敦煌壁画教学教案

《敦煌▪千年》参考教案教学目标1了解敦煌壁画艺术的主要特色，感受敦煌艺术的辉煌。

2以绘画形式再现敦煌壁画。

3感受敦煌艺术生命力与创造力，提升审美能力，形成文物保护意识。

教学重难点教学重点：认识和了解敦煌千年文化。

教学难点：敦煌艺术的传承与发扬。

教学准备教师：教材，课件，敦煌描稿，木炭条若干，仿古宣若干，色粉笔若干。

学生：分别查找相关文字、图片、视频、实物等资料，做好记录；整合资料连同研究过程记录，写一份研究报告。

教学过程（一）导入并揭示课题播放视频，欣赏敦煌美景。

（二）千年的历史敦煌是丝绸之路上的一颗璀璨的明珠。

它有着神秘而广博的文化内涵，丰富而精彩的历史遗存，千百年来吸引了无数中外人士对它的注目和向往。

要了解敦煌，就一定要了解它历经千年的历史。

“敦煌历史研究”小组汇报交流研究成果——敦煌的千年历史。

（三）画里的故事敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，技艺精湛，内容丰富。

和一般的世俗绘画不同，敦煌壁画的主要题材和绘画内容，都和宗教紧密联系。

这一张张精美的画作里，究竟隐藏着怎样的故事？1壁画研究小组汇报交流研究成果——壁画里的故事。

2教师补充并总结。

（四）文化的传承1倾听与了解——画家与敦煌的故事。

2研究与体验——壁画的临摹。

（1）“传承与发扬研究”小组汇报交流研究成果——画家临摹壁画的方法与步骤。

（2）教师讲授并示范壁画《九色鹿》的绘制方法与步骤。

（3）学生以合作的方式体验壁画的临摹。

（4）作品完成，按照顺序贴在教室后面的大黑板上进行展示。

（5）欣赏与交流:（师生共同欣赏）（说说体验的感受）。

3欣赏与感受——画家描绘敦煌的画卷作品赏析：线描《莫高窟全景线描图》、吴作人铅笔淡彩《供养人》、董希文《开国大典》、靳尚谊《供养菩萨》。

4探索与交流——其他艺术家对敦煌文化的传承。

（1）“传承与发扬研究小组”汇报交流研究成果——敦煌文化的影响。

音乐作品：女子十二乐坊《月牙泉》——现代音乐。

音乐特色性的解析（调式构成）——特色音乐。

第5课敦煌•千年教学设计一、教学目标认知目标：了解敦煌壁画艺术的题材内容、艺术价值，通过典型作品分析、了解中国古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。

操作目标：查阅资料，分小组探讨敦煌艺术的表现特征，形成短文或重绘一组九色鹿故事，深入感受敦煌艺术的辉煌。

情感目标：感受敦煌艺术的生命力与创造力，树立正确的人生观、价值观和审美观，形成文化传承意识。

二、教学重点、难点教学重点：敦煌莫高窟壁画艺术的题材及表现手法。

教学难点：形成文化传承的意识，从身边的点滴做起。

三、教学准备教学课件、宣纸、画笔、相关历史资料。

四、教学内容要点莫高窟壁画：现莫高窟壁画尚存45000多平方米，内容十分丰富，大致可分为：佛像、本生（佛传）故事、经变画、供养人像、装饰图案。

经变画：依据佛经内容画出来的绘画作品“经变”。

本生故事：表现佛教创始人释迦牟尼生平事迹的佛传故事和释迦牟尼前生的本生故事。

敦煌的装饰图案：主要用于建筑装饰和织物装饰，以藻井图案为代表，藻井内的纹饰有莲花、葡萄石榴、团花、三兔莲花等，造型丰满、色彩华丽。

无论是本生故事的壁画还是经变内容的壁画都是艺术家们按照自己的理解与意愿，以来自生活的艺术形象来表现，引导人们积极向善。

教学过程与方法本课创设情境，激发学生对敦煌艺术的了解，让学生通过欣赏、探究，了解敦煌艺术的特征，丰富艺术观念和表现手法。

教学中以视频、图片为媒介，引导学生了解敦煌艺术，丰富学生的艺术观念和对艺术表现手法的了解，提高学生的审美感受能力与表现能力。

一、课前准备教师：多媒体课件，壁画线稿，宣纸，画笔。

学生：课前分组确定研究主题（敦煌的千年历史，敦煌壁画的内容与特色，敦煌艺术的传承与发扬）；分别查找相关文字、图片、视频、实物等资料，做好学习过程的记录二、教学内容及过程（一）教学导入1、播放《敦煌·飞天》舞蹈的视频。

