材料作文：为了督促学生学习职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“招教学案例教师备课

想要防止“焦老师式教育”的兴起，需 要每一个人回归教育，从源头做起。学生应 当自觉遵守学校制度，按时到校，认真听课， 努力学习，提升自我。老师应当努力做到因 材施教，注重调动学生的积极性，丰富教学 手段，使课堂变得既充实又有趣。家长、学 校乃至社会都应为教育出一份力，提供多样 化的教学资源。教育是大事，没有人可以袖 手旁观。（指办法） 155字
以“周测片段”憬悟“时评写法”
教育不应功利化（恰切题目）
对督促学生学习而派发红包，此等 举动看似活跃了课堂，改善了师生关系， 实则是对于教育本质的偏失，是一种不 值得提倡的教学手段，更是一种功利化 的表现。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（引材料+亮观点）
71字
韩愈云：“师者，所以传道受业解惑 也”。为人师表，自然应将以提高自己的知 识水平，改进自己的教育手段为第一要义， 以向学生传授正确的人生态度为职业目标。 （原因1:老师的作用） 73字 利用金钱使学生对学习产生兴趣，不仅 是教师本身教学水平低下的表现，更是对学 生的一种误导，使原本应真挚朴素的求学态 度变成了一场功利的玩笑。此番使教育变味 之举，非但不能传正道，授正业，解真惑， 还会使学生走歧途，习歪理，终而惑。（原 因2：此举的危害） 110字
教育是人类最为伟大的事业，更是 湍急时代激潮中一泓必须捍卫的清泉。 欲改现状，必纠歪风，从根源来说，教 育者应努力完善自己的教学方式，因材 施教，注重实践，使学生真心爱上学习， 真切地感受到获取知识的充实感与愉悦 感。而求学者也应树立正确的价值观， 尊重师长，尊重知识。
（从两方面“指办法”）
128字
阅读下面的材料，根据要求写出议论文的第一段（ 10分）
为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师 想出在课后用微信发红包的新招，对出勤率高、 学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此 举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃 ，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表 示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引 发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用 “钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教 育变味。 对以上这件事，你怎么看？表明自己的态度，阐 述自己的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立 意，完成写作任务，字数100-120字之间。

•
焦老师的做法无疑使教育染上了铜臭味。此种 方法短期内或许效果十分明显，可长此以往，难免 令学生生成“我来上课是一件不容易的事，是需要 奖励的”这一扭曲心理。假若有一天，老师停止了 发红包，引起的反弹恐怕会更大。此种诡异风气将 难以遏制。这样“丢了西瓜捡芝麻”的行为实在得 不偿失。 其实，功利化教育由来已久。那些时时将“我 上好学，将来要赚多少钱”的话挂在嘴边的人，是 没有办法领悟到学习真正的魅力所在的。功利化教 育的产物是一个个“精致的利己主义者”，浑身铜 臭味的他们难以成为对社会有担当的公民。教育的 本质从来就是为了立人。十年树木，百年树人。对 于一个人品格的培养才是教育真正的价值。焦老师 与其学生显然没有意识到这一点。
3、几种力量”各个、逐次点评
• 从学生角度看、从家长角度看、从政府 层面看……有的学生如此这般的点评一番， 虽然或多或少是在论述“微信红包奖励” 之事，但是总有蜻蜓点水的感觉。 要明白，千言万语、千头万绪，就这个题 目而言，都是为了把“焦老师送红包”的 事说清楚，为它服务，它是主人。
•
比如说，如果您的某段开头是“从政府 层面来说，政府应该有作为，大刀阔斧地 进行教育改革”云云，建议做如下修改— —是什么让焦老师自掏腰包出此下策？教 育主管部门的不作为，尤其是对职业学院 学生乱象丛生的无视与漠视，怕是难逃其 咎的一环。焦老师还有一腔热血，但人微 言轻，此言此行，实属难能可贵。他发出 的每一笔红包，都是对教育部门的一个无 声的耳光。……
•
此种所谓创新模式，失去了诱饵，一切 变回归原样，坏的仍旧坏错的仍旧错，没 有一丝一毫的改善。教育是教之育之，而 非驱之驭之。知识庸医学而非以记，正如 学导以义而非以利。
•
其实该老师的行为的确寓意颇深。课堂上的 知识，学则有红包，不学则无。在职校，课上学 的知识每一个都可能化为未来的技能在社会获得 十倍百倍的红包。老师的行为让学生知道学习有 钱赚。可是他没能个都可能化为未来的技能在社 会获得十倍百倍的红包。老师的行为让学生知道 学习有钱赚。可是他没能更深入地让他们明白， 除去了他发的包，他们学习仍能赚钱，只是赚的 是看不见感受不到的未来的钱。若教师能有所改 进，引导他们发现上课学习得到的不只是的微信 红包，还有未来的工作与舒适，这或许不失为一 个尝试。毕竟学生自己引起的觉悟更胜于金钱所 换来的专注。而这也正是教育的意义所在，教之 育之，引之于正道，授之以渔术。

