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课题研究方案设计的基本框架ppt

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制定研究方案PPT课件

制定研究方案PPT课件
查员统一讲解调查的目的、要求、问卷的填答方法 等事项，然后请被调查者当场填答问卷，填答完毕 后统一将问卷收回。
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邮寄问卷调查法
具体做法是：调查者把印制好的问卷封好，像 邮递信件一样通过邮局寄给被调查者，被调查者填 完后再将问卷寄回调查机构或调查者。除了寄送问 卷外，随邮件还要附上一封说明信和贴好邮票的回 邮信封，信封上写好回邮地址和收信人(或收信单 位)，以方便被调查者将填答好的问卷顺利寄回。
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研究意义
通过做此课题，加大对全校学生安全教育宣传， 让更多的学生养成良好的就餐习惯，缓解与解决日 益严重的校园打冲锋现象,让学生面临安全危险不在 存在。同时也为了我们学校秩序更有序，学生养成 自我安全意识。
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研究方法
1、问卷调查法 2、访谈法 3、个案研究法
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实验法 实验室实验法：指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，
并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。 自然实验法：在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和
控制一定的条件来进行研究。
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5.小组分工（41、58） 6.课题研究步骤 （准备阶段、实施阶段、总结阶段） 7.撰写课题报告
1.研究背景：研究现状与问题 （这个问题出现的现象表述或者原因分析）
2.研究目的与意义：研究的价值点 （通过此课题的研究，让更多的学生……）
3.研究内容:从研究对象着手与思考，研究什么 （研究对象可以是人、物体、现象等）
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4.研究方法
观察法：指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自 己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资 料的一种方法。

课题研究课件

课题研究课件
准确率、运行时间、模型复杂度等指标。
评价结果
在准确率和运行时间方面表现优秀，但在模型复杂度方面还有待优化。
优缺点分析
优点是准确率高、效果好；缺点是模型复杂度高，需要大量计算资源。
改进方向
进一步优化模型结构，降低模型复杂度，提高运行效率。
05
课题研究总结与展 望
研究总结
1 2 3
研究方法
详细介绍了本研究采用的研究方法，包括文献综 述、实证分析和案例研究等，强调了方法的科学 性和严谨性。
。
研究成果展示
模型性能
在多个数据集上测试，准确率 达到90%以上，比传统方法提
高了20%。
实验结果
通过对比实验，证明深度学习 算法在图像识别方面的优越性 。
技术创新
提出了一种新的特征提取方法 ，提高了模型的泛化能力。
应用前景
可应用于人脸识别、物体检测 、智能安防等领域。
研究成果评价与讨论
评价标准
研究任务
本研究将围绕大数据处理和分析的关键技术展开研究，包括数据预处理、数据存储、数据挖掘、机器 学习、可视化分析等方面。同时，本研究还将探讨如何保护数据的隐私和安全，以及如何实现数据的 可视化和交互等问题。
02
课题研究方法
研究方法与思路
文献综述法
通过查阅相关文献，了解课题研究现 状、研究问题和研究进展，为研究提 供理论依据和参考。
通过研究大数据技术，可以推动信息 技术的发展，提高数据处理的效率和 质量，为各个领域的决策提供科学依 据，促进社会经济的可持续发展。
研究现状与问题
研究现状
目前，大数据技术已经在全球范围内得到了广泛的应用和研究，涉及的领域包括但不限于金融、医疗、教育、商 业等。在大数据处理方面，已经出现了许多数据处理和分析的方法和技术，如数据挖掘、机器学习、云计算等。

课题研究的方案设计ppt课件-PPT精选文档

课题研究的方案设计ppt课件-PPT精选文档

2、紧密结合本职工作
Leabharlann 例：一个小学英语教师的困惑 例如：小学英语“主题情景式”课堂教学模式的 实践与研究 例如：运用概念图模式，提高数学课堂教学有效 性的实践与研究；学习档案夹在小学作文教学中 的应用研究；小学数学习题计算错误原因的调查 与对策研究。 例如：班队活动中培养小学生责任感的实践研究。


