幼儿园大班上学期音乐教案《歌唱春天》含反思

大班音乐活动歌唱春天教案【含教学反思】一、教学目标1.认识春天的气息，理解春天与环境的关系；2.通过歌唱活动，提高幼儿的音乐节奏感和音乐表现力；3.利用音乐美化环境，让幼儿学会欣赏音乐、了解音乐文化。

二、教学内容本次大班音乐活动主题为“歌唱春天”，分为以下两个环节。

1. 音乐鉴赏通过播放和演唱春天歌曲，让幼儿听到有关春天音乐、歌曲的美妙旋律，引导他们欣赏春天音乐，并根据歌曲的旋律、节奏和情感，通过模仿、表现、感受等方式理解歌词含义，感受春天气息，学习音乐文化。

歌曲列表：1.《春天在哪里》2.《歌唱我们的征服》2. 音乐创作通过幼儿自己动手、创作，让他们体验音乐创作的乐趣，提高其对春天的认知和理解能力，并培养其细致的观察和思维能力。

具体操作步骤如下：1.让幼儿找到身边的自然材料，如树枝、花瓣等；2.将这些材料放在一起，根据形状和颜色等特点，让幼儿自由发挥搭配，创作属于自己的“春天之歌”。

三、教学反思本次活动我主要是通过音乐歌唱和音乐创作两个环节，让幼儿了解春天气息，提高音乐表现力和创作能力。

教学过程中，我发现以下几个问题：1.在音乐创作环节，我只是简单让幼儿动手自由发挥，缺乏指导。

我应该有一定的创作构思，指导幼儿如何将自然材料进行组合和搭配，如何使创作更加有意义和美观。

2.在音乐鉴赏环节，我并未引导幼儿对歌曲进行更深入的理解和分析，并进行相关的启发式讨论。

应该通过询问、引导、启发等方式，让幼儿对歌曲掌握更深入的理解，学习歌曲中情感、思想和文化内涵的表达方式。

3.在整体活动设计中，我并未考虑幼儿的年龄、兴趣和身体状况等因素，应该在活动设计之前充分了解幼儿的情况，根据幼儿的实际情况进行合理的活动设计。

综上所述，本次教学虽有不足之处，但也有值得肯定的地方，比如教学内容丰富、活动形式多样等。

下一次我会更加注重细节，思考幼儿需要学习的知识和技能，为幼儿提供更加有效的音乐学习体验。

大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》一、教学背景本次教学针对的是大班的儿童，教学内容为《歌唱春天》。

通过音乐启发儿童的音乐兴趣，多元化的表达方式，从而激发儿童的创造性和想象力，同时增加其对音乐艺术的认知和审美能力。

二、教学目标1.理解歌曲《歌唱春天》歌词的意义；2.能够用清晰的发音唱出歌曲；3.能够正确感受歌曲的节奏和旋律，掌握基础的音乐知识；4.了解春天的特点，增强对季节的辨识能力，提高对自然的认识。

三、教学准备1.音乐教材：《歌唱春天》；2.活动道具：球、花瓣、植物、颜色板；3.录音机、麦克风、音乐播放器；4.听力练习、配合故事作出动作的律动游戏、手工制作等。