高中材料作文 2019.111,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

1, 【答案】教书育人也应有“新招”为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，师生认可，又在社会上引发了争议，还有家长认为这样会使教育变味。

我认为，焦老师是个敢于创新的老师。

在如此沉闷的教育背景下，教书育人也的确应该有新招，才能激活教育的正能量。

首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦，远远达不到教育的目的。

在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”，采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习的动力。

其次，微信发红包的新招效果明显。

大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。

暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。

其三，如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来，还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。

如在互联网时代，用好移动技术，对学生进行时时处处地引导与教育，定能激发出无数的能量。

因此，焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。

有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

的确，现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中，一味用钱去引导学习，极有可能变得功利，使教育变味。

材料作文：为了督促学生学习某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课材料作文：为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课...18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

①“红包奖励”折射教育低俗化厦大附中高三1班许晅玥红包，译名lucky money，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。

在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的但事实上，我相信焦世奇老师发微信红包实属无奈之举。

“师道之不传也久矣”，很多高校的学生翘课已是家常便饭，学风堕落更是见怪不怪。

本该是人生最佳探究与思考年龄却厌学，沉迷于电子产品的现象并非个例。

由此担负“欲人之无惑”之重担的教师更是举步维艰，发红包以“讨好学生”，成为“美女老师”“女神老师”来吸引学生似乎也在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。

由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。

欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知识的充实感与愉悦感。

而求学者也应树立正确的价值观，尊重师长，尊重知识。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自 己的态度，阐述自己的看法。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，完成 写作任务。
概念
在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令， 着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情 境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务驱动：指定具体、明确的写作任务 任务驱动型材料作文特点： 针对性（封闭性） 说理性 叙述体材料 社会生活类（关注社会和生活） 审材料：抓住材料的核心事实，辨明是非 说理要在真实的情境中（围绕任务，就事论事）辨析关键概念，在多维 度的比较中说理论证
例3：（最后一句话是理由，应放在下文）为了督促学生的学习，职业技术 学院的焦老师想出了一个新招——发红包，让学生重新回课堂，其效果很好 。对于焦老师的做法我表示赞同。他能够利用当前受欢迎的微信发红包来吸 引同学。
注：开头最后一句话必须是明确的观点，也是全文的中心观点。
结尾：回扣材料，提对策（简明扼要）
写作思路梳理
写作思路：提出问题+分析问题+解决问题 开头：复述材料中的核心事实，明确表明自己的看法（做到褒贬分明） 中间展开分析：围绕材料，就事论事，在多维度的比较中说理论证 结尾：再次联系材料，提出建议对策。 注意问题：
○开头最后一句话必须是明确的观点。 ○全文重在分析说理，结尾提对策应简明扼要。 ○分析说理过程中应牢记自己的观点，选取能够支撑自己观点的理由来说。 ○分析说理应有条理性。（先说什么，后说什么，宗旨只有一个，就是为了
在多维度的比较中说理论证
示例：其实站在家长的角度，我们可以理解家长的担忧，家长认为 “用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利”的担忧也不无道理， 特别是对于一些本就功利的学生来说，毕竟家长是最了解自己的孩 子的。但是，焦老师此举收到的成效是有目共睹的，他能在短时间 内把无心向学的学生聚集起来，让他们都回到教室认真学习，这已 经是踏出了成功的第一步。所以从大局来看，我们不该因噎废食， 毕竟除了个别确实功利的学生，还有很多学生是本性纯良的，他们 只是需要一些引导，一些动力，焦老师此举正好给了他们新鲜的动 力刺激，所以是应该肯定的。

