一年级语文上册汉语拼音9aieiui教案新人教版

一年级语文上册汉语拼音9ɑieiui教案新人教版一、教学内容本节课选自一年级语文上册新人教版，涉及汉语拼音第9课ɑieiui的学习。

具体内容包括：认识三合音节，学会正确拼读写ɑieiui三个韵母，理解其在不同声母组合中的发音特点，并能运用到实际语境中。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读ɑieiui三个韵母，了解其发音要领，掌握书写方法，并能运用到不同声母组合中进行拼读。

2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生自主探究、合作交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ɑieiui三个韵母的发音要领，以及在不同声母组合中的运用。

2. 教学重点：正确认读、书写ɑieiui，并能将其运用到实际语境中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片等。

2. 学具：拼音练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅有趣的实践情景图，引导学生观察并说出图中人物的对话，引出本节课的学习内容ɑieiui。

2. 新课内容学习：a. 教师讲解ɑieiui的发音要领，示范正确读音，并让学生跟读。

b. 学生自主练习拼读写ɑieiui，教师巡回指导。

c. 学生分组合作，进行声母与ɑieiui拼读练习，互相检查，共同提高。

3. 例题讲解：教师针对ɑieiui的发音、书写方法进行讲解，并通过PPT展示相关例题，引导学生分析、解答。

4. 随堂练习：学生根据PPT上的练习题，进行书写、拼读练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 一年级语文上册汉语拼音9ɑieiui2. 内容：a. ɑieiui的发音要领b. ɑieiui的书写方法c. 声母与ɑieiui的拼读练习d. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写ɑieiui各10遍。

b. 根据PPT上的练习题，完成声母与ɑieiui的拼读练习。

2. 答案：见课后练习册。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了ɑieiui的发音、书写方法，并能将其运用到实际语境中。

人教部编版一年级上册语文《汉语拼音9 ai ei ui》说课稿（第一课时）一、教材分析本课是一年级上册语文课程中的第一课时，主要内容涉及《汉语拼音9 ai ei ui》的学习。

通过本课，学生将初步了解并掌握拼音中的部分元音字母组合，为以后学习汉字打下基础。

二、教学目标1.知识目标：学生能正确书写并正确发音拼音中的ai、ei、ui等组合。

2.能力目标：培养学生观察能力，提高学生对拼音的敏感度。

3.情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自信心。

三、教学重难点1.教学重点：让学生准确掌握ai、ei、ui等元音组合的发音和书写。

2.教学难点：引导学生正确区分拼音中的元音字母发音，并正确书写。

四、教学过程1.导入：通过图片或故事引入本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：首先介绍ai、ei、ui等元音的发音规则，帮助学生理解拼音组合的含义和读音。

3.示范操练：板书相关字母组合，让学生跟读，体会正确的发音。

4.练习：通过听音辨音的小游戏或填空练习，巩固学生的认读能力。

5.合作探究：设计小组活动，让学生互相纠正发音错误，共同提高。

6.操练巩固：让学生在黑板上书写拼音组合，帮助记忆和书写锻炼。

7.拓展延伸：鼓励学生探究更多相关的词汇，拓展知识面。

五、课堂反馈通过口头提问、小测验等形式，及时了解学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学步骤。

六、总结本课主要教授ai、ei、ui等元音字母组合的发音和书写，通过多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语文学习的效果。

七、如何评价在教学过程中，应引导学生自主学习，培养学生的合作意识和自学能力，让学生在轻松活泼的氛围中掌握知识。

以上就是本节课的说课稿，希望可以有效地帮助学生掌握《汉语拼音9 ai ei ui》的知识，并培养学生对语文学习的兴趣和自信心。

ai ei ui一、教学目标：1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3．知道ai ei ui的标调位置。

二、教学重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

三、教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

四、教学策略卡片、课件，开火车、读写结合五、教学过程（一）教学导入1.欢迎来到《拼音乐园》，今天拼音国王请我们大家一起去做客呢！我们拍起手来，出发吧！——《幸福拍手歌》。

