郑振铎《猫》(第三只小猫)阅读答案

[猫郑振铎课后题答案]猫郑振铎阅读题及答案《猫》课堂阅读练习一、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？第3只猫,揭示文章中心,写第12只猫是为了突出第3只猫,与它对比.二、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。

为什么又要收留它呢？对弱小生命的关爱。

三、文章的开局有什么特点？开门见山，照应结尾，奠定基调。

四、文章的结局又有什么特点？点明中心，照应开头。

五、体会下面语句的情感，并分析。

1、自此，我家好久不养猫。

对失去美好事物的伤心。

2、自此，我家永不养猫。

因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。

3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。

4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。

六、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。

七、1、“我”一家人都不大喜欢那只花白毛色的猫，原因是什么？那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的？它常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

3、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，是因为什么?是因为“我”没了解清楚，便妄下判断，冤打了猫。

猫最后的“亡失”与我的冤打有关系。

4、“那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？“似乎”一词不能删。

花白猫对这一对黄乌的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分的肯定，八、你学了文章之后有什么想法？对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。

不能主观臆断而因根据事实来判定。

26课《猫》同步练习一、基础知识训练1．本文选自《郑振铎文集》，文体是，作者是，现代、、。

答案：叙事散文|郑振铎|作家|学者|翻译家解析：关注课题注解，课前要做好预习，熟悉作家作品。

点评：学生预习课文，除了要解决本文的字音字形外，对作者的生平事迹也应有个理解。

2．全文用人称叙述了“我家”三次养猫的经历，从中表现出作者、、等不同的感受。

答案：第一| 快乐| 辛酸、愤恨| 悔恨解析：用“我”来叙事，点评:“我”“你”“他”分别代表第一、第二就是第一人称；三次养猫的经历，表现出作者三种不同的情感，有快乐，有辛酸，有悔恨。

、第三人称，这一问很简单；作者的情感变化较复杂，回答此题一定要根据不同文段的内容来概括提炼。

3．开头的第一句话“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡。

”在文中的作用是什么？答案：总领全文解析：“我家养了几次猫，结局总是失踪或死亡”是一句总领全文的句子，整篇文章都是由这句话展开的，后文就分别叙述了几次养猫的经历。

点评：句子在文中的作用一般可以从两个角度去思考：一是内容上，二是结构上。

4．选出对有关名著的内容表述正确的两项。

（）A．《鲁滨逊漂流记》中船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个孤岛上，在一个山边住了下来。

B．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮发生叛乱的水手，夺回了船只，他们带上那些水手，驾船离开荒岛回到英国，那些水手都被判了刑。

C．《狗•猫•鼠》中猫吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫始终没有好感，何况它后来确实吃了小兔子！D．《五猖会》记述“我”儿时盼望阅读《鉴略》的急切而兴奋的心情，和被父亲强迫观看迎神赛会的扫兴而痛苦的感受。

E．《藤野先生》回忆了作者在日本留学时期的学习生活，主要叙述了在仙台学医时受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出表达了自己的爱国情怀。

答案：A|C解析：B中应是“那些水手留在岛上”；D中应是““我”儿时盼望观看迎神赛会的急切而兴奋的心情，和被父亲强迫阅读《鉴略》的扫兴而痛苦的感受”；E中应是“主要叙述了在仙台学医时与藤野先生交往的故事”。

郑振铎猫的阅读答案《猫》是郑振铎写作的一篇散文，主要讲述了我（作者）家三次的养猫经历，表达了我和家人对猫的喜欢之情。

小编整理阅读答案内容，供参考！【阅读理解】冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。

毛色是花白，但其实不好看，又很瘦。

它伏着不去。

我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。

张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。

但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，仿佛是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。

如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。

它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。

大家在廊前晒太阳闲谈时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。

三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。

有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。

妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

那只花白猫对于这一对黄乌，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着郑振铎《猫》阅读答案郑振铎《猫》阅读答案。

妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。

”张婶便跑来把猫提了去。

隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。

是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，仿佛它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立即便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。

张婶!你为什么不小心?”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪行证实了。

大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

找了半天，却没找到。

我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。

专题16猫-郑振铎知识讲解1.作者简介老舍，原名舒庆春，字舍予。

“老舍”是他常用的笔名，他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。

主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

2.字词拼音解闷（mèn mēn）开辟（bì pì）屏（bǐng píng）息凝视的确(de dí dì) 折磨(zhé shé zé) 玩耍(suǎ shuǎ yào)暖和(hé huo) 枝折（zhé shé）花落用身子蹭（cēng cèng）答案：mèn pì bǐng dí zhé shuǎ huo shé cèng3.多音字闷mēn ①因空气不流通而引起的感觉：闷气。