红包奖励教育作文800作文近年，某职业技术学院的焦老师，用微信红包的“新招”，激发学生的读书激情。

这件事一报道就引发了网友热议。

诚然，想要让一群成年的大学生乖乖的听课其实不容易。

就以近几年来发生的事件为例，许多大专的学生罢课，逃课的事件屡见不鲜，不少大专老师表示控制不住这群“度日子的野马。

”因而，焦老师的用心良苦，为我们提供了教育新方法。

不错，这种方法确实有效。

在他的班级，对出勤率高，学习成绩好，上课认真的同学发红包。

但遗憾的是，理想很丰满，现实很骨感。

在我看来，“红包”教育并非长久之计。

首先，这样的教育模式，经费从哪里来？老师的工资本就不高，难不成是家里有矿？好，就算是学校，政府不惜血本实行这样一种教育模式，学生就会认真听老师讲课了吗？他们只会应付老师，应用各种手段。

严重的话可能会因为这所谓的“红包”而走上不归路。

其次，读书是为了自己不是为了别人。

学生接受教育是法定义务。

老师的工作是传授知识，学生听不听是自己的权利。

讨好学生并不是老师的本职工作。

这位焦老师为什么会这样做呢？因为他是知识的传播者，他希望他的学生走入社会是有用之人而不是碌碌无为，游手好闲的无用之人。

他对得起自己的良心，对得起学校，对得起国家，对得起“老师”这一神圣的职业。

没考上大学怎么了，是大专怎么了，俗话说：黑猫白猫，能捉老鼠的都是好猫。

职业不分贵贱，三百六十行，行行出状元。

只要学有所成，终有用人之地，终有容身之处。

这种用“红包”来绑学生学习是多么可悲的事情。

再者，用“钱”引导孩子上课，会让孩子变得功利，变得物质化，使教育变了味。

“红包”教育虽然是最快最有效的方法。

但是，能满足他们今天，能满足明天吗？人的贪婪是没有限制的，他们只会变本加厉的去满足他们自己的私心，到时候又该如何？否定“红包”教育，并不意味着反对。

拿红包当奖励，行，但不能过于频繁。

所以像焦老师这种的教育方式，并不是长久之计。

原因剖析层进式任务驱动型作文建构模式一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

二、建构模式标杆范文“红包奖励”折射教育低俗化某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

红包，颇具幸运之意，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。

（简述材料，提出观点）科技日益发展创新，大家都惶恐自己与这个高速发展的世界脱轨，都时时追赶着潮流和新风尚。

于是，过节发红包，慰问发红包，送礼发红包，暗箱操作什么也发红包。

群内抢红包，群外拼红包，无红包不成席，无红包便无从谈感情。

人在工作台前，心在微信群里红包内。

qq、微信、微博、支付宝等，红包满天飞。

（列举类似现象，由此及彼，由点到面）学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。

在外人看来，师生关系融洽和谐，平等和乐，换来的是同事的青睐，领导的欣赏，家长的认可。

但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。

如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？（分析原因）“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。

焦老师发红包材料作文 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

“红包奖励”折射教育低俗化红包，译名luckymoney，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。