4、预期成果 阶段性成果：根据研究内容确定相应的研 究成果，每一个研究内容起码有一项研究 成果。 最终研究成果：最主要、最关键的研究成 果 专著、研究报告



例如：儿童亲社会行为培养的实践研究 幼儿亲社会行为发展的现状和问题研究：目前我国幼儿亲 社会行为发展的现状和问题；家长在培养幼儿亲社会行为 方面的现状和问题；幼儿园在培养幼儿亲社会行为方面的 现状和问题——文献研究、调查研究——情报综述、调查 报告 影响幼儿亲社会行为发展和培养的因素研究——调查研究、 实验研究——调查报告、实验报告

模仿研究
●文本：作一个有效的表达
一、课题名称表述
二、课题设计论证
三、课题研究条件分析
一、课题名称表述

请判断:
民族精神教育校本课程建设的实践研究 构建现代小学和谐校园的实践与研究 小学生数学习题计算错误原因的调查与对 策研究 在“经典诵读”中培养学生的民族精神和 道德风尚 实践课堂反思，调整教学策略
例如：小学心理辅导室有效服务的策略研究 心理辅导室：本课题所指的心理辅导室不仅仅是地理性、 物理性的概念，它主要是指提供学生认识自我、发展自我 以及解决成长问题的平台或载体，它具有鲜活的时空性。 例如电话、信箱、校园网页、个人博客等等。 有效服务：学校心理辅导室的功能定位不仅仅是治疗性的， 更应该是发展性与预防性的，因此学校心理辅导室更应当 充当支持、协商、对话、预防等服务功能，才能体现出服 务的有效性。

课题研究PPT课件

课题研究PPT课件

3.开展理论思维，提出研究假设
❖ 什么叫研究假设？
❖ 研究假设就是研究者对研究问题中的概 念转变为能通过观察来计量的变数思考 时预测的研究结果（也称“半成品”）。 研究假设是陈述两个（或多个）变量之 间关系的命题，是科研工作中的重要环 节，必须积极开展理论思维，提出研究 假设。
❖ 一是积极开展理性思维。假设就是尚未 得到实践证明姑且认定的预想，它是人 们思维过程中推理与判断相结合而产生 的一种暂定的理论。大胆的假设，小心 的求证，历来是科学研究探索的正确途 径。根据对研究对象的了解，从已知推 未知的猜想、推断，包括各种可能性理 论认识或初步结论，在进行研究之前推 测出来。
❖ 二是掌握研究假设的基本标准。研究假设应 有4条标准：
❖ 第一是能说明两个或两个以上变量间的关系；
❖ 第二是研究者应有该假设是否值得检验的明 确的理由；
❖ 第三是假设应是可检验的；
❖ 第四是假设应尽可能简洁明了。
❖ 三是明确研究假设形成的基本步骤。研究假设是 主观因素和客观因素相结合的产物，是从观察发 现到理论发现的中间环节，是由个别到一般、由 特殊到普遍发现的方式。基本步骤是：⑴要在搜 集一定数量的事实、资料基础上，提炼出科学问 题；⑵寻求理论支持、形成初步假设；⑶推演出 各相关现象的理论性陈述，使假设发展成比较系 统的形态、具有严谨而稳定的结构；⑷充分运用 各种有关的科学知识，灵活展开归纳和演绎、分 析和综合、类比和想象等各种思维活动，形成基 本观点；⑸对基本观点再提炼，形成假设的核心。
1.分解课题研究目标，抓准研究切入点
❖ （1）确定研究目标
❖ 确定研究课题，一般是确定研究方向或研究 主题、总体目标。一项研究课题不可能面面 俱到，而必须考虑研究背景，缩小研究范围， 把握好研究角度，找准研究“题眼”。开始 研究前必须进一步研究，做到准确把握研究 主题，分解研究问题，把总体目标分解为若 干个具体目标，抓准研究切入点，做好研究 整体计划。研究目标可分平行目标、层次目 标和综合目标等。

