赵玲文化创新的源泉和作用说课课件

6、主观题：
有人非常羡慕电影明星，认为只要有机会自己也能成为 电影明星。殊不知要想成为电影明星是很不容易的。很多演
员为了演好角色，必须要亲自到基层体验生活，找到创作灵
感，才能创作出人民大众喜欢的作品。 (1)演员为何到基层体验生活？ (2)你认为怎样才能创造出无愧于时代和人民的文化作品？ 提示： (1)①实践是文化创新的源泉、动力和基础。 ②体验生活，属于参加实践活动。只有体验生活才能解决 理论和感性认识不能解决的问题，才能成为一个有作为的文化 创造者。 （2）参考课本p51“文化工作者的使命和职责”一段进行回答。
源泉、动力
社会实践
推动
文化创新
感悟时政
聚焦十七届六中全会
党的十七届六中全会指出文化改革发展 “要以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点 ,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近群众, 发挥人民在文化建设中的主体作用,坚持文化发 展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果 由人民共享。”人民群众是历史的创造者,也是 人类文化文明的创造者,大力扶持人民群众参与 文化创造的热情。 文化创新的主体是谁？文化工作者怎样才能创 造出时代精品？
课后作业
怎样使我们的班级文化建设更具有创 意和活力，结合自己的生活体验，想点子 提建议！
五、设计理念
根据课程标准的要求，我通过提供背景材料、精心 设疑、启发引导的方式，引导学生自主探究、合作交 流，充分发挥了学生的主体作用，扮演好了教师组织 者、引导者的角色，避免了一味理论灌输的误区。通 过学习使学生对文化创新有了更深入的了解，激发学 生在各个领域勇于创新的热情，增强进行文化创新的 使命感和责任感。
的，熊猫是中国的，场景是中国的，但熊猫阿宝怎么看都不像中国的大侠。这告诉我 们 ①文化符号比文化精神更重要 ②繁荣我国文化应借鉴好莱坞的文化创新理念 ③繁荣我国文化的关键是继承我国的传统文化 ④文化既是民族的又是世界的 A.①② B.②④ C.①③ D.③④
3、茂腔是山东独特的地方戏曲。由茂腔经典剧目《墙头记》改编制作而成的 茂腔动漫剧，既具有浓郁的民俗风情，又不乏时尚元素，深受观众喜爱，材 料表明的文化生活道理是（ ） A、中华文化呈现着多民族文化的丰富色彩 B、创新是文化具有生机与活力的重要保证 C、大众传媒是实现传统文化创新的根本途径 D、不同地方文化呈现着共性和普遍发展规律 4 、深受观众喜爱的选秀节目——《中国好声音》是引进荷兰《The Voice of Holand》的电视节目制作版权并加以本土化改造的结果。它的选手大多来 自普通百姓，他们的人生经历让节目具有草根色彩，更能引起百姓共鸣。这 启示我们进行文化创作要( ) ①充分吸收外国文化成果，坚持洋为中用 ②立足实践，发挥群众文化创造的主体作用 ③贴近生活、贴近群众，坚持为人民服务的方向 ④挖掘民族文化资源，抵御外来文化，保持草根色彩 A．①②③ B．①③④ c．②③ D．③④ 5、 山东沾化传统戏曲渔鼓戏，在保持独特渔鼓曲唱法的同时，吸取了现代京 剧的服饰、动作等优点，新编了一些反映时代特色的现代曲目，得到一致好 评，渔鼓戏的改编是对中国传统文化的弘扬和发展。这体现了 ( ) A．文化创新可以推动社会实践的发展 B．文化创新能够促进民族文化的繁荣 C．科技进步是促进经济发展的重要因素 D．文化在交流中自然发展
考纲考点
1、文化创新的源泉、动力 2、文化创新的作用
本框通常以具体创新事例为背景考查学生 分析现实问题的能力，请关注文化创新的具体 事例
自学指导：
学习方法：学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成 果。
学生带着问题自主阅读课本并解决以下问题 （3分钟）
1.文化创新的必要性是什么？ 2.怎么理解文化创新的基础（源泉和动力）？（难点） 3.怎么理解文化创新的作用和意义？（重点） 4.谁是文化创新的主体？
2.学法指导
自主学习 合作探究
四、教学过程
1
导入新课，激发兴趣
2
探究学习，快乐无比
3
课堂练习、巩固检测
4
课后作业、升华知识
趣味测试
请同学们开动脑筋，看能否用一笔把 下面图形分成两个三角形？