在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。

当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。

学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。

但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。

如此新招到底于教学有多少价值学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。

学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。

信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学， 都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃， 师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做 法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法， 认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。
得分：47分。评语： 1、亮点：文章具备任务驱动型材料作文基本框架的五个部件， 第①段引述+表态+观点；第②段分析危害；第③段联系类似的新闻 热点找解决方法；第④段联系学生实际进一步论述；第⑤段提出希 望。每一步都靠紧核心事件，就事论事。 2、需要修改的地方： ① 缺乏画龙点睛的语句； ②第① 段结尾应加上“莫让教育变味”； ③“无数莘莘学子”的“无数”与“莘莘”语义重复，累赘。
首先，传统的育人方式是以班级集体授课制为主，以灌输为主的应试教育让学生们 抵触厌烦，远远达不到教育的目的。在这样的情况下，老师们“八仙过海，各显神通”， 采用一些新的顺应时代的招数，本是理所应当的，只有不断更新方法，才能不断激活学习 的动力。
其次，微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课，课堂气氛活跃， 师生关系很好。暂且不论其效果的持久性，但就这点，已经证明新招的可行性。
得分：45分。评语： 1、亮点：文章立意正确，首先用一个响亮的标题吸引读者，然 后简明扼要概括材料内容，亮出观点。接着一步一步由浅入深进行 论述，最后联系其他行业，发出号召：在教育行业里，也应有“新 招”出现。思路清晰，条理清楚。从一些语句中可以看出作者文字 功底较好如：“果然有所收获”、“可谓是成功的了”、“给人接 地气，赶潮流的感觉”、“添加了一些时代的、潮流的元素”等。 2、需要修改的地方：① “家长在教育孩子时，告诉孩子唯有 努力学习才能赚到更多的钱，这不也是会让孩子变得功利吗”。家 长的做法不可取，还用来做论据，不恰当。②两个错别字“奖励” 写成了“奖利”，“鼓”的“士”写成“土”等

材料作文：为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招教学案例教师备课...18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。

①“红包奖励”折射教育低俗化厦大附中高三1班许晅玥红包，译名lucky money，颇具幸运之意，在中国传统礼俗中是用于年节庆典中长辈对晚辈的赠给，也有主客之间的礼节往来。

在当下“互联网+”的时代，红包已不再只是那带有粗糙厚实之感的小红纸袋，摇身一变成为微信窗口里的虚拟图片，弹指间即可收获红包的快感。

当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生的好奇逐利的心理，同事也为今天的师道竟已沦落到先取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀。

学生出满勤，成绩进步，过节……都能赢得焦老师的红包奖励，不论含金是几何，但终得以换来他的课堂座无虚席，师徒日渐升温的和谐美满的场面。

但撤去其外表的冠冕堂皇，余下的仅是“我出钱你出勤，我包红包你回心”罢了。

如此新招到底于教学有多少价值？学生抢红包出满勤又折射出怎样的求学意志？“红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。

学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。

【2015年12月仿真作文试题①】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习，某职业技术学院的大焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。

此举一出，他的课学生没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系很好。

此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。

媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。

对以上这件事，你是怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现（请从老师、学生或家长中选一角度），表明自己的态度，阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。

完成写作任务。

【命题立意】本题考查考生的写作能力。

能力层级为E级和F级。

【试题分析】写作试题属于新材料作文题型。

试题提供的是一个贴近学生生活体验的故事。

讲述了一位高校焦老师为了督促学生学习，在课后发红包的“新招”而引发的社会影响。

本题取材社会上真实的事件，主人公是扬州工业职业技术学院经济管理学院实训中心主任焦世奇。

材料中的核心事件是“为了督促学生学习，某职业技术学院的大焦老师想出在课后发红包的‘新招’，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包”，这个事件对于学生而言并不陌生。

他们或多或少，也遇见过这样的老师或类似的事情，学生能以自己的生活体验和认知图式来阅读材料。

以叙事体来呈现的材料，在内容的表述上明确、平易且符合考生的认知能力，既在文字理解上没难度、易进入，又有个人化的想象与移情；在材料的叙述中不知不觉“埋下”若干立意的关键词，如植入其中的“督促”“新招”“新意”“认可”“争议”“反对”“功利”“变质”等关键词，有利于激发考生的解读热情和创造性思维，也足以启发考生对立意和角度选择的方向；而“该校老师和学生表示认可”、“媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法”等句，更貌似在引导学生选择“家长”、“教师”或“学生”的角度来加入争论。