课题组PPT模板一

课题组PPT模板一

各领域专家之间缺乏有效沟通和合作， 导致研究难以深入进行并取得突破性 成果。
模型精度不足
现有模型在预测和解释方面存在局限 性，无法准确反映实际情况，影响研 究结果的可靠性。
潜在风险和挑战预测
技术更新换代
随着技术的不断发展，新的研究方法和工具不断涌现，可能对现 有研究产生冲击和影响。
数据安全和隐私保护
加强与同行之间的合作与交流， 共同推动相关领域的发展。
推动产学研合作，促进成果转化
深入了解产业需求和市场趋势， 寻求与企业的合作机会。
推动技术转移和成果转化，将科 研成果应用于实际生产和生活中。
加强人才培养和团队建设，提升 课题组的综合实力和创新能力。
THANKS
感谢您的观看
随着数据量的不断增加和数据泄露事件的频发，数据安全和隐私保 护成为亟待解决的问题。
跨学科融合难度增加
随着研究问题的复杂化，跨学科融合成为必然趋势，但不同学科之 间的思维方式和研究方法存在较大差异，融合难度增加。
应对策略和措施建议
01
加强数据收集和处理能力
建立完善的数据收集和处理流程，提高数据质量和处理效率，满足研究
课题进展汇报
前期工作回顾及总结
1
课题立项背景及Βιβλιοθήκη 义阐述4已取得的阶段性成果和亮 点展示
2
国内外研究现状及发展趋
势分析
3
前期实验设计、数据收集
和处理情况概述
当前工作进展及阶段性成果
近期实验进展和数据分析结果汇 报
遇到的问题和困难分析，以及解 决方案探讨
阶段性成果展示，包括论文发表、 专利申请等
与合作单位或团队成员的协作情 况介绍
下一步工作计划及预期目标

课题研究方案设计的基本框架

课题研究方案设计的基本框架
3、文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研 究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等。 文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般 性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献 的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括， 综合提炼和分析评论双重含义。
撰写文献综述应注意的问题
1、文献综述应紧紧围绕研究问题，所引述 文献应与课题直接相关的课题名称。
2、文献综述应突出综述二字，尽量避免 大量引文 。
3、文献综述所引述文献应尽量是原文，尽 量避免引用他人对原始文献的解释或转述。
4、文献综述所引述文献应有所选择，尽 量来自政府、专业的学术研究机构、有影响 的正式出版物及有影响的专业人士等。
5、文献综述所引述文献应有所选择，尽 量是最近5年的。
2、对科学理论的指导作用有突出体现 探讨课题准备“做什么”的过程，必须
以一定的科学理论和客观事实为依据，提 出对研究的总体构想或阐明研究的重要观 点。其中，科学理论发挥着重要的指导作 用。在研究内容中正确表达课题的指导思 想和理论观点，是研究者科学态度、学术 水平和研究能力的具体体现。
3、对主要目标及其结果有概括性。
六、研究步骤 设计研究步骤，就是确定研究实施过程和时间规 划，即对研究的具体阶段、安排等做出设计。研 究的每一步骤、每一阶段的工作任务和要求，每 个阶段需要的工作时间，都要写进书面计划中。 对每一阶段的任务和实施过程必须作出具体安排， 具有可行性和可操作性。
七、完成本课题的条件分析及保证措施。 主要包括主观条件和客观条件，物质条件 和精神条件等。着重分析说明课题研究人 员的知识结构、专业结构、能力结构、年 龄结构，（以列表形式出现）研究单位的 资料准备、科研手段、经的基本框架
(重点：文献综述与研究内容的界定）