闷热。

②密闭，使不透气：茶刚沏上，闷会儿再喝。

③不吭声，不声张：他只是闷头苦干。

闷mèn 心烦，不舒畅：解闷。

愁闷。

沉闷。

郁闷。

闷闷不乐。

屏 bǐng①抑止（呼吸）：屏息。

屏着气。

②除去；排除：屏除。

屏弃。

屏píng ①遮挡，遮挡物：屏风。

屏障。

屏蔽。

围屏。

外屏。

内屏。

②字画的条幅：字屏。

画屏。

折zhē（折腾）zhé（折纸）折shé（折本枝折花落）4.课文梳理第一部分(1~3):猫的性格实在古怪。

（以“猫的性格实在有些古怪”总起，采用对比的方法从三个方面形象地写了毛的古怪性格。

）第二部分(4):满月的小猫的可爱。

（通过对刚满月的小猫的描写，表达了作者对猫的喜爱之情。

）把两部分内容串联起来,归纳课文主要内容：课文写了猫的古怪性格和刚满月的小猫的可爱。

专题练习一．选择题（共5小题）1．下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A．诅．咒（jǔ）相称．（chèn）冤枉提心吊胆B．凝．望（níng）怂恿．（yǒng）懒惰怅然若失C．蜷．缩（quán）惩．罚（chěng）污涩脉脉温情D．虐．待（nüè）叮嘱．（zhǔ）辨诉畏罪潜逃【分析】本题考查基础字词的字音和字形。

郑振铎《猫》2020-12-24郑振铎《猫》1一、结构解析郑振铎的《家庭的故事》(共16篇)是一部写实短篇小说集。

他的写实小说历来被文学评论家所忽略，大概是人们觉得“他写那平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁，更有悖于‘血和泪的文学’的主张”(《略论郑振铎对中国文学现代化的贡献》游友基，福建师范大学中文系教授)。

《猫》是《家庭的故事》中的第一篇。

当我们读过《猫》后，在潜意识里会把它当作记叙文或者散文。

的确如此，因为在《猫》中讲述的家庭生活，叙述时间与故事发展的时间同步(并没有把故事时间采用插叙或倒叙等手法扭曲着来表现);文本反映的生活也不复杂，只是记写了家养“三只猫”的生活片段，似乎更像“形散而神不散”的散文，然而这正是郑振铎小说的特别之处，也是现代文学史上小说创作的一种尝试。

许多作家都有这样的探索，如巴金的长篇小说《家》、林海音的《城南旧事》等都取材于作家熟悉的家庭生活;还有鲁迅，如果说他的《伤逝》作为家庭小说的痕迹还不明显的话，那么《故乡》中的一声“迅哥儿”则是这类小说最鲜明的烙印，因为有作家浓重的生活影子在里面。

初看《猫》，语言具有较大的随意性，但是稍微分析一下作品的行文脉落就能发现其实作家很讲究写作技法，主题与寄托的情感在故事情节的发展过程中得到了渲染。

比如“三只猫”，其中“黄色小猫”和“花白猫”都很活泼、很可爱，但详略安排不完全相同;而且根据“这只猫较第一只更有趣，更活泼”一句话来看，第二只猫带给“我和家人”的“生命的新鲜与快乐”来得更加强烈与鲜明。

然而“结局总是失踪或死亡”，恰好对应了一句话：“希望越大，失望也越强烈”。

“我”在养猫的经历中感受到了悲剧意味。

第三只猫无论从“出身”(来历)还是丑陋和肥壮的外表以及时时表现得非常“忧郁性”和“懒惰”，都表明它在“我家”得到的宠爱都不如前两只猫。

如此看来，第三只猫大概不会再落得一个“自然死亡”或“被外人掠夺走”的悲剧命运吧?但结果它出人意料地被“我”“冤苦”而死，被“我”害死。

七年级上册语文第16课《猫》句子赏析《猫》是郑振铎写作的一篇散文，文章讲述了作者三次养猫的经历，表达了作者对第三只猫的愧疚之情，进而揭示了一定的人生哲理。

以下是一些关于《猫》这篇文章的句子赏析：
- 花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

赏析：运用比喻的修辞手法，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，生动形象地写出了小猫毛色花白、可爱活泼的特点。

- 它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

赏析：“乱跑”“爬树”“扑”等动词，写出了小猫的活泼好动、顽皮可爱。

- 它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

赏析：“跃”“跑”等动词，写出了小猫的轻巧敏捷。

- 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问个好几次。

赏析：“查问个好几次”写出了“我们”对小猫的关心，表现出“我们”的喜爱之情。

- 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！赏析：直接抒情，表达了作者对小猫突然死去的酸辛与难过之情。

- 我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

赏析：与前两只猫相比，作者对第三只猫的感情更深，因此它的死给作者带来的打击更大。

- 自此，我家永不养猫。

赏析：结尾这句话在内容上是对全文的总结，在结构上与文章开头遥相呼应，使文章结构完整。

郑振铎《猫》阅读练习及答案我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。

有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。

花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

三妹常常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。

三妹想着种种方法逗它，它都不理会。

我们都很替它忧郁。

三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。

有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道:“哥哥，小猫死了！”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。