1、讨论并思考：此文开头在结构上由哪几部分组成？
“红包奖励”折射教育低俗化 学生出满勤，成绩进步，过节„„都能赢得焦老师 的红包奖励，当如此娱乐化的红包被江苏某高校的焦老 师用作点名神器时，我既佩服其善于捕捉职业高校学生 的好奇逐利的心理，同时也为今天的师道竟已沦落到先 取悦学生，在换取教学秩序的稳定，而深感悲哀，因为 “红包奖励”更多的折射出教育低俗化。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 地铁上，一男子随地吐痰遭到指责后，及不停地用污言 秽语和乘客门对骂。一黑衣壮汉忍不住拨开人群走到“吐 痰男”跟前踢去一脚，“吐痰男”顿时安静下来，一语不 发。此时，有出来劝架的游客指责“黑衣男”：“打人是 不对的。”更多的人则认可“黑衣男”的做法。这段视屏 被上传到网络后，引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个人或某一群 人的表现，表明你的态度。
引：忌机械照抄，观点应鲜明
2、讨论思考：此段围绕观点是从哪两方面进行议论分析的？ “红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用 它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生， 其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引学生， 从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂 听课，学好学业，本是分内之事，而如今却与红包这 浓厚的金钱色彩相挂钩，于那些真心读好书的学生也 是不公平的，因为他们原本单纯的求知，如今却因老 师的这一做法也沾上了利欲色彩。
5、讨论思考：此段围绕观点是从哪个方面进行议论分析的？
欲改变现状，纠正歪风邪气，从根源来说，教 育者应努力完善自己的教学方式，因材施教，注重 实践，使学生真心爱上学习，真切地感受到获取知 识的充实感与愉悦感。而求学者也应树立正确的价 值观，尊重师长，尊重知识。
寻对策：有针对性、可行有效

• 其实，无论选择“学生”、“教师”或“家长” 中的哪一个角度，都要首先对材料中给出的教师 “微信发红包”以“督促学生学习”一事，表明 自己的立场与态度。
赞成派的主要理由可能在：第一，是“觉得这个 做法有新意”， 可能往日旧招对督促学生学习 已经不太不管用，有了“新招”，有助于解决这 个难题，这是新方法，所以值得提倡；第二，课 后发红包的“新招”一出，效果立显，大焦老师 的课学生没有一个逃课，课堂气氛活跃，师生关 系很好。这是好现象，值得肯定。第三，“微信 发红包”这种新事物与传统的教书育人有机整合， 还可以给人们提供一种新的思维与教育方式。在 互联网时代，如何用好移动技术，对学生进行时 时处处加以积极的引导与教育，是值得人们研究 探索；第四，……
• 【观点梳理】 • 中肯肯定之：“红包奖励”传导正向教育理念、红包新 招符合教育原味、红包只是“小红花”式的游戏化象征、 无奈的物质奖励不该被苛责 • 严厉批判之：勿让立人教育染上“利人”的铜臭味、 “哄孩子”式课堂是对学生的黑色嘲讽、出勤率岂能靠 红包保障、你的求学岂能老师买单、花式渠道贿赂学生 实在悲哀、要励志不要励欲、莫让教育用上利益的“偏 方”、“中国式焦老师”可悲可哀、“红包”给教育抹 黑、拒绝“红包课堂”，还我纯真教育 • 温和批评之：“受益终生”的教育才是“治本”的改 革、红包奖励引发教育功利化属杞人忧天、“红包妙招” 不具推广价值、长远来看“红包课堂”隐忧不少、偶尔 用用尚可，反客为主危险、以“钱”促学未若以“奖” 促学
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• •Biblioteka •••6、只能达到写400—500字的写作水平 当明确了观点，有了起码的、第一印象般的、朴素的观 点式表达之后，除去首段的材料引述，基本上到了 450 字左右的地步了。后面怎么办？很多理科生是这种处境。 最直接的应对方法，是采用议论文写作的常见思路： 正反对比论证。（假如焦老师视若无睹听之任之，也无 伤其工资无碍其教学，他何必自讨苦吃呢。现实中这样 的老师恐怕是更大多数，但是，假若人人如此……） 寻根究源。（是什么让焦老师走上这条冒险之路的？分 析事件产生的原因，后排症患者、课堂低头族……） 同类联想。（焦老师的行为并非个案，此等“奇葩新招” 其实早已层出不穷，刷脸神器、约请吃饭、拍照点名， 不一而足……） 提出深度建议。（如何不让焦老师“赔了钱包又折 腰”？） 更个性化的漂亮招数当然很多，同学可以针对具体事 件去好好探索，真正享受思维乐趣、表达快感。

