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实习工作手册教案范文(优选21篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学员手册各位学员：欢迎您来到我市学习培训。
为了帮助您圆满完成本次培训任务，现将有关注意事项告知如下：一、教学须知1、培训班以学员自我管理为主，请学员自觉服从班委会的管理，集中精力参加培训。
2、请学员按照教学计划和日程安排，认真参加各项学习讨论活动，提前5分钟进入教室；现场教学时，提前15分钟到达指定地点。
教学过程中，请关闭手机或调至静音状态，不频繁出入教室。
3、请学员自觉遵守我院关于学员管理的各项规章制度，不迟到，不早退。
学员因故不能出勤，应事先作书面申请，经带班领导批准，并报学院备案。
未经批准一律不得自行离开学院。
4、学习培训期间，请学员自觉遵守中央“八项规定”和省委“六条意见”，不安排会客，不带家属、随员，不互赠礼品，不相互宴请和外出就餐。
5、严格遵守保密规定，按要求使用、保管培训班有关资料，上课期间学员严禁录音、录像、拍照。
6、学习安排如有变化将另行通知。
二、生活须知1、就餐安排：早餐7：30—8：00；午餐12：00—12：30；晚餐18：00—18：30；地点：一楼餐厅；如需清真进餐，请提前与工作人员联系。
2、图书资料架设在一期学员宿舍A栋大厅，如需阅读，请与前台服务员联系，办理借阅手续。
3、宿舍楼前台设有小商品购物点。
如有需要，请与前台服务员联系购买。
4、请学员注意天气变化，如有身体不适，请及时与学院工作人员联系。
5、电话服务：一期前台电话，宿舍楼内房间互打电话和拨打外线，均直接拨打，号码见房内存放的《电话号码表》。
6、文体活动：室内乒乓球室课余时间开放，如需使用，请与前台服务员联系。
三、安全须知1、学员离开宿舍前，请随手锁好门窗，重要文件资料和贵重物品请妥善保管。
2、请熟悉宿舍楼紧急逃生通道。
3、注意防火，不要随地丢烟头。
4、遇紧急情况请及时与工作人员联系。
5、晚上散步尽量不走地形复杂、水面较多或光线较暗地段。
6、培训结束退房时，请将房卡及租借物品交回服务台。
一、基本信息1. 教学科目：2. 教学年级：3. 教学班级：4. 教师姓名：5. 教学时间：6. 教学进度：7. 教学课时：二、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的基本概念、原理和规律；（2）学生能够了解相关知识的发展历程和应用前景。
2. 能力目标：（1）培养学生分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的实践操作能力；（3）培养学生的创新意识和团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对本学科的兴趣和热情；（2）培养学生的责任感和使命感；（3）培养学生的爱国情怀。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）与本节课相关的实际应用。
2. 教学难点：（1）本节课中的复杂概念或理论；（2）学生难以理解和掌握的部分。
四、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解，引导学生理解和掌握知识；2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力；3. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际应用能力；4. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验和掌握知识；5. 作业法：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，引入新课题；（2）激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解本节课的核心知识点；（2）结合实际案例，阐述知识点的应用；（3）引导学生思考，提出问题。