四、教学过程1. 听歌识旋律通过听《歌唱春天》歌曲，让孩子们感受到歌曲中蕴含的春天的气息，以及旋律和歌词的结合，让孩子们更好地理解歌曲。

并引导孩子们跟着歌曲的节奏，试着用身体跟随旋律。

2. 喜爱歌曲运用孩子们熟悉的游戏方式，让孩子们产生对歌曲的喜欢和兴趣。

例如，将色板与《歌唱春天》相关联，然后用孩子们喜爱的颜色来诠释歌曲中不同的气氛。

3. 听觉训练有音乐会的节奏，早上真好，春天来了，好多花，绿叶、彩蝶，生物，养分的圆舞曲。

通过听觉训练，让孩子们对旋律和歌词有更深刻的认识。

并且要求孩子们试着模仿歌曲中的旋律和节奏。

4. 律动游戏选取带有春天气息的动物（如蜗牛、小松鼠、小鸟等），根据歌曲节奏编排律动动作，并让孩子们跟着动物的形象来做出相应的动作。

5. 手工制作让孩子们自由发挥想象力，制作与春天相关的手工制品。

6. 表演演唱使得孩子们对歌曲有最直观的理解和学习，同时激发孩子们的表演欲望。

五、教学反思在教学过程中，孩子们都非常专注与投入。

同时，通过教学活动，使得孩子们很好地感知了春天，也学习和提高了音乐基础知识。

教学易于操作，内容简单、生动、易于理解，可以直观地引导孩子们感知音乐的魅力，进而激发孩子们的音乐兴趣和创造性。

整个教学过程出乎意料的顺利，孩子们都非常投入和活跃。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》含反思大班音乐教案《歌唱春天》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词，感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌，体验通过自己探索学会唱歌的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《歌唱春天》含反思教案吧。

活动目标1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。

请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。

仔细听。

二、学唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼儿听乐曲。

提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春天》师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

提问：你听到了什么?师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上面，写这什么字。

(题目)这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。

)A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。

好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面) 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)你怎么知道的?B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》一、教学背景《歌唱春天》是一首适合大班幼儿学唱的歌曲。

在春季到来之际，通过教学本歌曲可以帮助孩子们更好地感受春天的美好和活力，培养他们对自然的热爱和欢愉的情感。

本教学活动适用于大班幼儿，教学时间约为30分钟。

二、教学目标1.学习歌曲《歌唱春天》，掌握歌曲的歌词、旋律和节奏。

2.了解春天的特点和美丽景色。

3.培养幼儿对春天的热爱和积极的情感。

4.培养幼儿的音乐欣赏和表达能力。

三、教学准备1.音乐播放设备。

2.课件或画板。

3.学生乐器（如铃铛、手鼓等）。

四、教学过程1. 导入（约5分钟）让孩子们坐好，老师播放一首欢快的春天音乐，让孩子们跟着音乐的节奏欢快地做动作，比如扭动身体、拍手等。

这样可以让孩子们在欢乐的氛围中进入学习状态。

2. 学习《歌唱春天》（约15分钟）•老师播放歌曲《歌唱春天》的音乐，让孩子们先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。

•老师逐句教唱歌词，让孩子们跟随老师的节奏、音高循序渐进地学唱。

•分组合唱：老师分成两组，让每组孩子轮流唱《歌唱春天》的歌词，其他孩子可以拍手或跟着节奏舞动。

•全班合唱：全班一起唱《歌唱春天》，让孩子们充分感受到合唱的力量和团队合作的乐趣。

3. 了解春天（约10分钟）•老师通过课件或画板展示春天的图片，如细嫩的花苞、嫩绿的草地、蝴蝶飞翔等，引导孩子们观察和描述图片中的春天景色。

•老师鼓励孩子们分享自己对春天的感受和喜爱的春天活动，如踏青、放风筝等。

•老师让孩子们用自己的语言表达对春天的喜爱，可以写成诗歌、歌曲或绘画。

4. 教学反思在本节课中，歌曲《歌唱春天》的教学取得了一定的效果。

孩子们通过音乐的学唱，掌握了歌曲的歌词、旋律和节奏，并且能够进行分组和全班的合唱。

在了解春天的部分，孩子们通过观察图片、描述景色以及分享自己对春天的喜爱，培养了对春天的热爱和积极的情感。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

第一，由于大班幼儿的年龄较小，他们学唱歌曲的能力有所不足，有些孩子可能还无法准确地掌握歌曲的歌词和旋律。

大班音乐公开课教案及教学反思《歌唱春天》一、教学目标1. 知识与技能目标1.了解《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。

