《做教学教研的追梦人》读后感_心得体会

我们都是追梦人教师个人心得体会我们都是追梦人教师个人心得体会理想是人生道路上的一盏灯塔，指引我们前进的方向。

每个人都有理想：医生梦、设计梦、作家梦……而我的理想是当一名人民教师。

虽然我现在只是一个小学生，但是在不久的将来我一定会成为一名教师，像辛勤的园丁一样，细心培育祖国的花朵，把学生培养成为一个个有知识、有理想的人。

小学一年级时候，是老师教会了我做人的道理，使现在的我变得十分优秀。

是老师让我们学会了写字，看到了知识世界的神奇与美好。

我们像小鸟一样在知识的天空里尽情地飞翔，不断地成长和进步。

这些都是老师的功劳，是老师汗水的结晶。

老师像妈妈一样关心我们，给我们温暖，让我们感受生活的美好。

激励我们努力学习，取得好成绩，考上大学，实现崇高的理想。

这些都是我想做老师的理由。

我知道，当老师只有掌握了丰富的知识，才能在求知的土地上播下种子，结出智慧的硕果。

学习是很艰苦的事情，但是我不怕，我一定要学到更多的知识，将来做一名合格的老师。

一次演讲比赛，老师让我参加，但是我迟疑了。

我想：学校有那么多优秀的同学，我能比得过他们吗?如果排在最后的话多丢人啊。

老师鼓励我说：“你肯定能行，老师相信你！”听了老师的话，我鼓起了勇气，增强了信心。

老师帮助我改讲演稿，教我演讲的方法，为了我老师牺牲了很多宝贵的时间。

在老师的帮助下，我勇敢地走向演讲舞台。

当我捧回鲜红的奖状的时候，我流下了泪水。

我是一叶小舟，老师就是我前进的风帆。

老师用他的爱和力量，促进每一个孩子健康成长。

老师是多么伟大啊！当老师是我最大的理想，为了这个理想我会一直努力下去！我们都是追梦人教师个人心得体会时代的车轮碾轧着岁月的轨迹，以一个只争朝夕、时不我待的姿态，滚滚向前，所向披靡。

它总是不以人们的意志为转移，坚定而有力的敲响着韶华路上的一个又一个钟声，昂首阔步，高歌猛进。

当我们掀开九月的日历，第三十四个教师节已豁然来到我们眼前。

“伟业从来期壮士，长亭饮罢赋神州。

”一路走来，一代又一代“筑梦人”前赴后继，披荆斩棘，在教育战线的漫漫长路上树立起一座又一座丰碑。

做教育事业的筑梦人心得体会范文三篇第1篇: 做教育事业的筑梦人心得体会通过学习，我感受最深的明白了教育要坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，一切以促进学生身心健康和全面发展为根据，注重培养学生社会责任感学习全国教育工作会议精神心得体会和民族精神，注重培养学生自主学习能力、实践能力和创新能力。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。

强国必先强教的道理。

深刻的认识到：一、教育是国家和民族发展最根本的事业，必须坚持党对教育工作的领导，明确政府发展和管理教育的责任，落实教育优先发展的战略地位，实现教育和经济社会协调发展，充分发挥教育在党和国家事业中的基础性、先导性、全局性地位和作用。

二、教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生健康成长作学校一切工作的出发点和落脚点。

三、教育事业发展的生机活力在改革开放，必须始终按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，立足社会主义初级阶段基本国情，坚持继承和创新相结合，不断深化教育体制改革和教育教学改革。

四、在全市教育工作会议上，明确提出，推进教育事业科学发展，必须促进教育公平。

教育公平是社会公平的起点，是最基本最重要的公平。

让每一个人享有公平的受教育机会，是社会主义制度的本质要求和教育的公益性质决定的。

进一步推进惠及全民的公平教育，是当前教育改革和发展的重大任务，也是现阶段促进社会公平正义、构建社会主义和谐社会的客观要求。

推进教育公平是复杂的社会系统工程，也是一个需要逐步实现的历史过程。

在经济社会发展的基础上，应当坚持以发展促进公平，以改革促进公平，以政策支持促进公平，不断满足广大群众日益增长的多层次、多样化教育需求，进一步办好义务教育，不断完善国家助学制度，切实解决特殊群体孩子的上学问题，真正实现同在蓝天下，共同成长与进步的美好愿望。