课题研究方案设计-PPT课件

课题研究方案设计-PPT课件


五、研究的对象和方法

1、研究的对象：应根据课题来确定。 2、研究的方法：主要指具体的研究方法、 手段和工具。每一项课题都要有相应的研 究方法 。一般可采用综合的方法、或以一 种方法为主，其它方法为辅。这样有利于 收集多方面的信息，可以得到可靠的结论。 在方案中应提出用这些方法起什么作用以 及如何进行操作等等。
2、不同年级的普通学生和学习困难生在学习习惯 上的比较研究； 3、造成学习困难生学习不良的因素的研究；
4、矫正学习困难生学习习惯的对策的研究究步骤，就是确定研究实施过程和 时间规划，即对研究的具体阶段、安排等 做出设计研究的每一步骤、每一阶段的工 作任务和要求，每个阶段需要的工作时间， 都要写进书面计划中。对每一阶段的任务 和实施过程必须作出具体安排，具有可行 性和可操作性。
课题《语文新课程弘扬民族文化的研究》 研究步骤： 准备阶段 2019年10——11月：课题组成立，学习研究计划和 相关材料，明确本课题研究的内容，各成员确定各自的研究 侧重点。 第一阶段 2019年12月——2009年2月：开始实施课题： ①2019年12月：A）课题开题；B）“民族文化知多少”问卷 调查及数据分析；整理新教材有关体现中华民族文化的课文， 制订教学方案；C）创建网站。 ②2009年1月——2009年2月：A）讨论研究课题实施策略；B） 根据《课程标准》推荐的目录和老师根据班级实际补充课外 阅读内容，并制订“亲近古诗文”经典工程方案；C）课题组 的老师每人设计一个与弘扬民族文化教学有关的活动课方案， 资源共享。D)初步拟定文化课堂教学模式，整理完善研究方 案。
又如：课题《新课程实施中小学生合作学习实效性的研究》 研究目标： １、探索适合本地区实际情况，小组合作学习操作组织形式、 形成其操作流程； ２、研究教师在合作学习中起引导调控作用；通过研究，培 养一批名师，提升学校办学品位，提高教育教学质量； ３、通过研究培养一批会学习、会交往、会竞争的学生。 研究目标：1、研究批评的理论依据、功能作用、心理机制 等； 2、研究批评与表扬的相互关系； 3、重点研究有效批评的方式和方法。（前两项是研究的基 础，后一项是研究的重点）

课题研究的一般过程和方法 PPT

课题研究的一般过程和方法 PPT
课题研究的 一般过程和方法
长沙市教科院规划所 段晓宏
一：精心选题、撰写方案 二：对照方案、实施行动 三：全面总结、提升价值
课题研究的相关概念
❖ 什么是研究？
❖ 什么是课题？ ❖ 什么是课题研究？ ❖ 什么是教育科学研究？
课题选题的一般方法
❖第一步：发现和提出问题 （拟题）
❖第二步：查找资料、分析问题 （拟题纲）
课题研究方案一般格式
一、问题的提出 为什么选这样的题进行研究。 二、研究假设
在没实践认证之前从理论上进行的 分析。 三、理论依据 所做的假设分析依据了哪些理论。
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但
四、研究目标与研究内容 所设计的方案实践操作时的具
体方法与要求。 五、研究步骤
既定研究周期内研究工作的基本 安排。
一般格式
课题名称（标题）
要求简洁、明了。如果能说出研究 的范围、对象和内容，能清楚明白地 点出自变量、因变量更好。
标题下面署名，署名是表示研究者 对该项研究及该报告负责。如果人员 较多，则可以署××课题组，再加注 说明。ຫໍສະໝຸດ 一、前言（引言、问题的提出）
一般包括：选题的原因、课题名称 中相关概念的界定或解释、研究进展 情况（始于何时）、研究对象和规模、 研究假设、立论依据、前人的研究情 况、研究的意义等。
❖ 尽量避免研究人员特别是 骨干人员的更替。 ❖ 随时做好过程资料的收集、 整理与归类。
资料种类： 教师成果
论文、专著、软件、课件、 教案、教具、证书等
学生成果
检测卷、调查表、作品、 证书等
课题研究结题工作
在研究方案设定的周期内完 成方案预设的所有工作后，为 提升研究行为的价值而进行文 字的总结与反思、并约请相关 专家论证与推广。