2.能够准确地分辨曲调的起落，并模仿唱到自然的美。

2. 情感态度与价值观目标1.培养孩子对音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美水平。

2.培养孩子积极向上的人生态度，增强孩子的自信心和自我表达能力。

3.引导孩子学会发现和喜欢生活中的美好事物，从而感受到生活的美好。

二、教学重点1.《歌唱春天》的歌曲基本信息，以及歌词、曲调的和谐风格。

2.培养孩子的唱歌技巧，讲究声音的高低起伏和自然度。

三、教学过程1. 热身用亲身经验的教师感性引导与孩子交流，作为热身，其中自然也包括音乐知识的教授。

2. 正式学习1.先播放歌曲《歌唱春天》，让孩子先听一遍。

2.分析歌曲的基本信息，介绍歌曲歌词和曲调的和谐风格。

3.练习唱歌的技巧，即声音的高低起伏和自然度，先由教师演唱一遍，然后再让孩子模仿唱，缓慢提升难度。

3. 结束用回顾的形式总结本次课学习的内容，然后播放一遍歌曲《歌唱春天》作为结尾。

四、教学反思1. 教学准备本次准备工作备充分，但是以后应该更重视细节的提高程度，如音箱音质选择和音量的大小和英文介绍的精致一些等方面，让整个课堂的氛围更加棒。

2. 教学方法在教学方法上，尽量采用亲身经验的感性引导来与孩子交流，这种方法能够使孩子构建更稳定、更深层的学习记忆。

但是，也应该尝试更多的教学方法探索，增加不同形式的教学方法的多样化，以适应学生不断变化的学习需求。

3. 教学效果在教学效果上，通过孩子的反馈，整体效果还是蛮棒的，但是依然需要更细致考虑每个孩子的个性和实际年龄差异，尽量让每个孩子得到充分的关注和教学细节的引导，使每个学生都能学得更好、更适合自己的方法。

大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》
教案
主题：春天的歌曲演唱
目标：通过歌曲的演唱，让幼儿感受到春天的快乐和美好。

教学内容：
1.引入：播放一段春天的音乐，让幼儿听到春天的声音，激发他们的兴趣。

2.学习歌曲《歌唱春天》：教师唱一句，幼儿跟着唱，然后一起唱全歌。

3.练习：将歌曲分成几段，带领幼儿逐段学习，掌握歌曲的节奏和音调。

4.表演：分组演唱《歌唱春天》，展示给其他幼儿和家长。

5.反思：让幼儿回顾学习的过程，分享他们的感受和收获。

教学反思
教学过程中，幼儿们积极主动地参与了课堂活动，他们能够跟着教师一起唱歌，并且
能够熟练地掌握歌曲的节奏和音调。

在小组演唱中，幼儿们能够积极合作，互相帮助，共同完成任务。

然而，在教学过程中，也存在一些问题。

一些幼儿比较害羞，不太愿意在大家面前表
现出来，需要更多的鼓励和引导。

另外，有一些幼儿在学习过程中易分心，需要教师
的耐心引导。

为了解决这些问题，我计划在未来的教学中，增加一些小游戏和活动，让幼儿们更加
主动参与。

比如可以通过排队游戏或是音乐猜谜游戏来让幼儿们积极参与。

同时，我也会引导幼儿们倾听他人的表演，鼓励他们相互欣赏和赞赏。

通过分享自己
的收获和感受，可以增加幼儿们的自信心，激发他们的学习兴趣和表演积极性。

总的来说，通过这堂音乐课，幼儿们对春天和音乐有了更深的了解和体验。

作为教师，我也会不断改进教学方法，提高教学效果，让更多的幼儿能够享受到音乐带来的快乐
和美好。

幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇一」活动目标：1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。

活动准备：1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。

2、种子由播种到发芽、长大的图片一套活动过程：1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？3、看图片学习儿歌《春芽芽》。

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。

幼儿园大班音乐公开课教案《歌唱春天》及教学反思「篇二」活动目的：1．激发幼儿热爱花卉的情感。

2．要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

3．通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。

活动准备：1．利用散步时间带领幼儿观察春天的花，认识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。

2．各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。

教学流程：活动一：科学――春天的花卉（一）教师启发谈话。

师：“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看，并互相交流：你找到了春天的什么花？它是什么形状、什么颜色的？有香味吗？（二）互相交流自己找到的春天的花。

1．让幼儿互相交换看画，并把自己的发现告诉同伴。

2．教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，鼓励能力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的清香等）。

（三）个别讲述。

1．请个别幼儿示范讲述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形状的？闻起来有什么感觉？2．重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