首先，欢迎我们的是老朋友们——单韵母宝宝。

让我们大声说出他们的名字，再按顺序读一读。

2.这些单韵母宝宝都是团结友爱的孩子，你看他们手拉手，组成了今天我们要认识的新朋友，ai ei ui。

它们由两个单韵母组成的，叫做复韵母。

(二)学习复韵母ai师：大家快来见见他们吧！首先，我想请一个同学来合作，大家看看我们的身高，老师（高）同学（矮），大家再看看，我们两个人（挨）得紧紧的。

（生说略）师：哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

先看黑板。

（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

）（1）师范读ai。

教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

（2）学生练习发音。

师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

）（3）那ai 的声调帽子应该戴在谁头上呢？（生说略）师：a想戴，i也想戴，为了防止他们发生矛盾，拼音国王颁布了一道命令：《声调歌》（4）师范读，学生跟读，齐读（5）学生练习四声读法(二)学习复韵母ei师：看大家学得这么认真，拼音国王给我们准备了好看节目呢，（播放《拔萝卜》歌曲）好大的萝卜啊！大家用力拔，用力啊？师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

汉语拼音第9课、ai ei ui第一课时教学设计教学目标1. 正确认读复韵母ɑi 、ei 、ui 和它们的四声，读准音，认清形。

2. 正确拼读声母和ɑi 、ei 、ui 组成的音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写ɑi 、ei 、ui。

教学重点：复韵母ɑi 、ei 、ui 的正确认读；教学难点：了解复韵母的标调规则。

教学过程一、游戏导入，复习旧知1. 课件出示单韵母和声母。

2、学生认读。

3、今天啊，a、e、u这三个单韵母要来交新朋友了，猜猜看，谁会来和他们交朋友呢？出示ai 、ei 、ui），原来是i 呀，你们看，aou分别和i做了好朋友，他们就组成了一个新的拼音，这个拼音是由两个单韵母组成的，像这样由两个单韵母组成的字母就叫做复韵母。

请同学们跟我一起说：复韵母。

二、合作交流，学习韵母板块一、正确认读（一）、这几个复韵母怎样认读呢？我们先来看一幅情境图，问：图上都有谁？他们在做什么？学生交流：放学后，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。

1. 教学复韵母ai 。

(1) 孩子们，这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？预设：我爱爸爸；我爱妈妈；我爱爷爷；我爱老师,,(2) 教学ai 的发音，认清字形。

①把“爱”这个音读成一声就是复韵母ai 的读音，②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。

现在，老师来读ai ，请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？( 师示范发ai 的音)你发现了什么？预设：我发现老师的嘴巴在动。

我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。

③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。

发现了读准复韵母的好方法。

读ai 的时候，就是先张大嘴巴发 a 的口形，马上滑向i 的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai 。

请跟老师一起读。

( 生发音) 老师及时帮助正音。

( 指读、男生读、女生读、同桌互读正音)(3) 四声练习。

汉语拼音 9 ai ei ui 教案备课易教案：汉语拼音 9 ai ei ui一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，主要学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。

通过学习，学生能够正确认读和拼写这三个复韵母，并能够将其运用到词语中。

二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。

2. 学生能够理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。

3. 学生能够将复韵母ai、ei、ui运用到实际的语言环境中。

三、教学难点与重点重点：正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。

难点：理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片，引导学生观察动画中的角色，引发学生对汉语拼音的学习兴趣。

2. 知识点讲解（10分钟）教师利用PPT展示复韵母ai、ei、ui的图片和发音口型，引导学生观察和模仿。

接着，教师通过例词讲解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。

3. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对复韵母ai、ei、ui 的掌握程度。

教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。

4. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一个复韵母ai、ei、ui，用这个复韵母组成尽可能多的词语。

组与组之间进行比赛，看哪个组组成的词语最多。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写复韵母ai、ei、ui的拼音和图片，下方列出含有这些复韵母的词语。

七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母ai、ei、ui的词语。

（2）读给家长听，家长签字。

2. 答案：（1）含有复韵母ai的词语：爱、在、来、再、开、开怀、凯、凯歌。

含有复韵母ei的词语：诶、诶嘿、诶呦、诶呀、诶哪、诶里、诶外、诶中。

含有复韵母ui的词语：威、威武、威风、威严、威势、威利、威信、威逼。

ai ei ui一、教学目标：1．学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2．学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3．知道ai ei ui的标调位置。

二、教学重点：学会复韵母aieiui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。

三、教学难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。

四、教学策略卡片、课件，开火车、读写结合五、教学过程（一）教学导入1.欢迎来到《拼音乐园》，今天拼音国王请我们大家一起去做客呢！我们拍起手来，出发吧！——《幸福拍手歌》。