课题研究的基本思路和主要方法 PPT

课题研究的基本思路和主要方法 PPT
1、从教育实践中找课题 2、从理论文献中找课题
从理论文献中发现矛盾，寻找还没有人研 究过的问题，或者对别人研究的结论有不同看 法的问题，进行理论性的探讨，它明显地具有 理论意义。
（四）科研课题的形成
1、问题分析法： 发现问题---分析问题---形成课题
2、比较重组法： 发现问题---比较重组---形成课题
3、转换引伸法： 发现问题---转换角度、引伸发展---形成课题
4、反思法： 发现问题---反思---形成课题
5、质疑法： 发现问题---质疑---形成课题
问题分析法
问题：如何提高德育工作的实效性？ 原因：德育工作方式方法——单一，灌输。
德育活动——缺乏整体规划，缺少对学生主体尊重。 德育内容——假、大、空，脱离学生实际，不贴近学生， 缺乏与学生生活实际联系。 德育环境——不理想。 德育活动方面进行研究 《学会关心——高职生德育系列活动的探索》 德育内容方面进行研究 《高职生责任感培养研究》 《在大一年级学生中开展感恩教育的实践与探索》
研究背景（查新研究）；明确研究目标；选择研 究方法。 3、选题方法：积累精选法（讲座中的重点问题、研 究课题中尚未解决的难题、平时阅读与本专业有 关文献时感兴趣的问题）；浏览扑捉法；实践调 查法；借鉴筛选法。
4、课题名称表述：要符合准确、规范、简洁、醒目
的要求
课题名称表述
尽量表明三点，研究对象、研究内容、研究方 法，但有时将研究方法隐含在课题名称中。
文献 3、文献检索技巧：在集中检索前先进行广泛检索、阅读研究
领域公认的权威以及原创理论家的著作、使用综述性文章和 书籍帮助检索 4、反思文献检索模型： 计划（设计检索策略）
行动（实施检索策略） 记录（记录检索策略） 反思（研究检索策略） 5、建立参考书目：最好使用EndNote软件

常用课题研究经典框架图

常用课题研究经典框架图
进步。
规范性
研究成果是否符合学术 规范和标准，包括研究 方法、数据分析、论文
写作等方面。
学术道德规范和引用格式要求
学术道德规范
遵守学术诚信原则，杜绝抄袭、剽窃、 伪造数据等学术不端行为；尊重他人知 识产权和劳动成果，合理使用和引用他 人研究成果。
VS
引用格式要求
根据不同的学科领域和期刊要求，采用相 应的引用格式，如APA、MLA、Chicago 等；确保引用的准确性、完整性和规范性 ，包括作者、标题、出版物信息、页码等 要素。
常用课题研究经典框架图
2024-01-05
目录
CONTENTS
• 课题研究基本概念与流程 • 经典框架图之：研究问题明确 • 经典框架图之：文献综述梳理 • 经典框架图之：研究方法选择 • 经典框架图之：实验设计与实施 • 经典框架图之：成果呈现与评价
01 课题研究基本概念与流程
CHAPTER
课题定义及分类
首先使用定量或定性方法进行初步分析，然 后使用架图之：实验设计与实施
CHAPTER
实验设计类型及原则
实验设计类型
包括完全随机设计、随机区组设计、析因设计、正交设计等。
实验设计原则
对照原则、重复原则、随机化原则。
实验操作过程规范
实验操作规范
严格遵守实验步骤和操作规范，确保实验结 果的准确性和可靠性。
问题界定与表述技巧
01
明确研究边界
界定研究问题的范围、对象和时 空界限，避免问题过于宽泛或模 糊。
02
精炼问题表述
03
阐述问题意义
运用专业术语和概念，准确、简 洁地表述研究问题，突出问题的 核心和关键。
说明研究问题对于理论发展、实 践应用或政策制定的贡献和意义 。

课题研究方案设计的基本框架

课题研究方案设计的基本框架


2、对科学理论的指导作用有突出体现
探讨课题准备“做什么”的过程，必须 以一定的科学理论和客观事实为依据，提 出对研究的总体构想或阐明研究的重要观 点。其中，科学理论发挥着重要的指导作 用。在研究内容中正确表达课题的指导思 想和理论观点，是研究者科学态度、学术 水平和研究能力的具体体现。 3、对主要目标及其结果有概括性。

（二）、研究内容界定的基本特点
一个具体的课题能否取得成功，在很大程 度上取决于对研究内容的界定。内容界定的 一般特点主要表现为以下三个方面。 1、对研究范围有明确界定 课题研究的范围指向核心问题，必然涉及 各方面影响因素之间的关系。需要通过界定 概念及其内涵与外延的形式，把暂不研究的 问题划分出去，确定研究的重点。


（二）、课题研究的目的、意义：
即说明为什么要进行此课题研究？（理想
与现实存在矛盾）本课题能解决哪些教育 实践、教育理论中的问题，也就是它的理 论价值和实践价值是什么? 经过这一步研究 课题也就更加明确了本课题与人家研究的 课题在目标、对象、方法上有什么不同? 它 的创新点在什么地方？
二、课题研究的内容（应详实、具体、具有可操 作性和可检测性） （一）、研究内容界定的含义 研究内容的界定，重在解决课题究竟要研究什么问 题，从那里起步，即区分“做什么和不做什么”的 问题。需要研究者运用已有的研究原理和实践积累， 发挥思维的想象力和创造力，提出有利于揭示所研 究的事物的本质和规律的初步设想，进一步确定课 题的研究目的，预测研究结果，使研究课题有一个 直接的指向结果的明确目标和初步的研究途径或解 决办法。

