二年级上册音乐教案-森林水车 人音版

《森林水车》教案教学内容:聆听《森林水车》；编创与活动。

教学过程:（一）师生交流：提问：1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。

（同学之间、见了老师，见了长辈等）2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名。

（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲《早上好》，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。

（三）出示电脑课件2：（歌谣）1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。

出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。

3、进行创编，老师指导；4、分组展示创作成果，老师随时指导。

5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。

（四）聆听：《森林水车》1、出示电脑课件3：欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。

2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。

3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。

4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。

6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。

（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。

（五）课堂小结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。

森林水车一、教学目标：1．通过聆听《森林水车》感受大自然的音乐,培养学生乐于聆听音乐的习惯。

2．通过完整欣赏《森林水车》，了解回旋曲式的特点。

3．通过聆听、律动等多种体验方式来感受小水滴从水车上洒落下来的愉快心情，记忆水车快乐转动,水花愉快飞溅的主题旋律。

二、教学重难点教学重点：在音乐欣赏中感受音乐所表达的内容，感受并记忆主题旋律的美。

教学难点：了解回旋曲式的特点。

三、教学过程：一：导入（听乐曲的序奏部分做简单律动带孩子们走进教室）师：大家好！欢迎来到俞老师的音乐课堂。

看，今天俞老师邀请参加我们音乐课的好朋友是他——小艾伦。

和他打个招呼吧： 1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//你好你好啦~~~~二：主题A （聆听+体验）师：小艾伦是一个很喜欢音乐的人，他也喜欢会听音乐的孩子，用心听音乐的孩子。

所以他走到哪都会带着很多有趣的音乐游戏题，先看看小艾伦为我们准备的第一个音乐游戏题是什么？1．主题旋律每个乐句前半部分：恒定的2拍子 2/4 X X / X X /（1）师拍一次，生拍一次；（2）男生一次，女生一次；（3）在圆形的队行中依次进行下去X X /X X/,,（4）每次只有第一拍的孩子拍手，负责其他3拍的孩子双手做无声动作（弹开手指）（5）五指张开摆4次的同时加上脚步往圆心走4步，退4步可以？（6）播放音乐主题A你能合上音乐走一走？表扬：你们的动作中音乐感好强，小艾伦用歌声表扬你：1=C 5 3/5 1/66 66/ 5—//棒棒棒棒啦~~~~2．主题旋律每个乐句后半部分：休止符的聆听与体验师：小艾伦的第二个音乐游戏题越来越难喽！（1）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”问：你觉得老师木头人的地方该做怎样的动作比较舒服？（2）播放A请生前半部分走4拍，后半部分自由发挥（3）仔细观察孩子们的律动，及时表扬并从中修正再合音乐一起律动（4）师示范律动：播放A前半部分走4拍，后半部分“木头人”的同时有两次弹开手指一次位置高一些，一次位置低一些。

人音版小学音乐义务教育教科书二年级上册《森林水车》单位：欣赏课《森林水车》教学设计课题：《森林水车》年级：二年级教材版本：人民音乐出版社授课教师：单位：课型：欣赏课【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐《森林水车》【教材分析】《森林水车》是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家喜爱。

日本歌曲《森林水车》的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。

本首乐曲是A-B-A-C-A的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。

通过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁静的森林画面。

接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。

紧接着由长笛奏出了轻快的B主题然后又出现A主题和C主题，旋律C更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了A主题，结尾时速度加快，力度渐强，在愉快而热烈的氛围中结束全曲。

【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表达独立的感受和见解。

为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过亲身体验进行有效的学习。

【教学目标】1、情感.态度.价值观：通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价值观。

2、过程与方法：通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐器编配等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。

3、知识与技能：积极参与多项音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。

新人音版二年级音乐上册教学设计与反思（森林水车）教案（森林水车）教案一、教学目标：1.通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣。

2. 动脑为歌曲编创歌词。

二、教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，了解同学之间团结友爱。

三、教学打算：电子琴，录音机四、教学内容及过程：〔一〕开始局部：1．听音乐问好，律动。

2．新学期小结。

3．复习上学期内容。

〔二〕根本局部：聆听（森林水车）a. 完整聆听全曲。

提示：乐曲中你好像听到了是么声音？学给同学们听一听。

b. 复听全曲。

随着乐曲用手指画图形谱。

或用色彩笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c. 想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组商量，分别与乐曲合作。

〔三〕结束局部：小结。

结束全课。

（森林水车）教案教学目标：1. 感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，了解同学之间的团结友爱。