3. 小组讨论（1）分组讨论，共同探讨问题；（2）培养学生合作精神和交流能力。
4. 实验操作（1）指导学生进行实验操作；（2）观察实验现象，分析实验结果；（3）总结实验规律。
5. 课堂小结（1）回顾本节课的重点内容；（2）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思1. 教学效果评价：本节课学生的学习效果如何？2. 教学方法评价：教学方法是否合理？是否达到预期效果？3. 教学内容评价：教学内容是否符合课程标准？是否贴近学生实际？4. 教学反思：针对本节课的不足，提出改进措施。
七、课后作业1. 完成课后练习题；2. 查阅相关资料，了解知识点的应用；3. 收集生活中的实例，分析知识点。
学员手册内页第一页：校区思信息介绍
第二页：不同班型服务差异
第三页：学员基本信息学员姓名：____________ 所在班型：____________ 所在阶段：____________ 课程记录页:
辅导记录页：
家校联系反馈页
学员手册填写规范
➢开班前班级负责助教根据班级学员提前准备相应数量手册。
并提前填写好学员信息一栏➢将学员手册及班级课表固定放于某处，确保教师能第一时间找到学员手册及班级课表➢班级课表若有更改请助教老师第一时间更改于课表上
➢班级中若有学员请假请在课表上标注
➢课程记录页由任课教师填写。
任课教师需签字确认并确保学生签字确认。
（可将须填写内容短信至助教由助教代为填写）
➢辅导记录页作业完成情况由任课教师第二次上课时检查第一次课作业，根据作业完成情况如实填写。
➢辅导记录页辅导情况由负责辅导助教老按照当天辅导情况如实填写，并确保学生签字确认。
➢家校反馈页，按照各班型反馈频率，负责助教每次反馈后填写主要沟通内容。
➢每日助教老师下班前检查当日上课班级学员手册填写情况，若有未填写班级及时联系任课教师下次课补填。
➢学员手册回收
待学员单阶段结束后，校区需将学员手册原件带回教务部，复印件留在校区存档。
按照学员手册填写完成度及质量高低，教务部提供以下学员手册补贴：
六人班：0.5-1元/课次/本
例如：强化阶段20次课，班级学员结课后，班级单人学员手册费用补贴为：10-20元/本。
三人班：0.5-1.5元/课次/本
VIP：0.5-1.5元/课次/本VIP学员手册结算时间为该学员全部课时结束后。
C&HTraining the Trainer学员手册姓名：欢迎您参加本次培训。
您拥有参与本次培训的权利，并拥有使用且保留本手册的权利。
未经企划部许可，任何人不得以现有（或将来出现）的任何形式对本手册或其中的任何部分进行再使用和复制。
Training the Trainer课程是企划部以标准培训师培训模版与C&H公司对内部讲师的要求相结合精心开发的课程。
希望他能对您的内部讲师之路有所帮助。
对此次培训有任何意见和建议，欢迎您与我们联系。
预祝您在此次培训中取得成功！企划部致“Training the Trainer”学员的欢迎辞各位尊敬的学员：本人谨代表希安琦公司（企划部）对诸位致以十二万分的谢意。
由于诸位的热诚参与，使得“Training the Trainer”课程得以顺利展开。
希安琦公司视员工为公司最宝贵的财富，为每一位员工的成长和进步感到骄傲。
希安琦的文化、知识、技能期待着您来传承，众多同仁们期待着您的帮助。
本课程从培训师的自我修炼、课程准备、表达技巧、课堂组织四个方面展开，通过培训师讲解、小组讨论、案例分析、模拟游戏等方法，对培训师养成的多个方面进行了较为全面的诠释。
强调实战、互动、快乐学习、精心设计、充分准备、以学员为中心的开发、演示课程。
数以万计的企业内部讲师、职业培训师们经由此次培训成功地走上了企业的讲台，相信您也会成为这个优秀群体中的一员。
最后，本人殷盼诸位老师，善加利用这段时间，全心投入，彻底钻研，而成为优秀的企业培训师，最终达到组织、您自己以及您的学员的“三赢”。
希安琦玩具（苏州）有限公司企划部C&H Training the Trainer1致“Training the Trainer”学员的欢迎辞1序言：2第一单元：培训师的自我修炼3第二单元：如何准备课程6第三单元：出众的表达技巧11第四单元：课堂组织技巧13序言：我的团队：Team name：Team Leader：LOGO：Slogan：Team member：Team Goal：培训目标：能说出企业内部讲师的角色功能及应具备的知识、态度、技能。