提问：看了这段舞蹈你有什么感受？2、你知道这段舞蹈是根据什么改编的吗？3、其实早在2008年，《敦煌飞天》的舞蹈就登上了春晚的舞台。

敦煌千年美术教案篇一：9上第5课敦煌·千年第5课敦煌?千年教材分析本课从“综合·探究”的视角展现出敦煌艺术，旨在吸引学生关注敦煌，关注中国的传统人文精神。

丝绸之路的开辟，有力地促进了促进东西方的外贸文化交流，在世界史上有着重要意义。

而丝绸之路中国区段内的武威敦煌艺术由洞窟形制、塑像和壁画三这部分组成。

教材从壁画切入，让学生更敦煌市深入地了解嘉峪关艺术，促进小学生形成珍惜优秀文化遗产的理念，并自觉加入传承的行列。

一、教学路径看：“敦，大也；煌，盛也。

”盛大辉煌的敦煌石窟艺术有着悠久的、灿烂的文化。

敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大、技艺精湛。

敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教绘画一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的天真关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。

因此，壁画的风格与世俗绘画不同的特征。

敦煌壁画艺术如此灿烂，从历史原因、地理原因、地质原因主因等方面引导大学生分析。

飞天：佛教中把化生到清净净土冥界的人物称为“天”，把空中飞行的天神称之为“飞天”，看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。

据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型书画艺术画册序言中说“总计4500余身”。

凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔飞天可以说是中国艺术家奇才之创作，是世界美术史上的一个奇迹。

学：大史是世界上最多的艺术上才石窟群，它不仅是艺术，也是历史。

敦煌石窟艺术包括高昌敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟，三处共有石窟552个，彩塑2021多身，壁画50000多平方米。

其中莫高窟为全国重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列为文化遗产，录入《世界遗产名录》。

也已敦煌壁画中的藻井已正式成为一种装饰，而壁画中的装饰图案也对整个洞窟的格式和整体布局起着重要的联系作用。

实践：敦煌是一部百科全书，是研究历史、宗教、民族、文化艺术的重要教材，也是文学创作取之不竭原动力的源头。

查阅资料，了解艺术家在其创作中所受敦煌艺术影响的作品，如舞蹈《千手观音》等。

《敦煌莫高窟》教案《敦煌莫高窟》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案要怎么写呢？下面是作者为大家收集的《敦煌莫高窟》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《敦煌莫高窟》教案1一、激趣揭题在我们中华民族五千年的历史长河中，古代劳动人民用他们的智慧和汗水，创造了许多闻名于世的奇迹，巍峨屹立的长城、规模浩大的秦始皇兵马佣、还有著名的佛教四大名窟。

（板书：四大名窟）出示课件：观察这些石窟有什么共同特点？(都是开凿在陡峭的山壁上)师：这四大名窟分别是被誉为东方塑像馆的甘肃天水麦积山石窟，被誉为东方的罗马石雕的山西大同的云岗石窟、河南洛阳的龙门石窟和甘肃的敦煌莫高窟。

其中又数敦煌莫高窟最有名气。

它是我国，也是世界上规模最大、保存最完整的佛教艺术宝库，被誉为东方艺术明珠。

究竟是什么原因使它获得了如此多的荣誉呢？今天我们就一起去揭开它神秘的面纱。

二、初读课文，整体感知要了解课文，首先就要把文章读通、读顺。

请同学们找开课文，自由读课文。

检查：初读情况，抽几名学生分小节读课文。

三、第二次带着问题读课文，初步了解莫高窟的.无限魅力。

刚才老师从同学们的朗读中听出来了，你们已经被敦煌莫高窟的雄伟壮丽吸引了。

可敦煌莫高窟又为什么会获得如此多的称赞，如此多的荣誉呢？请再读课文，用笔在书上划出有关句子，读一读。

检查：说说你从哪些句子知道了敦煌莫高窟获得这么称赞、荣誉的原因小结：是呀，正是因为敦煌莫高窟不仅有精美的塑像，还有艳丽的壁画，所以获得了这么多的殊荣。

四、学习第一自然段出示第一段话1、师感情朗读。

要求学生认真听，说说老师是怎么读的。

2、让生说说我是怎么读的，并说说老师为什么要这么读。

（1600多年说明年代久远，492个说明现存洞窟多，3#余尊说明彩色塑像多，45#多平方米说明壁画面积大）3、在这段话中给余找个近义词（多）。

3#余尊：我们城中小学共有师生1900多，还不到#，它比我们的总人数还多出一千，多不多？（多）45#多平方米：大家再看看我们这个大教室，如果在墙壁四周都画上壁画，足足可以画个大教室呀！同学们，古代的劳动人民足足花了1600多年的时间才完成了这样一幅巨作!这时，你有什么想说的吗？把你此时的感受通过你的朗读表达出来。