2. 动脑为歌曲编创新词、动作。

3. 主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。

教学重点：引导学生在学习中评价自己、评价他人，逐渐形成肯定的竞争气氛。

教学难点：歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。

教学过程：一、聆听（森林水车）教学根本要求1. 教师不加任何引导，让学生注意听音乐。

聆听后答复：音乐让你想到了什么你好像看到了什么心情是什么样的2. 教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

二、复听（森林水车）教学根本要求1. 用色彩笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。

2. 教师不要限制学生，让学生自由想像，用自己的方法表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。

3. 也可让学生分组依据音乐的情境进行简单表演（森林水车）教案教学目标：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，了解同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的唱歌与表演的优、缺点。

11课题《森林水车》教材内容第一课问声好教学反思及调整措施课时教学目标1、听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2、能记忆乐曲主部主题，并用线条、图形、动作等方式表现乐曲的音乐形象。

3、在音乐中能用不同的方式来表现乐曲的结构。

（序奏）（引导语）人们仿佛听到轻风吹拂着树叶，小鸟雀跃枝头，用歌声迎接黎明，山水流成的瀑布，水花飞溅，推动着古老的水车唱着吱吱呀呀的歌。

（过渡语）让我们带着愉快的心情，去看看水车飞溅水花是什么样子吧！教学重难点重：聆听乐曲，用多种方式表现乐曲的音乐形象。

难：在音乐中能用不同的方式来表现乐曲的结构。

课前准备学生准备教师准备音乐课本钢琴、多媒体、课件教学环节及意图学生活动设计教师活动设计一、组织教学二、新课导入，听赏序奏三、听赏乐曲主部主题A师生问好1、带着问题聆听序奏。

2、生回答：鸟叫声、流水声，并观看水车图片，再次聆听序奏中水车声音。

1、生跟师随着第一乐段音乐化图形谱。

（初次聆听A）师生问好1、师播放序奏，并提出问题：你听到了什么声音？你想象到了什么情景？2、师评价，然后边用语言引导边播放水车图片及乐曲序奏中的水车音响，引出课题，并板书：序曲+。

1、师带领生用线条和图形画一画第一乐段，初步感受第一乐段的旋律。

教学环节及意图学生活动设计教师活动设计教学反思及调整措施三、听赏乐曲插部B、C 2、生分享感受。

（水花快活旋转……）3、生独立随第一乐段音乐画出图谱。

（二次聆听A）4、生边听第一乐段音乐边看乐谱。

（三次聆听A）5、生回答。

6、生回答：小提琴1、生聆听插部B音乐，并回答问题。

生：长笛。

2、抽多名生回答。

3、生二次聆听B段音乐，后再次分享感受。

4、生聆听插部C音乐，并回答问题。

5、生分享感受。

2、师：你从音乐中和我们画的图形中，感受到什么情景了？然后师针对学生的回答进行评价，串联。

3、师观看生画第一乐段图谱，后评价。

4、师出示第一乐段乐谱，并播放音乐。

师：为什么会带给我们这样的感受呢？我们一起来看看这段音乐的小音符是怎么组合在一起的吧！5、师评价，可适当提问：这段音乐的节奏是舒缓的还是密集的？总结：是密集的节奏，让我们觉得水花就像密集的小音符，在水车上快活的旋转。

人音版音乐二年级上册《聆听森林水车》教案一. 教材分析《聆听森林水车》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了森林中水车的转动，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有想象力。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以轻松的节奏和明快的旋律描绘了水车的转动和流水的声音，第二乐段则以慢速的旋律展现了水车停止的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知能力，提高音乐欣赏水平。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等音乐元素有一定的认识。

但部分学生可能对乐曲中的想象元素理解较困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生的音乐表达能力也有所差异，教师应关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生感受乐曲《森林水车》的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。

2.通过学习歌曲，让学生了解水车的转动和流水的声音，激发学生的想象力。

3.培养学生用音乐表达情感的能力，提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.感受乐曲中的旋律变化，理解乐曲所描绘的情景。

2.掌握歌曲的节奏，能准确地演唱歌曲。

3.运用音乐表达自己对水车转动和流水声音的想象。

五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听歌曲，感受乐曲的旋律和节奏。

2.示范法：教师用钢琴或其他乐器演奏歌曲，让学生跟随演唱。

3.引导法：教师引导学生想象乐曲所描绘的情景，激发学生的想象力。

4.小组合作法：学生分组进行音乐创作和表演，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备教材和乐谱，确保每个学生都有副本。