大班音乐优秀教案及教学反思《歌唱春天》一、教案概述《歌唱春天》是一首经典的儿童歌曲，具有易学易唱的特点，非常适合大班幼儿进行音乐教学。

本次教案共有三个环节：热身活动、歌曲学唱和音乐综合运用。

通过这几个环节的有机组合，旨在激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的音乐感知与表达能力。

二、教案详细内容1. 热身活动目标：激发幼儿音乐兴趣，为后续的歌唱学唱做好准备。

具体步骤：•让幼儿闭上眼睛，聆听一段悦耳的音乐，感受音乐的节奏感和情感表达。

•引导幼儿自由舞动，按照音乐的节奏和旋律做出身体的动作。

•和幼儿一起用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。

2. 歌曲学唱目标：学唱《歌唱春天》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

具体步骤：•引导幼儿一起听唱《歌唱春天》的录音，让幼儿跟着节奏拍打。

•分段教唱歌词，着重教授重复的部分，帮助幼儿记忆歌曲。

3. 音乐综合运用目标：在歌曲学唱的基础上，引导幼儿进行音乐创作和综合运用。

具体步骤：•分组让幼儿进行表演，每个小组自行编排动作和舞蹈，配合《歌唱春天》的旋律。

•引导幼儿用简单的乐器伴奏《歌唱春天》，让他们感受和理解乐器的声音与歌曲的和谐。

•教授一些简单的音乐知识，如音高高低、音符的长短等，让幼儿尝试用音符的图案画出《歌唱春天》的旋律。

三、教学反思通过本次教学活动，我观察到幼儿们对音乐表达的热情和积极性都很高，他们能够积极参与热身活动和歌曲学唱的过程。

在热身活动中，幼儿们能够较好地按照音乐的节奏和旋律进行舞动，显示出了较好的音乐感知能力。

在学唱歌曲的过程中，幼儿们也表现出了较好的乐感和记忆力。

然而，我也发现了一些问题。

首先，在歌曲学唱环节中，有些幼儿对歌词的发音和节奏掌握不够准确，导致整个班级的合唱效果不佳。

第二，在音乐综合运用环节中，幼儿们在进行表演和乐器伴奏时，个别幼儿存在了一定的配合困难，影响了整体的演出效果。

针对以上问题，我计划在以后的音乐教学中，更加注重幼儿的发音和节奏训练，加强对歌曲细节的教学，例如对重复部分的重点讲解。

幼儿园大班音乐教案《歌唱春天》教学目标1.让幼儿了解春天的特点和春天给人们带来的快乐。

2.学习和掌握《歌唱春天》这首歌曲。

3.培养幼儿的音乐感觉和歌唱能力。

教学内容1.导入（5分钟）：带幼儿们看春天的图片，问他们春天有什么特点，给予正面的评价让幼儿们感受到春天的美好。

2.步入正题（10分钟）：播放《歌唱春天》的歌曲，鼓励幼儿跟着歌曲节奏摆动身体，并让幼儿借助歌词学习歌曲。

3.引导（15分钟）：由老师带头唱歌，带动课堂的气氛，让幼儿们跟着唱歌。

并适当添加肢体动作，增加幼儿们的参与感和记忆力。

4.拓展（15分钟）：让幼儿们分小组表演这首歌曲，鼓励每个小组都有自己的创意，以增加课堂的多样性和趣味性。

5.总结（5分钟）：回顾本节课的内容，问一下幼儿们对于春天和《歌唱春天》这首歌曲的理解，鼓励他们发表自己的观点和感受。

教学反思这节课的目标是让幼儿们通过学唱歌曲《歌唱春天》来感受春天的快乐和美好。

在本节课的教学中，我发现以下几点需要改进：1.导入环节过于简单，建议在导入的时候加入更多的互动和游戏元素，以激发幼儿们的学习兴趣和好奇心。

2.学生在学习新歌曲的时候缺乏参与，建议在课堂中加入更多的互动环节，与幼儿进行交流，让他们多发表自己的观点。

3.向学生宣传新知识时，需要注意语言表述的正确性和生动性，这将更好地吸引幼儿的注意力和增强记忆效果。

4.整个课程的时长是否合适需要更具实际情况进行调整。

通过这节课的教学，让我更好地了解到幼儿的教育特点和学习行为。

作为一名幼儿教师，我需要不断思考和调整教学策略，以更好地服务于幼儿的学习和成长。

大班音乐《歌唱春天》教学反思1. 引言《歌唱春天》是一首经典的大班音乐歌曲，适合在春季进行教学。

通过教学活动，可以帮助孩子们更好地认识春天的特点，激发他们对春天的热爱和向往。

本文将对大班音乐《歌唱春天》的教学过程进行反思，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面的总结和分析。

