人美版小学美术三年级上册《连环画》课后反思

三年级美术上册连环画教案人美版【教学内容】造型·表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式；从孩子呀呀学语开始；连环画就与人们相依相伴。

连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们；与他们结下了不解之缘。

因此；这节课；学生通过编故事、画连环画；可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力。

【教学目标】通过观察、分析、创作连环画作品。

了解连环画的特点。

培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

引导学生在小组学习氛围中；相互交流、资源共享；培养学生的合作意识。

【教学重点】连环画的特点及其创作方法。

【教学难点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性。

【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：教师讲一个学生熟悉的小故事；如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等。

提问：如果把这个故事画下来再给大家讲；你们感觉怎样？学生根据教师故事的内容进行联想。

教师展示故事的连环画；引导学生欣赏。

你们感觉用连环画讲故事如何？引出课题。

三、教授新知：结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？小组交流。

小组代表向全班学生介绍研究的情况。

师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂；画面内容和形象具有连续性等。

你能根据课本中小朋友的作品；讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？画面的安排有什么特点？封面应该有哪些内容？四、作品创作：你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？小组讨论；共同构思、分工。

小组创作作品；教师巡视指导。

总结本节课作业情况。

【作业设计】小组合作；创作一幅连环画作品。

第二课时【教学内容】造型·表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式；从孩子呀呀学语开始；连环画就与人们相依相伴。

连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们；与他们结下了不解之缘。

三年级上册美术教学设计-第4课连环画▏人美版一、教学目标1.了解连环画的历史及其表现形式。

2.了解《三国演义》中的故事情节。

3.学习画人物形象的基本技法。

4.学习掌握线条动态的表现方式。

5.通过本次教学，培养学生的创新思维和艺术表现能力。

二、教学重点1.连环画的历史及其表现形式。

2.人物形象的画法。

三、教学难点掌握线条动态的表现方式。

四、教学过程设计1.引入1.学生观看介绍连环画历史及其表现形式的视频。

2.教师问学生：“你知道连环画是什么吗？”3.引导学生提出自己的猜测和想法，并进行讨论。

2.学习连环画1.教师介绍连环画的历史、形式和特点。

2.展示不同类型的连环画作品，并让学生欣赏并发表看法。

3.了解《三国演义》故事情节1.引导学生查找并浏览与《三国演义》相关的图片和文字。

2.介绍《三国演义》中重要的人物形象及其角色。

4.学习人物形象的画法1.教师现场画画展示如何绘制人物形象。

2.让学生模仿画法，学习如何描绘不同的情景和人物形象。

5.线条动态的表现方式1.教师现场演示线条的表现方法，并让学生模仿学习。

2.让学生练习并创作自己的连环画。

6.自主创作1.让学生自主创作连环画。

2.学生展示自己的作品，并进行分享和点评。

五、教学评价1.教师观察学生的学习情况和表现。

2.评估学生的连环画作品和创新思维能力。

六、教学资源准备1.介绍连环画历史及其表现形式的视频。

2.连环画作品及艺术品鉴课件。

3.图片、文字和绘画材料。

七、教学反思通过这节课的教学，学生们了解了连环画的历史及其表现形式，学习了人物形象的画法和线条动态的表现方式。

同时，培养了学生的创新思维和艺术表现能力，提升了他们的艺术素养。

在今后的教学工作中，我会继续创新教学方式，提高教学质量，实现更好的教学效果。

《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。

连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。

学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。

教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。

（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。

二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

人美版（常锐伦）美术三上《第4课连环画》说课稿2一. 教材分析《第4课连环画》是人美版（常锐伦）美术三上的教学内容。

本课以连环画为主题，旨在让学生了解连环画的基本特点和创作方法，培养学生的美术表现力和创造力。

教材内容丰富，包括连环画的基本概念、创作技巧以及名作欣赏等，为学生提供了全面的学习资源。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些绘画和创作的基本技巧，对于美术创作有一定的认识和基础。