2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。

3.准备钢琴或其他乐器，用于示范和伴奏。

4.准备相关图片或视频，帮助学生形象地理解乐曲。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《森林水车》，让学生初步聆听并感受乐曲的旋律和节奏。

引导学生想象乐曲所描绘的景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示相关图片或视频，让学生更直观地了解水车的转动和流水的声音。

森林水车教学目标：1、通过欣赏乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象。

2、记忆乐曲主题“欢乐水车”，能随着主题做出相应的身势律动；能初步分辨回旋曲的音乐结构。

3、通过图形谱、律动、打击乐演奏等教学手段，帮助学生熟悉水车形象及主题；通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。

教学重难点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的身势律动。

以故事为线完整表现乐曲。

教学过程：一、课程导入清晨，太阳升起来了，有一只漂亮的鸟儿醒来，要带我们一起走进大森林。

我们猜一猜大森林中都有哪些声音？（出示题目“森林”）二、课程学习1、跟我们同行的还有一位顽皮的音乐家，他把大自然的声音放进了音乐中，我们来听一听他都听见了什么声音？生：……（水车）（出示题目“水车”）2、水车是怎么转动的呢？我们一起用动作和声音模仿一下。

3、在音乐中出了水车的原声以外，音乐家还用乐器模仿了水车的声音。

我们一起来听一听在哪里？（完整聆听，在每次的长笛声时做1234的手势提示。

主题1动作，主题2用图形谱，主题3用动作）（讲解图形普，设计水车小组和水滴小组）水车转动的速度有什么变化？4、水车的音乐一共出现了几次？每次出现都有什么特征？（画水车）生：……（3次，每次出现之前都有4声长笛模仿的鸟叫，将“主题”教具粘在“水车”上。

）5、跟随音乐一起律动，看看谁的水车最欢快？那组的水滴最活泼。

（去掉序奏的音乐，直接进入主题）6、老师的魔法箱中有什么？（晃动箱子让打击乐器发出声音）让我们一起看一看。

7、让我们运用打击乐器来模仿水车。

水车小组来选择并说说原因。

（串铃，清脆活泼，声音具有连贯性。

）水滴小组（双响筒、响板、木鱼：声音清脆短促，有颗粒感）8、这么美丽的自然景象，美丽的鸟儿不愿独享，它还呼唤了他的小伙伴们一起来，我们听听，来了几只小鸟？（聆听插部2）每一个乐句都是一只小鸟。

一共几个乐句？（4个乐句，重复一遍）9、穿插在主题之间的音乐，我们叫“插部”。

人音版（五线谱）音乐二上《聆听森林水车》教案一. 教材分析《聆听森林水车》是人音版（五线谱）音乐二上的一首曲目。

这首曲目以优美的旋律和丰富的情感吸引了广大学生。

通过学习这首曲目，学生可以了解五线谱的基本知识，提高音乐欣赏能力，培养音乐情感。

二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的五线谱知识，对五线谱的基本符号有一定的了解。

但部分学生对五线谱的识谱能力仍较弱，需要加强练习。

此外，学生对音乐的感知和理解能力各有差异，需要在教学过程中关注每个学生的个体差异。

三. 教学目标1.让学生通过聆听和演唱，感受《森林水车》的优美旋律，培养音乐欣赏能力。

2.巩固五线谱知识，提高学生的识谱能力。

3.引导学生体验音乐带来的情感，培养学生的音乐情感。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。

2.音乐情感的体验和表达。

五. 教学方法1.聆听法：通过让学生聆听曲目，培养音乐的感知和理解能力。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱。

3.练习法：通过课堂练习和课后作业，提高学生的识谱能力。

4.情感体验法：引导学生体验音乐带来的情感，培养音乐情感。

六. 教学准备1.教学课件：包括曲目介绍、五线谱知识、课堂练习等。

2.五线谱教材：供学生课堂练习和课后作业。

3.录音机或音响设备：用于播放曲目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《森林水车》曲目，引导学生聆听并感受音乐的美感。

同时，引导学生关注五线谱的基本符号，为后续学习做铺垫。

2.呈现（10分钟）教师介绍《森林水车》的背景知识，讲解五线谱的基本知识，如线谱、间谱、音符、休止符等。

并通过示范演唱，让学生对曲目有更直观的了解。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行识谱练习，让学生尝试独立识别五线谱。