五、教育是改善民生、促进社会和谐的重要途径，必须坚持以人为本，促进教育公平，保障公民依法享有受教育的权利。

《积极推进校本研修促进师专业发展》心得体会作者追梦人元月8日下午，我们听取了西安市教科所贾玲老师关于积极推进校本研修促进教师专业发展的专题报告，报告使我受益良多。

贾老师以“风中木桶”的故事作为开场，很快就让我们的注意力集中到她的报告中来。

同时故事本身的激励作用也是很大的：木桶想要不被风吹倒，只有加重自己的重量；我们可能改变不了风，改变不了这个世界上和社会上的许多东西，但是我们可以改变自己；用知识武装自己，加重自己的重量。

这里我得到两点启示，其一，对于我自己而言，作为一名英语教师，对于自己的教学，我要不断的想办法，针对不同学生采取不同的教学方法，提升自己的教学能力，使自己在自己的教学领域中加重自己的重量，树立自己的威信与形象。

其二，课堂导入的新颖性很重要。

其实这一点我们在以前的教学中应该是很清楚的，但是，我们还是应该明白，当今社会是一个信息全球化的时代，你知道的大家都可能知道，学生的涉猎面不见得比老师少，所以作为今天的教师，我们一定要多读书，读报，为自己的课堂服务。

对于“校本”这个词其实一直也不陌生，学校里一直也开设这门课程，但对于它的深层次理解还真得益于贾老师的报告。

“校本”来源于英文“school-based”，直译就是：以学校为基础。

“研修”一方面强调以研究教育教学问题为主要载体，以实现教师专业发展为主要目的；另一方面，强调解决教育教学问题必须以教师专业发展为前提，通过专业发展去实现教育教学问题的最终解决。

“校本研修”：在教育行政部门领导下，在教科研部门，教师培训机构指导下，以教师任职学校为基地，充分发挥教师专业发展自主性。

由教师和学校自主确立学习目标、内容、方式，以解决教育和教学实际问题，全面提升教师专业水平。

其主旨是让教师成为教学、研究和学习的真正主人，使教师的教学质量得到全面提高。

作为一名英语教师，我们如何能更好的提高我们学生的英语成绩很重要。

英语作为一门科目，我们所做的日常英语教学工作，如课本的内容：阅读，词汇教学，语法教学，听力，写作，这一系列的英语基础环节几乎贯穿英语教学的始终，共同来提升学生的英语成绩，这一切对于基础教学必不可少。