学员手册1. 简介欢迎加入我们的培训计划！本手册将为您提供关于课程安排、学习资源和培训规则的详细信息。
请您仔细阅读本手册，并按照规定完成培训任务。
2. 培训目标我们的培训计划旨在帮助学员掌握特定技能和知识，提高自己的职业竞争力。
通过参与培训，学员将能够：•掌握相关技术或领域的基础知识和技能；•理解并应用所学知识解决实际问题；•提高自我学习和自我驱动能力；•与其他学员一起合作学习，共同成长。
3. 培训内容本培训计划的具体内容将根据您报名的课程进行安排和调整。
课程包括但不限于以下内容：•导论：介绍课程背景、目标和安排；•核心知识：涵盖该领域的基本概念、原理和方法；•实践项目：由您在培训期间完成的实际项目；•学习资源：包括教材、参考书籍、在线课程等。
4. 学习资源为了帮助您更好地学习和掌握所需知识和技能，我们为您提供了以下学习资源：•教材：每个课程都将配备相关教材，供学员参考和学习；•参考书籍：为了深入学习和扩展知识，我们还提供一些参考书籍的推荐；•在线课程：如果您希望进一步拓宽知识面，我们建议您参加一些在线课程；•论坛和讨论组：您可以加入课程相关的论坛和讨论组，与其他学员交流和分享经验。
5. 培训规则为了保证培训的顺利进行，我们制定了一些培训规则，请您严格遵守：•准时到课：请按时参加培训课程，如因故不能参加，请提前告知；•尊重他人：在课堂上请保持良好的学习态度，尊重教师和其他学员；•完成任务：按照要求完成培训期间的任务和作业；•提问和讨论：有问题请积极提问和参与讨论，与他人共同学习；•保密内容：请不要将培训内容、教材等资料分享给未参加本培训的人员。
6. 培训评估为了评估学员的学习成果和培训效果，我们将进行一些评估工作：•课堂测试：课程中可能会进行一些小型测试，用于检验学员对知识的掌握程度；•实践项目评估：您在培训期间完成的实践项目将被评估，并作为学习成果的一部分；•课程评价：您也可以对课程进行评价和反馈，帮助我们不断改进培训质量。
项目实训学生指导手册Project Training Student Guide版本1.0变更记录导言目的指导实训学员按照软件企业项目开发的过程、方法和规范去完成一个项目，使学员在项目实训过程中正确地完成规定范围内的软件开发工作。
范围适用于项目实训的各位学员。
实训制度实训是一种模拟企业项目实际开发的训练，因此具有企业工作的相似性，实行类似企业管理的工作制度。
1、学员配带实习生卡，每天上班要签到或打卡。
实习生卡采用员工卡的形式，有照片、姓名和员工号。
2、学员书写周报，记录每周的工作，并在周五下班前向配置管理库或项目经理提交。
3、学员实行项目经理负责制度项目实训准备组织结构术语定义●WBSWork Breakdown Structure 工作分解结构●Milestone里程碑一个在预定时间发生的事件，某个人应该对其负责，并且能用它来测量进程。
●Baseline基线已经通过正式评审和认可，作为以后进一步开发的基础，并且只有通过正式的更改控制规程才能进行更改得规格说明或产品。
●RMRequirement Management 需求管理●SCMSoftware Configuration Management 软件配置管理●PRPeer Review 同行评审●DBADataBase Administrator 数据库管理员●SRSSoftware Requirement Specification 软件需求规格说明书●SCCBSoftware Configuration Control Board 软件配置控制委员会●SQASoftware Quality Assurance 软件质量保证员●CMMSoftware Capability Maturity Model 软件能力成熟度模型●PMProject Manager 项目经理实训开发过程项目启动活动说明项目总监对项目进行介绍，介绍项目组的组织结构，指导学生分组。
