九年级物理全册-第15章-电流和电路-第5节-串、并联电路中电流的规律教案-(新版)新人教版

人教版物理九年级第15章《电流和电路》同步教案15.1 两种电荷教学目标【知识与能力】1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

2.了解电荷量及其单位，了解验电器的原理及其作用。

3.知道原子及其结构，摩擦起电的原因。

4.认识导体和绝缘体，了解电荷的定向移动和自由电子。

【过程与方法】1.通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。

2.在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

【情感态度价值观】1. 注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验，激发学生主动学习的兴趣；2. 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。

教学重难点【教学重点】通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。

【教学难点】自然界只有两种电荷的推理和摩擦起电的原因。

课前准备情景创设、新课引入气球放在书的下方松开手，气球会脱落；把气球与躲在讲桌下的学生头上摩擦后再次放在书下，气球好像粘在书的下方，不再脱落。

为什么会出现这些现象呢？实验操作有什么特别之处？气球为什么能被吸引？进行新课一、摩擦起电◆探究活动1：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑等轻小物体，观察现象。

小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。

习惯上把带了电的物体叫做带电体。

用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。

生活中的现象：在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。

二、两种电荷◆探究活动2：将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，看到的现象：相互排斥。

将被丝绸摩擦过的玻璃棒放在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互排斥。

将被毛皮摩擦过的橡胶棒放在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，看到的现象：相互吸引。

[引入新课] 复习引入：什么是串联？什么是并联？电流的强弱如何测量？串联、并联电路中电流有什么规律？同学们看黑板上的电路，从前面学过的知识知道，这是两个小灯泡组成的串联电路，电路中各点的电流之间有什么关系？猜想一下各点的电流有什么关系？可能是由大到小的，电流每经过一个小灯泡，就消耗一部分电能，回到负极时就小了。

可能是电路中各点的电流相同。

可能是电流有时大有时小。

如大灯泡较亮，它需要的电流大，小灯泡暗，需要的电流就小，好像与用电器有关。

可能是靠近电源正负极的地方应大些，可能与电源位置有关。

可能是导线粗的地方电流大；导线细的地方电流小，像粗水管中的水流大，细水管中水流小一样。

到底是怎么样的呢？我们通过实验来探究串、并联电路中电流的规律。

[新课教学]一、探究串联电路中电流的规律1、提出问题：两个灯泡是串联起来接到电源上的。

流过串联电路A、B、C各点电流的大小有什么关系？2、猜想与假设：对提出的问题，你有哪些猜想或假设？请把你的想法写出来。

猜想1：猜想2：猜想3：3、设计实验电路：实验时可以分别把图中A、B、C各点断开，把电流表接入，测量流过的电流，看看它们之间有什么关系。

换上另外的小灯泡，反复测量三点的电流，至少三次，看看是否还有同样的关系。

4、进行试验收集证据：在进行试验的实际操作中，要如实记录实验数据，还要把实验根据实验的数据，进行分析。

测量结果说明了什么？能印证你的猜想吗？5、分析论证，得出结论：串联电路中各处的电流是相等的。

或者说：串联电路中电流处处相等。

用公式表示为：I=I1=I2=……＝I n6、评估：在得出结论后，应该思考：实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有什么失误？测量结果是不是可靠？然后把这些思考的内容，简要地记录下来。

7、交流与合作：最后，要把你的探究过程及结论告诉同学和老师，或者把这个探究记录给他们看，征求他们的意见。

既要改进自己的错误与不足，又要为自己的正确观点和做法辩护。

串并联电路中电流的规律教材分析：本节教材是在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。

通过本节课的教学，学生应该熟练应用电流表测量电流、会根据问题的提出设计实验并选择器材并进行实验，从而掌握串并联电路电流的规律。

教学目标：1.学会串并联电路电流规律。

2.学会实验后统计实验数据，通过数据的分析得到相应的实验结论。

3.熟悉实际操作过程中电路的连接。

教学重难点：在实际实验过程中电路的连接，尤其是并联电路，教（学）具准备：电源、导线、不同规格的定值电阻、开关电流表教学过程：自我修改提出问题：上节最后一个实验结果表明，电流表两次的示数是相等的。

实际电路中有些用电器之间是串联的，有些用电器之间是并联的。

流过用电器的电流有怎样的关系呢？一. 串联电路的电流规律：提出问题：如何研究串联电路电流规律？思路：L1和L2两个灯泡要不同（避免实验的偶然性），分别用电流表测A、B、C三处的电流，就可以找出并联电路中各处电流的关系。

步骤：（1）设计实验电路。

（2）根据电路图连接电路，并进行测量。

（3）把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要的写下来。

（4）换上另外两个规格不同的用电器，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。

二. 并联电路的电流规律思路：L1和L2两个灯泡要不同（避免实验的偶然性），分别用电流表测A 、B 、C 三处的电流，就可以找出并联电路中各处电流的关系。

步骤：（1）设计实验电路。

（2）根据电路图连接电路，并进行测量。

（3）把测量数据记录在表格中，并把操作中出现的问题简明扼要的写下来。

（4）换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，看看是否还有同样的关系。

（换用不同规格灯泡多次实验，避免实验的偶然性）。

结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。

教案：人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路复习一、教学内容本节课为人教版九年级全一册物理第十五章电流和电路的复习课。

复习内容包括：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点等。

二、教学目标1. 掌握电流的概念和电流的测量方法。

2. 理解电路的组成和电路的连接方式。

3. 掌握欧姆定律的内容，并能运用欧姆定律解决实际问题。

4. 理解串并联电路的特点，并能分析简单的串并联电路。

三、教学难点与重点重点：电流的概念、电流的测量、电路的组成、电路的连接方式、欧姆定律、串并联电路的特点。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用，串并联电路的分析。

四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电源、导线、开关、电阻等。

学具：笔记本、笔、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述电路的组成和连接方式。

2. 电流的概念：引导学生回顾电流的定义，电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。

3. 电流的测量：介绍电流表的使用方法，让学生了解如何正确测量电流。

4. 电路的组成：讲解电路的组成部分，包括电源、导线、开关、电阻等。

5. 电路的连接方式：介绍串联和并联两种电路连接方式的特点。

6. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，即电流等于电压除以电阻（I = V/R）。

7. 串并联电路的特点：分析串联电路和并联电路的特点，让学生了解两种电路的区别。

8. 随堂练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律和串并联电路的知识解决。

六、板书设计电流的概念电流的测量电路的组成电路的连接方式欧姆定律串并联电路的特点七、作业设计1. 电流的概念：解释电流的概念，并举例说明。

答案：电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培（A）。

例如，一个电流为2A的电路，表示每秒钟有2库仑的电荷通过导体的横截面。

2. 电流的测量：描述电流表的使用方法。

答案：使用电流表时，将其并联在电路中，电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。