2. 教学目标在教学活动开始之前，我们应该先确定教学目标。

对于大班幼儿而言，教学目标应该简明扼要、具有针对性。

对于大班音乐《歌唱春天》的教学，可以确定以下几个目标：•让孩子们了解春天的特点，如天气变暖、花开草长等；•培养孩子们对春天的向往和热爱；•培养孩子们合作和交流的能力；•提高孩子们的音乐欣赏能力。

3. 教学内容确定了教学目标之后，就需要选择合适的教学内容。

《歌唱春天》是一首活泼欢快的音乐歌曲，非常适合在春季教学中使用。

歌曲以朗朗上口的旋律和简单易懂的歌词，很容易引起孩子们的兴趣。

在教学过程中，我们可以结合一些图片、图表等辅助教具，使教学内容更加生动有趣。

4. 教学方法在教学过程中，选择合适的教学方法是非常重要的。

大班音乐教学需要注重互动和参与，激发孩子们的积极性和创造力。

因此，我们可以采用以下几种教学方法：•听歌欣赏：首先，让孩子们听一遍《歌唱春天》这首歌曲，让他们感受歌曲的旋律和节奏。

然后，通过问问题、展示图片等方式，引导他们表达自己对春天的感受和想象。

•唱歌练习：通过反复听歌和唱歌练习，让孩子们逐渐熟悉歌曲的歌词和曲调。

可以让孩子们分成小组，轮流演唱歌曲的不同部分，并加入一些简单的动作，增加趣味性和参与感。

•创作活动：可以让孩子们分组进行创作活动，让他们编写自己关于春天的歌曲歌词，或者通过绘画、手工等形式表达对春天的理解和感受。

然后，让每个小组展示他们的作品，增强孩子们的表达能力和合作意识。

5. 教学评价教学效果的评价是教学反思的重要环节。

通过评价教学效果，可以发现教学过程中存在的问题，并及时调整教学策略。

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大班音乐教案及教学反思《歌唱春天》教学背景《歌唱春天》是一首充满温暖和希望的歌曲，适合用于大班音乐课教学。