然而，连环画作为一种特定的艺术形式，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的创作潜能，并逐步引导他们掌握连环画的创作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解连环画的基本概念、特点和创作方法，学会运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们的美术表现力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对连环画的兴趣和热爱，增强他们对传统文化的认识和传承意识。

四. 说教学重难点1.重点：连环画的基本概念、特点和创作方法。

2.难点：如何运用线条、色彩等元素表现故事情节和人物形象，以及创作具有个性和独特风格的连环画。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、分析和创作，激发学生的学习兴趣和创作潜能。

2.案例分析法：分析经典连环画作品，使学生了解连环画的特点和创作方法。

3.实践教学法：学生动手实践，培养学生的美术表现力和创造力。

4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入：以经典连环画作品导入，激发学生的学习兴趣，引发对连环画的思考。

2.教学新课：介绍连环画的基本概念、特点和创作方法，分析经典作品，使学生了解并掌握相关知识。

3.实践环节：学生动手实践，创作连环画作品。

教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同总结优点和不足，提高学生的审美鉴赏能力。

三年级美术上册连环画教案人美版一、教学目标1. 让学生了解连环画的基本概念和特点，知道连环画是一种通过连续的画面来叙述故事的艺术形式。

2. 培养学生对连环画的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和绘画技巧。

3. 引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。

二、教学内容1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法和技巧3. 连环画的故事构思和画面设计4. 连环画的绘画材料和工具5. 连环画的欣赏和评价三、教学重点1. 让学生掌握连环画的基本创作方法和技巧。

2. 培养学生独立构思和设计连环画故事的能力。

3. 提高学生的绘画技巧和审美水平。

四、教学难点1. 培养学生对连环画的创新意识和团队协作能力。

2. 引导学生通过观察、思考、创作，培养学生的创新意识和团队协作能力。

五、教学准备1. 教师准备连环画作品示例和相关的绘画材料和工具。

2. 学生准备绘画材料和笔记本。

【教学环节】1. 导入：教师展示连环画作品，引导学生了解连环画的基本概念和特点。

2. 新课导入：教师讲解连环画的创作方法和技巧。

3. 示范讲解：教师示范如何构思和设计连环画故事。

4. 学生创作：学生根据教师的要求，独立构思和设计连环画故事，并进行绘画。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

【教学反思】教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了连环画的基本创作方法和技巧，以及学生在创作过程中遇到的问题和困难，以便在下次教学中进行改进和调整。

六、教学策略1. 采用直观演示法，教师通过展示连环画作品，使学生直观地了解连环画的基本概念和特点。

2. 采用讲解法，教师讲解连环画的创作方法和技巧，引导学生理解并掌握。

3. 采用示范法，教师示范如何构思和设计连环画故事，为学生提供实践操作的范例。

4. 采用分组讨论法，学生分组讨论连环画的创新意识和团队协作能力，促进学生相互学习、交流。

5. 采用评价法，教师对学生的作品进行评价和指导，帮助学生提高绘画技巧和审美水平。

《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。

连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。

学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。

教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。

（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。

二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

三年级美术《连环画》教学反思
1、这节课因为有第一次活动（设计卡通形象）的基础，学生们在课堂上比较活跃，都大胆地把自己所了解的小故事讲了出来。

在小组讨论中孩子们的思维都很活跃，积极性很高，合作水平有了很大的提高。

2、因为是集体合作，在学生的作品中发现三年级孩子的绘画水平还有待提高。

3、课堂上我首先有欣赏一本连环画入手，来了解创作连环画的简单方法。

创作过程：1、根据故事情节，将故事分为若干个场景。

2、根据每一个场景构思画面。

3、绘画出每一幅画面。

4、将每一幅画按顺序整理装订。

平选出最优秀的连环画，互相交流观看。

3、制作连环画对三年级学生来说确实有点难度，为了降低难度，在课前如果准备几个角色少，场景变化小的小故事，写成文字脚本，上课时供学生选择，效果可能会更好一些。

连环画（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解连环画的特点和表现手法，学会运用绘画、剪贴等技法创作一幅富有故事性的连环画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生综合运用美术知识的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对连环画的兴趣，激发学生对中国传统文化的热爱，提高学生的审美情趣和人文素养。