开学第一课敦煌文化教案一、教学目标。

1. 了解敦煌文化的历史渊源和文化特点；2. 掌握敦煌文化的代表性艺术形式和艺术作品；3. 培养学生对敦煌文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。

二、教学重点和难点。

重点，敦煌文化的历史渊源和代表性艺术形式；难点，敦煌壁画的艺术特点和价值。

三、教学内容。

1. 敦煌文化的历史渊源。

敦煌是中国古代丝绸之路上的重要节点，也是中国古代文化的重要发源地之一。

敦煌壁画作为敦煌文化的代表之一，以其独特的艺术风格和丰富的文化内涵而闻名于世。

2. 敦煌文化的代表性艺术形式和作品。

敦煌壁画是中国古代艺术的珍贵遗产，其题材广泛，内容丰富，形式多样，艺术价值极高。

敦煌壁画以其精湛的绘画技艺和丰富的题材内容，展现了古代中国社会、宗教、文化等方面的丰富内涵，具有很高的历史、艺术和学术价值。

3. 敦煌文化的艺术特点和价值。

敦煌壁画融合了中国传统绘画和佛教艺术的特点，形成了独特的艺术风格。

敦煌壁画不仅在绘画技法上具有很高的艺术水平，而且在历史、宗教、文化等方面也具有重要的学术价值。

通过学习敦煌文化，可以帮助学生更好地了解中国古代艺术和文化，提高他们的文化素养和审美能力。

四、教学方法。

1. 讲授法，通过讲解敦煌文化的历史渊源、代表性艺术形式和艺术作品，让学生全面了解敦煌文化的特点和价值；2. 示范法，通过展示敦煌壁画的图片和视频资料，让学生感受敦煌文化的艺术魅力；3. 讨论法，组织学生进行小组讨论，共同探讨敦煌文化的相关问题，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

五、教学过程。

1. 导入，通过展示敦煌壁画的图片和视频资料，引导学生了解敦煌文化的艺术特点和历史价值；2. 学习，讲解敦煌文化的历史渊源、代表性艺术形式和艺术作品，让学生全面了解敦煌文化的特点和价值；3. 讨论，组织学生进行小组讨论，共同探讨敦煌文化的相关问题，培养学生的思辨能力和团队合作精神；4. 总结，对敦煌文化进行总结，强调敦煌文化的重要性和价值，激发学生对敦煌文化的兴趣和热爱。

黄冈幼儿园壁画教案1. 教学目标1.了解壁画是什么，壁画的种类和历史背景2.完成简单壁画作品3.提高幼儿的美术创造力和团队合作能力2. 教学内容及步骤2.1 什么是壁画？壁画是一种绘画艺术形式，是在建筑物的墙壁和天花板上作画。

它可以是单幅画或全壁画，经常被用来表达文化、宗教和历史主题等。

2.2 壁画的种类及历史背景壁画的种类有很多，包括洞窟壁画、人物壁画、风景壁画等。

中国有着悠久的壁画历史，如敦煌壁画、莫高窟壁画等，是中国古代艺术文化的重要组成部分。

2.3 壁画创作过程1.策划与设计，包括选定主题、构思画面2.初步勾绘，用淡色绘制大致的轮廓框架3.填色和润色，使用鲜艳的颜色勾勒出细节4.完成作品并润色2.4 教学步骤1.介绍壁画的种类和历史背景，让幼儿了解并认识壁画。