欢迎各位老师参加中央广播电视大学（简称“中央电大”）承办的“国培计划（2012）——湖北省农村中小学教师远程培训项目”初中英语学科的学员辅导工作，中央电大国培项目组将以最优质的服务为您的学习与工作提供便利！中央电大于1978年由邓小平同志亲自倡导并批准创办，历经三十四载的风雨兼程，已形成覆盖全国的教学、管理、服务网络，成为现代远程教育与培训领域的主力军。
2012年7月31日，“国家开放大学”在人民大会堂正式揭牌成立，从此踏上了新的征程。
过去的中央电大人、现在的国开人将以更加积极的姿态、更加坚定的信心迎接时代的挑战，争做新时代教育领域的先锋！在本次培训中，我们将与各位班级辅导教师、管理员共同组成国培初中英语学科的组织和管理团队，保障培训项目的顺利实施并最终取得成效。
作为辅导教师，您的首要任务是辅导本班学员的学习，其次是与当地管理员和中央电大国培项目组共同做好账号发放、注册和学习督促等工作，最终实现班级的高注册率、高学习率和高合格率，并帮助学员通过本次学习学有所获、学以致用！我们设立了全方位的服务通道，请问题请随时联系我们。
培训网址：咨询电话：4006-585-636在线咨询：点击培训网站首页的在线客服即可咨询管理员和辅导教师QQ群：119245445（因容量有限，不允许学员加入）目录辅导教师工作手册 (1)工作职责篇 (1)一、培训前的准备工作（培训前期） (1)二、培训开展过程中的辅导工作（培训中期） (2)三、培训后期的工作（培训末期） (3)工作要求篇 (3)一、培训前期（培训启动后前2周） (3)二、培训中期 (4)三、培训后期（培训最后2周） (4)四、日常工作 (4)工作流程篇 (4)辅导教师工作流程简图： (4)平台操作篇 (5)辅导平台功能一览表： (5)一、登录到辅导教师工作室 (5)温馨提示： (6)二、辅导教师工作室首页简介 (6)三、功能介绍及操作说明 (7)（一）左侧导航栏功能 (7)（二）上方导航栏功能 (14)（三）登录信息 (14)（四）信息统计 (15)（五）日历管理 (15)（六）教学进度 (16)（七）管理公告 (17)（八）下方功能栏 (17)附：班级学习简报模板 (18)学员学习手册 (21)一、培训方案设计依据 (21)二、培训学科及培训对象 (21)三、培训理念与培训目标 (21)（一）培训理念 (21)（二）培训目标 (21)四、培训特色 (22)（一）课程优势与特色 (22)（二）团队优势与特色 (22)（三）培训方式的引领性和交互性特色 (22)（四）技术与管理优势与特色 (23)五、培训安排 (23)六、培训内容与培训方式 (24)（一）培训内容 (24)（二）培训方式 (24)七、培训考核与评价 (25)（一）评价考核原则 (25)（二）考核评价细则 (25)八、培训组织与管理 (26)（一）组织管理保障 (26)（二）教学教务管理保障 (26)（三）技术支持保障 (27)（四）培训服务保障 (27)平台操作指南 (27)一、登录到学员工作室 (27)温馨提示： (28)二、学员工作室首页简介 (28)三、功能介绍及操作说明 (28)（一）个人信息 (29)（二）与考核或评优相关的学习功能介绍及操作 (30)（三）查看功能 (37)（四）参与功能——问卷调查 (38)四、支持服务 (40)辅导教师工作手册工作职责篇本次参与培训的辅导教师团队是由一线的骨干教师和优秀教研员组成，均具有丰富的学科知识及教学经验。
城市学院学生党员行为规范学习理论，坚定信念，牢记宗旨，勇挑重担，艰苦朴素，勤奋好学，严于律己，争做模范。
目录1.北京航空航天大学学生党校简介 (1)2.第47期入党积极分子培训班教学管理条例 (2)3.北航党校学员考核登记表（样表） (10)4.第47期入党积极分子培训班优秀学员推荐表 (11)5.任课教师教学质量评价表 (12)6.第47期入党积极分子培训班中期社会实践方案 (13)7.第47期入党积极分子培训班红色火花活动方案 (18)8.课堂教学环节笔记、感想 (21)9.辅助教学环节笔记、感想 (57)10.附录：《中国共产党章程》 (61)北京航空航天大学学生党校简介北京航空航天大学学生党校是校党委领导下，严格正规地培养学生党员和入党积极分子的基地，是在北航学生中选拔优秀人才并经过教育、培养和锻炼以成为党的事业优秀、可靠的接班人的科学平台，是我国高等教育人才培养的重要课堂，是学校整个育人工作的重要组成部分。
