。

1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。

3）指名读课文。

看图学习第一自然段。

出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

《三个小伙伴》教学案例(第二课时) 案例背景:《三个小伙伴》是苏教版一年级下册第七单元中的一篇课文,这是一篇童话故事,讲述了小野猪、小象与小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事。

故事告诉小孩们“团结起来力量大"的道理。

该童话短小有趣而寓意深刻,且特别有时代气息,意在小孩心中倡导同伴合作的精神。

通过第一课时的学习,学生差不多掌握了本课的生字词,能初步读通课文。

第二课时的教学重难点是复习生字词,指导学生有感情地朗读课文,让学生体会三个小伙伴最终圆满完成任务的愉悦心情,明白“同心协力才能做好一件事"的道理。

小学语文新课程标准倡导在语文教育中要重视培养学生良好的语感与整体掌握的能力,倡导自主、合作、探究的学习方式,关注学生的个体差异与不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识与进取精神,主张在语文教学中渗透品德教育,培养学生良好的个性与健全的人格。

鉴于此,我打算运用多媒体环境教学第二课时,借助图片与视频来帮助学生理解;让学生通过多种方式阅读文本,培养语感,满足学生个性化学习的需求;采纳情景小表演的方式,满足学生自我表现的欲望,培养学生的合作意识,提高学习兴趣与主体能动性,让学生深刻体会文意,更好地达到教育教学效果。

教学过程:师:同学们,上节课我们学习了本课的生字词,现在老师来检查一下您们的掌握情况,尤其要注意读准红色的生字。

(多媒体课件出示生字词,全班齐读,生字呈现红色动态效果、)(学生读音准确,掌握情况良好)师:同学们,通过上节课的学习我们认识了三个小动物—-小野猪、小袋鼠与小象(多媒体课件依次出示三个小动物的图片),它们要一同上山栽树、它们遇到了什么困难？又是如何解决困难的呢?今天这节课,老师就带领您们一起来找答案。

[本环节通过多媒体课件出示生字词,能更好地达到复习效果,而后出示三个小动物的图片,创设栽树情境,能活跃课堂气氛,激发了学生的情感、兴趣,使她们愉快地进入学习。

一年级语文下册课文16《动物王国开大会》类文阅读《三个小伙伴》含答案三s ān 个ɡè小xi ǎo 伙hu ǒ伴b àn小xi ǎo 野y ě猪zh ū、小xi ǎo 象xi àn ɡ和h é小xi ǎo 袋d ài 鼠sh ǔ一y ì同t ón ɡ上sh àn ɡ山sh ān 栽z āi 树sh ù。

没m éi 有y ǒu 锄ch ú头t óu 挖w ā树sh ù坑k ēn ɡ怎z ěn 么me 办b àn ?小xi ǎo 野y ě猪zh ū说shu ō：“不b ú要y ào 紧j ǐn ,不b ú要y ào 紧j ǐn ,我w ǒ有y ǒu 硬y ìn ɡ硬y ìn ɡ的de 嘴zu ǐ巴b ā。

”不b ù一y ī会hu ìr 儿ér ,小xi ǎo 野y ě猪zh ū就ji ù用y òn ɡ嘴zu ǐ巴b ā拱ɡǒn ɡ出ch ū了le 一y í个ɡè树sh ù坑k ēn ɡ。

没m éi 有y ǒu 箩lu ó筐ku ān ɡ运y ùn 肥f éi 料li ào 怎z ěn 么me 办b àn？小xi ǎo 袋d ài 鼠sh ǔ说shu ō：“不b ú要y ào 紧j ǐn ，不b ú要y ào 紧j ǐn ，我w ǒ有y ǒu 一y í个ɡè皮p í口k ǒu 袋d ài 。

”不b ù一y ī会hu ìr 儿ér ，小xi ǎo 袋d ài 鼠sh ǔ就ji ù用y òn ɡ皮p í口k ǒu 袋d ài 运y ùn 来l ái 了le 一y ì堆du ī肥f éi 料li ào。