追逐教研梦自从步入教师这个岗位，我就坚定了一个梦想——追逐教研。

教研是教师专业化发展的必由之路，也是提升教学水平的有效途径。

在追逐教研梦的道路上，我经历了许多艰辛和付出，但也获得了成长和收获。

教研是教师在教学实践中的思考与探索，是教师提高教学质量的重要手段。

我明白教师是学生的引路人，只有不断更新教育方式和提升教学水平，才能更好地引领学生的学习。

追逐教研梦成为我一直以来的追求。

迎着酷暑，我踏上了教研之路。

我积极参与学校组织的各类教研活动，争取与更多的老师交流和分享。

通过和其他教师的沟通交流，我意识到教研的重要性，也更加明确了自己的发展方向。

于是，在休息时间，我利用网络资源进行学习，努力寻找可行的教研课题。

由于语文学科所涉及的内容较多，教学内容繁杂，我选择了针对课堂教学中的知识点和难点进行研究。

在阅读教学中，学生常常遇到理解困难、文章解读不准确等问题。

针对这些问题，我查阅了大量的教学资料和案例，运用多种教学方法，开展了一系列的教学实践。

通过不断的摸索和改进，我逐渐找到了有效的教学策略，提高了学生的阅读能力和理解水平。

我还积极参加区域教研活动，与其他学校的老师进行交流。

通过交流，我看到了其他学校的教育实践和教学经验，受益匪浅。

在讨论和研讨中，我与其他老师分享了自己的经验和教学方法，也汲取了他们的智慧和经验。

这让我深深地感受到，不论是在学校还是在区域，教师之间的交流和合作是非常重要的。

追逐教研梦是一场漫长而艰辛的过程，但我始终坚信，付出会有回报。

通过不懈的努力，我渐渐意识到，教研之路永无止境，我们应该始终保持学习的状态，不断地探索教学新方法和新途径，提高自己的专业水平，为学生创造更好的教育环境。

我们都是追梦人教师心得体会首先，作为一个合格的追梦人需要不忘初心。

这是每个追梦人的本心。

有时候，往往一次次的失败，挫折会让人心灰意冷，开始动摇当初的决定，甚至怀疑自己的梦想，于是，有的人开始选择放弃，有的人开始犹豫，渐渐地忘记了自己的初心，渐渐地抛弃了自己的梦想，于是碌碌无为地荒度一生。

其实，换种角度来思考，一次次的挫折何尝不是通往成功道路上的荆棘，只有不畏艰险，披荆斩棘，为自己开拓道路，才能到达终点；一次次地失败何尝不是梦想所带来的一次次历练，只有从中汲取经验，学会总结，让自己卧薪尝胆，才能最终朝梦想前进。

通往梦想的道路往往有很多困惑，失败，犹豫，悲伤，只有坚定不移地坚持自己的梦想，不忘自己的初心，才能够坚定地走下去，走出风雨，方见彩虹。

其次，作为一个合格的追梦人需要学会忍耐。

追求梦想的道路上，会出现很多状况，这些状况会让人应接不暇，唯一能做的就是静下心来，学会忍耐。

曾经在小时候被老师说成“低能儿”的科学巨匠爱因斯坦，如果当初放弃对科学的执着追求，那么人类的科学史上会失去一位伟大的科学家，人类进入原子能的时代也会受到影响。

如果没有莱特兄弟疯狂的飞翔梦想，或许我们至今都无法在天上翱翔，当人们谩骂，侮辱他们的时候，他们依靠着执着的梦想，不分昼夜，最终在历经令人绝望的无数次尝试之后改写了历史，粉碎了天空对人类的束缚，从此天空成为人类世界的一部分。

忍耐，对于追梦人来说，在被人误会的时候，它是寂寞的，在遭遇失败的时候，它是煎熬的，只有耐住寂寞，忍受煎熬，追梦人才能勇往无前。

最后，作为一个合格的追梦人需要打破常规。

平时，我们往往听得最多的是“不听老人言，吃亏在眼前”。

如果袁隆平当初凭借着先辈们的经验耕种田地，面朝黄土背朝天，不求创新，那么，杂交水稻就不可能问世，中国的粮食问题依然严峻。

诚然，先辈们的经验固然值得我们去学习，但是我们也不能墨守成规，一味地坚信先辈们的经验。

经验的累计应该是在一次次新的尝试中学会的，并非在之前的经验中得到的，之前的经验能够提供给我们很好的指导作用，借鉴作用，但是最关键的还是是否能够在原有的基础上推陈出新，更上一层楼。

做教育的追梦人在当今社会，教育已经变得越来越重要，因为它是一个国家不断发展的重要支撑。

而每个教师都是教育的推动者，从而让更多的人实现自己的梦想。

所以，作为教育的追梦人，我们必须不断地进步和创新，帮助更多人获取到属于自己的成功。

首先，做教育的追梦人，我们必须热爱教育，热爱教育的事业。

当我们热爱教育时，我们会更加热情地去研究和探究教育领域的知识，并且在传递知识和体验方面，我们会更有耐心和动力，这才能够引导学生在学习中取得更好的成绩和人生的成功。

其次，教育逐渐成为面向未来的更广泛的领域。

由于知识的大量涌入和技术的广泛应用，现代教育变得越来越复杂和繁忙。

因此，作为教育人员，我们需要有自己独特的教育思想，能够根据教育的需求和学习者的需要来创造适合不同学生的教育环境，增加教育的流动和灵活性。

再次，追梦人必须有一些坚定的信念和使命感，才能有效地对抗困难和挑战。

同时，我们应该尽我们所能去助人为乐，尤其是在教育方面传递这种精神，尽力使他人受到启发和激励，从而使他们能够在自己的人生历程中继续前进，实现自己不断追求卓越的理想和目标。