对于识别有困难的学生，教师给予个别辅导。

同时，鼓励学生进行演唱，提高演唱能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，共同完成一首五线谱歌曲的演唱。

通过小组合作，巩固所学知识，提高学生的团队协作能力。

1森林水车1、教学目标1.在音乐中能用肢体语言表现音乐的节奏特点,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

2.能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》所表现的音乐形象。

3.感受音乐中的各种声音能做出相应的情绪或体态反应。

并能描述音乐中力度、速度的变化。

2、学情分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲,由德国作曲家艾伦贝格所作,它是著名的描绘性标题乐曲。

曲作家一日到森林游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。

音乐形象生动鲜明,曾被改编为钢琴独奏曲。

二年级孩子有意注意时间较短,曲子分为序奏及四个乐段,为了调动课堂气氛抓住每段的音乐特点,我准备设计为先分段聆听,后整体聆听的形式来教学。

3、重点难点【教学重点】能随着音乐的节奏做出相应的情绪或体态反应。

【教学难点】能把自己听到的不同音乐用不同的线条或图形表示出来。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】森林水车一.节奏训练导入1.同学们,大家好!有礼貌的孩子每天见到老师都会问好,今天同学们能不能把这几句问好的话按照上面的节奏读一读× × ︱×× ×︱× ×︱×× ×︱早晨到学校, 我问老师好,×× ×× ︱× -︱︱老师说我有礼貌, 对我眯眯笑。

2.你能像我这样做吗?拍拍手,按节奏!0 0 ︱×××× ×︱师:你还能用其他方式来表现吗?师:那个小组准备好了,集体来表现。

师:同学们大家表现的真棒!给大家点个赞,给大家欣赏一组图片好不好?看看是什么?生:水车。

师:对,水车。

这种水车盛行于欧洲,在我国的南方也会偶尔见到,它既可以供人观赏也可以用于灌溉。

师:今天老师给大家也带来了一个水车,一组一个大水桶,那组表现好老师就奖励一滴水给他们,看看最后那组的水滴多。

二年级上册第一单元第一课《早上好》《森林水车》教学设计一、教材简介：《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，是一首四三拍与四二拍的变换拍子歌曲，歌曲由两个部分组成，第一部分为四三拍，第二部分为四二拍，旋律在节奏上以“小附点”的节奏形式，是每个音得到强调，旋律富有动感，充分表现了热爱生活的热情。

歌曲简单上口，富有律动性。

《森林水车》是一首通俗的管弦乐作品，回旋曲式，由德国作曲家艾伦贝格所做。

音乐形象生动的表现了大型灌溉工具“水车”，描绘了森林中愉快、热烈、生机盎然的场景。

二、教学评价：经过了一年的学习，二年级的学生已经掌握了基本的识谱技能和柯尔文手势，能通过模唱较快的熟识旋律，能运用音的“高低”、“长短”、“节拍”等音乐要素欣赏音乐、分析音乐。

运用简单的线条、图形、律动表现音乐的不同情绪，并运用打击乐器为乐曲进行简单的伴奏。

四、教学目标：的声音轻声演唱歌曲，声音自然、音色统一。

2.唱游时能够随音乐变化做相对应的动作，体会变换拍子。

3.能在教师引导下欣赏音乐。

4.能根据音乐的情绪做出相应的体态反映，积极表演。

五、教学重难点：的声音轻声、正确的音准节奏演唱歌曲。

2.能够随音乐变化做相对应的体态反应，并能跟随音乐完整表现。

六、教学过程：师：每天早上都有一位好朋友来向我问好，你们看他是谁呢？（出示公鸡打鸣的图片）让我们一起来模仿一下早晨报时的使者大公鸡的声音，把大家都叫醒吧！（老师唱第1、2小节，提问。