通过唱歌和跟随动作，能够帮助幼儿感受到春天的美好和生机。

本教案旨在通过歌曲和活动，引导幼儿积极向上，快乐地学习。

教学目标1.了解歌曲《歌唱春天》的歌词和旋律。

2.能够跟随歌曲的节奏和动作唱歌。

3.感受春天带来的美好和生机，学会珍惜生活。

教学内容歌曲欣赏•播放歌曲《歌唱春天》，让幼儿跟随节奏摆动身体。

•引导幼儿欣赏歌曲的旋律和歌词。

动作练习•教授歌曲中的动作，并让幼儿跟随动作唱歌，如图：–握拳搓圆圈–手掌向上–张开双臂–伸直双手•提醒幼儿注意动作和唱歌的配合，让唱歌和动作变得连贯自然。

创意绘画•活动开始前，老师分发画纸和颜色笔。

•播放歌曲《歌唱春天》，让孩子们用自己的方式绘画出春天的景象和感受。

•鼓励幼儿用丰富的想象，创造自己的春天。

•活动结束后，让幼儿分享自己的作品和感受。

教学反思1.教学内容的设计需要与幼儿所学年龄段相适应。

在本次教学中，通过歌曲、动作和绘画等多种方式，让幼儿在欢乐的氛围中感受到春天的美好和生机。

2.教学应注重场景营造和情境创设。

通过播放音乐、提供画纸和颜色笔等方式，引导幼儿进入到学习场景中，让他们积极参与，并且能够在活动中全身心地感受到春天的美好。

3.教学中应注重幼儿的思维能力和创造力。

在画画环节中，老师鼓励幼儿用自己的想象力绘画出自己心目中的春天，激发了幼儿的创造性思维和表现欲，从而提高了他们的学习兴趣和参与度。

4.在教学过程中，老师应注意调动幼儿的积极性和参与度。

例如在学习动作和唱歌过程中，老师可以穿插一些活泼的问答和游戏环节，增加学习的趣味性和互动性，让幼儿在愉悦的氛围中快乐地学习。

总之，本次教学通过生动有趣的活动设计，让孩子们在欢声笑语中感受到春天的美好，并且能够学习到相关的知识和技能。

在未来的教学中，需要结合幼儿的实际情况和兴趣爱好，不断创新教学方式和内容，提高教学效果和参与度。

大班音乐优质课教案及教学反思《歌唱春天》一、教学背景在我所任教的幼儿园，音乐教育已经成为幼儿园教育的重要组成部分之一。

在大班阶段，幼儿的音乐能力得到了进一步的提高，他们可以逐渐掌握音高、节奏等基本概念，并能够唱出简单的歌曲。

因此，本次音乐课的教学目标是帮助幼儿通过歌曲《歌唱春天》的演唱学习改善听觉、训练儿童的节奏感等音乐能力，同时激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

二、教学内容1. 教学目标•能够听出歌中的音高和节奏；•能够在正确的节奏下演唱歌曲；•通过学习歌曲，感受春天的美好；•激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

2. 教学重点•儿童歌曲《歌唱春天》的演唱；•歌曲中的音高与节奏。

3. 教学难点•儿童歌曲《歌唱春天》的演唱。

4. 教学准备•歌曲资料；•音响设备；•幼儿课表；•教案。

5. 教学流程5.1 导入环节在导入环节，我会介绍歌曲的名字《歌唱春天》并告诉幼儿们这首歌曲的内容。

接着我会提问“春天是一年中的哪个季节？春天有什么特点？”引导幼儿们回忆春天的美好，并与歌曲内容产生联想。

5.2 正式学习环节1.首先，我会播放一遍歌曲《歌唱春天》，并带领幼儿们跟着音乐打节奏。

过程中我会注意纠正幼儿们节奏不准的问题。

并解释歌曲的大意，让幼儿们更好地理解歌曲内容。

2.然后，我会向幼儿们展示歌曲的歌词，让他们试着跟着我唱。

我会分句唱，让幼儿们跟轻轻地跟着我唱。

在这个环节，我会注意幼儿们唱歌的音高是否准确。

3.再次演唱全曲，并让幼儿们试着跟唱。

5.3 巩固练习环节我会利用教室内的乐器，配合音乐，带领幼儿们跟着音乐演唱。

我会先示范，然后让孩子们尝试，帮助他们提高音乐表现力及音乐感受力。

5.4 课堂延伸环节在延伸环节中，我会鼓励幼儿自由发挥，创造自己的音乐，或者让幼儿利用教学内容进行创作，如用自己的语言编写歌曲歌词、绘制春季插画等。

三、教学反思本次教学让我深刻认识到，与幼儿沟通和互动是教学中最重要的部分。

在导入环节中，我利用提问的方式调动幼儿的积极性，更好地激发了他们的学习兴趣。

《歌唱春天》大班音乐公开课教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过歌曲《歌唱春天》感受春天的美好，培养音乐审美能力。

2.培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，提高歌唱技巧。

3.引导学生发挥想象，创作与春天相关的歌曲，培养学生的创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《歌唱春天》，用自然、优美的声音演唱。