二、教学内容1. 连环画的概念：连环画是一种古老的中国传统艺术形式，以连续的画面表现故事情节，具有图文并茂的特点。

2. 连环画的种类：根据表现手法，连环画可分为绘画、剪贴、木刻等形式。

3. 连环画的创作方法：观察生活、捕捉瞬间，构思故事情节，运用绘画、剪贴等技法创作连环画。

4. 连环画的表现手法：以线条、色彩、构图等手段表现人物、场景和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解连环画的特点和表现手法，学会创作一幅富有故事性的连环画。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活、捕捉瞬间，构思故事情节，以及运用绘画、剪贴等技法创作连环画。

四、教具与学具准备1. 教具：连环画作品、投影仪、PPT课件、教学示范视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧画报等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示连环画作品，引导学生了解连环画的概念和特点，激发学生的兴趣。

2. 学习新课：讲解连环画的种类、创作方法和表现手法，使学生掌握连环画的基本知识。

3. 实践操作：学生分组进行观察生活、捕捉瞬间，构思故事情节，并运用绘画、剪贴等技法创作连环画。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。

六、板书设计1. 连环画的概念、特点和种类2. 连环画的创作方法和表现手法3. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 创作一幅富有故事性的连环画，要求运用绘画、剪贴等技法，表现生活中的美好瞬间。

2. 搜集自己喜欢的连环画作品，与同学分享，并简要介绍作品的特点和创作方法。

人美版美术三上《连环画》教案及反思教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。

连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。

连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。

学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。

教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。

2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。

3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

教学重点：连环画的特点及其创作方法。

教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。

（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。

二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。

连环画（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够理解连环画的基本概念，学习并运用连环画的创作技巧，如构图、人物表情和动作的描绘。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生将学会如何创作一个简单的连环画故事。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术创作的兴趣和热爱，鼓励创新思维和个性表达。

教学内容连环画的基本概念：介绍连环画的定义、历史和种类。

创作技巧：教授构图、人物描绘、场景设置等技巧。

故事构思：引导学生构思一个简单有趣的故事情节。

教学重点与难点重点：连环画的构图和人物描绘技巧。

难点：故事情节的构思与创意表达。

教具与学具准备教具：连环画示例作品、PPT、黑板。

学具：绘画纸、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：通过展示经典的连环画作品，激发学生的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍连环画的基本知识和历史。

3. 技巧演示：演示连环画的构图和人物描绘技巧。

4. 实践操作：学生进行连环画创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计连环画创作内容：连环画定义、创作步骤、构图技巧、人物描绘要点。

作业设计作业要求：创作一个包含至少三幅画的连环画故事。

评价标准：故事创意、构图合理性、人物描绘技巧。

课后反思教学效果：评估学生对连环画创作技巧的掌握程度。

改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法。

此教案旨在通过系统的教学活动，让学生深入了解并实践连环画的创作，培养他们的美术技能和创意表达能力。

教学重点与难点详细补充教学重点连环画的构图技巧：构图是连环画的基础，决定了故事的可读性和视觉吸引力。

学生需要学习如何合理安排画面中的元素，如人物、背景和文字，以及如何通过视角和景别的变化来增强故事的动态感。

人物描绘技巧：人物是连环画的核心，通过人物的表情、动作和姿态来传达情感和故事进展。

学生需要掌握如何简化人物形象，同时保持其特征和表情的生动性。

教学难点故事情节的构思：构思一个有趣且连贯的故事是创作的难点。

教学设计教案题目：三年级上册美术教学设计第4课连环画▏人美版教学目标：1. 让学生了解连环画的基本特点，欣赏不同风格的连环画作品，提高学生的审美能力。

2. 培养学生运用简洁生动的形象，设计故事情节，提高学生的创新能力和绘画技能。

3. 培养学生团结协作、互相交流的习惯，提高学生的综合素质。

教学内容：1. 连环画的基本特点：构图、线条、色彩、人物表现等。

2. 连环画创作技巧：故事情节设计、形象塑造、画面构图等。

3. 连环画欣赏：国内外经典连环画作品。

教学重点与难点：1. 教学重点：了解连环画的基本特点，学会创作简单的连环画作品。

2. 教学难点：如何设计生动的故事情节，塑造鲜明的人物形象。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示几幅连环画作品，让学生初步感受连环画的魅力。