《三个小伙伴》第二课时教案教导孩子学会妥善处理人际冲突三个小伙伴人与人之间难免会发生矛盾和冲突，如何妥善处理这些问题是我们在教育孩子时需要注重的一个方面。

而《三个小伙伴》这个故事，则是一篇非常好的范例。

故事中的三个小伙伴在相处过程中，遇到了许多矛盾和冲突，但是他们通过理智的沟通和妥善的处理，最终找到了相处之道。

在教育孩子时，我们可以借助这个故事，引导孩子学会妥善处理人际冲突，建立健康的人际关系。

我们需要让孩子了解人际冲突的产生原因。

人们在相处过程中，难免会有理念、观念、利益等方面的不同，这些因素会导致人际冲突的产生。

而在《三个小伙伴》中，三个小伙伴之间的矛盾也是因为他们各自有自己的想法和主张，所以并不是一方有错，另一方就一定没错。

这一点也需要让孩子明白，相处之道并不是单方面的妥协或者妥善处理，而是双方都需要了解和尊重对方的意见和需求。

我们需要教育孩子学会理性沟通。

理性沟通是解决人际冲突的关键。

在《三个小伙伴》中，三个小伙伴之间的矛盾都是通过理性沟通来解决的。

在孩子们之间发生矛盾时，我们需要教育孩子用平等和理性的态度去面对问题，并且要鼓励孩子主动向对方了解对方的需求和想法，以免矛盾激化，最终导致不必要的伤害。

同时，我们也需要教育孩子学会倾听和尊重对方。

我们需要让孩子明白人际关系的重要性。

在《三个小伴》中，三个小伙伴之间通过妥善处理问题，最终建立了良好的友谊关系。

这也告诉孩子们，在人际关系中，妥善处理问题是建立和维系健康友谊的前提和保证。

我们应该教育孩子需要通过诚信、友善、宽容等态度和行为来维护自己的人际关系，尽量避免产生冲突和矛盾。

在教育孩子学会妥善处理人际冲突的过程中，我们需要耐心与理解。

作为孩子们的引路人，我们需要建立良好的信任关系，让他们能够主动向我们寻求帮助和支持。

同时，我们需要引导孩子将自己的情感表达出来，让他们能够了解并控制自己的情绪，以避免矛盾和冲突的产生。

我们需要给予孩子充分的支持和鼓励，让他们能够在日常生活中不断积累经验，成为一名有思维能力、有交往能力、有道德感的优秀个体。

放暑假了，大根一头挑着书籍，另一头挑着被窝行李，汗流浃背地走了十几里山路后，自家的老木屋终于出现在对面的山腰上。

走完脚下的这壁“飞蛾粘壁”坡，在下面豺狗溪中的蛤蟆岩上歇一会儿，再爬上对门这面叫“关门岩”的石坡，就到家了。

渐渐懂事的大根慢慢觉得，自己家什么都好,但就有两点不好，由于路远坡陡，一是上学不方便;二是卖东西太难——时鲜蔬菜水果卖不出去不算，就是想卖一头肥猪,不但要请几个人轮流抬，一不小心，连人带猪还会跌下千丈高坡。

去年大姨父想省力，就把一条300多斤的肥猪赶着往山外去卖，结果肥猪滚到火燃洞底下的绝壁去了。

找了两三天，连根猪毛都没找到。

辛辛苦苦养了一年多的大肥猪就这样被绝壁吃掉了。

大根来到清澈的豺狗溪边，正准备在小溪中痛饮一顿山泉水时，他突然听到一阵阵叮叮当当的敲打声，大根惊奇地往溪水下游一望，只见大群男人正在挥汗如雨地用钢纤在凿着溪边的石块，还有的挑着水泥细沙在搅拌….多像城里人搞建筑啊，山里人搞建筑是从来不用水泥钢筋的。

大根看得满头雾水，水也不喝了，他挑着行李，憋足一口气，“蹬蹬蹬”地直往家里赶。

爹爹正躺在堂屋里的竹椅上喝茶，大根上气不接下气地问开了:“爹，我们下面的豺狗溪,这么多人在搞什么名堂呀….有人想在下面建洋房子呀?”爹爹哈哈直笑，接过大根肩头上的担子，乐得脸上的皱纹像水波一样荡漾着:“傻崽，好事情!我们这高顶山山清水秀，已划为旅游开发区了。