2.教学难点：歌曲中的节奏、音准把握。

三、教学准备1.教学课件：春天的图片、歌曲《歌唱春天》的音频、歌词。

2.教学道具：鲜花、绿叶、音乐玩具。

四、教学过程1.导入（1）教师展示春天的图片，引导学生观察春天的变化，激发学生对春天的喜爱。

（2）教师播放歌曲《歌唱春天》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

2.歌曲教学（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。

（2）教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的节奏、音准。

（3）学生跟随教师学唱歌曲，教师逐句教唱，纠正学生的发音、节奏、音准。

（4）学生自主演唱歌曲，教师给予鼓励和指导。

3.歌曲表演（1）教师将学生分成若干小组，每组学生表演演唱歌曲。

（2）学生自由发挥，加入动作、表情，使表演更加生动。

（3）全体学生共同表演，展示歌唱春天的美好。

4.创作环节（1）教师引导学生发挥想象，创作与春天相关的歌曲。

（2）学生分组创作，教师巡回指导。

（3）学生展示创作成果，教师给予评价和鼓励。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。

五、教学反思1.优点（1）本节课通过歌曲《歌唱春天》的教学，让学生感受到了春天的美好，激发了学生对音乐的兴趣。

（2）教学过程中，教师注重培养学生的歌唱技巧，使学生能够在自然、优美的声音中演唱歌曲。

（3）创作环节充分发挥了学生的想象力，培养了学生的创造力。

2.不足（1）在歌曲教学环节，部分学生对音准、节奏的把握仍有困难，需要教师在课后给予个别辅导。

（2）在创作环节，部分学生的创作能力较弱，需要教师更多地引导和鼓励。

（3）课堂氛围较为紧张，需要教师调整教学方法，使课堂更加轻松、愉快。

幼儿园大班音乐教案《唱歌春天》含反思一、教学目标1.连续培育幼儿的口语表达本领和音乐赏识本领。

2.通过唱歌和活动，了解春季天气和自然变化的情况。

3.训练幼儿领悟节拍，节奏和合唱性能。

二、教学准备1.音乐教材：《唱歌春天》2.播放器和音响设备3. 春天的图片、鲜花、小雨伞、雨靴等教学道具三、教学过程1.引入活动老师手抱着一盆装满鲜花的花盆，和孩子们说：“春天来了，孩子们喜爱春天吗？春天的天空是什么颜色的？有什么不同于其他季节的感觉？请看这些花，春天是花儿开放的季节。

”2.察看学习老师出示春天图片，示范并引导孩子思考、察看图片元素，并把这些元素驾驭到《唱歌春天》当中，如春天的天空、花儿、雨水、小鸟等等。

3.合唱教学a. 首先老师演唱《唱歌春天》，让孩子们了解歌曲的旋律、节奏等。

b.老师带领孩子们跟唱，重点训练节拍和节奏感。

c.老师与幼儿们逐句练习，强调连续性和和谐性。

d.全班合唱，强化幼儿艺术教育中以集体协作为核心的精神。

4.活动设计a.示范唱歌表演：几个幼儿表演IGOTO出去唱歌舞，其他幼儿围坐四周赏识。

b.合唱歌曲，老师告知全部同学，此时是开车时间，手势指挥让孩子们在旋律的引导下，跳舞。

c.利用道具，老师向幼儿介绍新的词汇，如雨伞、雨靴、鲜花等等，以此进行互动，让幼儿更好地学习和使用新单词。

5.拓展a.老师让同学在一起创作新的歌曲和表演，让孩子们在音乐创作和表演过程中，提高自我表达和创新本领。

b.介绍更多的春季天气和自然变化学问，如春季动物，春游去哪里等等，让孩子们在音乐学习中，拓展学问面。

四、教学反思“唱歌春天”是一个特别有意义的歌曲，它让幼儿了解了春天的景象和感觉，唤起他们对春天的酷爱，并予以他们正面的情感体验。

在教学中，我尝试了很多新的教学方法，如使用道具，互动表演，创新歌曲等等。

这些方法有利于幼儿的艺术和语言进展，加强了他们对唱曲的理解和表演技能。

然而，在活动的过程中，我发觉有些孩子存在注意力不集中的现象，影响了他们的学习效果。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班音乐公开课教案《歌唱春天》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。

2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。

师：现在是什么季节是啊(春天)老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。

请小朋友一起来说说什么叫歌唱春天是一个什么样的季节春天有什么穿什么吃什么二、出示第一张课件，绘制春天的画面。

1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。

2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。

3.根据图谱填歌词。

加深幼儿对歌词的记忆。

4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。

老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。

三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。

1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样你觉得看到了春天的什么景象2.跟唱歌曲《歌唱春天》(1)老师范唱歌曲。

四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。

(看图，练习演唱。

)师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思"快思老师.教.案网出处"为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的(幼儿：就是让我们分成两组唱。