最后，作为教育的追梦人，我们必须不断地超越自我，增强自身的教育素养和教学技巧。

要有独立思考的能力，在掌握备课技能的同时注重提升学生思考能力和解决问题的能力，即使在充满挑战的教育领域也能够担当重任。

只有这样才能让教育变得更加完美，并对我们的追求产生积极的影响。

总之，作为教育的追梦人，我们的职责不仅仅是传授知识并指导他人，影响和激励他人也在其中。

我们应该尽力帮助学生实现他们的人生追求和梦想，让他们认为自己是有价值的，在钻研知识的同时不断提升教育水平和普及教育，让更多人受益。

出色的教育者会在教学过程中培养未来的世界领袖，并轻松地走向实现自己所期望的未来。

做教育的追梦人
当我还是一名学生时，我便对教育产生了浓厚的兴趣。

我喜欢和老师交流，向他们请教问题，探讨教育的本质。

之后我选择了教育学作为我的专业。

在大学期间，我不仅通过学习学术知识以及实习，深入了解了教育事业的具体运作，也在一些教育项目中担任志愿者，逐渐积累了丰富的经验。

毕业后，我加入了一所基础教育机构，开始了自己的教育之路。

在这里，我受到了很好的培训，学到了丰富的知识，提高了自己的专业技能。

我明白了教育工作者的责任和使命，要像栽培花卉一样去培养每一个孩子。

每个孩子都是独立的个体，有着不同的性格和智力发展速度，每位学生都应该得到个性化的关注和指导。

所以，我认真观察每一个学生的需求和特点，设计个性化教学方案，用心去引导他们的学习和成长。

我相信，只要认真去做，学生就能够得到最好的教育服务。

除了课堂教学以外，我还积极参加各种校内和校外活动，传递积极向上的教育理念。

例如，我与同事们一起组织了“读书节”活动，让学生们在阅读中感受知识带来的乐趣。

同时，我也会积极参加社区义工活动，带领学生们去社区服务，提高他们的社会责任感。

这些让学生们得到综合体验的活动可以培养学生的创造力和领导能力，让他们在未来的工作和生活中更加具备竞争力。

奋进新时代争做追梦人读后感读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。

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奋进新时代争做追梦人读后感每个人心中都会有一个小小的梦，并为它努力，为它奋斗，走在追梦路上，或彷徨，或悲伤，但总会朝着那个既定的目标，屡败，屡战。

无论是多么广阔的天空，也有一颗星星，散发着微弱的光芒。

无论人生的路上有多么黑暗和坎坷不平，也有一盏启明灯，在照耀着我们的前进。

它就是梦想。

每个人都有一颗属于自己的星星，它指引着人们在成功的道路上前行。

小学刚开始的时候，我的梦想是成为一名优秀的学生，成绩名列前茅，在班里有鹤立鸡群的表现。

有了这个梦想，我便开始努力奋斗，老师布置的作业，我总是认认真真的完成，后来，我慢慢的感觉到老师的严厉，作业的压力。

才又一次感觉到实现梦想的艰难，有的时候，我真想停下来，不想再坚持了。

我常常想，我一个瘦弱的小孩子，没有必要吃那么多苦，就为了追求一个梦想。

那时，便很羡慕比我小的孩子!可自从上了五年级，我的梦想就成了要当上小学教师，我曾看过几本书，书上说：“老师像火光温暖人心，细雨般轻柔的语言，渗透我们的心扉，滋润我们的心灵;老师就像太阳，让每一颗种子萌发生命的幼芽，老师也像大地，让每一个希望变成丰硕的果实。

上课时，老师您会绘声绘色地讲课，把同学们引入知识的海洋，工作做得踏实努力。

读书时您在那写写画画，涂抹勾勒;思考时右手扶头，左手疾书略有所思。

激动时一会儿用双手在空中比划着，手臂微屈，手指摆出个奇特的造型，似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座，眉头紧锁，还不时的停下来沉思久久，像是在解决一个世界性的难题。