2.老师为幼儿展示壁画的创作过程，让幼儿了解壁画的创作方法和过程。

3.老师和幼儿一起选定壁画主题和构思画面，在纸上绘制草图。

4.将纸上的草图刻画到墙壁上，包括大致轮廓框架和细节的填色和润色。

5.提醒幼儿要注意安全，不要到危险高处绘画。

3. 教学过程中的特别提示1.教室要通风，注意防火。

油性颜料不易干燥，需适当配合加速剂，不宜大量使用。

2.为保持规范性，尽量保持学生作品在整个壁画上的留白或颜色添加的基本一致性。

3.教师要根据幼儿的年龄和技能水平适当简化画面难度，切勿过于追求完美。

4.制定好班级规定，防止作品被毁坏或不当修改。

4. 评估方法通过观察幼儿的创作过程和作品，进行评估。

特别关注以下几个方面：1.创意：是否有创新性2.结构：是否清晰，格式和内容是否饱满3.色彩：颜色是否搭配合理，整个画面的统一感是否良好4.技妙：是否表现了所学的壁画技巧5. 教学资源1.壁画创作工具：颜料，画笔，画布，梯子等2.壁画创作参考书6. 教学反思本教案采用自然引导法，突出主题教育，通过幼儿自己绘制壁画的形式，让幼儿在创造中感受美与乐趣，从而发现自我，培养团队意识和合作精神。

人教版美术九年级下册全册教案第一课敦煌壁画艺术
1. 教学目标
- 了解敦煌壁画的历史背景和特点
- 掌握敦煌壁画的基本构图和颜色运用
- 研究并模仿敦煌壁画的绘画技法
- 培养学生对传统文化的兴趣和热爱
2. 教学内容
- 敦煌壁画的历史背景和特点
- 敦煌壁画的构图和颜色运用
- 敦煌壁画的绘画技法
3. 教学步骤
步骤一：导入
- 师生互动，引导学生思考敦煌壁画在中国艺术史中的地位和意义。

步骤二：知识讲解
- 通过图文展示，介绍敦煌壁画的历史背景和特点。

步骤三：技法演示
- 老师现场演示敦煌壁画的基本构图和颜色运用技巧。

步骤四：练实践
- 学生根据教师演示的技巧，绘制自己的敦煌壁画作品。

步骤五：展示与评价
- 学生互相展示自己的作品，并进行评价和讨论。

4. 教学评估
- 观察学生在绘画过程中的技法运用和创作能力
- 记录学生对敦煌壁画的理解和感受
5. 教学延伸
- 邀请专业人士进行讲座，深入了解敦煌艺术和文化
- 组织学生参观敦煌壁画展览，亲身感受敦煌艺术的魅力
6. 教学反思
- 分析学生在敦煌壁画绘画过程中可能遇到的问题，提出针对性的解决方案
- 总结本节课的教学效果，为今后的教学提供参考
**Note: This is a sample lesson plan. You can modify it according to your specific teaching goals and requirements.。

《敦煌千年》教学详案一、教学目标认知目标：了解敦煌的特色文化，感受敦煌壁画艺术的魅力。

技能目标：分小组研究并制定敦煌旅游攻略，以绘画形式再现敦煌壁画，感受敦煌艺术的辉煌。

情感目标：感受敦煌艺术生命力与创造力，提升审美能力，形成文物保护意识。

二、教学重难点教学重点：认识和了解敦煌千年文化。

教学难点：敦煌艺术的传承与发扬。

三、教学准备教师：教材，教学PPT，九色鹿线描稿，仿古宣纸若干，色粉笔若干，油画棒若干。

学生：于课前分组研究敦煌旅游攻略；分别查找相关文字、图片、视频、实物等资料，做好学习过程的记录；整合资料连同研究过程记录，写一份研究报告并制作成PPT。

四、教学内容及过程（一）《九色鹿》课本剧导入并揭示课题教师：上一节课，我组织大家分组排演了《九色鹿》的故事，其中有一组同学表演的很精彩，我们来邀请他们做个汇报演出。

学生表演完毕教师：掌声送给他们，知道为什么要排练《九色鹿》的故事么？学生：因为九色鹿是敦煌壁画里的故事。

教师：我们知道敦煌是艺术的宝库，假如你去敦煌，会制定什么样的路线，最想去哪几个地方，你最想了解什么？这也是上节课我给大家布置的小任务，让同学们去制定一下去敦煌旅游的攻略，在课前呢，我把大家的攻略按小组整理了一下，现在，我们将由攻略的制定者来带领大家走进敦煌，了解敦煌，了解除了《九色鹿》以外的故事。

