第二单元第4课《书间精灵—藏书票设计》教学反思

课题第二单元第4课书间精灵——藏书票执教人课型新授教学目标1.了解藏书票相关知识，包括藏书票的历史、题材、种类，制作方法。

2.通过欣赏评述、讨论探究等活动思考藏书票画面与图书的关系，了解藏书票不同的制作方法及其艺术效果，掌握漏版藏书票的制作方法。

3.通过学习制作活动，培养学生对图书、对藏书票这一艺术形式的爱好，进一步提高艺术修养和文化气息重难点分析藏书票相关知识，包括藏书票的历史、题材、种类，制作方法是重点漏版藏书票的设计制作是难点课堂流程导入——欣赏评述——讨论探究——设计制作——评价分析——课堂小结教学过程教师活动学生活动教学说明一、导入在我国读书、爱书、藏书被视为传统美德。

在读书与成熟的过程中逐渐产生了一些艺术品，藏书票就是其中的一种。

二、新授出示教学目标自主学习教材内容通过藏书印的学习，了解藏书票的相关历史。

发展阶段——认识藏书票出示图例贴——贴在书籍扉页上的藏书票1、什么是藏书票藏书票是指读书人在自己所藏书的扉页上的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。

2、藏书票的特点书票起源于15世纪的欧洲。

它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。

二十世纪初传入我国。

3、藏书票规格：学生整体感知教学目标自主学习教材内容学生回答藏书票的作用欣赏思考学生思考并回答教师的问题理解藏书票的产生过程通过教师的一系列提问让学生了解藏书票的定义、藏书票的内一般是边长不超过15厘米4、藏书票的画面构成：上面除主图案外，要有藏书者的姓名或别号、斋名等，国际上通行在票上写上“EX—LIBRIS”（拉丁文字）。

这一行拉丁文字，表示“属于私人藏书”，制作完成要附作者签名。

欣赏两幅作品世界上最早的藏书票是由德国人制作的，画面是一只刺猬衔着一枝野花，脚践踏落叶，票面上方有一行德文。

中国最早使用藏书票大约20世纪初，已发现的最早的藏书票是“关祖章藏书”。

《书间精灵——藏书票》教学设计教学目标：1、了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。

2、通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习藏书票的具体方法步骤。

3、感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。

体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。

教学重难点：1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。

2、学习用吹塑版形式制作一枚藏书票。

教学准备：各种类型的藏书票，制作藏书票的工具材料——多媒体课件、吹塑纸铅笔、卡纸、拷贝纸、颜料教学过程：一、故事导入在十五世纪的欧洲，当时贵族们都爱读书、藏书。

有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，怎么办？苦思冥想之后，他想出一个好办法，就是在书上画了一幅画，一只刺猬叼着一朵鲜花，在落叶上向前徐行，上端绸带上有一行“慎防刺猬随时一吻”的德文，他用幽默的方式提醒大家爱护书籍，我们把这样的小画叫藏书票。

于是，贝尔格所画的这幅小装饰画就成了世界上第一张藏书票，给它取名为《刺猬藏书票》。

大家可不要小瞧了这小小的藏书票，因为它对书籍收藏者来说，非常重要，是一个身份的象征，标记着一本书属于谁。

今天老师带来了一本藏书，同学们可以看一下，在它的扉页上老师设计了一幅藏书票，说明这本书归老师所收藏。

同学们想不想给自己喜欢的书也设计一幅藏书票呢？好，那我们一起走进藏书票的世界，去感受一下藏书票的魅力。

设计意图：激发学生学习兴趣和求知欲。

二、授新1、了解藏书票（作用）学生讨论什么是藏书票？贴在扉页上的藏书票有什么作用呢？生：装饰书籍扉页上代表是自己的藏书师：藏书票是书籍扉页上的一幅小装饰画，代表藏书主人的标记。

是藏书的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EX—LIBRIS”。

《书间精灵——藏书票》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸、藏书票的题材等关于藏书票的基本知识。

（2）认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。

2、过程与方法：在教师示范的基础上学习KT板制作藏书票的具体方法步骤。

3、情感、态度和价值观：（1）感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。

（2）体验藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。

二、教学重点（1）藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识。

（2）藏书票的制作设计过程演示：藏书票的制作过程。

（3）学生作品的评价和观摩。

三、教学难点藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。

四、课前准备教师准备多媒体课件图片资料 KT板材料，颜色，滚筒等学生准备课前搜集资料铅笔等五、教学过程（一）导入阶段：师：同学们高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。

大家喜欢读书吗？老师也爱读书，并且喜欢收藏书。

请看这本书，以前我买了一本新书我总是习惯在扉页写上：某年月日在何处购买此书，后来我就在这本书的扉页上贴了一张小画，小画上印有我的名字。

哪位同学能猜出来这什么？（藏书票）同学们都很聪明啊。

今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票（板书）。

（二）新课讲授1、通过手里贴有藏书票的书籍引导学生（藏书票标志了什么、贴在书上的位置、藏书票的大小），得出藏书票的定义。

2、藏书票历史悠久，下面我们就一段欣赏视频来感受藏书票深厚的文化内涵。

师：世界上最早的藏书票是怎样的？学生：刺猬藏书票你来说一说《刺猬藏书票》都画了什么内容？为什么是画一只刺猬而不是画其它动物呢？教师讲述关于此藏书票的小故事：有一位名叫勒格尔的德国人，爱好收藏书而又生性大方，他总是毫不吝啬地把自己珍贵的书籍都接给别人看，但时常发生有借无还或者书籍遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样中标记，这就是世界上第一枚藏书票。

人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。

本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。

二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。

2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。

3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。

三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。

难点：藏书票的设计制作方法。

四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。

学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。

五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。

（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。

3.简要介绍藏书票的历史和作用。

4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。

（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。

（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。

2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。

（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。

（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。