焦老师的做法无疑使教育染上了铜臭味。此种方 法短期内或许效果十分明显，可长此以往，难免令学 生生成“我来上课是一件不容易的事，是需要奖励的” 这一扭曲心理。假若有一天，老师停止了发红包，引 起的反弹恐怕会更大。此种诡异风气将难以遏制。这 样“丢了西瓜捡芝麻”的行为实在得不偿失。 （分 析后果）
其实，功利化教育由来已久。那些时时将“我上 好学，将来要赚多少钱”的话挂在嘴边的人，是没有 办法领悟到学习真正的魅力所在的。功利化教育的产 物是一个个“精致的利己主义者”，浑身铜臭味的他 们难以成为对社会有担当的公民。教育的本质从来就 是为了立人。十年树木，百年树人。对于一个人品格 的培养才是教育真正的价值。焦老师与其学生显然没 有意识到这一点。 （探究根源）
——寻根究源。（是什么让焦老师走上这条冒险之路的？分析事件 产生的原因，后排症患者、课堂低头族……） ——同类联想。（焦老师的行为并非个案，此等“奇葩新招”其实 早已层出不穷，“微信签到”、“刷脸神器”、“拍照点名”，不 一而足……）
——提出深度建议。（如何不让焦老师“赔了钱包又折腰”？……）
诸如此类。
【思维方法 】
提出问题——分析问题——解决问题 （是什么——为什么——怎么办） 表面看是什么？实质是什么？ 生活中有没有同类的事？有没有相反的做法？ 长此以往会怎样？ 反对者的理由是什么？他们错在哪里？
【立意角度——中肯肯定之
“红包奖励”传导正向教育理念 红包新招符合教育原味 红包只是“小红花”式的游戏化象征 无奈的物质奖励不该被苛责
➢4、“下名句素材积累的关注， 超过、掩盖了对材料核心事件的打量、观照与审视。就是名 句要表达的意思与文章中心没有联系。
➢5、标题质量不高 名词性的标题。如“变味的教育” 是非不定的标题。“论教育变味与否”、“红包买来了什么” 不触及核心事件的标题，让人摸不着头脑。“何必谈钱色变”、 “先有下一步”、“莫成精致利己主义的帮凶”、“‘功利’ 并非一无是处”、“切勿小题大做，学会理解宽容”

以问促写，说明思路：
〔例文〕
可怕的不文明
地铁上，一男子随地吐痰，遭到 指责后，还不停地用污言秽语跟乘 客们对骂，直到被另一黑衣男踢了 一脚才安静下来，一语不发。我对 吐痰男的这种言行举止深恶痛绝， 他的这种非一般的不文明是十分可 怕的，它映射出国人的劣根。
吐痰男的言行是怎样的行为？在公共场合随 地吐痰，实是不卫生不文明之举，遭到指责后竟 与人们恶语相加，这就不是一般的不文明，而是 素质极差，性格有缺陷。这种知错还不改的偏执 狂，只能算是人渣或是问题青年。一个人在公共 场合随地吐痰，也许是平时卫生习惯不好所致， 纯属个人习惯问题。但被人指出来后仍不知悔改， 还口出秽语，想为自己辩护，连最起码的“羞耻 心〞也荡然无存。这种行为轻那么说明他品行缺 失，重那么说明他心灵扭曲。要知道：一个连最 起码的羞耻感都没有的人，肯定不成其为人；一 个连羞耻感也没有的民族也肯定是个没希望的民 族。
引述有针对性。表态坚决、果断而明确。观点呈现不拖泥带水， 要简洁明白。
3.分点分层阐述理由〔400字左右〕 〔1〕阐述理由时，要具有条理性，就是分点； 〔2〕还要注意内容的层次性：如由浅及深，由表及里，由具体到
抽象等
〔3〕论证的逻辑性：多用关联词以展示思维的深广度。 4.进一步深入阐述〔150字左右〕
吐痰男为什么会这样呢？这也许跟 他成长的家庭环境有关----“子不教， 父之过〞 嘛；也许跟学校教育有关，如 今学校教育重成绩、轻德育，重智育， 轻做人。培养出不少道德素养欠缺的青 年；还可能与社会整体道德滑坡有关。 但无论什么原因，作为社会的一员，道 德的欠缺都需要本人深刻反思，勇于改 正，也需要家庭、学校、社会都作出反 省，改进各自的教育，营造良好的道德 环境。
如今，国家开展了，生活富裕了， 我们快乐，我们幸福。但我们更需要健 康的道德土壤！那就让我们一起努力， 不做“吐痰男〞 ，勇做“道德君〞 吧！