北航学生党校成立于1986年，由校党委书记兼任校长。
截止2009年上半年，北航学生党校共举办了46期入党积极分子培训班，培训学员近26000人。
多年来，北航学生党校始终坚持的工作方针是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，坚持理论联系实际的原则，全力建设一支觉悟高、作风正、战斗力强的学生党员和入党积极分子队伍，从而辐射、引导和带动全校广大同学树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力成为面向未来发展、富有创新潜质、具备团队精神、善于学习实践、能够为国家和社会做出突出贡献的高层次、高素质人才。
北航学生党校的主要任务是：系统全面地讲解党章、党的历史、党的基本理论和党在新时期的各项路线、方针和政策，教育和培养学员树立远大理想和坚定信念，提高自身理论水平和判断是非、分析问题、解决问题的能力，正确地分析和把握时事政策以及人类社会的发展规律，全面提升党性修养和综合素质，为早日加入中国共产党、全心全意为人民服务打下坚实的理论基础和实践素养。
第1篇第一章总则第一条为加强实践教学管理，提高实践教学效果，培养适应社会需求的高素质应用型人才，特制定本手册。
第二条本手册适用于我校所有参加实践教学的本科生和研究生。
第三条实践教学是高等教育的重要组成部分，是学生将理论知识与实际操作相结合的过程，是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。
第四条实践教学应以培养学生的创新精神和实践能力为核心，注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。
第二章实践教学安排第五条实践教学分为专业实习、课程实习、毕业实习、社会实践等类型。
第六条专业实习：学生在规定的时间内，到企业、事业单位等实习基地进行实习，了解行业现状，熟悉岗位要求，提高实际操作能力。
第七条课程实习：在完成课程学习后，组织学生进行实习，将所学理论知识应用于实践，巩固所学知识。
第八条毕业实习：毕业前，组织学生到实习基地进行实习，为毕业设计（论文）提供实践基础。
第九条社会实践：组织学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
第十条实践教学时间安排：（一）专业实习：一般安排在第三学年或第四学年，为期6-8周。
（二）课程实习：根据课程安排进行，一般为2-4周。
（三）毕业实习：一般安排在毕业前，为期6-8周。
（四）社会实践：根据实际情况安排，一般为2-4周。
第三章实践教学管理第十一条实践教学由教务处负责统筹管理，各学院负责具体实施。
第十二条实践教学基地建设：（一）建立实践教学基地资源库，为实践教学提供保障。
（二）与企事业单位、科研院所等合作，建立稳定的实践教学基地。
（三）加强实践教学基地的管理和维护，确保实践教学顺利进行。
第十三条实践教学指导：（一）各学院应成立实践教学指导小组，负责实践教学的整体规划和实施。
（二）指导教师应具备丰富的实践经验，能够为学生提供有效的指导。
（三）加强实践教学过程中的沟通与反馈，及时解决学生遇到的问题。
第十四条实践教学考核：（一）实践教学考核应包括过程考核和结果考核。
（二）过程考核主要包括实习态度、实习纪律、实习表现等方面。
培训导师手册（教案模块） 一、 课程名称：支教培训——教案设计
二、 课程简介：
支教作为一种教学行为，必须得到规范化。而教案设计便是整个支教中最开始需要面对的问题。想上好一门课，就必须先做好大量的准备，并且把这些准备规范的保存下来。教案应当是课堂教学思路的提纲性方案。 当设计完成一个教案的同时，在备课教师的头脑中就会形成一个完整的授课方案。撰写出来的教案也只是实施课堂教学过程的一个骨架结构，不能将课堂中教师所说的每一句话、每一个想法、每一件事都写进教案中去。在课堂教学实施的过程中，会有许多的不定因素出现，要靠备课时准备充分，靠平时的知识积累，靠实事求是地真诚对待。 教师在进行课堂教学时的两个依据：一是依据课程标准（大纲），二是依据教科书（教材）。又要根据学生的实际情况、教学的环境、教师自身能力、社会科学技术的发展变化，以及考虑教育教学思想理念的变化等因素的影响，又不完全依赖课程标准和教科书，充分发挥出自己的主观能动性，要在课堂教学中展示出自己的特色来。 教师在进行课堂教学时的一个原则：不能出现任何的科学性错误。不能将不确定的（可能是„„）、自己臆想的（应该是„„）、没有科学依据（我认为„„）的东西教给学生 课堂教学是实施新课程的重要途径之一，而教师的课堂教学设计和教案设计是教师实施课堂教学的一个先决条件。教案设计的好坏，直接决定着课堂的质量、课程的落实。 三、 课程目标（总体的整个课程目标，以及单个知识点的目标。从认识，理解，运用，综合，评价这五