课题研究方案设计的基本框架
(重点：文献综述与研究内容的界定）
一、问题的提出 这部分主要说明研究课题的设想从何而来，即 选题的来源和背景，依据、历史和现实的意义。这 是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。问题的提 出应包含以下几方面的内容： （一）课题研究的背景 1、《基础教育课程改革纲要》、国家《课程标 准》、《教育学》、《心理学》、《管理学》、教 育的发展与管理、政策法规、教育科学理论依据及 研究对象的自身发展规律等方面提出的要求等理论 依据。

《幼儿园课题研究》PPT课件

《幼儿园课题研究》PPT课件

2021/3/26
14
举例：
•课题名称：《基于主题背景的绘本活动开发与实施研究》
•总目标：
本课题的研究是将绘本渗透于主题活动的各领域之中，开展主题背 景下的幼儿绘本活动；将绘本活动游戏化理念贯穿于主题活动的教学 目标、过程及评价之中；让幼儿在主题背景下的绘本世界里自主表述、 自由表征、自信表演，实现教学与游戏一体化，文本与生本互动对话， 不断转变教师的幼儿观，提升园所的文化品质。
•提升幼儿园教育教学质量
通过教育科研不仅使教师成为已经研究型教师，而且幼儿园应该成 为研究共同体，以教科研为纽带使幼儿园成为新型的学习型组织，
202不1/3断/26提升幼儿园的办园品质。
7
二、课题研究的类型
课题研究一般分为理论研究和应用研究
1.理论研究 —— 适用于专家、学者的研究。
• 侧重于探索和认识事物本质的特征及发展趋势的学
理性研究，属于学术研究。
• 重在回答“是什么”“为什么”“如何变化”等方
面的问题。
• 例如，关于教育本质、教学过程规律、教育评价等
的研究 。 如“区域学前教育事业发展的现状、问题
及对策研究”“普惠性幼儿园的基本标准和维持体系
2021研/3/2究6 ”等。
8
2. 应用性研究
• 应用性研究是针对某一具体的应用目标而进行的科学实 验和技术研究，一般侧重于解决现实问题的对策性研究 。
2021/3/26
9
三、课题研究的基本步骤（ 规范性课题）
课题研究的过程一般包括选题、申请立项、实施、中期 评估、结题等。 （一）课题选题 •研究什么课题？ •什么样的课题是有价值的? •应该如何选择适合自己园情的课题呢? 选题的关键是发现有价值的研究问题，既要有现实性， 又要有前瞻性。

如何做课题研究PPT课件

如何做课题研究PPT课件

课题研究过程—假设建立
假设——特点
有一定的科学依据。研究者是凭借已有的知识经 验和掌握的一定事实，根据一定理论提出的。
有一定的推测性质。假设在未被证实之前，它仍 只是一种思维现象，是对所研究问题答案的推 断和猜 测，有待于研究结果来检验其正确性。
假设指明研究问题的可能结果，指出变量之间的 关系及变量间作用的程度。
人类活动的三个层次
教师为什么要做研究—教师成为反思者
教学反思的涵义
教学反思是教师以自己的教学活动过程为 思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及 由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是 一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能 力发展的途径。
教师为什么要做研究—教师成为反思者
教学反思的方式
对于活动的反思 活动中的反思 为活动反思
教育科研可以让我们克服错误的惯性，在改变“习以为 常”的过程中产生心悦诚服的力量。
教师为什么要做研究—教师成为快乐者
问题解决体验快乐——反思者 专业成长体验快乐——专业者 研究过程体验快乐——研究者 成果推广体验快乐——成功者
教师应做什么样的研究—研究类型
基础性研究与应用性研究 宏观研究、中观研究、微观研究 定量研究与定性研究 书斋研究与现场研究 实验研究与行动研究、个案研究 他涉的日常叙事研究与自涉的日常叙事研究
既是演员，又是戏剧批评家。 理论和实践之间的对话。
教师为什么要做研究—教师成为专业者
学高为师，德高为范不再是“教师 ”的主要标准。
教师不仅具有扎实的学科基础，而且要有教师职业 的独特品格和能力。
教育科学研究的意识和能力是教师专业发展非常重 要方面，是推进教师职业专业化的有力保证。
教师为什么要做研究—教师成为研究者