)五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。

(参入表演性质的演唱。

)师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式六、活动结束：在表演中自然结束。

活动反思又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。

音乐活动《歌唱春天》教学反思第一篇：音乐活动《歌唱春天》教学反思音乐活动《歌唱春天》教学反思《歌唱春天》这首歌德开头第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起来非常响亮上口，唱出了小朋友对春天的热爱，非常符合幼儿的认知特点。

而且现在正好是春天，小朋友对春天也有了一定的经验积累，上这个内容，孩子们都很感兴趣，在活动中感受到以下几点：1．这几天我们的活动都牵扯到春天的话题，孩子们通过活动和平时在园内的观察，对春天都有了相关的经验。

这时进行《歌唱春天》的活动就能达到水到渠成的效果。

事实上也是如此，幼儿在活动中爱唱、爱动，积极投入，乐于表现。

2．利用图谱帮助幼儿掌握歌词。

这首歌的歌词中已经给我们创设了一个完整的环境,告诉我们春天是什么样子的。

但是因为歌词比较长,所以我运用图表法来帮助幼儿歌词记忆。

在开头的“嘿……和拉……” 的用图谱辨别强弱的练习中，我的设计意图是：幼儿通过对比，能唱出4分之4拍音乐的强、弱、次强、弱的特点。

幼儿都喜欢唱第一句，唱得特别响。

我想：歌唱活动是欣赏为目的的，一味的喊叫就不能体现音乐活动的美。

因此，我也想通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。

尝试下来，幼儿有所注意“嘿……和拉……” 的唱句有强有弱。

但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了错误，所以对幼儿有一定的误导。

这也提醒我：在以后的活动中一定要多花些时间准备，减少错误。

3．活动中，教师的教还是过多。

我根据自己班级的孩子选择了合适的音乐内容和活动形式，但是在引导幼儿表现方面还不是很好的到位。

在最后的幼儿自由表现部分，我看到很多幼儿不会做动作，就马上示范动作，带领他们一起做。

虽然很热闹，但我知道，幼儿没什么“美”的体会，只是在跟着老师做。

如果把它放到第二次活动中，等幼儿唱得更顺口了可能就会有感而发，起到的效果也会更好第二篇：大班音乐活动：歌唱春天大班音乐活动：歌唱春天洛阳镇中心幼儿园夏琴设计理念：春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。

少儿园大班音乐教学设计《歌唱春季》含反省活动目标1.感觉歌曲高兴开朗的情绪，初步学会唱歌。

2.在老师的提示下，探究使用图示理解、记忆歌词。

3.体验经过自己探究学会唱歌的快乐。

4.喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5.熟习歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备图谱每人一张活动过程一、导入活动。

师：此刻是什么季节是啊?(春季 )老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春季》。

请小朋友一边听，一边回想一下，听了这首曲子你仿佛看到了春季的什么情景。

认真听。

二、学唱歌曲。

1.感觉歌曲旋律。

(1)少儿听乐曲。

发问：听了这首曲子，你感觉怎么样 ?你感觉看到了春季的什么景象?(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

师：刚才老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

2.学唱歌曲《歌唱春季》师：刚才我们听了春季的曲子，也看了老师做的春季的动作，快思老师 .教学设计网出处那下边老师来唱一首春季的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老师范唱歌曲。

发问：你听到了什么 ?师：看来这首歌曲有必定的难度，有什么好方法能赶快学会?大家想一想从前用过什么方法学唱歌的。

今日老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?(2)学习使用图谱记忆。

师：看这张纸的最上边，写这什么字。

(题目 )这张纸从哪开始看呢 ?(从图一开始看，一在哪 ?在下边。

)A.听老师唱，试试用手指图，记忆歌词。

师：下边听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要所有指完。

好，我们来试一试。

要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会能够发问。

师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!( 幼：有空白的地方 ) 把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?看看这张图片，空白的地方在哪里?(下边 ) 妈.咪 .爱.婴.网.少儿园教学设计频道师：还有什么问题吧 ?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦 )你怎么知道的 ?B.试试将相关图片配到相应的空格中，边唱边议论相应的摆放位置。