个方面来阐述） 课程总体目标：帮助学员初步了解本课程中需要学员掌握的教学系统设计和教案书写的基本知识和技能 知识点目标：1.教学设计和教案的重要性以及必要性 2.课程设计的基本技能 3.标准教案书写规则和注意事项 四、 课程教学目录
讲课所用的PPT截图 该内容的时长 内容大纲 （1、 必须包括每个章节的教学目标 （2、 讲授主体内容+总结过渡 教学形式 （角色扮演法，讲授法等，具体参考培训计划） 1、 教案设计的重要性和必要性 教学目标：使学员了解教学设计和教案对于支教活动的重要性和必要性。 提起教案，我们大家并不陌生，因为它是老师们朝夕相处的伙伴、并肩作战的战友。然而，对于教案的重要性的认识，我自己却经历了一个不短的 过程。 初登讲台，对文本的重难点把握不当、对课堂环节设计不清、对教学方法没有足够的认识，因而，教案就显得相当重要。教案在手，心中不慌；没它在手，就仿佛无源之水无本之木。有的人认为身为大学生，貌似所有的知识点尽收眼底，不同文体的讲解方法似乎了然于胸，课堂环节和学生互动仿佛流畅自如了，就有点沾沾自喜了。认为，教案这老掉牙的东西该“束之高阁”了。虽然，每次上课也都带着它，但它总是被他们随手扔在讲台的一角，静静地躺着，直至下课。然而 一个好的老师，一定要对知识点有一个系统的梳理，对教材有一个准确的定位。这样才能让学生明确的知道学习的目标性和针对性。 教学重点 教学重点是指本节课主要讲授的内容是什么。 例如：有些人在教育教学的改革中标新立异，竟然建议在教学设计、教案中取消重点和难点的设置，以示“创新”。 如果在教学设计、教案中，没有教学重点此栏目项，那么看教案的人就不会知道这节课到底要讲什么？还要从教案中自己去提炼。 建议：此栏目项必须保留，不可省略掉！ 设置每一节课的教学重点要准确、书写清晰。 教学重点有时常常与节的名称类同。撰写的本节课教学重点，往往是本节名称所含内容的个人解释性的语言。每个人对同一节课“节的名称”解释语言不尽相同。 （节的名称应当涵盖本节中的所有内容。但是要注意，有的教科书章、节的 名称是游戏语言、活动主题的词句等，与本章、节学习的信息技术内容无关！） 不同的教师讲授同一节课的内容时，教学重点应当相同。 教学难点 设置每一节课的教学难点要根据教学的环境、学生的认知能力、理解能力、接受能力精心设计。 本节课的教学难点，应该是（这些）学生在本节课中的难以理解和接受的地方。 对于不同的地区、学校教学环境和学生，教师在讲授同一节课的内容时，教案中设置的教学难点也会有所不同。 同一个教师所教授的同一节课，在⑴班的课堂教学中，不是难点的地方，在⑻班就有可能是教学的难点。 教学难点是在备课时，由教师根据对不同班级学生的了解，以及教学机房设施等条件而设置的。在授课时就有可能发现，课前设置的教学难点，在不同的班级中会有一些偏差，课后在教案的反思部分中需要调整改变，并要及时地总结经验和教训，提高自己在备课时，设置教学难点（重点、教学目标）的精度和准确度。 精度___、准确度___（填：高、差） 准确度___、精度___（填：高、差） 例如：始终困扰着人们学习、使用计算机的两个难点。 在学习计算机、信息技术的过程中，始终缠绕着人们的、不易解决的两个问题：一是路径；二是光标。 ①路径是信息资源管理（文件管理、数据库管理）的重要环节，是对信息资 源整体结构化认识的体现。 ②光标比鼠标出现得早，在不同的状态下，光标为最小时通常表现为闪动的竖直线道“|”（或下横线道“_”），有时光标表现为“选中”的反显（或高亮）部分（块），这部分（块）有可能是选中的文件全部内容，也是光标最大时候。 教学方法 学无止境，教无定法。