下面在修旅游观光路线，专门给游客看风景用……”大根听得一愣一呆的，风风火火地扒完两碗凉饭，射箭一般奔下山坡，站在溪流对岸，真真切切地看起热闹来:啊，小溪对面那个石嘴被凿垮了，铺平了，掩上了水泥——这可是大根和小伙伴们砍柴、捞鱼虾时躲雨、乘凉的“行宫”啊;脚下的那个大泥洞也被一根大铁柱填上，并且牵上了又长又粗的铁索道——这泥洞可是大根他们的“水族动物园”呀，泥洞里有鱼、虾、螃蟹,还有娃娃鱼，应有尽有!唉,不知那些可怜的娃娃鱼们到哪里去了，是被他们害死了，还是逃难去了?大根有些沮丧。

《三个小伙伴》教案、反思与课件--微笑人生《三个小伙伴》教案、反思与--微笑人生作者：佚名转贴自：本站原创点击数：12教学目的：1．能有感情地朗读、背诵，练习分角色表演。

2．学写生字：巴、就、把、拉；学用“没有……就用……”和又（）又（）说话。

3．在“问、读、演、说”的过程中，理解内容，明白不论遇到什么困难，只要大家团结协作，就能胜困难。

重点难点：1．有感情地朗读、背诵。

2．“问、读、演、说”的过程中，理解内容。

教具：多媒体、生字卡片、头饰图片等前组织活动：（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索题目。

）猜谜语(多媒体出示)，点出图片。

头大身肥眼睛小，一物长得真奇怪，耳朵像薄扇，好吃懒做爱睡觉。

肚皮下面长口袋。

身子像小。

牙齿尖尖硬嘴巴，孩子袋里吃和睡，鼻子长又长，挖个深坑它最行。

跑得不快跳得快。

帮人把活干。

教学过程：一、导入新、复习词语1．今天我们继续学习《三个小伙伴》和老师一起板书题，说“伙伴”两字的笔顺。

2 开火车读词语，齐读。

发现规律，后面六个词语里都有轻声音节。

伙伴一同没有不要紧就用箩筐鼻子皮口袋锄头嘴巴拱出手拉着手二、学习第一自然段1．指名读。

2．解词“一同”：一起。

(替换)3．看图说话，读读句子，体会快乐心情（配乐读）。

三、学习第二——五自然段1．小讨论：一般我们植树要带些什么东西？（锄头、箩筐、水桶等）栽树的步骤是怎样的？2．可三个小伙伴都没带上这些，所以它们遇到了很多困难。

请4位小朋友分别读二、三、四、五自然段，其余小朋友思考：他们遇到了什么困难？3．讨论，(点出)，读好句子，出示：没有锄头挖树坑。

没有箩筐运肥料。

没有水桶浇水。

师：没想到栽树过程中会遇到这么多的麻烦，当时小伙伴的心里一定很——(着急)4．尽管困难重重，但小伙伴们却齐心协力解决了，怎么解决的？第一次：(1)师读：“没有锄头挖树坑怎么办？”生读：“不要紧……。

”让学生在读中感悟这两个句式所表达的情感不同。

）(2)“不要紧”轻松些；“不一会儿就……”(机灵、聪明)(3)填空式说话：没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“_______，______，我有__________。

《三个小伙伴》(教案）作者：佚名转贴自：本站原创点击数：7一、教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读文和背诵文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点：识字、写字、理解文。

三、教学准备：生字卡片、教学挂图四、教学时间：二时五、教学过程：（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索文题目。

）第一时一、教学目标：初读文，复习巩固汉语拼音，学会本9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。

二、教学过程：一、揭示题。

、今天我们要学的新是讲一个关于三个小伙伴的故事。

板书题：19 三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。

3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一什么事呢？二、初读指导。

、自由读文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。

2、检查自学情况。

）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。

3）指名读文。

三、初读文：第一自然段：、出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。

2、黑板先后出示下列词语：ězhūdài shǔxiàng小野猪小袋鼠小象3、指名读，齐读。

4、从图上能看出它们去干什么吗？、出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。

第二、三、五自然段：、指名读，质疑。

2、集体解疑。

3、出示第二自然段的词语，指名读，齐读。

éiàbɑbíɡǒnɡ没有不要紧嘴巴鼻子拱出4、指名逐次读这几个自然段。

第六自然段：、出示第六自然段内容2、齐读四、指导写字、指名读：同拉把巴没要伙伴2、根据笔顺集体书空。

3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。

左右结构的有：“拉”“把”“没”写时左窄右宽。

“没”，右上不是“几”。

上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。