每当我一想到梦想的花朵会灿烂的为我盛开，我选择了坚持，因为我坚信，努力奋斗的汗水，一定会浇开梦想这朵美丽的花。

我期待着……在追梦的路上，太多的艰辛使我的勇气衰退，而梦想像一个打气筒，时刻给我鼓励，让我在困难面前一次次站起来，对未来充满期待，继续前行。

做教育的追梦人
每个人都有自己的追梦之路，而我选择了走上教育的道路，成为一名教育的追梦人。

在我看来，教育是改变世界的重要途径之一，能够为每个人的成长、发展和未来奠定基础。

因此，一直以来我都认为，做一名优秀的教师是我的职业追求和人生目标。

我非常重视并注重自身的学习和成长，不断学习新知识和技能，以提升自己的教育教
学能力。

我参加了多项教育培训，了解了各种新的教学方法和技术，如项目式学习、课程
设计、在线教育等。

通过不断学习和实践，我将更好地应对教育工作中的各种挑战和问题，帮助学生获得更好的学习体验和更好的学习成果。

为了更好地满足学生的需求，我还积极参与社会活动，尤其是与各行业的人员保持联
系和交流。

我认为，与不同领域的人展开对话和交流，不仅可以了解他们的工作和体验，
更可以为学生提供更多的学习资源和机会，拓宽他们的视野和思维方式。

最后，我要说的是，做一名教育的追梦人需要不断追求卓越和创新，但更重要的是要
保持对教育事业的热情和责任感。

我将一如既往地坚持自己的教育理想，不断成长和学习，为每一个学生创造更好的未来。

做教育的追梦人
我是一名小学教师，在教学的过程中，我努力做到了以下几点：
第一，精心备课，将教学质量提升到一个新高度。

在做好每堂课前，我会仔细研读课本、教学参考书以及各种教学资料，有针对性地制定课堂教学计划，注重教学重点、难点
的讲解和练习。

我会及时了解学生的学习情况，认真分析误区和问题，并给出针对性的指导，使学生在掌握知识的同时，提高思维能力和解决问题的能力。

第二，关注学生全面发展，让每个孩子都快乐成长。

教育不仅仅是灌输知识，更在于
培养学生的品德、习惯和能力。

我认为作为小学教师，关注学生的全面发展是非常重要的。

因此，在教学和自习之外，我会关注学生的课余生活，关心他们的饮食、睡眠、运动和沟
通等方面。

在班级管理上，我采取了多种方式，如组织课堂游戏、语言交际活动、社团活
动等，让学生放松自我，开心快乐。

作为教育的从业者，我相信自己的职业发展必须与学生的成长紧密结合在一起。

只有
做好个人的本职工作，并且不断提升自己的教育水平和管理能力，才能更好地推动教育事
业的持续发展。

这并不是易事，需要我们持之以恒，不断学习，不断完善自我，才能成为
真正意义上的追梦人。

《追梦人》这本书的读后感（通用6篇）《追梦人》这本书的读后感（通用6篇）当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那么你真的懂得怎么写读后感吗？下面是小编帮大家整理的《追梦人》这本书的读后感，希望能够帮助到大家。

《追梦人》这本书的读后感篇1好书是我们的良师益友。

《追梦人》这本书，给了我极大的启发，给了我深深的触动。

这本书收录了陶西平同志近年来所发表的有关我国当前教育改革与发展的系列专题论文。

其突出特点是具有鲜明的现实针对性；从我国新时期教育战略地位和历史使命出发，紧紧抓住当前我国教育的各种热点和难点问题，分别从宏观、中观、微观不同层面和角度展开深入论证，提出了解决问题的主张、途径和方法。

深入浅出，科学性和可读性高度统一。

在运用当代教育科学理念的思想和观点，研讨我国教育存在的现实问题时，特别注意读者的需求，上升到现代教育规律的深层次进行研究，娓娓到来，指向于解决问题的根本，着眼于教育发展的未来。