教学的方法从理论上讲，应当是有无数种方法。 在课堂教学过程中，通常是以讲授法为主，不能事事都要学生去活动、去体验。同时还有讨论法、发现法、读书指导法、演示法、实验法、导学法、辅导法、谈话法、陶(táo)冶(yě）法、任务驱动法、交流法、互动法、练习法、开放方式教学法等。在教案中可以写出本节课中，使用的几种主要教学方法。 只要在动词、形容词后面加上“性”、“员”、“手”、“度”、“着”、“家”、“法”、“主义”、“思想”等字词，都会变成名词。 如果在动词、形容词后面加上一个“法”字，立即就会变成名词，就是一种教学“方法”了。 在一节课的教学过程中，授课教师可能会使用了许多的“教学方法”，只不过是没有认真地进行总结、归纳、梳理，上升到理论而已。 凡事不能偏颇，追风一哄而上。主题活动的教学方法很好，但是，不是唯一的教学方法，不能事事都要学生去活动、去体验、去感受、去归纳、去总结，这样会浪费学生大量的宝贵时间。 例如：一个热功当量试验，就花费了焦耳40年的时间。 正如一位老教育家，对“教育”所下的定义：“什么是教育？就是在较短的时 间内，让学生获得很多的知识和能力，这才是教育！” 由于学校及周围的环境条件、不可重复性、时空限制等问题，许多事情学生是不可能去实践、去体验、去活动的！ 例如：时间长、变化快、设备贵、消耗大、有危险、有放射、微观小、宏观大、时令性强、不易观察、不易成功的各学科的实验。 教师在教学过程中，要尽量地避免采用：淘汰法、尝试错误法等弱智、愚蠢、迟笨的方法。要注意使用“优选法”(0.618)来选择使用的教学方法。 教学工具： 例如：计算机、网络、投影机。系统软件、应用软件。 板书设计： ⑴板书 ①板书必须有“章、节、目”三级目录和本节课中的内容摘要等内容。 ②可以将白（黑、绿）板右侧1/4用来保留书写复习提问的题目和课后作业内容。 ⑵PPT片 演示文稿(PPT)可以展示提纲要点、图片、影片和动画等，不可多用，更不能一稿（演示文稿）统到底。不可代替实物展示、教学挂图、演示实验、体验操作等。演示文稿(PPT)不适合做所谓的课堂教学“课件”。 使用投影时，最忌讳的是两种情况： ①银幕上不可投射出人影（“皮”影戏）和手（看手指有几个“斗”）。 ②电子教鞭有两处不可指向：一是人眼；二是显示荧幕。 ⑶机房环境 ①要注意孩子的用眼卫生。 造成视力下降的两个因素： 一是光线强刺激眼睛； 二是光线昏暗模糊费眼睛。 机房内要宽敞明朗，阳光充足。当阳光不足时，才可采用灯光补充。 ②机房内空气要流通，保持新鲜，保障对大脑的供氧（大脑缺氧，脑细胞容易死亡。而脑细胞是不可再生的！），有利于积极思维。 要改变“冬天是臭脚丫子味，夏天是人肉汗气味”的现象。 评价与反思： 根据学生课后学习的效果进行填写。 课前教学设计中，预期的（知识、技能、情感）教学目标是否达到？ 采用的教学方法和手段是否适合（这些）学生？是否达到了最佳效果？是否需要进行适当的改进？ 教学难点设置是否准确？应当如何修正和改变？ 教学重点是否突出？教学难点是否突破？ „„ 对教学过程中可能出现的问题，准备得是否周全？对于遇到的不定因素处理是否合情合理？ 对于课堂上意外的突发事件处理及时恰当？ 教学过程： 习惯是养成的，规律是不变的。 例如：早晨起床。 每天早晨几点起床，是您的习惯。太阳每天几点几分在什么地方升起，是不变的客观规律。 您每天早晨几点起床的习惯，要根据不同地区的学习、工作的（夏季、冬季）作息时间的变化而改变。 习惯是可以改变的，规律是不可更改的！ 例如：课堂教学的5个环节。 课堂教学的5个环节（复习提问、引入新课、讲授新课、总结归纳、课后作业）是客观规律。不管任课教师是否认可这5个环节，在教案中写与不写这5个环节，教案中这5个环节的名称如何变化，在45分钟的教学过程中，都会自觉不自觉地遵循这5个环节的客观规律，这是不以人们的意识为转移的。 ⑴复习提问：(2～5分钟） 主要目的： ①为化解本节课的难点而做必要的准备工作。 例如：《设计程序解决问题》 本节课中，如果要利用到了数学公式，可以引领学生回忆，并将数学表达式转变为BASIC表达式，为突破本节课的难点做准备。 ②为顺利地引入新课内容而做铺垫工作。 复习提问的最后一个问题，通常设计为与本节新课内容紧密相关的问题。也可以顺利地进入课堂教学的下一个环节（引入新课）。