学生唱后6小节，模仿动物叫声）师：公鸡唱歌生：喔喔喔小狗唱歌生：汪汪汪......... 生：大公鸡聆听老师提问，跟随琴声演唱。

结合书上的发声练习，打开学生的嗓音，练习“WO”的口型和发音。

二、新授师：早晨起床，我们背上小书包，一起上学校。

今天有一位新同学要来，为了表示我们对他的欢迎，老师准备了一段欢迎词，让我们一起来练习一下。

生：跟随老师练习两遍“欢迎词”将“小附点”特殊节奏提出，进行针对性的练习，为歌曲的快速演唱打下基础。

一. 教学目标知道《森林水车》的歌词及曲谱。

学会正确唱出这首歌曲，并能逐渐增加歌曲的音调难度。

通过手拍、身体语言等多种方式感受音乐节奏并学习合唱。

培养学生的集体意识和团队协作精神。

二. 教学内容1. 曲目基本介绍《森林水车》是由我国著名民族音乐大师叶小纲所创作的一首具有浓郁民族特色的歌曲，歌曲充满了自然、神秘的气息。

旋律柔美优美，略带伤感。

适合儿童学唱，具有良好的教育意义。

2. 歌曲乐谱（五线谱）请见下图：（此处应为五线谱的MarkDown代码，请查看原文档格式。

） 3. 歌词水车轻轻转，湖水静静流，在森林的旁边，住着一位姑娘，她的眼睛温柔，她的微笑亲切，河边的野花美丽，桥上的杨柳婆娑。

哦，姑娘，姑娘，你是那么的美丽，哦，姑娘，姑娘，请向我们微笑，我们是你的朋友，我们是你的孩子，我们要和你在一起，在这里共度欢乐。

4. 歌曲教学步骤第一步：感受整首歌曲气氛和旋律教师播放《森林水车》歌曲，让学生聆听感受歌曲气氛和旋律。

鼓励学生说出听后的感受和体会。

教师指导学生根据歌曲旋律拍手并拍打身体（例如：腿、肚皮、口等），加深学生对歌曲的感受。

第二步：教唱歌曲教师先以正确的口型和语调反复唱诵歌曲的歌词，让学生模仿跟唱。

逐句教给学生歌曲的歌词，让学生跟随教师口型唱。

教师用简单易懂的语言解释歌曲歌词的含义，加深学生的了解。

教师多次教唱全曲，逐步提高歌曲难度。

第三步：练习合唱选择学生分成两组，一组唱第一遍，一组跟唱第二遍，反复进行练习；也可以进行全体唱和分组唱的不同方式练习。

教师指挥学生进行歌曲合唱，让学生体验合唱的乐趣。

鼓励学生尝试用响亮的声音唱歌，加强音乐表达的力度和效果。

第四步：视唱训练通过视唱练习，提高学生对歌曲的理解和唱诗技巧。

教师将五线谱的歌曲谱给学生，让学生尝试用唱名的方式发出每个音符，慢慢进行视唱练习。

第五步：歌曲整体演唱让学生自己进行歌曲表演，可以选择舞动或手势等形式进行表现。

学生创意表演歌曲演唱，表现自我风格，充分发挥自己的创造力和想象力。

教学目标1、通过欣赏乐曲《森林水车》，感受森林时而宁静时而热闹的景象。

2、记忆乐曲主题“欢乐水车、能随着主题做出相应的身势律动；能初步分辨回旋曲的音乐结构。

3、通过图形谱、律动、打击乐演奏等教学手段，帮助学生熟悉水车形象及主题；通过分段聆听，辅以故事情景的创设，发展学生的音乐听觉思维。

教学重难点重点：记忆主题音乐“欢乐水车”，能随主题音乐做出相应的身势律动。

难点：以故事为线完整表现乐曲。

教学准备课件、木鱼、串铃、凳子教材分析《森林水车》是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝尔所作。

曾被列为三个著名的描绘性标题乐曲之一。

回旋曲式：序奏+主题+插部1+主题+插部2+主题+结尾，四二拍。

仔细观察，鸟儿是怎么飞过来的？1. 一听插部“鸟儿飞来”，教师随音乐用双手模仿鸟儿飞翔。

师：原来这是一只刚刚学飞的小鸟，所以它时而飞时而停。

（旋律的休止符处表示鸟儿休息）.二听插部，学生随音乐用双手模仿鸟儿飞翔，最后停在水车上。

（插部二）师：我们刚才模仿的到底是什么鸟呢？你听！1. 一听插部，师在处加入木鱼敲击。

（啄木鸟）师：噢！原来是捉虫能手啄木鸟，让我们也来学习一下它的捉虫本领。

2.二听插部，生在教师的引导下找到啄木鸟捉虫的点，并用手表演捉虫。

师：这只初来觅食的啄木鸟怎么会停在水车上？原来它以为木头做成的水车是一棵树呢！3.三听插部，同桌分角色扮演（树、啄木鸟），个别学生加入木鱼在处敲击。

四、全曲聆听，了解曲式。

1.听全曲，分析故事发生的时间段，当出现“欢乐水车”主题时一起完整表演！师：欢乐水车的旋律在整首曲子中出现几次？（宁静的清晨，3次）2.学生将三张水车图片张贴在黑板上，请另一位学生将插部“鸟儿飞翔” “鸟儿捉虫” 张贴在恰当的位置上。