最吸引我的是《换一种眼光看教育》，深入浅出，将先进的教育理念寓生动形象的故事之中，读来深受启发。

根雕原理，弃之荒野的树根是无用的废料，然而到了根雕艺术家手里，经雕琢却成了艺术品。

这种加工，不仅使树根具有了艺术价值，它的社会价值、经济价值也提高了。

我想，教育的过程可能需要借鉴这样一个道理，因为从某个侧面说，教育也像一位根雕艺术家加工一个根雕艺术品的过程。

但是教育的对象不是没有生命的树根，而是活生生的人。

因此教育是使人变化的过程。

陶行知先生也讲过：教育就是教人变。

教人变好就是好教育；教人变坏的就是坏教育；活教育教人活；死教育教人死；教人不变的不是教育。

陶先生这些话对教育的功能讲得很清楚。

一个好的教育，一个优秀的教育是教人变，而且是教人变好，而且教人有更大幅度的变好。

这样的教育才是优质的教育。

简单的说就是促使学生有大幅度的进步。

过河原理，这个故事说明，解决不同的问题需要不同的智能。

做孩子喜欢的语文老师——读《语文课，用心做语文的事》有感最近闲暇之于读了黄国才老师的《语文课，用心做语文的事》，本书为一线教师深度解读了小学语文如何进行识字与写字教学、阅读教学、习作教学、考试评价等，同时附有许多精彩课例，诠释了作者“语文课，用心做语文的事”的教学观和“教育，在传承优秀文化、培育健康的自由的人”的教育观。

书中对小学语文教学的基本策略做了提纲挈领的深入思考，对教什么、怎么教都提出了独到的见解，作者还将课标和大纲的表述做了详细的比照分析，揭示了新要求的蕴意，对小学语文教学具有很好的引领作用。

语文课，做语文的事。

莫非还有不怎么做语文的事的语文课？有的。

比如，上《小猴子下山》时，大部分时间在“讨论”小猴子“对不对”，在“帮助”小猴子改正“错误”；上《只有一个地球》时，一会儿要学生揭露人类破坏环境的恶行以及造成的恶果，一会儿要学生保证“保护环境，从我做起”；上《七律·长征》时，从欣赏电视剧《长征》的片头歌曲开始，时而看《飞夺泸定桥》的电影片段，时而画红军长征路线图，最后同唱电视剧《长征》的片头歌曲结束。

这些都是不怎么做“语文的事”。

那么，何谓“语文的事”？用《语文课程标准》的话说，就是“激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字”。

一言以蔽之，就是使学生通过语文实践获得基本的语文素养。

比如，《小猴子下山》是一个多么有意思的童话故事，对于一年级的小朋友来说，听故事、讲（读）故事才是“语文的事”；在听故事、讲（读）故事中识字写字才是“语文的事”；在听故事、讲（读）故事中积累词语、丰富词汇才是“语文的事”；在续讲（编）故事中训练思维能力和口头表达能力才是“语文的事”；放学回家，把这个故事（包括自己创作的故事）讲给爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆听才是“语文的事”。

做教育路上的追梦人“贫者因书富，富者因书贵。

愚者得书贤，闲着得书利。

只见读书荣，不见读书坠。

”是啊，读书是人聪慧，读书使人明智，作为一名语文教师的我，在要求孩子们进行海量阅读，我们首先要做到海量阅读，给学生做好榜样，你的学生才会爱上阅读。

假期里我选择了《听窦桂梅老师讲新课》一书，由于自己在网上买书时，阴差阳错的将《听窦桂梅讲课》勿买成了《听窦桂梅讲新课》，我也就将错就错，先认真读完真本书，等开学在相同组老师借读《听窦桂梅讲课》这本书。

