英文经典诵读5篇

诵读：（基本解释）读出声音来诵读诗文，英文解释：read aloud.
南宋朱熹的看法是，“要读得字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘”。

清代古文家曾国藩谈到自己的诵读体会时说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。

”
经典诵读（晨读）具体要求：
1、诵读内容在指定诵读读本里的指定篇目中挑选，班主任协调分工诵读内容；
2、诵读不仅要声音洪亮，疾徐有致，还要眼到口道耳道心道，全身心地投入，从诵读中体会节奏感，品味作品的情趣和神韵；
3、诵读辅助形式可以组织学生站立或者摆排队形，用仪式感增加诵读效果；
4、老师们可以开展头脑风暴，通过形式多样的诵读，发挥视障学生音色美，读音准，情感丰的优势，诵读出盲校特色。

5、为诵读活动留下印记：详细记录每日诵读篇目、拍摄照片和视频。

英语课堂阅读教学方法五篇阅读理解能力是一种综合运用所学知识的能力，通过测试学生的阅读理解能力，可以检验学生的英语语言运用能力，所以阅读理解所占的分量很大，而且也较棘手，那么如何提高学生的英语阅读能力，笔者给出了自己的见解。

下面是英语课堂阅读教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。

英语课堂阅读教学方法1提高学生的英语阅读能力，是教师经常思考的问题。

初中阶段是学生养成阅读理解力的重要时期，所以培养学生的阅读理解能力很重要。

学生对英语阅读有恐惧的心理，看到篇幅很长的英语文章就没有耐心去看，导致了学生不喜欢阅读，阅读理解能力越来越差。

传统的教学方式多数都是教师中英互译，在教学方式上很单一，课堂不活跃，氛围不好。

通过有效的课堂教学来提高学生的阅读理解能力，笔者结合自己的教学经验提出了自己的看法。

一学生要有正确的英语阅读观学生的阅读观念错误，导致学生对英语阅读提不起兴趣，英语的阅读观主要包括激发学生的英语阅读的兴趣、对阅读积极的态度等。

一些英语文章有很强的趣味性，这样的文章能够使学生产生兴趣，但不是所有的阅读文章都这样。

现在的英语阅读分为文本类的以及非文本类的，很多非文本的阅读很难提起学生的阅读兴趣，所以要树立学生的正确的阅读观念，要做好阅读之前的心理准备，还要把握好阅读当中的心理调控。

所以，教师要时刻关注学生的学习心态，帮助学生克服英语阅读的心理障碍，给予学生引导和鼓励。

还要注重学生的心理健康，教师只能起到引导的作用，而学生才是学习的主体，只有学生通过自己体会和感受后，才能真正理解文章的主旨，所以学生做好自我的心理调整很重要。

学生要对自己有信心，相信自己一定可以坚持阅读，积极阅读。

通过几遍阅读，理解能力会有大幅度的提高，取得良好的效果。

二创设情境教学教师要能够把学生引入到特定的语言环境当中，让学生做好阅读的心理准备，为高效率的阅读做好铺垫，所以做好导读对学生阅读很重要，导读有多种不同的方法，有背景导入方法和情景导入方法。

美文朗诵稿经典诵读3篇朗诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记得牢，而且理解得深。

下面店铺整理了美文朗诵稿经典诵读，供你阅读参考。

美文朗诵稿经典诵读篇1静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。

帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。

徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。

回荡在耳边，久久不能停歇。

竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。

一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。

我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。

我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。

当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。

细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。

总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。

恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。

幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。

有你的季节，花开得也娇艳一些。

是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。

我只能静观花海，盼你踏雪归来。

你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。

你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。

可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。

无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。

你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。

前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。

缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。

纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。

我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。

小学生英文经典诵读实践研究英文经典是英语文化中久经历史考验的，具有普遍性修养意义的诗文典籍，是人类智慧的结晶。

诵读英文经典，提高学生语言运用能力，培养学生人文素养和国际化视野，丰富学生的知识储备，使学生终身受益，培养学生成为国际小公民。

标签：小学生诵读英文经典英文经典，知识广泛、语言规范、内涵丰富，它是英语语言文字的精华和典范，西方民族的文化与精神蕴含其中。

熟读英文经典，才能对英语语言有更多的亲历与体悟，从而提高学生语言能力和学习能力。

一、英文经典诵读研究的背景《小学英语课程标准》指出“语言有丰富的文化内涵，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解与认识，有益于培养世界意识。

扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的感知和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。