打破常规 独辟奇径 敢于突破 勇于创新
本节学习目标：
1、识记文化发展的实质。 2、理解并掌握文化创新的源泉与作用。（重点） 3、理解社会实践在文化创新中的作用。（难点）
《新贵妃醉酒》是以京剧 “贵妃醉酒”为蓝本，辅 以时尚编曲、配器，由李 玉刚反串演唱的带有戏曲 风格的歌曲。
思考：方方面面的文化创新对 人们的社会实践有何作用？
归纳：社会实践与文化创新的关系
首先，社会实践对文化创新有决定作用。表现在： 1、社会实践是文化创新的源泉。 2、社会实践是文化创新的动力。 其次，文化创新是社会实践发展的必然要求。文化 创新可以推动社会实践的发展。
本课小结
文 化 创 新 的 源 泉 与 作 用
不尽的源泉， 不竭的动力 社会实践是文化创新的源泉与动力 推动社会实践的发展（根本目的和标准） 巨大的作用， 深刻的影响 促进民族文化的繁荣 呼唤文化创 新的时代
文化发展的实质就在于文化创新
人民群众是实践的主体，文化创造 的主体
应该自觉投身于发展中国特色社会 主义的伟大实践当中
1、文化创新与社会实践 的关系 2、文化创新的主体
中国饮食文化的发展-----《舌尖上的中国》
这些美食除了色香味美，更美在创意上，而这些创意又是 从何而来呢？
结论：社会实践是文化创新的源泉和动力
聚焦时政 思想理论：习近平总书记提出“中国梦” ，
并且表示这个梦一定能实现，“中国梦”的 核心目标也可以概括为“两个一百年”的目 标
高二政治必修三第五课第一节
文化创新的源泉和作用
息县三高 赵玲
教材分析
教法分析
a
学法指导
教学过程
设计理念
一、教材分析
1.教材的地位和作用
本框题是《文化生活》第2单元第5课第1框，主 要是讲文化创新和社会实践的关系。本框前承文化 交流与传承，下启《文化创新的途径》，起到了很 好的衔接作用。 在把握教材地位和作用的基础上，按照课标要求， 结合学生特点，我确立如下教学目标。
一、教材分析
知识与技能 过程与方法
识记文化发展的实质在于文 化创新，理解社会实践与文 化创新的关系，理解人民群 众是社会实践的主体、文化 创新的主体。
2.学习目标
通过教学，培养学生理论联系 实际的能力，用辩证观点看问 题的能力，比较分析、合作探 究、总结归纳的能力。
情感态度和价值观 感悟文化创新是一个民族永葆生命力和富有凝聚力 的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情， 增强进行文化创新的使命感和责任感。
一、教材分析
3.教学重点和难点
社会实践和文化创 新的关系
难点
重点
社会实践和文化创新的 关系
二、教法分析
多媒体演示法
合作探究法
讨论归纳法
三、学法指导
1.学情分析
高二年级的文科学生，对发生在身边的文化现象有一 定的兴趣，同时具有一定的辩证思维能力，但是他们 的文化鉴别、文化赏析能力和文化修养还有所欠缺， 因此，我将在教学过程中着重加强对学生的文化鉴别 能力的培养，提升文化修养。
教育
科技：
嫦娥飞天 玉兔探月
• 中国嫦娥三号探测器是30多年来第一个成功 重返月球陆地的人类探测器，引起全球关注
“神九”飞天
天宫与神九载人交会对接为中国航天史上掀 开极具突破性的一章。
“蛟龙”探海
“蛟龙”号载人潜水器下潜7000米级海底成功 ， 理论上它的工作范围可覆盖全球99.8%海洋区域。
文艺
节目自主研发新节目模式， 首次聚焦原创作品，让音乐 创作人成为主角，为华语乐 坛输送新生代创作力量，重 塑音乐生命与原创精神。
他们将双排键表演与各种风格 的跨界演唱完美融合，开创了 舞台上的全新表演模式。王小 玮表演的双排键新颖独特，被 誉为“琴键上的舞蹈”。
芭蕾杂技剧《天鹅湖》， 将中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ杂技与西方芭蕾完 美结合，精彩绝伦的演出 赢得了世界喝彩
• 当堂训练
• （2012江苏单科）1.100年来,中华书局以出版古籍和经典为特色。如今他们 把自身的定位从“传承者”扩展为“传播者”,既出版古籍学术著作,又出版面 向大众的“解读经典”式图书,丰富了文化市场,受到了读者的广泛欢迎。由此 可见 A.精神活动离不开物质载体 B.文化发展要兼收并蓄 C.文化融合离不开博采众长 D.文化繁荣要锐意创新 (2012 浙江文综）2.好莱坞电影《功夫熊猫》的文化元素多半是中国的，功夫是中国