每天晚上，在我家孩子认真阅读的时间，我也捧起这本书认真拜读，细细品味，读完之后，真是受益匪浅，感想颇多。

纵观此书，收录了窦老师的讲课实录共12次及专家点评。

教学内容分为单篇经典主题教学、群文主题教学、整本书主题教学、主题实践活动四大板块。

在整本书中，我最喜欢的就是这本书的自序——《教人语文，莫如以语文教人》。

窦老师在自序中写到，“未来是一个怎样的世界，取决于今天我们培育怎样的儿童。

语文，作为母语学科，决定了语文教师必须有更深的情怀与更大的担当，必须成为永远的思想者与终身的学习者。

回望自己30年的教师生涯，尽管成就与遗憾并存，但所幸自己年届天命，仍有研究的热情与成长的动力。

‘我是教语文的，我是教人学语文的，我是以语文教人的。

’”的确，作为一名语文教师，要用心去聆听孩子的心声，用心去创造孩子发展的广阔空间，用心去施展教学的智慧，在课堂上用宽严相济的爱去尊重、去理解、去激励、去引领、去期待、相信每一朵花都会嫣然绽放，相信每一片叶都会绿意盎然。

在这本书所收录的课堂实录中，比较特别的是，它是按照主题教学的四种不同实践样态进行编排的。

其中“群文主题教学”中的第一篇《游园不值》让我印象深刻。

窦老师以“不遇中有遇”为主题，按照“与文字相遇、与文学相遇、与文化相遇”的步骤，教授《游园不值》一诗，让人耳目一新。

首先，窦老师根据古诗的特点，充分挖掘可以利用的学习资源，灵活运用多种方法和策略，让学生入境。

做教育的追梦人 ——读朱永新《致教师》有感 “捧着一颗心来,不带半根草去”这曾是我作为老师的座右铭和指南针，但是今天读完朱永新先生的《致教师》，我才意识到我在教师的路上才走了很短的一段路程。合上书本我陷入了思考，朱永新先生说的教师的四大境界，我现在是何种境界，我知晓王国维的人生三境界，却迷茫自己职业的四境界。 但是今天面对可爱的孩子，我恍然大悟，今后我要向着第三境界——让学校骄傲的老师而努力。我深知自己责任重大，因为少年强则国强，少年富则国富。如何做到这第三种境界，我明白这根本上就是让孩子们成长为一个个富有知识与灵魂的人！尤其是作为一名小学语文老师，我知道我肩负着孩子的启蒙责任，对于我们来说，孩子的人文素养和学科素养同样重要。所以在工作中我不断的提升自我，因为要想给学生一滴水，我就必须具备一桶水。读完先生的书，不论是物质还是精神，对我来说都是一场洗礼。 因为先生的书中总是饱含着对学生的爱，工作以来，我与孩子们一直演绎着一个个感人的故事。几年来，我看着一级又一级的孩子长大，我见证着随着年龄增长，他们也越来越懂事，越来越贴心，有人曾问我，这些年，你送走了一批批学生，会不会伤感，是的，我舍不得可爱的学生们，但是一想到他们为了未来奋力拼搏的样子，我的心中充满欣慰，我知道默默无闻并不意味着无所作为，平平淡淡往往更凸现其崇高和伟大，虽然平凡，但是我们的笔下划过的是孩子们的未来，我们的口中讲述的是未来的故事，我们的眼眸深处倒映的的是孩子们快乐成长的身影。只要在保持着不骄不躁的工作作风，将孩子们的事情放在心头，就一定能发挥光和热，实现我的价值；只要能在自己平凡的岗位上，一点一滴地践行着自己在学生与家长面前的承诺，就一定能谱写出平凡人生的壮丽乐章。 另外，朱永新先生书中提到的在教育中诗意栖居这个要求，我深感共鸣，并且我也在不断地总结自己保持工作热情的办法，其中我认为最重要的一点就是必须及时进行教学反思，因为反思的过程是对于当前阶段教学任务的总结和回顾，只有通过教学反思，老师们才能意识到本阶段班内学生的变化与进步，才能及时反馈到教学计划中来，不能局限于呆板的教学设计，通过这种及时、灵活的调整才能保证教师教学方向的准确，才能找准提升教学质量，提高学生综合素养的出发点和落脚点。而我也经常在这个过程中感受到成就的喜悦之情，看到孩子们的点点滴滴的进步，我感到万分欣慰，而这种情感也不断激励着我的教师梦，做最长久的追梦人。 一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里有我的追求，这里有我的爱。我愿意做孩子梦想上护航人，也愿做孩子成人成才路上的监督者！