”我校以英语为特色，秉承“心融世界、爱满校园”的核心价值观和“中华少年、国际公民”的育人目标，强调培养学生的国际化视野，学生除了具有对本民族文化的领会、发扬本民族精神之外，还必须将世界放在心中，努力成为优秀的国际小公民。

鉴于此，进行英文经典诵读的实践和研究意义深远。

二、英文经典诵读研究的意义英语学科核心素养涵盖思维品质、语言能力、文化品格和学习能力。

“诵”是一种有情感而又寓情于声、以声传情的表达方式;“读”既是感知言语的声音形态，又要领会其中的意蕴。

例如：在PEP三年级上《We love animals》主题单元，我们拓展《Three Little Pigs and a Big Wolf》《The Lion and the Mouse》经典故事，学生自编自演，能够保持语言的有效输入，提高语言能力和学习能力，培养合作意识，理解朋友的重要性，体会到蕴含的道理和文化内涵，逐步促进学生核心素养的形成。

诵读经典，可以充分调动听觉神经、视觉神经和触觉神经以及大脑的潜意识。

经典诵读的听读、跟读、指读，能培养学生注意力，提高记忆力。

美文朗诵稿经典诵读3篇朗诵是高效的学习方法，用这种方法，不仅记得牢，而且理解得深。

下面小编整理了美文朗诵稿经典诵读，供你阅读参考。

美文朗诵稿经典诵读篇1静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。

帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。

徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。

回荡在耳边，久久不能停歇。

竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。

一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。

我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。

我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。

当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。

细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。

总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。

恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。

幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。

有你的季节，花开得也娇艳一些。

是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。

我只能静观花海，盼你踏雪归来。

你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。

你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。

可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。

无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。

你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。

前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。

缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。

纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。

我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。

经典美文朗诵稿3篇美文朗诵稿经典诵读篇1：静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。

帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。

徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。

回荡在耳边，久久不能停歇。

竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。

一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。

我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。

我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。

当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。

细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。

总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。

恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。

幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。

有你的季节，花开得也娇艳一些。

是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。

我只能静观花海，盼你踏雪归来。

你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。

你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。

可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。

无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。

你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。

前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。

缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。

纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。

我愿化成那万花丛中一抹红，去描你那眉宇间一点朱砂。

我愿化成你肩上的彩蝶，舞动着馨香，氤氲成思念，萦绕在你身边。

墨纸透香，该是你换了模样，约我在来世相见。

经典美文朗诵稿3篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！经典美文朗诵稿3篇美文朗诵稿经典诵读篇1：静观花开，盼你踏雪归来接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。

帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。

徜徉在雨中，去领悟风雨的洗礼，去体测雨落的灵动，那一个个路过的花折伞，是在雨中悄然绽放的花骨朵，给我捎去早春的第一句问候。

回荡在耳边，久久不能停歇。

竟是我一人独坐窗前，痴痴地想你。

一蓑烟雨中，你那不经意一瞥或是一笑，如蜻蜓点水般轻轻抚过我的心湖，溅起一波涟漪，拍打着两岸，涌动着思念。

我不敢说是在哪个时刻想起你，但它总是悄无声息的，逐渐酝酿，最后就这样猝然出现了。

我已经习惯了想你，在每个晨起的时候，在每个将要入梦的时候。

当我看着那一对对爱侣手牵手在雨中奔跑欢笑的时候，泪水已合着雨水滑落了，流干了。

细数着雨滴，如满地散落的记忆，再也无力捡起。

总是徘徊于想爱不能爱，想忘不能忘的惆怅之中。

恨，这错过的缘分;叹，命运如此弄人。

幡然醒悟，原来你从一开始就不在我身边，只是我的幻觉罢了。

有你的季节，花开得也娇艳一些。

是在讨好于你，还是嘲笑于我，我无从得知。

我只能静观花海，盼你踏雪归来。

你归来的时候，可否带着盈盈浅笑，允我再欣赏一番。

你可否低吟浅唱，挥舞着马鞭，允我再醉一回。

可你还是漠然离开了，不容我送你，更不容我有只言片语。

无奈之下，一声苦叹，走吧，走吧，带着你温和的体香，带走你给我的暖，挥动着长袖，做别往日，让过去永远停驻在过去。

你会不会在某个阴雨绵绵的早晨想起我呢?你会不会记得那日与我涉水而过，踏入一段缠绵悱恻。

前世千百次的回眸，才能换得今生与你的擦肩而过。

缘分，本是可遇不可求的，我却愿意往返于人世间，去累积这一段夙缘，来换你转身的容颜。

纵使一盏孤灯，两袖寒风，也足矣。

中华经典诵读作文4篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：中华经典诵读中国有上下五千年的历史，中国的文化源远流长，《三字经》、《百家姓》、《弟子规》都是古人给我们留下的宝贵的精神食粮。