3.生找出乐曲结构的规律。

4.初步了解回旋曲式，师小结曲式结构就像今天课中的水车一样有规律地旋转。

师：故事的结尾到底会怎样呢？5.聆听结尾部分（水车运转，鸟儿飞散）6.学生随音乐模仿鸟儿飞散。

教学内容：《森林水车》
教学目标：1、通过聆听、哼唱、律动学生感受小水花飞着、跳着、唱着、笑着的愉快心情。

初步记住并能辨别描写水车快乐转动，水车愉快飞溅的主题旋律。

2、能用图形谱子律动相结合的方法来表现水车劳作的音乐情景。

教学重点：感受音乐情绪和描写场景。

教学难点：理解乐曲结构，感受节奏节拍。

教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
【1】准备
1、通过律动，教师带学生进教师。

（老师带同学们去一个美丽的地方）
2、师生问好。

【2】欣赏《森林水车》
1、序曲欣赏，聆听二遍。

第一遍聆听教师提问：闭上眼睛你们听到了什么？仿佛来到了一个怎么样的地方？
再次聆听教师：请同学把听到的东西用动作表示出来。

教师小结（多媒体使用ppt出示）
2、介绍水车
水车是古老的农业浇灌工具。

3、欣赏第一乐段
教师：在这个美丽的地方首先映入眼帘的是什么？请同学们来听一听。

（动作提示学生）（乐段模仿水花飞溅的场景）用“嘀嗒”模仿水滴声哼一下主题旋律
4、欣赏第二乐段
心有灵犀一点通，猜猜老师的心情如果（乐段表现愉快心情）
画一画旋律线
5、欣赏第三乐段
教师：我们在往森林深处走一走，同学们听一听还有什么惊喜在等着我们？（乐段模仿水车工作的声音）
组织同学模仿水车
6、全曲欣赏
提示同学理解ABACA 回旋曲式
7、随着音乐结束课堂。

聆听森林水车-人音版二年级音乐上册教案课程目标：•通过聆听和模仿音乐，提高学生的音乐感知能力和歌唱表现能力；•了解和掌握音乐的基本元素；•培养学生的合作精神和表现欲望。

教学准备：•森林水车-人音版音乐；•音乐节奏器、打击乐器等音乐教具；•课件、PPT等教学辅助工具。

教学内容：第一节：聆听森林水车1.音乐欣赏：向学生介绍森林水车的构造和工作原理，让学生聆听森林水车的自然声音。

然后播放歌曲《森林水车-人音版》，让学生通过欣赏歌曲，感受森林水车的美丽和神秘。

2.音乐模仿：学生分组进行练习，在音乐节奏器的伴奏下，模仿森林水车的运转声音。

学生按照老师指导，模仿森林水车同步快慢、高低的音阶变化。

3.歌曲演唱：学生跟唱歌曲《森林水车-人音版》，老师可以依据班内情况进行分组或者独唱，鼓励学生多唱几遍，尝试发挥个性，加强演唱的氛围和效果。

第二节：认识音乐元素1.节奏元素：对学生进行基本的节拍训练，教授拍子、分拍、律动等节奏基础知识，让学生能够进行基础的节奏运动。

2.音高元素：通过音阶基本知识的教学，让学生能够分辨出高、低、上、下、长、短等音乐要素。

3.音色元素：讲解乐器基本分类，介绍音色基础知识和不同乐器的音质特点，让学生能够分辨出不同的乐器音色。

4.节奏与旋律表现：根据学生实际情况和课程内容，进行音乐表现训练。

利用打击乐器进行节奏、旋律等元素的表现训练，培养学生的表现欲望和音乐表现力。

第三节：合作练习1.小组合作：将学生分成若干小组，分别进行小组表演；每个小组包括歌唱和音乐表演两个元素，并且让学生自行选择歌曲，鼓励多种多样、自由创作。

2.全体合作：通过多次练习，以全体学生合唱的方式最终进行演出。

在教师的指导下，全体学生一起表演，展现合作精神和音乐表现力。

教学反思：本堂课通过聆听和模仿音乐，认识和掌握音乐的基本元素，并在分组和全体合作中培养学生的合作精神和音乐表现力。

教学反馈良好，学生充分参与，提高了音乐感知和歌唱表现能力，同时也提高了自我表达和创意思维能力。