首先，欢迎我们的是老朋友们——单韵母宝宝。

让我们大声说出他们的名字，再按顺序读一读。

2.这些单韵母宝宝都是团结友爱的孩子，你看他们手拉手，组成了今天我们要认识的新朋友，ai ei ui。

它们由两个单韵母组成的，叫做复韵母。

(二)学习复韵母ai师：大家快来见见他们吧！首先，我想请一个同学来合作，大家看看我们的身高，老师（高）同学（矮），大家再看看，我们两个人（挨）得紧紧的。

（生说略）师：哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

先看黑板。

（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。

）（1）师范读ai。

教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。

（2）学生练习发音。

师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。

）（3）那ai 的声调帽子应该戴在谁头上呢？（生说略）师：a想戴，i也想戴，为了防止他们发生矛盾，拼音国王颁布了一道命令：《声调歌》（4）师范读，学生跟读，齐读（5）学生练习四声读法(二)学习复韵母ei师：看大家学得这么认真，拼音国王给我们准备了好看节目呢，（播放《拔萝卜》歌曲）好大的萝卜啊！大家用力拔，用力啊？师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。

一年级语文上册《汉语拼音9.ai ei ui》教案、教学设计、课后练习
汉语拼音9.ai ei ui（第一课时）
【学习目标】
1.正确认读复韵母ai ei ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ai ei ui组成的音节。

能在四线格里正确书写“ai ei ui”。

【课前学习任务】
准备好语文书。

【课上学习任务】
学习任务一：读一读。

学习任务二：读一读ɑi ei ui的四声。

学习任务三：读一读。

学习任务四：写一写。

【推荐学习资源】
暂无。

【课后练习】
1.读一读单韵母ɑi ei ui。

2.读一读和ɑi ei ui相拼的音节。

汉语拼音9.ai ei ui（第二课时）
【学习目标】
1.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节。

在四线格里正确书写“p ái duì”。

2.借助拼音，正确认读“妹妹”“奶奶”2个词语。

认识“妹”“奶”2个生字。

3.正确朗读儿歌《洗手歌》。

【课前学习任务】
准备好语文书。

【课上学习任务】
学习任务一：读一读。

学习任务二：读一读。

学习任务三：读一读儿歌《洗手歌》。

学习任务四：写一写。

【推荐学习资源】
暂无。

【课后练习】
1.读一读两个词语“妹妹、奶奶”。

2.读一读儿歌《洗手歌》。

一年级上册语文教案汉语拼音9 ɑi ei ui 人教部编版一年级上册语文教案-汉语拼音9 ɑi ei ui (人教部编版)教学目标：1. 学习拼读拼音字母组合9 ɑi ei ui。

2. 掌握ɑi ei ui的读音规则。

3. 学会运用ɑi ei ui拼读和书写单词。

4. 培养学生对书写规范性的意识。

教材与教具：1. 人教部编版《语文》一年级上册教材。

2. 拼音卡片。

教学过程：拉近距离：1.与学生互动，询问学生最近的收获或快乐的事情。

2. 引入今天的学习内容，师生一起读拼音字母9 ɑi ei ui。

探究与讨论：1. 给出ɑi ei ui的拼音卡片，教师带领学生读音。

2. 与学生一起探究ɑi ei ui的读音规则，并通过示例字词进行讲解。

- ɑi：垃圾桶、外套、蜡烛、白菜。

- ei：梨子、梅花、苹果、杯子。

- ui：妹妹、睡衣、唱歌、乌鸦。

实践与运用：1. 听音辨词。

- 教师播放录音，学生听音辨词，区分ɑi ei ui的发音。

- 教师与学生一起核对答案，讲解正确发音。

- 学生自主练习。

2. 书写练习。

- 教师出示ɑi ei ui的横线字母写法，并一起朗读。

- 学生用笔在练习本上按照横线字母写法书写ɑi ei ui。

- 学生自主练习。

3. 拓展学习。

- 出示由ɑi ei ui组成的拼音卡片，让学生组成单词朗读。

- 学生用小黑板书写ɑi ei ui组成的单词，并朗读。

巩固与反馈：1. 教师出示有ɑi ei ui的图片，学生朗读图片名称。

2. 分发练习册，学生完成相应练习。

展示与评价：1. 选取学生上台展示书写ɑi ei ui的能力。

2. 教师评价学生的书写规范性和准确性，并给予奖励。

作业：完成练习册上有关ɑi ei ui的习题。

教学反思：通过本节课的教学，学生了解ɑi ei ui的发音规则，并能够正确拼读和书写相关单词。

同时，通过多媒体、图片、练习等多种教学手段，培养学生的学习主动性和参与性，提高教学效果。