教师：首先，我们有请第一个课题研究组的代表来秀秀他们的攻略（二）千年历史“敦煌攻略之千年历史”小组汇报研究成果——敦煌的千年历史。

教师：谢谢陈语彤同学的精彩汇报，没错，敦煌承载的是中西方文化的历史，延续的是中西方文化的血脉。

其实除了敦煌本身，在敦煌周边有一些景点，也是值得大家一去的，他们都有着悠久的历史，例如敦煌西边的要塞，阳关、玉门关、我们可以身临其境的感受古人的诗句。

雅丹国家地质公园（又称为魔鬼城）是不是被大自然的鬼斧神工惊艳到了？激发了你的探险精神了吗？那么除了敦煌的历史，还有什么吸引我们的呢？我们有请下一组同学。

《敦煌壁画》教学课件最新（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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敦煌莫高窟教学目标：知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

教学重点：对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。

教学难点：对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。

教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学用具：教学课件教学过程：1、导入同学们，在2005年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。

师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。

（放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。

师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。

由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。

学生观看录像。

2、新课1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。

生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。

师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。

（放课件[昔日繁华]）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。

2、播放课件[佛的世界]教师简述佛教的传入和石窟艺术。

课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。

例如：彩塑年代图片北凉第275窟交脚弥勒隋第419窟菩萨阿难像唐第158窟涅盘像壁画佛传故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因缘故事第285窟五百强盗成佛经变故事第148窟弥勒下生第217窟观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。

总结：敦煌壁画以北朝和唐代为最盛。

浙教版第七册《敦煌莫高窟》（第一课时）教案教学目标：1、学会生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。

2、能给各段找出重点词句，正确理解各自然段的主要意思。

3、感悟敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库,为我国璀璨的古代艺术而骄傲。

教学过程：一、激情导入，营造氛围中华民族历史悠久、文化、艺术源远流长，在中国古代艺术宝库中有一颗璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。

今天，让我们通过品读课文，去触摸莫高窟，去欣赏莫高窟，去感受莫高窟。

二、初读课文，整体感知1、初读课文，提出要求：（1）读准字音，读通句子，难读的词语和句子多读几遍。

（2）结合具体的语句理解词语的意思。

（3）课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况？2、检查学生读书情况：（1）分节指读课文。

（2）课文向我们介绍了莫高窟哪些方面的情况？三、精读课文，指导点拨1、指导学生精读“塑像”一段。

（第2自然段）（1）自由朗读课文，说说这段内容是围绕哪一句话写的？（2）哪些词语写出了塑像的这个特点？围绕这个特点描写了哪些彩塑？（3）谈谈自己印象最深的彩塑。

（4）练习有感情地朗读课文。

2、小组合作学习“壁画”一段。

（第3—5自然段）（1）总结学习“塑像”的方法：①朗读课文，反思该教案依然体现着“知识中心论”“教师主体论”的思想，只在语言形式上兜圈子，语言文字失去灵魂、失去生命而暗淡无光，步入排列组合文字游戏的死胡同。

体现在：一、三个维度体现不足该教案的“教学目标”，第一二两条仍然强调的是知识与能力的要求，第三条涉及到情感态度价值观的问题，但在教案中落实不够到位。

显然，这样的教学目标不能统领现代的语文课堂教学，不能构建一个三个维度的立体的新型教学模式。

该教案中只注重了理性的分析，没有很好地让学生去读书。

关注的是教师怎样教的过程，而不是关注学生怎样学的过程。

二、主体意识凸显不足“课程改革”的核心是我们的课堂教学到底是以谁为中心。

该教案的主体意识凸显不足主要表现在以下几个方面：首先课堂缺乏生活意识。

‎‎‎‎敦煌教学设‎计篇一：‎敦‎煌课教学设‎计_图文《‎教学设计》‎姓名单‎位地址联‎系电话题‎目所属‎学科美术‎敦煌莫高‎窟蔡红光‎单位‎蛟河市第九‎中学邮政编‎码 E-m‎a il 授‎课时间适‎用年级初‎中二年级教‎学目标分析‎（结合课程‎标准说明本‎节课学习完‎成后所要达‎到的具体目‎标）：教学‎设计》姓‎名单位地‎址联系电‎话题目‎所属学科‎美术敦‎煌莫高窟‎蔡红光单‎位蛟河‎市第九中学‎邮政编码‎E-mai‎l授课时‎间适用年‎级初中二‎年级教学目‎标分析（结‎合课程标准‎说明本节课‎学习完成后‎所要达到的‎具体目标）‎》教学过程‎设计引入‎敦煌纪录片‎片头曲《悠‎远的天空》‎演唱许巍（‎视频剪辑）‎敦煌地图‎位置介绍‎新授‎一‎、【雕塑】‎：悠远的天‎空》演唱许‎巍（视频剪‎辑）敦煌‎地图位置介‎绍新授‎‎一、【雕‎塑】》莫‎高窟壁画绘‎于洞窟的四‎壁、窟顶和‎佛龛内，内‎容博大精深‎，主要有‎佛像、佛教‎故事、佛教‎史迹、经变‎、神怪、供‎养人、装饰‎图案等七类‎题材。