二、新课教学（10分钟）1. 教师讲解连环画的基本特点，如构图、线条、色彩、人物表现等。

2. 教师示范创作连环画的过程，引导学生关注故事情节设计、形象塑造、画面构图等。

三、课堂练习（10分钟）1. 学生分组讨论，设计一个简单的连环画故事情节。

2. 学生动手创作，教师巡回指导，关注学生创作过程中的问题，并给予解答。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。

板书设计：1. 连环画基本特点构图：平衡、有趣线条：流畅、有力色彩：和谐、鲜明人物表现：生动、鲜明2. 连环画创作技巧故事情节设计：引人入胜形象塑造：特点突出画面构图：合理布局作业设计：1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅连环画作品。

课后反思：教学过程是教学设计中最为关键的部分，它直接影响到教学效果的达成。

在教学过程中，教师需要清晰地规划每一步，确保学生能够在有效的教学活动中掌握知识和技能。

一、导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。

连环画教学反思一、引言本次连环画教学已经圆满结束，为了更好地提升教学质量，我特此进行了反思与总结。

以下将围绕教学目标、教学内容、教学方法、学生表现以及改进方向等方面进行详细阐述。

二、教学目标反思在本次连环画教学中，我的主要目标是帮助学生掌握连环画的基本绘制技巧，提高他们的绘画兴趣和创作能力。

通过本次教学，我发现大部分学生都能达到预期目标，但在细节处理和创意发挥方面仍有待提升。

三、教学内容反思教学内容方面，我选择了具有代表性的连环画作品作为范例，引导学生进行欣赏与分析。

同时，我还设计了实践环节，让学生亲自动手绘制连环画。

从整体来看，教学内容丰富多样，但部分学生在理解连环画构图和色彩运用方面存在一定困难。

四、教学方法反思在教学方法上，我采用了讲解、示范和小组讨论相结合的方式。

通过讲解，帮助学生了解连环画的基本知识和技巧；通过示范，使学生直观地看到绘制过程；通过小组讨论，激发学生的创意思维。

然而，在教学过程中，我发现部分学生在实践环节中的参与度不高，可能是因为教学方法没有很好地适应他们的学习风格。

五、学生表现反思从学生的表现来看，大部分学生在课堂上都能积极参与讨论和实践，按时完成作业。

但是，也有少数学生在课堂上表现出缺乏兴趣和自信的现象，这可能与他们的基础知识和绘画技能有关。

针对这部分学生，我需要给予更多的关注和鼓励，帮助他们建立自信，激发他们的学习兴趣。

六、改进方向根据以上反思，我认为可以从以下几个方面改进教学质量：1.教学内容方面：针对学生在构图和色彩运用方面的困难，可以在未来的教学中增加相关知识的讲解和示范，帮助学生更好地理解和掌握。

2.教学方法方面：可以尝试引入更多元化的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格，提高他们的参与度。

3.学生关怀方面：对于缺乏兴趣和自信的学生，可以通过个别沟通、鼓励和引导等方式，帮助他们建立自信，激发他们的学习兴趣。

4.评价与反馈方面：可以建立完善的评价体系，及时给予学生具体的反馈和建议，使他们能够明确自己的优缺点和努力方向。

小学美术公布课教案《连环画》教学设计及反思《连环画》教学设计一·教学目标：1·通过观看、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培育学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