课题课件ppt

课题课件ppt
课题课件
• 课题介绍 • 课题研究方法 • 课题研究过程 • 课题研究成果 • 课题总结与展望
目录
01
课题介绍
课题背景
01
02
03
当前社会背景
随着信息技术的快速发展 ，人工智能在各个领域的 应用越来越广泛。
行业发展趋势
人工智能技术逐渐成为推 动产业升级和转型的重要 力量。
学术研究热点
人工智能技术的研究已经 成为国内外学术界的热点 和重点。
感谢观看
THANKS
等。
研究局限与不足
数据来源
指出了研究中使用的数据来源的局限性，例如样本规模较小、数 据质量不高或数据收集方法不够科学等。
研究方法
探讨了研究中采用的方法的不足之处，例如实证研究的外部效度较 低、案例分析的主观性较强等。
理论框架
指出了现有理论框架的不足之处，例如理论框架不够完善、理论解 释力度不够或理论预测能力较弱等。
课题目的
推动人工智能技术的发展
培养人才
通过研究和实践，推动人工智能技术 的不断发展和进步。
通过课题研究和实践，培养具备人工 智能技术的人才，为未来的发展提供 人才保障。
解决实际问题
针对实际应用中的问题，提出有效的 解决方案，提高人工智能技术的应用 效果。
课题意义
促进科技进步
人工智能技术的发展对于推动科 技进步和产业升级具有重要意义
案例研究法
通过对特定案例的深入 分析，探究其内在规律 和特点，为其他类似情
况提供借鉴。
文献研究法
通过查阅相关文献资料 ，对某一领域的知识进
行系统梳理和分析。
数据收集方法
01
02
03
04
问卷调查
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
-
2、文献综述的主要内容，包括某一课题研究的历 史(寻求研究问题的发展历程)、现状、基本内容 (寻求认识的进步)，研究方法的分析(寻求研究方 法的借鉴)，已解决的问题和尚存的问题，重点、 详尽地阐述对当前的影响及发展趋势，这样不但 可以使研究者确定研究方向，而且便于他人了解 该课题研究的起点和切入点，是在他人研究的基 础上有所创新，
6、文献综述所引述文献应有所选择，尽量 是量要文献。
8、文献综述应建立在大量的文献检索、查 询与阅读的基础上，做到资料翔实，避免内 容干瘪。
-