这些‎画有的雄浑‎宽广，有‎的瑰丽华艳‎，体现了‎不同时期的‎艺术风格和‎特色。

装饰‎图案、供养‎人像、西方‎净土变之舞‎乐局部 1‎12 窟唐‎、张骞出使‎西域、农‎耕、海船、‎唐代木构建‎筑、胡旋舞‎、飞天，‎1、‎《飞天》与‎《春》艺术‎表现特点（‎作品展示）‎2‎、敦煌壁画‎的艺术价值‎三‎、【敦煌的‎遗失】（视‎频剪辑）西‎方探索者都‎有谁：飞天‎》与《春》‎艺术表现特‎点（作品展‎示）‎2、敦煌‎壁画的艺术‎价值‎三、【敦‎煌的遗失】‎（视频剪辑‎）西方探索‎者都有谁》‎纪录片剪辑‎四‎、【综合探‎索】开展‎活动让学生‎以导游的身‎份根据壁画‎讲解。

（幻‎灯链接）‎《九色鹿动‎画》（视频‎剪辑）放一‎段引导学生‎观壁画、动‎画，并讲解‎余下的故‎事。

玄奘西‎游敦煌艺‎术中彩塑及‎壁画故事内‎容（导游讲‎解）。

人美版四年级上册美术教案第7课《飞天2》教学目标：1. 让学生了解和感受敦煌壁画中的飞天艺术特点，提高对传统艺术的鉴赏能力。

2. 培养学生运用线条和色彩表现飞天的造型和动态，发展学生的绘画技能。

3. 培养学生的创新意识和审美情趣，激发学生对美术学习的兴趣。

教学内容：1. 敦煌壁画中的飞天艺术特点。

2. 飞天的造型和动态表现方法。

3. 线条和色彩在飞天绘画中的应用。

教学重点与难点：重点：飞天艺术特点的认识和理解，飞天绘画的技巧和方法。

难点：飞天造型的准确把握和动态的表现，线条和色彩的运用。

教具与学具准备：1. 教具：敦煌壁画飞天的图片、课件、视频等。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉颜料等。

教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的飞天装饰画，激发学生对飞天的兴趣。

2. 提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？二、新课内容1. 介绍敦煌壁画中的飞天艺术特点，展示飞天的图片和视频，引导学生观察和感受。

2. 讲解飞天的造型和动态表现方法，引导学生学习线条和色彩的运用。

3. 示范飞天绘画的步骤和技巧，引导学生进行绘画实践。

三、学生练习1. 学生根据教师的示范，进行飞天绘画练习。

2. 教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，相互欣赏和评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受，进行课后反思。

板书设计：1. 飞天艺术特点2. 飞天造型和动态表现3. 线条和色彩的运用作业设计：1. 学生回家后，运用本节课所学的飞天绘画技巧，创作一幅飞天作品。

2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。

课后反思：本节课通过让学生了解和感受敦煌壁画中的飞天艺术特点，提高了学生对传统艺术的鉴赏能力。

在绘画实践中，学生掌握了飞天绘画的技巧和方法，发展了自己的绘画技能。

美术教案课题敦煌莫高窟课时 1 总课时数 1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。

教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。

教学方法:启发法演示法观察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。

师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。

（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。

师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。

由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。

学生观看录像。

2、新课1）、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说。

生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。

师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。

（放课件[昔日繁华]）生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。

2）、播放课件[佛的世界] 教师简述佛教的传入和石窟艺术。

课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。

例如：彩塑年代图片艺术特征（学生总结）北凉第275窟交脚弥勒隋第419窟菩萨阿难像唐第158窟涅盘像壁画佛传故事第329窟乘象入胎本生故事第257窟鹿王本生、尸毗王本生因缘故事第285窟五百强盗成佛经变故事第148窟弥勒下生第217窟观无量寿佛学生回答问题，比较后讲讲各个时期的艺术特点。