”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。

三妹便怂恿着她去拿一只来。

礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。

立刻三妹一部分的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。

这只小猫较第一只更有趣、更活泼。

它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。

每次总要寻找了一回，方才寻到。

三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。

饭后的娱乐，是看它在爬树。

隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。

把它抱了下来。

一放手，又极快地爬上去了。

过了二三个月，它会捉鼠了。

有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱的声了。

猫郑振铎原文和中考课后阅读题及答案猫郑振铎我家养了好几次的猫，却总是失踪或死亡。

三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。

有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。

花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。

终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。

三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。

我们都很替它忧郁。

三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意的、懒惰的、郁闷地躺着。

又一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了!”我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣!当时只得安慰着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。

”隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。

三妹便怂恿着她去拿一只来。

礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来。

立刻引起了三妹的注意，又被这只黄色的小猫吸引去了。

这只小猫较第一只更有趣，更活泼。

它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”的查问好几次。

每次总要寻找一回，方才寻到。

三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。

心里便有些亡失的预警。

“三妹，小猫呢?”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。

”家里的人都忙乱地在寻找，但终于不见。

大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张妈也说：“可惜，可惜，这样好的一只小猫。

郑振铎《猫》（第三只小猫）阅读答案郑振铎《猫》（第三只小猫）阅读答案冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。

毛色是花白，但并不好看，又很瘦。

它伏着不去。

我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。

张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。

但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。

如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。

它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。

大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。

三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。

有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。

妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。

”张婶便跑来把猫捉了去。

隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。

是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。

张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。

大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

找了半天，却没找到。

我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。

”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

【解析】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

B项没有语病。

其他各项语病如下：A项缺少宾语中心语，在句末加上“的准备”。

C项语意重复，“约有”与“左右”重复，可去掉其中一个。

D项不合逻辑，两面对一面，可把“能否”去掉。

点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

13．依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）历史车轮，时代潮流。

历史只会眷顾、、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。

A．滚滚向前浩浩荡荡坚定者奋进者B．滚滚向前浩浩荡荡奋进者坚定者C．浩浩荡荡滚滚向前坚定者奋进者D．浩浩荡荡滚滚向前奋进者坚定者【答案】A【解析】此题考查选词填空。

首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。

可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。

“车轮”应与“滚滚向前”搭配，“潮流”应与“浩浩荡荡”搭配。

故排除C、D两项。

“眷顾”后的两个横线上的词语与“搏击者”应该是递进关系，所以应该填写为：坚定者、奋进者。

据以上分析可知应选A。

14．下列说法有误的一项（）A．《猫》选自《郑振铎文集》，作者郑振铎是现代作家、学者、翻译家。

B．课文共写了三只猫，重点写的是第一只猫。

C．对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。

D．课文篇末“我”的忏悔是出于良心的自责。

【答案】B【解析】【详解】B项错误，重点写了第三只猫。

15．下列句子中有语病的一项是（）A．它常常对鸟笼凝望着，也许是羡慕鸟儿的美丽，也许是感叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……B．在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的艰辛，不受欢迎的人往往会成为冤家的牺牲品。

解读《猫》，走进郑振铎《解读〈猫〉，走进郑振铎》郑振铎先生的《猫》是一篇寓意深刻、情感真挚的散文。

这篇文章看似只是在讲述养猫的经历，实则蕴含着对人性、生命以及社会现象的深刻思考。

文章以“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”开篇，奠定了一种略带忧伤的基调。

作者依次介绍了三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位。

第一只猫活泼可爱，“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”，它的存在给家人带来了许多欢乐。

然而，“后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了”，最终病死。

作者一家为此感到“一缕的酸辛”。

这只猫的离去，更多的是让人感到生命的无常和脆弱。

第二只猫更加活泼有趣，“它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”。

它的到来，让一家人“都非常欢喜”。

然而，这只猫被人偷走，作者一家四处寻找无果，心中充满了愤恨和失落。

这种被剥夺的痛苦，反映了当时社会的黑暗和人性的丑陋。

第三只猫的出现，本不被人重视，“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的”。

后来，作者误以为它咬死了芙蓉鸟，便狠狠地打了它一顿。

不久后，这只猫死在邻家的屋脊上。

作者在知道自己冤枉了它之后，内心充满了愧疚和自责。

通过这三只猫的命运，我们可以看到郑振铎先生对生命的尊重和对人性的反思。

他在文中不仅展现了对猫的喜爱和怜悯，也深刻地剖析了自己在对待猫的过程中所暴露出来的人性弱点。

比如，在对待第三只猫时，他因为自己的偏见和主观臆断，冤枉了这只无辜的猫，直到猫死去也无法弥补自己的过错。

这种自我批判的精神，在当时的社会环境中是难能可贵的。

从更深层次来看，《猫》这篇文章也反映了社会的现实。

在那个动荡不安的年代，人们的生活充满了不确定性，生命随时可能受到威胁。

猫的命运，也如同人的命运一样，无法掌控在自己手中。

同时，文中偷猫的人以及那些以貌取猫的人，也代表了社会中那些自私、冷漠、不尊重生命的群体。

郑振铎先生以细腻的笔触和真挚的情感，将这些深刻的思考融入到了养猫的故事中。