2·引导学生在小组学习气氛中，彼此交流，资源共享，培育学生的合作意识。

通过学习活动，培育学生的创新意识。

二·教学重难点：重点：连环画的特点及其创作方式。

难点：故事中要紧情节的画面表现及形象的持续性。

三·教学预备：课件、连环画资料、美术纸、水彩笔等。

四·教学进程：（一）·激趣导入：（1）·同窗们喜爱看连环画吗？（2）·你了解连环画的一些什么知识呢？（3）·今天教师就带同窗们进入连环画的世界。

（设计用意：在学生已有的体会基础上，激发学生的爱好，导入新课。

）（二）·探讨式学习：1·依照每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究。

（1）·连环画和以前学过的画有什么不同？（2）·连环画有哪几个部份组成？2·反馈交流：小组代表向全班同窗介绍研究情形。

3·师生一起总结：连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有持续性，色彩丰硕等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字。

4·关于封面设计，文字你感觉应该应注意些什么呢？封面设计：有题目，要紧形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：简练。

（设计用意：提供资料，学生自主合作交流，培育学生分析问题和合作学习的能力，并从中了解连环画的特点和组成。

）5·欣赏课件，引导分析：（1）·课件演示教材中连环画的内容。

（2）·你能依照作品讲讲画的是什么故事吗？（3）·小组研究：作品如安在不同的画面里表现同一个形象的不同动态。

（4）·组际间的交流：（设计用意：结合教材，师生一起分析解决构思，形象，构图问题。

最新三年级美术上册连环画教案人美版【教学内容】造型·表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学语开始,连环画就与人们相依相伴.连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们,与他们结下了不解之缘.因此,这节课,学生通过编故事、画连环画,可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力.【教学目标】通过观察、分析、创作连环画作品.了解连环画的特点.培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力.引导学生在小组学习氛围中,相互交流、资源共享,培养学生的合作意识.【教学重点】连环画的特点及其创作方法.【教学难点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性.【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况.稳定学生情绪.二、导入：教师讲一个学生熟悉的小故事,如：龟兔赛跑、狐狸与乌鸦等.提问：如果把这个故事画下来再给大家讲,你们感觉怎样？学生根据教师故事的内容进行联想.教师展示故事的连环画,引导学生欣赏.你们感觉用连环画讲故事如何？引出课题.三、教授新知：结合《哪吒脑海》和其他连环画资料组织学生讨论：连环画与以前我们学过的画有什么不同？小组交流.小组代表向全班学生介绍研究的情况.师生总结连环画的特点：故事性强、图文并茂,画面内容和形象具有连续性等.你能根据课本中小朋友的作品,讲一讲他们画的是什么故事吗？你们通过那些形象看出来的？画面的安排有什么特点？封面应该有哪些内容？四、作品创作：你们小组准备画哪个故事？如何分工？怎样装订？小组讨论,共同构思、分工.小组创作作品,教师巡视指导.总结本节课作业情况.【作业设计】小组合作,创作一幅连环画作品.第二课时【教学内容】造型·表现【教材分析】连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式,从孩子呀呀学语开始,连环画就与人们相依相伴.连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深的吸引着他们,与他们结下了不解之缘.因此,这节课,学生通过编故事、画连环画,可以培养想象能力、创作能力、语言表达能力以及综合学习能力.【教学目标】通过观察、分析、创作连环画作品.了解连环画的特点.培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力.引导学生在小组学习氛围中,相互交流、资源共享,培养学生的合作意识.【教学重点】连环画的特点及其创作方法.【教学难点】故事中主要情节的环面表现及形象的连续性.【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具【课时】第二课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况.稳定学生情绪.二、导入：复习上节课学习的内容,让学生将自己准备的东西准备好.出示有关图片,提高学生欣赏能力,让学生观察这些作品的特点,增进学生的创新意识. 引出课题三、作品创作：教师引导学生将上一课时未完成的作品进一步补充完整.学生进行创作时可能会出现想象不够丰富,作品容易出现雷同的情况,教师在教学过程中多设置一个训练环节,以竞赛的方式,就某一创新鼓励学生比赛说出设计内容.教师巡回辅导.四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受. 2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会,且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后,以鼓励参与、增强自信.3. 教师针对学生作品创作情况做出小结.（鼓励学生为主.）五、课后延伸：教师引导学生收拾整理工具、清洁课桌及卫生.引导学生小结本课学习情况.你在本课学到了什么？学得怎样？还想学些什么？【作业设计】继续补充完善小组的连环画作品.。