经典诵读是让我们了解历史文化的重要环节。

经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品，精美的词句，警示的格言，都是前人给我们留下的十分珍贵的作品。

诵读是指对经典作品的阅读、朗诵，并对一些人民耳熟能详的作品有一定地了解。

当我了解了这些以后，便可以开始诵读了。

你们还记得《论语·述而》中孔子说的“三人行，必有我师焉”这句话吗？这句话几乎人人都知道，就是说三个人行走，其中一个人身上必然有你需要学习的地方，他必能成为你的老师。

这让我联想到：高山之所以绵延雄伟，是因为它不排斥每一粒小石子；大海之所以奔腾不息，是因为它聚集了千万条小河流。

如果我们真的想要得到长进，就必须去仔细发现别人身上的闪光点，然后积极进取，让它成为自己身上的闪光点。

中华经典诵读，让我受益匪浅。

它滋润着我的心田，给于我阳光和雨露。

篇二：中华颂，经典诵读中华颂，经典诵读很小的时候，爸爸便让我诵读经典，我背诵了《三字经》中许多句子，却往往一知半解随着时间的流逝，我才慢慢懂得了其中的意思，再就是阅读唐诗、宋词、背诵一些著名的诗篇。

再大些，我的兴趣集中到了阅读历史著作，从《史记》到《汉书》一直到唐宋元明清各个朝代的历史著作，凡是能找到的，我都愿意去读，我从这些经典中感受的便是我们中华名族的爱国之情。

爱国之情人皆有之，因为国不仅是每个人的归宿，更是我们的尊严，国家强盛，在外国人面前就能挺起腰杆，反之，就会觉得自惭形秽。

作为一名中国人，我热爱自己的祖国，诵读经典，也进一步培养了我的爱国之情，才有了屈原“九死犹未悔”的执着，才有了岳飞“驾长车踏破贺兰”山缺的雄心壮志才有了文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮铁骨，才有了袁崇焕：南大撑一桩，其上有云”凌云之志。

全民阅读讲话稿怎么写5篇全民阅读讲话稿怎么写精选篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好。

今天我演讲的题目是“腹有诗书气自华”淡淡墨香溢四月，卷卷佳书抵万金。

今天是四月二十三日，也是第__个世界读书日。

我想问：“同学们，今天，你读书了吗？”你也许会说：“读书？开玩笑，我每天都在读，都已经泡在书本里了。

”不，我说的读书，不是你的语文书，不是数学书，不是物理化学，也不是你的政治历史。

而是空闲时间，你手捧一本你喜欢的小说，诗歌，散文，亦或是其他。

沉浸其中，享受读书的雅趣......我知道，此时，你低头了，你无语了，你在心里愤愤的说：“开玩笑呢吧？同学，读书？功课那么紧，哪有时间，压力那么大，哪来的心情？”在这里，我想说，你周末在家少打几把游戏，就有时间了。

在学校把闲聊和谈恋爱的时间个缩短一半，我相信你一定会有时间的。

而对于没心情，我想说，这世上谁敢以心情为代价去拼搏我们的人生？未来不会因为我们没心情而给予我们任何慈悲心怀。

演员张国荣在舞台上颠倒众生，形象多变，事实上，除了工作时间外，身为处女座的张国荣可是个不折不扣的宅男，若没有工作，大部分时间都会待在家里看书。

张国荣热爱英国文学，在英国读书时专修莎士比亚与劳伦斯作品，得过英文朗诵比赛冠军。

他能随口诵出莎士比亚戏剧名段，喜欢读人物自传。

上海市绍兴路的汉源书店，对很多荣迷来讲都不陌生，1994年张国荣拍摄电影期间就经常跑来看书，2000年在上海举办演唱会期间又故地重游，张国荣爱读书的习惯练就了他儒雅斯文的气质，不断提升着他的修养和品味，霸王别姬里所饰演程蝶衣的一举一动都尽显着他的静和优雅。

同学们，我们市外高人，更是新一代的读书人，志存高远，只争朝夕。

我们要在学好课本知识后博览群书，读李白的潇洒，读苏轼的豪放，思索鲁迅的冷峻深邃，感味冰心的意且情长。

不要再以时间为借口，使其无所事事的时光，以书为友，坚定前行，因为阅读，我们永远年轻，永远热泪盈眶，我们永远在路上。