（二）、课题研究的目的、意义： 即说明为什么要进行此课题研究？（理想
与现实存在矛盾）本课题能解决哪些教育 实践、教育理论中的问题，也就是它的理 论价值和实践价值是什么? 经过这一步研究 课题也就更加明确了本课题与人家研究的 课题在目标、对象、方法上有什么不同? 它 的创新点在什么地方？
3、文献研究的结论，概括指出自己对该课题的研 究意见，存在的不同意见和有待解决的问题等。 文献综述不应是对已有文献的重复、罗列和一般 性介绍，而应是对以往研究的优点、不足和贡献 的批判性分析与评论。因此，文献综述应包括， 综合提炼和分析评论双重含义。
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撰写文献综述应注意的问题 1、文献综述应紧紧围绕研究问题，所引述
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（四）、研究内容界定的原则
正确界定研究内容应当遵循以下一些基本原则： 1、准确性原则 2、可行性原则 3、创新性原则 （五）、研究内容界定的基本方法 1、引用教育理论界定研究内容 2、整合文献知识界定研究内容 3、分解核心问题界定研究内容 4、提升实践经验界定研究内容
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（1）从剖析现象入手，界定研究内容 （2）从追究成因入手，界定研究内容 （3）从操作设想入手，界定研究内容
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课题研究的内容非常丰富，涉及面广，在一个课 题中不可能方方面面都顾及到。因此必须通过界 定的方式划出范围，近而选择重点，有所突破。 界定课题的研究内容是对即将深入探索的研究对 象范围和整体思路做出的抉择并加以论述的重要 准备工作。
对课题研究内容的界定，没有统一的明确的格式 规定，但基本上都要求课题承担者界定核心问题 及其主要概念、指明研究所涉及的对象范围，把 所研究的课题展开为具有内在联系的问题结构并 确定重点，提出解决这些重点问题的重要理论观 点与实施构想。
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（二）、研究内容界定的基本特点 一个具体的课题能否取得成功，在很大程
度上取决于对研究内容的界定。内容界定的 一般特点主要表现为以下三个方面。 1、对研究范围有明确界定 课题研究的范围指向核心问题，必然涉及 各方面影响因素之间的关系。需要通过界定 概念及其内涵与外延的形式，把暂不研究的 问题划分出去，确定研究的重点。
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2、对科学理论的指导作用有突出体现 探讨课题准备“做什么”的过程，必须
以一定的科学理论和客观事实为依据，提 出对研究的总体构想或阐明研究的重要观 点。其中，科学理论发挥着重要的指导作 用。在研究内容中正确表达课题的指导思 想和理论观点，是研究者科学态度、学术 水平和研究能力的具体体现。 3、对主要目标及其结果有概括性。
课题研究方案设计的基本框架
(重点：文献综述与研究内容的界定）
一、问题的提出 这部分主要说明研究课题的设想从何而来，即
选题的来源和背景，依据、历史和现实的意义。这 是研究方案设计和研究过程的宗旨所在。问题的提 出应包含以下几方面的内容： （一）课题研究的背景 1、《基础教育课程改革纲要》、国家《课程标 准》、《教育学》、《心理学》、《管理学》、教 育的发展与管理、政策法规、教育科学理论依据及 研究对象的自身发展规律等方面提出的要求等理论 依据。
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二、课题研究的内容（应详实、具体、具有可操作 性和可检测性）
（一）、研究内容界定的含义 研究内容的界定，重在解决课题究竟要研究什么问
题，从那里起步，即区分“做什么和不做什么”的 问题。需要研究者运用已有的研究原理和实践积累， 发挥思维的想象力和创造力，提出有利于揭示所研 究的事物的本质和规律的初步设想，进一步确定课 题的研究目的，预测研究结果，使研究课题有一个 直接的指向结果的明确目标和初步的研究途径或解 决办法。
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2、课题在国内外的研究历史及现状的文献综述。 国内外对本课题的研究现状、发展趋势、存在不
足。以前是否进行过同类或相关课题的研究，取 得了哪些成果?哪些成果是可以借鉴、继承的? 现 在是否有人在进行同类或相关课题的研究．课题 的研究背景分析可以查阅文献资料，进行调查咨 询。 撰写文献综述的基本要求 1、文献综述是在对文献进行阅读、选择、比较、 分类、分析和综合的基础上，研究者用自己的语 言对某一问题的研究状况进行综合叙述的情报研 究成果。文献的搜集、整理、分析都为文献综述 的撰写奠定了基础。
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(三)、研究内容界定的意义与作用 研究内容是从课题所规定的方向中选择出来的、
带有一定预测性的成果目标，是一条服务于问题 解决的整体研究思路。 教育科学研究的基本目的有四个，即描述、解释、 预测和控制。不同课题有不同研究目的。无论课 题是要说明研究的对象是什么、解释变化的成因 为什么，还是要推断理论预期的结果怎么样，都 涉及科学理论中关于研究对象或研究变量之间关 系的内容，而这种关系的建立或确认通常又有其 特定范围和基础。 研究内容的界定，就是借助科学理论来了解研究 对象或研究变量关系适用范围的过程。
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三、研究目标
指课题研究要达到的目标，主要是直接目标。目 标要求明确、内涵和外延清楚，具有可行性、可 操作性， 并能够检测。研究目标要通过研究内容 来体现。
文献应与课题直接相关的课题名称。 2、文献综述应突出综述二字，尽量避免
大量引文 。 3、文献综述所引述文献应尽量是原文，尽
量避免引用他人对原始文献的解释或转述。
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4、文献综述所引述文献应有所选择，尽量 来自政府、专业的学术研究机构、有影响的 正式出版物及有影响的专业人士等。
5、文献综述所引述文献应有所选择，尽量 是最近5年的。